鼓勵六年級作文(15篇)
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編精心整理的鼓勵六年級作文，希望對大家有所幫助。
鼓勵六年級作文1
在人生中，需要經過努力，才能獲得成功。在經過努力時，需要鼓勵、批評等相隨。在我成長的路上需要鼓勵相隨。
那是一個夜晚，我和爸爸媽媽在電視機前看演員們跳舞去好。我看着演員們優美的舞姿，心中閃過一個念頭：我要學舞蹈。我把這一想法告訴了媽媽。媽媽聽了答應了我。我的舞蹈“生涯”就這樣開始了。
第一天到舞蹈學校上課，看着哥哥姐姐們在教室裏下腰、開叉，我學舞蹈的念頭越來越“旺”了。我立馬換了舞蹈衣，到老師那兒簽到。來到老師面前，老師看着我，微笑着對我說：“你就是穎兒啊，加油，相信你一定能很優秀。”“謝謝老師。”“嗯，你先去壓一下腿吧，等會兒我過來。”“好！”
我來到了把杆上，把一隻腳擱到上面，然後往下壓。“呀，好痛啊！”扎針般的痛匯聚在我的上面那條腿上，痠痛的表情出現在我的臉上。老師見了，對我走來，說：“加油。多練幾次會不痛的。”這讓我知道了，不是所有的事都是順利的。演員在表演的前面曾都是經受過各種困難的。接着，我又去下叉。老師邊幫我做，邊對我說：“慢慢地，慢慢地下，忍住痛，過一會就好了。”當下到底時，那痛讓我的淚水不爭氣地流了下來。我心想：這麼痛，怎麼讓我承受，等會兒和老師說不學了。過了會兒，我對老師說了這個想法。老師聽了，親切地對我說：“穎兒，不要放棄，你要堅強。人們不常說，風雨過後是彩虹嗎？你只要勇敢、堅強，去克服困難，就能獲得成功，獲得榮耀。加油！”老師的話打動了我，讓我下定了決心。我對老師說：“老師，謝謝您。我一定會好好練舞蹈，練出優美的舞姿。”“嗯，加油！”接着，我連忙到把杆下練下腰、下叉，練側手翻……遇到了困難，我總是鼓勵自己說：“郭穎兒，加油！你一定能行！”
經過了三年多的練習，我已經會跳許多民族的舞蹈，如“蒙族舞”、“藏族舞”……在我的成長路上，需要鼓勵相隨，需要它爲我克服自己產生失敗、放棄、退縮的念頭，讓我離成功更進一步！
鼓勵六年級作文2
鼓勵，是一種神奇的魔法。它能激發起人無限的潛力、動力。在生活中，每個人的身邊都縈繞着大大小小的鼓勵，伴隨我們走過成長的道路。
那是去年的校運會，與以往不同的是，兩個校區一起連開。我參加的是實心球的比賽。我也算是這個項目的元老了。對於我們校區的一些選手的情況，我都很清楚。可是，華光校區的選手呢？我根本就不清楚她們的情況。所以，我就只能更加勤奮地練習。
到了比賽那天，我不禁傻眼了。天哪，華光的女生都長得好壯啊，而且扔得好遠啊！我不禁開始擔憂起來，怎麼辦啊，我還能有一個好成績嗎？
終於到我了。我走到位置上，突然發現裁判竟然是我們以前的音樂老師——黃老師。我這一擡頭，正好遇上她那張掛着笑容的臉。“是柯慈妍嗎？”黃老師笑着問我。我點點頭，接着就扔出了第一球，可是，成績並不是很理想。和目前扔得最遠的中山4班的徐婧怡比，我有一定的距離。我不禁開始沮喪起來，唉，這次估計是沒什麼希望了。
