自救六年級作文示例

在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的自救六年級作文，歡迎閱讀與收藏。

自救六年級作文1

我們每一個人可能會遇到一些危險的事，我們要學會自救。

有這樣一個真實的故事：一個6歲的女孩，玩耍時被人販子拐走，機智的小女孩爲了不讓人販子傷害到自己，叫人販子媽媽。人販子認爲這個6歲的小女孩不可能有防備、警覺，便放鬆了警惕，帶着小女孩悠閒地逛街，小女孩一邊牽着人販子的手，說要這要那，一邊偷偷地瞄向四周。這時，前面出現一個警察，人販子還在東瞅西瞅看衣服。小女孩見人販子完全沒有顧慮，悄悄地鬆開了人販子的手，正好，人販子去摸衣服，小女孩迅速跑到警察身邊，對警察說：“叔叔，那的人是人販子，要拐走我！”人販子一轉頭，發現了小女孩在警察身邊站着，在說什麼，趕緊跑過去，說：“對不起呀，這是我的女兒，她太小了，不懂事，請見諒。”說着，伸手要拽住小女孩，小女孩一下甩開，大聲說：“她纔不是我媽媽，是人販子，叔叔，你要相信我！”就這樣，人販子被抓了起來。

這個6歲的小女孩，勇氣可嘉，她是最棒的，她知道在危險情況下智鬥壞人。

有的人會保護自己，可是有的人不會保護自己。有一個這樣的故事，給我們很大的教訓。

在農村，有一戶人家，天黑了，爸爸媽媽到鄰居家了，家裏只留下她一個人。忽然，她家着火了，人們趕到的時候，房子快着落架了，小女孩被燒在房子裏。小女孩失去了寶貴的生命，留給我們深刻的思考。假如當時有逃生的慾望，小女孩或者用溼毛巾掩住口鼻，匍匐地爬向門外，或者，勇敢地打碎玻璃，跳出窗外，那樣或許不會遇難。當時的情景，可能小女孩嚇壞了，不知怎麼做了，活生生地被燒死了。這是不會自救的例子。

我們在生活中如果遇到危險，要學會自救。應該學習第一個小女孩，積極想辦法，進行自救；不應該像第二個小女孩那樣，束手無策，坐以待斃，或使自己受到傷害。

生命是寶貴的，對於我們只有一次，讓我們學會自救吧，保護好我們的生命！

自救六年級作文2

星期三，學校組織我們去雙鳳勞動基地。這次勞動基地之行，讓我受益匪淺。

在勞動基地，固定要上一堂教育課，這次也不例外。我們在老師的帶領下，來到了上課專用的教室。有幾個同學已經迫不及待地問：“老師，今天學什麼？”老師不慌不忙地說：“同學們，你們知道火災發生時如何逃生嗎？”大家一聽這個問題立刻七嘴八舌地討論起來。有的說：“這容易，趕快逃出去不就行了嗎！”還有的說：“不對，應該趁火勢還沒擴大之前撲滅火。”老師聽了，笑了笑，鄭重地說：“大家說得都對，可還沒有說全，讓老師來告訴你們吧：一是要熟悉環境，暗記出口。二是要通暢出口。三是要先撲滅小火。四是要保持鎮靜，明辨方向。五是要簡易防護，蒙鼻匍匐。如果你們能做到以上五點，那麼火災也不足畏了。”同學們聽了都“哦”了一聲，好象在感嘆老師的知識淵博。

這時，老師又抱出了一摞小冊子，每兩人發一本。我和何裕坤合看。我一眼便看見小冊子上幾個鮮明的大字“小學生自救手冊”。哦！原來是教我們自救的書啊！我趕忙翻開第一頁，從“地震自救方法”看起。書上每介紹一種自救方法，都有繪圖和專家指點，通俗易懂。我很快就讀完了，從中我學到很多自救方法。例如：我們通常認爲火災，地震來臨時切不可跳樓，但書上說，如果在4樓以下的高度，可以撐開大傘或抱着棉被跳，有很大的機率能活着。看完這些，我感慨萬千：我平時懂得的自救知識太少了，看完這本書，讓我收穫很大。

