三峽大瀑布之旅
我們簡單的準備了一些吃的東西，便上路了。經過一個多小時的行程，我們來到了這個美麗的風景區。
和媽媽漫步在景區乾淨的小道上，看見路旁碧綠的垂柳、金黃的迎春花，還有用木頭和稻草蓋的房子，我們一下子感受到了大自然的氣息，心情好極了。
去大瀑布的沿途中，我們看到一個美麗的小溪，溪水清澈見底，緩緩流淌，我被眼前的景色所陶醉了，便決定和媽媽停下來玩一會兒。突然，我提起打水漂的建議，媽媽也興奮起來，和我一起玩，我們找來幾塊又小又薄的石頭，彎這腰貼着水面玩飛石，最多可以漂三下，非常有意思。玩累了，我們坐在大石頭上休息，幾隻可愛的蝴蝶在我們身旁飛來飛去，翠鳥躲在樹叢裏叫個不停，不時還有幾條調皮的小魚游來游去，真是太美了，我都有點捨不得走了。
放眼一看，那裏人山人海，大瀑布遠看就像無數條窗紗。瀑布下面有用碎石鋪的小路，人們在裏面來回穿梭，有的牽着小孩，有的抱着小孩，捂着臉，穿着雨衣，尖叫着。
我和媽媽來到了瀑布口，洞口的風特別大，夾雜着冰冷的水珠打在我們的臉上，巨大的流水聲讓我聽不到媽媽說話的聲音，我們手牽着手，邊尖叫邊小跑，可我沒有打傘，享受着被瀑布衝到身體的感覺，真刺激！我和媽媽也興奮極了！
啊！三峽大瀑布的景色是多麼美呀！鳥語花香，山清水秀！它真是宜昌市一道亮麗的風景線啊！
【擴展閱讀：小學作文起步，描寫老師的N種方法】
【審題指要】
這是一篇寫人的記敘文，而且是寫一位老師。從文題看，對作爲寫作對象的老師沒有其體的時間限制，以中學生的經歷，寫中學老師、小學老師，甚至幼兒園的老師都可以。文題也沒有其體要求這位老師是教什麼的，所以題材範圍較廣。文題中的“敬愛”是寫作重點，“敬’是尊敬。“愛”是熱愛，“敬愛‘即尊敬熱愛，“最’進一步強調了尊敬熱愛的程度。“我，則規範了作者與作文中的老師間的關係。
【選材建議】
寫人離不開記事。選材應緊緊圍繞“最敬愛的“這一關鍵詞語進行。所選事情可大可小，可以是一件，也可以是幾件，但必須新鮮、典型，能夠充分展示老師的美好心靈和優秀品質，突出“我最敬愛的”這一中心。應該注意的是，對這類較常見的作文題，選材時一定要注意一個“新“字，在反映老師熱愛學生、兢兢業業工作、勇於奉獻的精神等的同時，還應注意反映新時代教師的特色。另外，從文題出發。還應選擇自己較熟悉的，給自己留下深刻印象的老師。
【寫法指導】
所選材料應緊緊圍繞“最敬愛的’這一關鍵詞語，使文章主旨鮮明。應恰當運用人物的肖像、語言、動作、心理等描寫方法。通過一件或幾個生活片斷，反映出鮮明的人物個性，體現“最敬愛的’這一中心。作文要求寫老師，人物形象既要有普通老師的一般特點。又要注意其有鮮明獨特的個性和時代特徵。作文除應有清楚的記敘、生動的描寫外，還可加人恰當的議論和抒情，表達對老師的尊敬和熱愛，寫作時一定要有真情實感。
寫與衆不同的老師
【審題指要】
這一文題的中心詞爲“老師“，應是一篇寫人的記敘文，“與衆不同的”對“老師”一詞起修飾限制作用，是寫作此文的關鍵。“與衆不同”是一個成語，指與大多數的不一樣，一般指人的性格、行爲不同一般或事物獨有特色。“與衆不同的老師”就應該指同大多數老師不一樣的。有獨特的性格，行爲不同於一般的老師。既然是寫老師，他的獨特之處主要應表現在“與衆不同”的教學方法、“與衆不同”的guǎn lǐ班級的方式(一般指班主任)及“與衆不同”的師生關係等方面。
【選材建議】
要圍繞老師的生活選材。圍繞關鍵詞語選擇“與衆不同“的事情來反映“與衆不同”的老師。要注意從正面立意，選擇能夠突出老師新思想、新觀念、新做法的事例來寫。如果寫科任老師可選擇能突出老師“與衆不同”的教學方法的材料，如果寫班主任老師可選擇能表現老師guǎn lǐ班級的新方法的材料。
【寫法指導】
寫作時應選取典型事例。從多方面反映老師的“與衆不同”。所寫內容要新，突出老師的新思想、新方法。應儘量採用新順的方式。與衆不同的寫法。語言應流暢、風趣。可適當運用對比的方法。
