有關我的六年級作文錦集九篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我的六年級作文9篇，希望能夠幫助到大家。

我的六年級作文 篇1

古文就是古代人用文言文寫的文章，我知道很多古文，但其中我最喜歡的則是《琵琶行》。因爲它不但十分押韻，而且敘事明確，令人一目瞭然。白居易寫的《琵琶行》中有很多千古名句，都沿用至今。例如“此時無聲勝有聲。”“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識？”我在閱讀過程中，不禁驚歎，白居易是如何想到這些句子的？

這篇古文講了白居易來聽琵琶曲，彈琵琶的女子爲白居易講了她從盛至衰的悲慘身世。白居易也講了他被皇帝冤枉的事，最終白居易十分感傷，寫下了這千古傳唱的詩篇。

白居易的詩直白如話通俗易懂，雖像打油詩但也富有藝術魅力。

他將那位女子描述的惟妙惟肖，又寫了自己如何愛聽她的音樂。其中“大弦嘈嘈如急雨如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”十分有趣地描寫了她的琵琶聲。

這片古文令我陶醉。這就是我喜歡的一篇古文。

我的六年級作文 篇2

每個人肯定都有屬於自己的樂園，我也不例外。讓我來告訴你們我的樂園吧！我的樂園就是學校碩大的操場，讓我們一起去那裏瞧瞧！

走到操場邊，你會看見一大圈兩百米的跑道，走近一點看會發現它是有六個小跑道組成。你仔細看跑道是用啥做的？好像是由許多紅色的小碎石拼湊而成的。沿着操場往前走一點，你會看見一個很大的主席臺，兩側有許多臺階，旁邊有一排欄杆。

這時有人就要問了，你們的操場上就只有這麼一些東西嗎？不，不，還有一塊大草坪，兩邊有兩個足球門，在那裏可以踢足球！

現在讓我們去快樂盡情的玩耍吧！先讓我們去跑兩圈吧，做遊戲前的熱身運動，我們像火箭似地跑了出去。雖然飛快得跑完兩圈有點累，但是爲了可以玩耍的時間我也就堅持跑了兩圈。

跑完了，我們終於可以去玩耍了，我飛奔過去，到了可以快樂玩耍的樂園。我們爭先恐後地擠着去玩爬杆子，爬上去，爬下來，一個個像猴子似的在樹上上躥下跳，許多歡聲笑語遍遍傳到校園的每一個角落裏。玩了一會，讓我們去放鬆放鬆吧！去玩單槓雙槓，這個運動可以用一根杆子或兩根杆子都可以。單槓的地方人已經滿了，那我就玩雙槓。我一看，“哇，有這麼多種玩法！”有的倒掛着，像山洞裏的蝙蝠；有的坐在上面，就像玩累了似的，坐在上面休息；有的雙手拉着杆子盪鞦韆，像是隻猴子在用尾巴跳來跳去。休息完畢，繼續玩最後一個運動，上面有許多杆子，用手抓住杆子向前爬，誰爬到頭，誰就贏。如果不想做這些運動，可以在空地處和小夥伴一起做些小遊戲，比如：刺激的老鷹捉小雞、開心的傳球、好玩的躲避球。在這裏玩是多麼的快樂。

在這個樂園可以做許多有趣的事，快把你們快樂的樂園告訴我吧！

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”——上課鈴響了，玩耍的時間結束了，但是同學們的快樂還在操場上回蕩着！

我的六年級作文 篇3

我有一本最喜愛的書，你們猜猜看，這是一本故事書，是可以讓人變得聰明，這就是《益智故事》，這可不是隻有非常小的孩子才能看，這也是小學生課外必讀從書，對小孩的大腦特別有好處。

這本書裏面的內容都是李翔寫得，非常好看。我知道現在有很多的'學生不愛看，但是我很喜歡這本故事書，開發我們的大腦。

裏面的內容就寫了猴子和螃蟹。故事中的猴子很壞，先騙走了螃蟹的飯糰，後來又吃了螃蟹的柿子，最後被螃蟹的三位朋友給教訓了一頓。所以我們和其他小朋友相處時，要團結友愛，不能欺負別人哦！