臨走時，我想：今年讓我學會了自救，也不枉來這一趟。

自救六年級作文3

今天中午，我們上了小記者活動——青少年安全教育，學會游泳，預防溺水。從這個活動中，我知道了許多關於游泳自救的知識。這個活動十分有意義。

這個活動的老師是杭州市游泳協會隊長，國家二級裁判員華老師帶他的隊員一起給我們講關於游泳的知識。

華老師先問我們幾個問題，說明水的作用，水對我們的好處，我們的生活離不開水。而游泳，不能到水庫、小池塘、江裏去游泳。這樣很危險。華老師又在PPT裏給我們說明這幾年來游泳發生的事故，全是中小學生去江邊去游泳，或者水庫、小池塘等危險場地去遊玩玩耍，卻發生了悲劇。

我聽得十分認真，因爲關於游泳這個方面也沒有了解多少，游泳的確有危險含量。

華老師又給我們講了關於救生圈的知識：救生圈要選擇裏面有泡沫的。而我們小學生普通用的充氣救生圈是不可行的，華老師說：“像你們這種普遍用的充氣救生圈，如果在緊急時刻，被什麼尖利的東西戳穿了，便會馬上漏氣。

我大吃一驚：原來我用的充氣游泳圈是不可行的呀！如果我溺水了，那麼我這個游泳圈，如果被戳破了，那我不能逃生。所以我準備以後都用泡沫救生圈，因爲泡沫救生圈破了它也可以救生。在救生圈這方面知識上，我又有了很大的見解。

說到正題上。華老師花很長時間和演練來告訴我們怎麼自救和怎麼救同伴。如果救別人，看看附近可否有救生衣、救生圈或者像救生繩等救生的物品。如果沒有，就選擇附近的木杆或竹竿讓落水者抓住。切記：不能用手去拉別人，不然自己會被拉進水裏，導致雙方溺亡。

華老師又給我們演練了。如何心肺復甦術，人工呼吸等救生方法。我聽到了許多知識，在游泳方面你也深刻的見解。

當然了，如果下水，必須要先學會游泳。但是學會游泳遠遠不夠，還要學會正確的救生方法，保護我們人身安全。

華老師說得很有道理。這節課，我受益匪淺，知道了很多游泳知識，在游泳方面的見解也深刻了不少。但是，我們要注意安全，儘量不下水玩耍。爲了我們的安全，我們要學會游泳，學會自救！

自救六年級作文4

學會生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的孕育滋養。但只有水和空氣保持這脣上熱氣的呼出，這不是真正的'生存，是“植物式”的生存。車爾尼雪夫斯基說過：“一個人的生命如果沒有追求的鼓舞，是空虛而渺小的。”所以人不能做天上的風箏，盲目無目標地被線牽着走，要爲追求而生存。那天我在家裏沒事幹，想找些同學一起去玩，我帶上了我的自行車，便愉快地踩着自行車來到同學家，來到同學家，我大聲地喊道。他也很快就答應了，他也踩着自行車上路了，我兩高興着，在路上不停地大笑，忽然，我提出一個比賽，看看誰能雙手離開車頭，他心驚膽戰地說“萬一出事了怎麼辦？你看，這麼多車，不是摔死，就是撞了。”我聽後無奈地說：“沒事的，哪有這麼巧啊！又不見天上掉下錢給我？放心吧！”就這樣，我們倆，慢慢地將手鬆開，我的同學也跟着我小心翼翼地將手離開車頭，我兩高興着，突然，車子倒下了，我馬上緩過神來，只聽見“嘭”的一聲，連我也壓倒了，我的同學也跟着我摔倒了，當時，我後悔了，不聽他的勸告，“不聽老人言，吃虧在眼前。”我從地上爬起來，發現我的大腿受傷了，不僅我受傷了，還有我的同學，流了很多血，我不知所措，慌慌張張地把車扶起來，看着來來往往的車輛，從我們身邊開過，沒有人來幫助我們，沒人幫我們，在日本大地震中，日本人是那麼的從容不迫、毫不畏懼，不像一窩蜂的擁擠，來到了避難所，都安安靜靜地等待日本政府的安排。所以我要向日本人學習，遇到了困難，要冷靜面對，勇於思考問題。

當時，我們沒有什麼醫療東西，如是，我一步一步走到小賣鋪，買了一包紙巾和止血貼，我拿着紙巾，按在我受傷的地方，疼的我要命，不久後，擦乾了血，顯出一道長於蜿龍的傷疤。接着我們安然無恙地站了起來，我們將止血貼，貼在傷口，然後，我把他送回了家中，由於，他的傷非常嚴重，我把他的車鎖在附近，踩着自己的車，送她回家。

現在想起來，那次的貪玩使我學會了自救，讓我知道了生命的安全，這次真是“賠了夫人又折兵。”