“別灰心，黃老師相信你，以你的實力和水平，你只要穩定發揮，前三名肯定沒問題的。”耳畔傳來黃老師溫柔的鼓勵。這聲音，在當時的我聽來，是那麼的婉轉動聽。猶如一縷清新、涼爽的微風，吹散了籠罩在我心頭的失落。
我平復好心情，扔出了第二球。哈，這一球已經和徐婧怡相差無幾了，鼓勵激發了我的潛力。可接下來的第三球，因爲手滑，我沒得到理想的成績。但是，我很開心，因爲我已經超越了自己，成了兩個校區的第二名。
鼓勵，就是這麼神奇，它能創造一個又一個的奇蹟。謝謝你，黃老師！是你讓我明白鼓勵的力量。
鼓勵六年級作文3
鼓勵是光，照亮人們的內心；鼓勵是水，洗滌人們的心靈；鼓勵是一把火，燒燬人們內心的脆弱……
在元旦期間，班級要開聯歡會活動，要每個同學準備節目（也不是每個，但大多數要上臺）。我心虛了，心想：自己什麼都不會，這該怎麼辦呢？這可把我難壞了，整整一早上都沒有好心情。
下午，看到王媛在組織詩朗誦，我按捺不住了，說道：“把我也加上吧。”王媛有點意外，她沒想到我居然會主動報名，飛快地把我的名字寫了上去。後來，田豐源拿着語文書在那挨家挨戶挑演課本劇的人員，課本劇是《陽光皮膚》。我想：自己不是晚上經常看抗日電視劇嗎？當課本劇裏的那個日本同學應該沒有問題。輪到我了，田豐源說：“你學兩句我聽聽。”“在我們那兒，活兒多得幹不完，一輩子讓人着急不已。”我陰陽怪氣的學着課本里鈴木一男的聲音說。沒想到田豐源居然挑上了我，我又激動又害怕，心裏總是忐忑不安。
回家後，我把這件事告訴了媽媽，媽媽撫摸着我的頭說：“這是好事呀，加油，就當挑戰一下自己麼，鍛鍊一下自己，相信你是最棒的！”媽媽的話頓時消除了我的一切顧慮。
聯歡會那天，看着董旭塬的相聲《嘻哈方程記》出現了一點兒失誤，我又擔心起來：萬一我一緊張，忘詞了怎麼辦？突然，我心中又涌出媽媽的那句話：“沒事，加油……”我的內心又平靜了下來。首先我是和趙磊他們一起詩朗誦，準備前，想起媽媽的話，我充滿了自信。上了臺，我隨着音樂抑揚頓挫地朗誦起來，沒有出一點差錯。教室裏響起了雷鳴般的掌聲，我更加自信。
下一場是課本劇，我不害怕了，因爲有媽媽和同學們的鼓勵，課本劇正常進行，只聽呂瑞點到：“鈴木一男。”“活兒多得幹不完……”同學們都哈哈大笑，但我卻沒笑，因爲我知道同學們的笑聲，是對我的鼓勵和認可。
聯歡會成功的結束了，媽媽和同學們對的鼓勵讓我的心裏充滿了喜悅，使我更加自信，我也要將這份溫暖傳遞給他人。
鼓勵六年級作文4
要問什麼東西力量最大？那，就是鼓勵。——題記
20xx年的全國青少年五子棋錦標賽，我雖然慘敗，但也讓我明白了什麼是真正的“鼓勵”。
第六輪，我面對一個並不強大，甚至可以說是一個很弱的對手，我非贏不可，因爲這局勝不下來，我就沒有名次了。雖然我一再暗暗鼓勁，但沒想到我仍以失敗告終。棋局結束後，我感覺四周灰濛濛的，就像有一層濃霧纏繞着我，我幾乎看不清前方！雙腳像灌了鉛一樣的沉重，整個人有氣無力的，窗外的烏雲似乎也遮住了太陽，雨珠猝然落了下來。“唉，這場比賽也許是我參加的最後一場比賽了吧！”我的腦子一時亂如麻，突然間蹦出了這麼一句話。