這本益智故事中我最喜歡看孩子和樹，如果誰要是看了這一篇文章你一定會很感動，裏面的大樹一直照顧着一個孩子，就像父母照顧自己的孩子一樣。所以在媽媽信箱裏我們學到：故事中的樹就像我們的父母，爲我們奉獻自己的一生。我們一定要做一個孝順父母的孩子哦！

看吧益智故事書是一本很棒的故事書，它一共有47篇。現在我們是成長髮育期，需要我們多學習怎麼做人。

這本通過豐富的想象、幻想和誇張的評議來塑造人物形象和故事內容，親近孩子的思想，適應孩子的接受能力，鍛鍊孩子的思維能力，還有一本好的故事書就像一個最親密的朋友，能帶給讀者快樂與滿足，小故事中蘊含着大道理，所有的閱讀、思考、議論，在這裏都充滿着思想之美，文學之美和靈魂之美，召喚着每個孩子心靈的日出。對了，這也是彩繪注音版，不認識的字可以讀出拼音，我最喜歡看家裏這本益智故事書。

對了，就算到了初中，也一樣可以讀哦！

我的六年級作文 篇4

丁零零……我牀頭的電話響了，“喂，找誰？”只聽電話一頭傳來一個沙啞的聲音：“喂，王博士嗎？今天下午三點，在哥倫比亞，有一個很重要的新聞發佈會，請您來參加一下。”“好的，我準時去參加。”

下午三點，我乘着我的時空飛船準時趕到了現場。剛下飛船，一大堆記者便圍了過來：“王博士，請問您是怎樣探測出火星上有人呢？”“王博士，請問火星上的人是怎樣生存的呢？”這是怎麼回事呢？

事情是這樣的：林明博士交給我一項任務——讓我探測一下火星上有沒有人。接到任務後，我立即穿上我的宇航服，駕起宇宙飛船，直奔火星。一個月後，宇宙飛船在火星表面停靠了。我先在火星表面進行偵探，沒有發現什麼。我繼續向前走，突然被什麼東西絆倒了，我回頭一看，原來是一棵2分米高、茶杯粗的小樹。我有點奇怪：火星上怎麼會有樹呢？奇怪的時候，一個人向我走來，媽呀！我一下子昏了過去。

當我醒來的時候，我已經躺在一個房間裏了。我又看見了那個火星人，他尖尖的腦袋，瘦長的身子，走起路來像個鴨子似的一搖一擺。還沒容我開口，他就說：“我是火星人，你不用害怕，我不會傷害你的。”我有點驚奇：“你是火星人？那你在這兒怎麼生存呀？”他指了指衣服上的一個袋子：“就是它，每天給我輸送氧氣，幫助我們呼吸。”他又給我介紹了許多關於在火星上發生的事。

一個月後，我返回地球，宣佈了這一爆炸新聞，那些記者們就天天追着我，想挖點內幕。

新聞發佈會結束後，林明博士對我說：“上級命令，讓我們來開發火星，變成人類第二個家園。”新的任務又開始了……

我的六年級作文 篇5

我最敬佩一個人了，他長着一張黑臉，像包公，他戴着一副眼鏡，哎！這可不像包公，包公可不戴眼鏡。他說起話來聲音比較沙啞。

他很關心集體，也很熱愛我們班集體，總是拼命爲我們班爭光。有一次，我們學校舉行運動會，當天，他在學校裏摔了一跤，正好在膝蓋破了一塊皮。舉行運動會時，老師知道了他摔了一跤，便讓他休息，不再讓他跑800米了，可他堅定地回答了一句：“不，我一定要跑。”老師也不再阻止了，只好讓他去了。比賽開始了，他一下子衝了出去，可還是在第六名。在第二圈時，他的腳突然扭了一下，速度一點一點的慢了下來，可他還是不放鬆，猛的一用力，追上了前面一個人，可過了一小會兒，他又被後面那兩個人追上了。我的心裏緊張極了，默默地爲他加一把勁。這時他已經變成了第七名了。在第三圈時，他想加速，可是力氣在第二圈時已經消耗得太多了，一點也快不起來了，反而更慢了，仍然排列在第七名。可在第四圈正當大家都覺得沒希望時，奇蹟出現了，他來了一個猛衝追了兩個，排在了第五名了，在快要到終點時，他又追了一個。最後，他在十二個人中獲得了第四名。跑完後，我問他爲什麼最後反而有力氣了，他說當時心裏只想着：我一定要加油，爲我們班爭光，於是就猛一加速，咬着牙，忍着痛，衝了起來。我們全班都對他刮目相看，就連我這個第一名也對他敬佩不已。

