2016教師節作文：沐浴師愛

導語：下面是關於小編整理的教師節作文“沐浴師愛”，歡迎同學們的閱讀和關注，希望對大家有所幫助。

　【篇一：沐浴師愛】

以前，我只知道爸爸媽媽最愛我，現在，將近一年的小學一年級生活讓我感受到了濃濃的師愛。

我，一個在調皮的孩子;一個讓老師“頭疼”的孩子，剛剛入一年級的我什麼事都不懂。學拼音的時候，每次我都被語文老師叫到辦公室“開小竈”——補課。讓後，老師有語重心長的對我說：“孩子，上課的時候隨便說話怎麼能學會呢?你看我們班班長聽講多認真啊，你要向他學習了。”又一節語文可開始了，剛開始我還能堅持不說話，可剛過十分鐘，我又管不住自己的小嘴巴了，你一個又一個期待的眼神投向了我，彷彿在說：“別說話，相信你能行!”可是，不爭氣的我一直讓您失望，不知不覺中，叮鈴鈴……下課了，我想：這下我可慘了!語文老師不得打死我。果然，您點名要我去辦公室。我提心吊膽的跟在您後面。到辦公室後，您不是狂風暴雨的揍我一頓，而是耐心地給我講道理，並誇獎我比上節課有進步。又說：“爭取下節課再好一些，那老師就用校訊通發表揚你的信息給你媽媽。”我慚愧的低下了頭，並暗自下決心——一定要改掉說話的毛病，管住小嘴巴。就這樣在老師的幫助下，我慢慢改掉了上課聽講不專心的毛病。其實，語文老師對我的關愛何止這些，當我回答問題正確時，語文老師對我豎起了大拇指;當我站隊整齊的時候，語文老師說我好樣的;當我犯了錯誤時，語文老師撫摸着我的頭，微微一笑，讓我愧疚的小臉像一個紅蘋果。就這樣，年底期末考試。我語文考了98分。語文老師笑了，我也笑了。

現在我長大了，不光有父母細緻入微的關愛，更有老師舉手投足的鼓勵。沐浴在師愛的陽光下，我覺得自己生活的很快樂，就像一隻快樂的鳥兒自由自在的在空中飛翔。

平凡的愛，平凡的幸福，不易察覺的愛就在我們身邊，這種愛就是偉大的師愛，讓我們去珍惜、擁有、回報吧。愛，伴隨着我們成長，直到永遠!愛就在身邊。沐浴師愛!

　【篇二：沐浴師愛】

我是花園小學六年級(2)班的學生，賈文琴老師擔任我們班班主任，雖然在她班上僅僅半年，但她師德高尚，教育有方，我們在她潤物無聲般的循循善誘中，各個方面都在健康地成長，令家長們看在眼裏，喜在心上。

我屬於性格活潑好動型的學生，同時也是極富愛心的、善良的女孩兒，從小喜歡小動物，直到現在家裏還經常養一些小兔、金魚之類的小動物。我平時自認爲學習還可以，就不願跟班裏一些學習成績較差的同學玩兒，經常流露出一些看不起他們的神情，賈老師看在眼裏，並不直截了當地批評我，而是問了我這麼一句話：“高樓大廈的建造需要多少人?”我想了一會兒，說：“需要設計師、需要建築工人。”賈老師停頓了一會兒才說：“你說得很對，做成功一件事情需要很多人的互相協作的團隊精神，做人更是這樣，如果你看不起別人，那比你學習好的同學也看不起你，不跟你玩，你心裏會怎麼想呢?”真是一語驚醒夢中人啊!從此，我再遇到學習成績比較差的同學想問個問題，想借一些學習用品，我都很願意回答，很慷慨答應。我很感謝賈老師，她教會了我怎麼做人，做一名助人爲樂的好學生 。

我們很多人都有這樣的體會，我們喜歡哪個老師，就願意聽他的課，這門課的學習成績也比*的課學得好，我的語文成績在各門功課中屬於拔尖的，英語成績相對較差，賈老師心裏很着急。有一次，她問我：“方丹丹，你是個聰明的孩子，你的語言表達能力很強，你的英語爲什麼就沒別人學得好呢?能對我說說原因嗎?”我說：“我告訴你一個人，你可得爲我保密啊?”賈老師點點頭。“英語老師很兇的，我不喜歡她。”賈老師笑了笑說：“英語老師不是兇，只是對你們嚴格了一些，你們要理解她……”，我不住地點頭，漸漸地臉上露出了笑容。從此，我愛上了英語，每天回來一做完作業，就戴上了耳機聽英語，英語成績有了很大的提高。

賈老師不光從思想上、學習上經常關心我的成長進步，生活上也很關心我，有時我忘帶飯錢了，中午呆在教室沒飯吃，她會買上一盒飯悄悄地放在我的的課桌上……這樣的事情舉不勝舉，她對每個同學都是這樣的。