我推開了賓館房間的門，媽媽看着我，眼神中沒有一絲責備。這短短几秒，對我來說像是幾個世紀。“坐下來吧。”媽媽平靜地說。我緊張極了，卻似丈二和尚摸不着頭腦。“你又輸了？”“是的。”“知道原因了嗎？”“不知道。”我正準備拿出棋板覆盤，卻被媽媽的手擋了回去：“你輸棋的原因不在於技術！”我大吃一驚。“你輸在了勇氣上。”媽媽繼續說，“我堅信你不是弱者，只要加強攻勢，就一定能勝利！”我震驚了，也漸漸地明白了，媽媽這短短几句話，瞬間給了我莫大的信心和勇氣。
我堅定地走向第七輪，腦海一片明亮，在我勢不可擋的進攻之下，我連續獲得了第七、八輪兩局的勝利。在第九輪中，我依然保持強勁勢頭，對手卻突然間下出了一手妙棋，扭轉了乾坤。這時，恐懼再次侵襲上心頭的時候，腦海中又一次出現了媽媽的鼓勵，耳畔又響起了媽媽鼓勵：“你只要鼓起勇氣……你就一定不是弱者……”勇氣終於戰勝了恐懼。在我鍥而不捨的攻勢下，局勢一點點扭轉了，我最終拿下了這一局棋。
雖然最終還是沒能拿到名次，但這次比賽使我深刻地認識到：鼓勵，真是力量無窮啊！
鼓勵六年級作文5
一年一度的跑步比賽又開始了，我非常榮幸的代表我們班參賽。
比賽快開始了，我的心跳越來越快，越來越快，都快要蹦到嗓子眼了。來到起跑線前，我緊皺眉頭，不停地原地打圈圈，手心裏的“小水珠”浸溼了緊緊抓住的褲腳。轉身一瞧，那些參賽選手個個鎮定自如。我心想：“我能超越他們嗎？我能拿到名次嗎？如果拿不到，老師會對我失望嗎？”
突然，“砰！”的一聲比賽開始了，其他運動員像箭一般飛了出去，可我卻被槍聲嚇了一大跳，一咕嚕摔下來。怎麼辦？我就要這麼輸掉嗎？不行，我不能輸，我必須要超過他們！
我立馬奔跑起來，努力追趕前面的運動員，可在跑道上，我就慢如一隻烏龜，他們猶如兔子，而“烏龜”卻無法像龜兔賽跑裏的烏龜一樣，趕超兔子。一不小心，“烏龜”還發生了意外——腳崴了，一股鑽心的疼痛，使我跑得越來越吃力。
就在這時，一陣陣爲我加油鼓勵的聲音傳進了我的耳朵。鼓勵聲使我渾身充滿了力量，腳也奇蹟般的不再疼痛。此時的我彷彿一隻獵豹，準備獵殺“獵物們”。我的雙臂不停的前後擺動着，極速前進。四周的落葉，塵土也隨着我的腳步，跳起了絢麗的華爾滋。一個、兩個、三個，越來越多的“獵物”進入了我的“口”中，我加快速度，雙眼緊盯那條終點線，近了！近了！越線了！“我是第一名，我是第一名！”我歡呼着。
站在頒獎臺上，我內心無比激動。我知道，能獲得名次，是因爲同學的鼓勵使我重拾信心，是同學的鼓勵使我堅持到最後，是同學的鼓勵讓我獲得了第一名。
鼓勵六年級作文6
鼓勵正如一縷春風，吹入心田，感到心曠神怡，好似冬天裏的陽光，溫暖着人們的心田。生活之中到處都需要鼓勵，失敗時，一抹鼓勵的微笑，使人重拾自信；成功時，一句鼓勵的話語，令人發憤圖強？鼓勵的力量是不容小覷。
記得在三年級的時候，我的語文成績一塌糊塗，甚至可以用慘不忍睹來形容。一次，語文單元考的試卷發了下來，我早已對成績不抱有任何希望，果不起然，試卷上一個鮮紅的數字刺入了我的眼簾——87分，只有87分啊，我坐立不安地愣在了位置上。心裏百感交集，想到：老師會怎麼說我？回家之後怎麼向爸爸媽媽交待呢？再怎麼後悔也無濟於事，我靜靜地等待着老師的批評，我擡頭望向講臺桌那兒，老師向我投來了一個鼓勵的目光，走到我的身旁說：“這次考砸了是因爲太粗心了，下次再認真仔細一點，我相信你一定可以考好的。”看着老師嘴角那好看的弧度，我的眼眶不禁有些溼潤，我用力地點了點頭，老師欣慰地笑了笑。