你們想知道他是誰嗎？他就是我們班的班長。

我的六年級作文 篇6

暑假裏一個豔陽高照的上午，我在學習班裏學習書法，大家都提前完成了書法作業。於是，老師就領着我們做遊戲，規則是：兩個人各一個杆，杆上的線以及直鉤都不可以用手動，而且手握杆都不可以往前，身體不可以向前傾斜。這個比賽的名字就叫“姜太公釣魚”。杆有了，可是魚呢？老師用易拉罐做了模型。我們用抽籤的方式來進行分組，沒有想到的是老師也要一起玩，而且我和老師是第一組釣魚的。

不就是用直鉤吊起易拉罐嗎？太簡單了。我肯定比老師先完成。沒想到我太低估這件事了，我釣了半天都沒釣上來，而老師則早釣上來了，還在一邊等着我呢。我心裏一着急，加上沒有找到竅門，更加釣不上來了。後面的同學有的給我鼓勁，有的讓我快點，有的讓我放棄。我急得滿頭大汗，手裏的竿也不聽話似的往下掉。老師在一旁鼓勵我說：“不要着急，慢慢來，先找到竅門，然後再釣。”有了老師的鼓勵，我有了信心，於是我先靜下心來，然後慢慢找到了竅門，把“魚”釣了上來，周圍的同學給了我熱烈的掌聲。

大家都釣完了之後，我發現全班我釣的時間最長。我不服氣，又找到老師要求再比賽一次。我吸取了上次的教訓，靜下心來，先長長地舒了一口氣，然後靜靜地站好。一聲令下，我不慌不忙地拿起“魚竿”，瞅準了方向，果斷地拋出去，不好，由於用力太大，易拉罐被打翻了，同學趕緊幫我扶起來，彆着急，我暗暗給自己打氣，瞄準了易拉罐的口，又一道優美的弧線劃了出去，好，正中罐口，我慢慢正起身，兩隻手緊握住漁竿，猛地一拉，“魚”上鉤了，我高興地跳起來。可是沒有想到，老師還是比我快了一步。看來“薑還是老的辣”啊！

通過這次比賽，我明白了做什麼事都不能心急，心急真的吃不了熱豆腐，同時，我也明白了做什麼事都要細心。

我的六年級作文 篇7

一直以來，我都覺得自己是上帝創造的“完美天使”：看長相，我大眼睛雙眼皮，小嘴兒疙瘩鼻兒，一笑倆酒窩，漂亮得沒法說；論性格，我活潑開朗，熱情大方；論才藝，我唱歌、跳舞、寫作、繪畫……十八般武藝，樣樣精通。

細化一下，我有“兩絕”——手絕、口絕。

我有一雙小巧手，我的國畫作品多次在鄉、縣、市級的書畫比賽中獲得一等獎，被爺爺譽爲“朱家一支筆”。我還被奶奶譽爲“朱家第一剪”，一張紅紙，我手拿剪刀，頃刻間會讓它開出美麗的花，結出香甜的果，生出栩栩如生的鳥獸蟲魚來。

我有一張厲害嘴，被爸爸冠以“鐵齒銅牙朱之琳”的美名。家是我施展口才的陣地，爸媽是我辯駁的強大對手。我是個不服輸的主兒，常和爸媽爭得面紅耳赤，每每這時，爸爸就無可奈何地慨嘆：“典型的‘沒理拗三分’，不可救藥了！”

