2016年教師節主題徵文：最可愛的老師
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”人們常用它來讚美人類靈魂的工程師——人民教師。下面是小編整理的，歡迎大家參考閱讀!
【2016年教師節主題徵文：最可愛的老師1】
如果說“父親”是我們人生這座山峯道路上的基石，那麼“老師”便是我們成長道路上的臺階。是老師，把我們從懵懂帶入成熟，從青澀變得學有所成;還是老師，領着我們看到了天有多高，地有多廣，體會夢想可以有多大!一路走來，花開花落，斗轉星移，他依然堅守着自己的崗位。他們都有一個共同的名字——人民教師。
帶着這份期許，帶着這份榮耀，帶着這份壓力，我毅然踏上了教師這個崗位。也許永遠做不到像大地震中用雙臂護住四個學生而不幸犧牲的政治教師譚千秋;也無法做到像那個身患癌症卻依然堅持教學的黨員教師方永剛;更無法做到像那對紮根於西藏12年的教師夫婦胡忠、謝曉君。但是我堅信我會像他們一樣爲了孩子，爲了學生，爲了下一代的培養，不惜汗水，不惜青春。
師德現於無私，更體現在細微。他們可能不會像海浪有着激昂的旋律，但是他們如涓涓細流流進學生的心田。每天早上六點，當城市還在沉睡時就開始了一天的工作，學生們的響亮讀書聲是對工作的最好的肯定;課堂上老師幽默的語言、縝密的推理，學生們會意的微笑是對教師工作最好的讚許;夜晚寂靜的自習教室，縝密思考的孩子們，專心備課是對工作的最好的安慰。
一句句溫馨的關懷，表達着教師對學生的殷切期盼;一幕幕的感人瞬間，述說着教師對學生的無私大愛。雖然時間無法定格在某一瞬間，但感動卻定格在每一個你們爲學生付出的場景上面。你們是普普通通的人，但是你們的事業卻讓人覺得轟轟烈烈，你們被人們親切地譽爲園丁，但是你們的崇高品德卻讓人覺得感動而敬佩。記憶結成繭片，歲月織成蛛網。荏苒的時光讓你們的容顏老去，但是不老的是你們那顆充滿教育熱忱的心。春蠶到死，你們把人生的舞臺搬到了三尺講臺;蠟炬成灰，你們用生命和熱情鑄就着崇高的師魂。
教師的愛像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越甜;教師的愛像一塊夾心糖，外表是硬的，心確是軟的;教師的愛像一本書，表面平淡無奇，書裏卻充滿知識。
【2016年教師節主題徵文：最可愛的老師2】
總想爲您唱支歌，以感激爲譜，以熱愛作詞;總想爲您唱支歌，雖五音不全，但情意真摯;總想爲您唱支歌，唱出我們共同的希望，唱出我的心中所想。
——題記
原以爲二中是一所生活艱苦、老師嚴厲的學校，當我忐忑地走入校園時：黑黝黝的大眼睛，一笑露出了幾顆潔白的牙齒，臉上還帶着小酒窩的形象映入眼簾，感覺特像當前紅遍大江南北的明星——懶洋洋。這個想法很快得到了證實——跟您比較熟悉的同學直接稱呼您“懶洋洋老班”，我不禁一笑，這就是未來的班主任啊!說我們老班懶洋洋是因爲她看上去和藹可親，可接下來的接觸讓我深刻了解了她未爲我們所知的另一面，而這一切也讓我對未知的高中生活充滿了信心。
果然，您是永遠都充滿微笑又充滿幹勁的人。作爲班主任，在我們還沒醒時您就開始工作了，可當我們都熟睡時您還在查宿舍、備課。當問到您累不累時，您卻說“不累，就是有些累的時候，唱唱班歌，堅持一下就過去了”。
您不僅是我們學習上的好老師，更是我們生活中的好朋友。進入高中，跑操是必須要過的一關，不合格就要被留下單獨訓練，不僅累還會耽誤學習時間。跑操的時候，您站到隊伍中去與我們一起跑，一起喊口號，間歇的時候和我們一起想辦法如何注意排面，縮小間距，我們打心底喜歡您!