從此之後我發生了很大的改變，作業本上的字不再“龍飛鳳舞”一般的潦草，而是端端正正。上課也不再與周圍的同學聊天，而是聚精會神地聽老師講課？一段時間之後又迎來了一次單元考，自信滿滿地答好試卷，又從頭到尾仔細地檢查了一番，才滿意地交了卷。日曆一頁一頁地翻過，考卷發了下來，我用手捂住了分數，雙眼緊閉不敢直視，良久才睜開，“耶！97分！”我大叫了一聲，對試卷親了又親。老師也在全班同學面前表揚了我，說我有很大的進步，讓我學習的動力更加充足。
鼓勵可以改變一個人的心態，我們應當在生活中多多鼓勵他人，看到他人身上的優點，纔會更加努力向上，更加進步。
鼓勵六年級作文7
在失意中，總有那麼一絲溫暖、一縷陽光、一陣細雨，一份無聲卻有聲的大愛伴你前行，那就是老師的鼓勵。
老師的鼓勵是寒夜裏的溫暖。記得一年級時，我在期末考試中折了我的驕傲，數學71分，多麼鮮明又諷刺的紅叉，多麼冷酷又失意的分數！同學們的`歡呼、喜悅與我的無言分成了兩種色調：一種彩色繽紛，一種暗淡無光。我想不到自己的分數會如此平凡！痛苦進一步將所有的風度撕碎。我記得，我摟着試卷，想象着媽媽會怎樣批評我。就在這時，翟老師來了，“怎麼了”您問我。我仍是哽咽，眼淚止不住地流。您看到了我的試卷，恍然大悟：“沒事，以後加油。誰來接你？”我不說話，因爲我被悲傷死死嗆住。可是，我的心已不再冷涼，以至於我對這寥寥數語，記憶猶新……
老師的鼓勵是前進的動力。我認真練字，其實多半是爲了那一聲聲鼓勵。但我這人，並不是多麼勤奮拼命，多麼爭強好勝，我也有惰性。但是，老師的一句鼓勵，就會給我無盡的動力。當老師將一摞厚厚的日記本搬到講臺上時，我知道，自己的心提到了嗓子眼。等到發完日記本，輕輕一翻，“優上”！我內心的喜悅溢於言表。就在這時，您又說道：這次日記，有兩個同學的書寫不僅沒有退步而且還進步了，她們就是趙喬橋和楊稚鈺！”聽完，我的心樂開了花，感覺一切辛苦都是值得的、甘甜的！中午練字時，我一想到老師的鼓勵和肯定，練着練着，就笑了出來……
老師的鼓勵無聲勝似有聲。每次作業本發下來後，只要有評語，我都會認認真真地看好幾遍。老師的話語是那樣地激人奮進。看一遍，就好像老師在與我面對面地進行交談，再看一遍，我就會充滿無限的動力！
老師的鼓勵，讓我終生難忘！
鼓勵六年級作文8
人人幫助人，處處活雷鋒，雷鋒叔叔大家一定不陌生吧，他是每個人的榜樣，他是每個人心中的大英雄，他是所有人的楷模。
雷鋒叔叔他不是美國動作大片裏的武俠，也不是可以飛檐走壁的飛俠，他就是一名普普通通的軍人，可他的身體裏有一種可貴、高貴的品質，讓他成爲一代又一代兒女的模範。
雷鋒叔叔1940年12月18日出生，出生於湖南省的望城縣，1962年8月15日犧牲，在他這一段的人生旅途中，不知道做了多少好事，有一句話說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”這讓我們感覺到雷鋒叔叔是多麼的偉大。