每當我拿着一摞證書向小夥伴炫耀時，爸爸就說：“你就臭美吧！”你們說，臭美怎麼了？臭美也是一種美啊！每當我自賣自誇時，媽媽就說：“你就自戀吧！”你們說，自戀怎麼了？自戀是自信的最高境界啊！

這就是“超級自戀”的我。自戀而不忘拼搏，我覺得挺好的！

我的六年級作文 篇8

調皮是小孩子的天性，小孩子沒了調皮就不可愛了，所以我調皮，可調皮過後就使人討厭了，我經常因爲調皮被爸媽訓一頓，嚴重時還會捱打哦。

下面就是我調皮的時候了。

調皮時會把別人讓我暫時替他養的動物，不過三日全部都弄死了，但我自己養的動物都不會死，這是爲什麼呢？因爲我對它們沒感情，我對自己的動物有感情，所以不會死。

有一天，我正在看電視，老媽臨走前叮囑我，一會兒把高壓鍋給關了，我問媽媽過幾分鐘？5分鐘，可我一隻耳朵進，一隻耳朵出沒聽見，因爲我正津津有味的看電視沒理媽媽，過一會兒，那個電視看看完了，我就出去玩了，沒把媽媽的話放在心裏。

等我回家，老媽已經怒氣衝衝的對我說：“兒子你去哪裏玩了，我在這裏等候你多時了。”說完，老媽拉着我的手來到樓上指着紅燒肉說：“這好好的紅燒肉，就被你搞成這樣了。”媽媽一打開，我看了一下，着肉都成黑的了，一聞這味道可真不好聞了，老媽又來了“你這樣調皮，以後那個女人會嫁給你呢？”幸虧老爸來得及時一看老媽就說：“調皮時他的天性，就放過兒子吧！”她聽了老爸的話終於放過我了。可是又說：“以後不能這樣了，今天看在老爸的這一番話我才放過你，以後可沒有這麼幸運了，以後這樣我可要好好教訓你這個調皮鬼了。”我說：“好，我以後不會這樣了。”

這就是調皮的我。

我的六年級作文 篇9

所謂的“藝術體操”，可以用一條公式來回答：藝術+體操=藝術體操。 沒錯，藝術體操不僅僅是體操，而是體操與藝術的結合;它表現出的，也不僅僅體操的表面模式，而是它所散發的美。 我之所以喜愛藝術體操，是……

所謂的“藝術體操”，可以用一條公式來回答：藝術+體操=藝術體操。

沒錯，藝術體操不僅僅是體操，而是體操與藝術的結合;它表現出的，也不僅僅體操的表面模式，而是它所散發的美。

我之所以喜愛藝術體操，是因爲它具有一種別的體育項目所沒有的美和風格。說起藝術體操的美，大家都很清楚，每當我們打開電視，看到電視裏的體育健兒在表演藝術體操時，我們就會情不自禁的被那精美絕倫的動作和柔美的姿勢所吸引。

記得有一次，我和幾位同學跟老師來到汕頭市體育館，這可是一個千載難逢的機會，當我們看到體育健兒們在運動時，興奮得直鼓掌。不過，更讓我感興趣的是藝術體操。所以，在觀看藝術體操的時候我可是全神貫注。說真的，觀看藝術體操實在是一種美的享受!看：隊員們時如天女下凡，把綵帶向四周揮舞，使綵帶在空中劃出一輪輪優美的弧線;時如天女散花，把綵帶丟上天空，使它自由下落……她們那純熟而又高難度的動作、柔美的舞姿、精湛的技藝博得了我們陣陣喝彩,

那麼,藝術體操所指的“藝術”是什麼呢?是它的舞姿?不是的，它的藝術是不能只靠表面形式來表達的。其實，它的“藝術”是指它的一種風格，一種把力量，以及智慧結合在一起的特色風格。可以說，它給予我們的，不是一種壓力，而是一種輕盈、動中求靜、是難與美相結合的藝術。

雖然藝術體操是一們複雜的藝術，但它只需一條簡簡單單的公式來解釋：

藝術+體操=藝術體操

這就是我所喜愛的藝術體操!