儘管才相識十幾天，卻感覺我們是相知十幾年的好友。總想爲您唱支歌，因爲您給了我信心，給了我力量;總想爲您唱支歌，因爲您教育我樂觀，讓我成長;總想爲您唱支歌，因爲您，我們259班團結在一起，我們259班永爭第一!
【2016年教師節主題徵文：最可愛的老師3】
我小學是在鎮江一所鄉村小學上的。
那是三十多年前，我上到五年級，班主任楊老師教我們語文。那時候，我的數學成績很好，小學四年級的時候，我參加公社數學競賽，榮獲第一名。不過，我的語文不是很好，尤其是作文。要我寫作文，簡直是要我的命，寫起來不是言之無物，就是陳詞濫調。常言道，文無定法，文章本天成，妙手偶得之。這些諺語把作文推上了玄之又玄、神祕無常的境地，似乎寫作文變成了天才的事業。
楊老師，師範畢業，學校僅有的幾位公辦老師之一。他教作文，力挺我們打破陳規戒律，突破陳詞濫調，從生活中發現素材，精選題材，用簡潔、明晰、質樸的語言，描寫新穎的、真實的、有意義的生活。他循循善誘，提倡我們寫真事，抒真情。漸漸地，我從懵懵懂懂，到若有所悟。我悟到了作文的“道”，解開了作文題材枯竭的“惑”。我的作文開始從“骨瘦如柴、形容枯槁”到“根深葉茂、搖曳生姿”的轉型。
我是班長，偶爾也出狀況呢。
那時上課，老師進門喊“上課”，我喊“起立”。一次，楊老師進門，還未等他喊上課，我直接喊起了“上課”，同學鬨堂大笑。好在楊老師沒有責罰我，依然春風滿面。還有一次，我與同學嬉鬧，山芋不小心砸到了黑板上。此時上課鈴聲已響，楊老師進教室，看到此景，面露慍色，轉身走了出去。我後悔不已，心想，他肯定被氣得不來上課了。豈知，片刻之後，他又折回教室。只是，他拿了條小毛巾，輕輕地把山芋擦掉，繼續上課。
那時學費每學期只有兩三塊錢，可我家依然交不起，爸媽要我輟學幹農活，以後再學個木匠。我賭氣地把我的獎狀全撕碎，扔到房子後面的竹園裏，就不告而退學了。第三天，楊老師晚上擦黑摸到了我家。我家裏連開水也沒有，只得用粥湯給他喝。楊老師說，你成績這麼好，不上太可惜了。學費可以緩交，他先墊着，爸媽給楊老師說動了，同意讓我繼續上學。
我的作文突飛猛進。有天下午，楊老師竟然讓我替他初步批改同學作文。楊老師則領着其他同學到學校農田勞動去了。我就在老師的宿舍裏批改作文。我打開他的抽屜，無意中看到了一隻皮夾，裏面有兩塊兩毛錢。我悄悄地把兩毛取出來，放進了我的口袋。兩毛錢，對於一分錢沒有的我來說，是一筆大錢呢。之後，楊老師也沒找我、說我，對我依然如故。我心卻越發忐忑。終於，利用下次幫他初批作文的機會，我又偷偷地把錢塞進了他的皮夾，錢上夾了一個紙條，上寫：“楊老師，我錯了。我不該拿你的兩毛錢，請您原諒”。
後來，上初一。開學第一篇作文，就是《開學第一天》。我以寫實的手法，繪聲繪色地描摹了第一天的情形，尤其是學校那個如鐵簸箕般殘破的鈴聲，給了我遙遠的想象和深遠的意境。這篇作文被師生廣爲傳誦，我一下子名聲大振。
每當此時，我就想起了楊老師。源頭活水來，潤物細無聲——這就是楊老師!