我們的身邊也有活雷鋒，去年我在電視上看到了一個這樣的故事，一個老人因患了尿毒症，急需換腎，但是沒有合適的腎，記者把這件事報道在電視上，幾天後，真有一個人，跟老人的血型一樣，也可以換腎，並且也答應了換腎，在採訪時，我隱約記得這位好心人說過這樣的一句話：“我不求名利，只希望這位老人能健康！”這位好心人能有如此大的心懷，真叫人佩服，這何止是做了一件幫助人的事，應該是挽救了一個正在死亡邊緣掙扎，在和死神作鬥爭的生命啊！
還有被稱爲“當代雷鋒”的郭明義，也不知做了多少好事，讓我們都把他們銘記在心裏吧！
去年放寒假，我們學校開展了“學雷鋒活動”讓我們都學雷鋒做好事，弘揚雷鋒精神，在這個寒假裏，最讓我記憶猶新的一件事，就是我幫一位阿姨接過孩子，別看這是小事，把阿姨的孩子接回家後，阿姨親切又面帶微笑地對我說：“謝謝你呀，真是好孩子！”都知道幸福是什麼感覺，聽完這話，我找到了幸福，就是在彩虹上面走，在白雪上面踩，在蔚藍的天空下飛，感覺自己做了一件小事，卻得到別人的讚揚，知道了以後要多多幫助人，大家都伸出援助之手，都樂於助人，我們的世界不就會變得更美好嗎。
幫助別人，就是快樂自己，讓大家的心燃燒起來，雖然雷鋒叔叔已經逝世，但是他會永遠活在我們的心中，他的那份精神會永遠存在！
鼓勵六年級作文9
鼓勵是音符，能奏出動聽的樂章；鼓勵是力量，能推動人生勇往直前。鼓勵別人，讓愛心傳遞；鼓勵自己，讓勇氣倍增。
有一年冬天，我去朋友家玩。她家樓下有個游泳池，我興奮級了，嚷着喊着要去下面游泳。
其實那時，我還不會游泳。我剛用腳尖碰了一下水面，“哇！好冰！”我打了個哆嗦。我不要游泳了！我不要游泳了！我大叫。“沒關係，媽媽和你一起下去，怎麼樣？”媽媽溫柔地問道。“不，不！我本來就怕冷，這麼冰的水，我怎麼能下去，等會兒，我都被僵住的！無論媽媽怎麼說，我都不肯下水了。
“沒關係！“媽媽說着在游泳池內遊了幾圈，跟我說：“遊起來，就熱了！”看着媽媽在池中像魚一樣自由自在地游來游去，覺得沒那麼可怕了。我抱着試一試的心情，在岸邊做了一些運動。然後學着媽媽的樣子，跳下了水。哇！還沒等我叫出聲來，我就嗆了好幾口水，媽媽見了，馬上把我抱上了岸，安慰我說：“沒關係，剛學的時候都容易嗆水，調整呼機就行了！”說着媽媽教我屏氣的方法，然後對我說：“再試一次吧！”我看着媽媽堅定不移的目光自信心倍增。牙根一咬，眼一閉，跳下水去。媽媽抱住了我，讓我渾身放輕鬆，“自己遊遊看。如果你往下沉，我會接住你的！”媽媽說。我怕心裏有了底，慢慢地向前遊着。哇！真的很溫暖耶！這時，我已經遊了一半了，回頭一看。咦？媽媽怎麼還在那兒？他難道真的沒保護我嗎……連一連串的問題在我腦海裏冒了出來。我知道了，媽媽在不知不覺地放開了手，讓我學會了游泳。我游到媽媽面前。“媽媽！”我一把抱住媽媽，激動地大叫，“我真的學會游泳了嗎？”“是的！”媽媽微笑地對我說。我聽了，開心地笑道。
媽媽，你鼓勵了我，讓我感到溫暖，也讓我不畏艱難，勇於挑戰困難。人生路上，你就是我的指航燈，引領我向前。
鼓勵六年級作文10
“鼓勵”一詞平平凡凡，簡簡單單，卻能讓人溫暖，鼓起勇氣，戰勝困難。鼓勵有許多種，有聲的鼓勵、無聲的鼓勵……在生活中，我也感受過鼓勵的力量。