賈老師是一位可親可敬的好老師，她對學生無微不至的關懷，將永遠伴隨着我們成長，使我們成長爲一名健康的、好學的、懂事的孩子，我真願意一輩子做他的學生。

　　【篇三：沐浴師愛】

上四年級的時候，我遇到了我現在的班主任李京茜老師，一位樸實秀美、溫文爾雅的語文老師。與李老師的相逢，是一首恬靜的歌，而“愛”就是這首歌的主旋律。

不知是剛進入中高年級，還是長不大的的原因，聽李老師上課，總覺得少了些嬉笑和熱鬧，這讓活潑、好動的我多少感到有點不自在，心想：李老師這麼認真地講課，要是多一點激情那該多爽!

日子一天天過去，漸漸地，我發現課堂上少了老師緊盯的眼神、高調的說教，而同學們卻多了一份寬鬆和自主。從勵志學畫的徐悲鴻，到“科學怪人”卡文迪什;從虎門硝煙的偉大壯舉，到塞特凱達斯瀑布的特殊葬禮;從充滿詩情畫意的人間仙境九寨溝，到千姿百態、瀟灑挺美的“黃山奇鬆”;從“說勤奮”、“談禮貌”，到“讀春聯”、“誦古今賢文”…… 李老師用她平和的語調、親切的目光，向我們娓娓訴說着古今中外燦爛的優秀文化，宛如一股股清泉，在同學們的心田久久徜徉，或沉思，或表露，或感悟，在自然與和諧中，感受祖國文字豐厚的文化底蘊，在平等與信賴中，體驗融融的師生真情。

李老師不僅有淵博的學識，更有一顆寬容博大的慈母心懷。

每天清晨，伴着縷縷晨曦，李老師的身影便早早地出現在校園，教室裏響起了琅琅的讀書聲;下課了，同學們圍在李老師身旁，說故事、談新聞、講動畫，拉家常，無拘無束，暢所欲言;中午下班時分，李老師還惦記着在校吃飯的學生：今天吃什麼?飯菜是否合胃口?我的好朋友申敏潔曾悄悄地告訴我：“李老師從不讓我倒飯，還餵我吃飯，比我媽還疼我，我一定要上好語文課，不給李老師丟面子。”

與李老師說話，我似乎會變得格外伶牙俐嘴，因爲，我心裏不會膽怯，更不用害怕。透過李老師的眼鏡，我常常能從她發亮的眼神中找到令我興奮的自信與賞識。記得一次語文公開活動結束後，李老師向我揮揮手，把我叫到她身邊，高興地對我說：

“李卓妮，聽課的老師都稱讚你表達積極，說話大方、有趣，回答問題到位，將來你的這張嘴一定能助你成才!”說完，便親切地撫摸着我的臉頰，剎那間，我情不自禁地想起了當年國際奧委會主席薩馬蘭奇親吻乒乓冠軍鄧亞萍時的動人場面，李老師的這番言行令我着實興奮了好幾天，心裏比吃了蜜還要甜。以後的日子裏，不管是在課內還是課外，我越發地喜歡發表自己的言談了，什麼“成長的煩惱”、“當老師的理想”、“生孩子的奧祕” ……能和老師、同學輕鬆地對話，那是一種無與倫比的快樂!

李老師的眼睛，是一面神奇的魔鏡，她既能照耀出同學們身上閃光的亮點，哪怕是一個微小的進步，同時，一個壞習慣，一種不良的行爲，同樣也逃脫不了這面“魔鏡”的照射。

就說這次期末的“三好學生”評選吧，當李老師大聲宣佈着 “狀元”名單和“狀元”們的先進事蹟，並將紅豔豔的獎狀親手遞給“狀元”時，我爲自己語文調研考試發揮失常，沒能考出好成績而沮喪地低下了頭。李老師似乎一下子就看透了我內心的忐忑不安，快放學的時候，她把我叫到了辦公室，把未發完的一個“三好學生”獎狀，慎重地交到了我的手中，並語重心長地對我說：“李卓妮，這次語文考試，顯現出你身上有一種心浮氣燥的東西，馬上就要升五年級了，希望你能告別這樣的狀態，你應該是一個出類拔萃的好學生，老師和同學都相信你!”聽到這些，我的眼眶溼潤了，透過模糊的視線，我看到李老師的眼睛裏充滿着期待和信任，頓時，一股熱浪涌遍全身……

回想起與李老師學習、生活的點點滴滴，心中充滿了感激與自豪，我就像一顆幸福的種子，在“潤物細無聲”的師愛沐浴中茁壯成長!這不就是一首愛的歌，永恆的詩嗎?我要把她獻給身邊所有像李老師一樣的好老師!

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