那天，我一走進教室，傳來的就是一片朗朗的書聲，這時賀老師破門而入，說：“同學們，我們今天來一次隨堂考試。”學霸們雙手握拳，信心十足，可以從他們的眼神裏看到流露出的自信，好像在說：“賀老師出題吧！你難不住我的。”學習中等的同學，雖然嘴上說着“完了！完了！”但心裏還是信心十足，而少數幾個同學則哭爹喊娘。
試卷一發下來，我就投入到了一級戰鬥的狀態，我奮筆疾書，不一會兒，大半張試卷被我做完了。寫到附加題時，我卡住了，我努力的想着，嘗試着用學過的公式去套，可我還是想不出來，急的像熱鍋上的螞蟻，這時賀老師雙手背後，緩緩地走過來。我像看到了救世主一般，用無助的眼神望着老師。“何文宇，這題不會寫？”老師用手指着題目，“這題我們知道了路程和時間，求出速度後乘二……”話沒說完，老師便摸摸我的頭說：“加油，你能行的！”我聽完老師的話，剎那間，我的周身平添了一股力量。我一遍遍地讀題，目不轉睛地審視着題目，如老虎盯上了自已的獵物一樣，大腦飛速地運轉着，手在草稿上一遍遍地計算，一頁、二頁、三頁，終於，這條攔路虎在我面前低下了頭。
第二天，發試卷了，我坐在座位上焦急地等待着，好似一場持久的狩獵戰。“何文宇，96分。”我拿到試卷後欣喜若狂。賀老師說：“這次考的還可以，如果你再細心一點你會更好的。”
老師鼓勵的一句話語，又一次化成我戰勝困難的力量，那一刻，世界充滿溫暖！
鼓勵六年級作文11
在生活中，我經常遇到困難，但我沒有退縮，因爲一個人，她使我成爲了一名攀上高峯的勇者。她就是——媽媽。
有一次，我數學測驗的成績出來了，我才考了73分，我不敢把卷子拿給媽媽看。因爲我害怕媽媽看了我的成績後會對我徹底失望。我偷偷摸摸的吧卷子拿回家。誰知？天下哪有真麼巧合的事啊！我正好在改錯題。媽媽來我身後的冰箱裏取水果，無意間眼睛看到了我的卷子。本以爲媽媽肯定會大發雷霆，但是媽媽卻和藹地說：沒事，這次沒考好下才努力就行了。不就一次考試嗎，下次只要改掉你的粗心這個毛病就好了。走咱們去吃水果吧！”我被媽媽拉走了！媽媽雖然這樣對我說，是爲了安慰我的情緒，但是我能看出來，媽媽也有一絲的失望。從那以後，我就銘記着媽媽的話語，發奮學習，現在，我的數學成績就沒有再下過90分。
還有一次，因爲我個子矮，馬上又要上初中了，要妻子現車。媽媽，很擔心我騎車水平。於是，每週媽媽都會陪我練車。剛開始吧！還挺樂意學的，可時間長了，我就沒耐心了。就不想練了。媽媽就對我說：“做事要持之以恆，不要半途而廢。再說你不學會練車初中上學怎麼辦？學校有那麼遠，步行嗎？”聽了媽媽的話我只好繼續練車，媽媽一邊指揮着我，一邊告訴哦我騎車的技巧。過了幾周，現在我在媽媽的幫助下，我現在騎車技術一級棒！呵呵！功勞全歸媽媽！沒有媽媽的指揮和鼓勵，我現在還不會騎車呢！
媽媽在我受到挫折，最需要鼓勵是來幫助我，鼓勵我，激勵我，使我變得完美！
鼓勵六年級作文12
鼓勵是一輪明媚的太陽。
——題記
“丁零零……”熟悉的鈴聲響起來了，同學們踏着上課鈴回到教室，老師也隨之進班。
“同學們，學校要舉辦一次活動，主題爲保護環境，還要同學們上臺演講。”聽着老師宣佈通知，瞬間，我眼前明亮，怎麼能放棄大展身手的好機會呢？事不宜遲，當場報名。
寫稿子，背稿子，修改……經過三四天努力，一篇對我來說還不錯的稿子完工了！下午，走在上學路上，太陽火辣辣地烘烤着大地，我全然不顧這些，一遍又一遍地背寫稿子，心中緊張又幸福。
“丁零零……”又響起了熟悉的鈴聲，演講開始，同學們熱情高漲，一個又一個輪番上臺，精彩的表現贏得陣陣喝彩，都那麼棒！輪到我了會怎麼樣？我的心提到嗓子眼。“下一位——劉思妍”，我的頭嗡的一下，心裏砰砰亂跳，硬着頭皮，邁着不安的步子挪上了臺，我的聲音有些顫抖：“大家好，今天我要講的是……”整個演講過程，我的手緊緊抓住衣角，生怕忘了下一句，最擔心的事還是發生了。“在平時，我們可以……”，完了，忘詞了，下一句是什麼，我感到臉發燙，汗順着臉流了下來。不知是誰先笑出了聲，全班同學也鬨堂大笑，班裏沸騰了。
“安靜！同學背得不熟，大家不該因此嘲笑她，我們要鼓勵她，給她一點掌聲吧！”老師笑着對同學們說。熱烈的掌聲給了我信心，給了我勇氣。老師的話語消除了我的緊張。我從容地重背，臺詞如流水般傾瀉而下，正巧，班主任進班檢查。演講完畢，班主任和老師臉上浮出滿意的微笑。
樹葉沙沙，鳥兒喳喳，陽光輕柔地落下，落在操場上，落在講臺上，落在閃閃發光的獎徽上。
鼓勵六年級作文13
如果一個孩子生活在恐懼中，那麼他就學會了憂慮。如果一個孩子生活在諷刺中，那麼他就學會了自卑如果一個孩子生活在真誠中，那麼他就學會了頭腦平靜的生活如果一個孩子生活在鼓勵中，那麼他就學會了自信。
曾有人問我：“你的生活怎麼樣？”我毫不猶豫地回答：“我生活在鼓勵中。”是啊，我的生活需要鼓勵。只有鼓勵，才能讓我在重重艱難險阻中成功地跨過。
在學習上，我有老師和同學的鼓勵；在生活上，我有父母的鼓勵。在學校裏，我的成績也算比較優秀。也正因爲如此，老師和同學們也都比較信任我。所以每當我遇到學習上的困難或沒有考好的時候，是他們一次又一次鼓勵我，讓我又有了跌倒了再爬起來的信心。在生活中，往往也會遇到一些磕磕絆絆。因爲愛美是每個人的天性，我也同樣如此。記得那次，有個阿姨說我很胖，我聽到這話非常的傷心，就下決心要開始減肥，首先第一步：每天轉呼啦圈。那天，我讓媽媽給我買了一個呼啦圈，買回來後，我就急忙開始學轉呼啦圈，我本以爲呼啦圈很好轉的，可是沒想到那淘氣的呼啦圈就是不把我的肚子當成一個軸好好的轉起來，沒轉兩下就掉了，我很氣憤，甚至還不想學了，可是這時，媽媽對我說：“沒事，慢慢學，彆着急，媽媽相信你一定能學會的。”聽了媽媽的話，我的心裏像是有一種力量在支撐着我，第三天我就能轉20多個了。光陰似箭，日月如梭。我在鼓勵中又快樂地學會了滑旱冰、游泳、打乒乓球等活動，同時，在鼓勵中，我經受了磨難的考驗，學會了堅強、樂觀向上。
鼓勵是疲憊時的一杯龍井茶，當我軟弱萎靡時，只消幾口，便會神情氣爽；鼓勵是沙漠中的一眼清泉，當我乾渴無力時，只消幾杯，滾滾的生命汪洋便會在心中蔓延；鼓勵是火種它會使熄滅的希望重新燃燒；鼓勵是春風，它使昏睡的生命復甦，在鼓勵中生活，我學會了自信！我感謝“鼓勵”，是它讓我心中充滿自信，我感謝“鼓勵”是它讓我心中充滿陽光。
鼓勵六年級作文14
是他的那一次鼓勵，讓我感受到了友誼之間的真摯。
那天陽光明媚，浮雲把藍天點綴得美極了，就在這藍天下，操場上，球架旁，站着兩個少年。
其中一個比較矮的是我，而另一個較胖的是我的小夥伴一一小陳。我們在那裏練習罰球，小陳投球很準，我呢？投了好幾個都進不了一個球。我要麼用力太小，球都碰到籃板；要麼用力過度，球砸到籃板彈了回來，總之我就是進不了。
看到小陳那麼厲害，再瞧瞧自己，唉，我怎麼這麼爛呢？我對自己太失望了。一開始的那種鬥志昂揚早就消到九霄雲外去了，唉，真沒勁！
但小陳並不這麼想，他微笑地走過來，鼓勵我說：“你其實沒有那麼爛，只是沒有掌握好方向和力度罷了。”他拍了拍我的肩膀：“不要把自己想象得那麼糟糕，要對自己有信心，來，再投一個。”
說完，他把球傳給了我，我站在罰球線上，把球一投，還是沒投進，這令我更失望了。
他見狀，說：“沒事，我來給你示範一下。”說完，他接過球雙手抓住球，右手呈直角，並用眼瞄了一下籃框，把手輕輕一投。
“哇”我尖叫起來，他竟然投了個空心球！
“看見了吧，這就是我練習很久之後的結果，來，再投一個。”我接過球，站在線上，深呼吸一口，並對自己說：“你可以的，不能辜負了他對我的鼓勵，加油！然後我把球向籃框投去，球在半空中劃了一條優美的弧線，然後一一球進了，而且還是個空心！
我歡呼起來，大喊：“我終於成功了！“小陳跑過來，對我說：”你真行！“我擺擺手說：”沒有，那還不是因爲有了你的鼓勵！“他笑了，對我說：”那是，因爲我倆是兄弟呀！“
藍天下，操場上，球場旁，有兩個少年在那兒哈哈大笑……
那次鼓勵，還讓我感受到了有個形影不離的好朋友是多麼地好。
鼓勵六年級作文15
鼓勵對於他人是一種幫助，鼓勵對於他人是一種給予，但那位老師給於我的鼓勵是一種信任。
小學三年級時是我的學習“降價”的高潮，同時我們換了新的班主任，我的心就更散落了，但是當我走進教室的那一剎那，我被她驚動了，水汪汪的大眼睛在注視你，那佈滿皺紋的笑綻放在你的面前，慚慚地，我不由自主地說：“老師，您好！”“你好！”啊！——多麼溫暖的兩個字啊！我有點不好意思，快速的跑回了座位，有書擋住自己羞愧的面。
接下來，孫老師就開始競選中隊長和大隊長了。同學們都紛紛推舉出了自己心中的最佳人選，而我只是在一邊靜靜地看書。就在所有同學都推舉完後，一個聲音驚動了我，“哎，王曉月，行不行啊？”“不太好說！”“別選了！王點肯定是第一個中隊長。”孫老師和我都聽到了，我羞愧極了，把頭埋在了書裏，而孫老師卻大而有力的在黑板上寫下了我的名字。但是，我最後還是得了兩票，以票數少而被淘汰出賽。孫老師說：“等等！”孫老師揮了揮手式說，“也許她並沒有淘汰哦！我也投也一票！”“啊？——”“因爲我喜歡這個女孩，她的一舉一動打動了我！”這句話驚動了我，雖然我很差，但是得到老師的鼓勵，我下定決心，以那些好同學的目標去衝刺。
“因爲我喜歡這個女孩，她的一舉一動打動了我！”這句話對於差生的我來說，是我聽過的最溫暖的一句話了！對於我這種差生，老師一般都不理不睬，而孫老師對於我來說，是唯一一個對綻放那麼燦爛的笑容，那種對於差生來說的微笑，你是體味不出那種溫暖，這種給予，正是鼓勵的源泉，把你從黑暗中一把一把的抓上來。那種滋味真讓人回味無窮。
“因爲我喜歡這個女孩，她的一舉一動打動了我！”讓我體味到了那種愛。
