有趣的一堂課六年級作文彙總4篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的有趣的一堂課六年級作文5篇，希望對大家有所幫助。

有趣的一堂課六年級作文 篇1

“叮鈴鈴……”下午第二節課上課了(語文課)，老師滿面春風的走進教室。誒？老師平常都是板着臉走進教室的，今天老師怎麼心情大反轉了呢？只見老師興致盎然的說：“今天這節課，我們來玩一個‘搶棒棒糖’的遊戲。”這時，同學們像一羣被困在籠裏的鳥兒出來籠一樣歡騰起來。

“我來講一下玩遊戲時要注意的事項——①不許耍賴②注意聽口令(如果老師說右手，就用右手搶，如果老師說左手，就用左手搶)③三局兩勝。”老師嚴肅的說“但是呢，你們的座位要上下互換一下(我們的教室位置都是男一排，女一排的)要是男生和男生搶，女生和女生搶，太沒意思了。”雖然同學們都不願意，但最後還是爲了‘搶棒棒糖’遊戲的順利舉行而換了。

隨後，老師將一個個棒棒糖放在每一桌桌子的中間，每一桌桌子只有一個棒棒糖。就這樣，一場“爭奪賽”就開始了。

我現在的同桌是小明(我們老師說不能寫真名)，他用藐視的眼神對着我說：“這個棒棒糖一定是我的。”我也毫不服氣的說：“不可能。”一會兒，老師說：“同學們，準備了。一，二，三，右手。”老師的話剛說完，我就已經把棒棒糖搶到手了。搶到的同學樂呵呵的笑着，而沒搶到的同學則唉聲嘆氣。

不一會兒，第二輪又開始了。老師說：“同學們，準備就緒，一，二，三，右手。”隨後教室裏傳來“砰”的一聲。沒搶到棒棒糖的同學有竹籃打水——一場空了。棒棒糖已經被搶走了，他們只好和桌子相撞。這場景太激烈了。“我又贏了。”我沾沾自喜的想。

接下來，就是最後一局了。同學們個個摩拳擦掌。老師又說：“一，二，三，右手。”我還以爲老師會說左手呢！我的反應慢了點，結果我和小明同時搶到了棒棒糖，我們遲遲不肯鬆開棒棒糖，我們僵持了很久。我心想：哼！反正老師說三局兩勝，我前面已經贏了兩局了。然後就把棒棒糖鬆開了。

贏的同學個個神采飛揚，而輸的同學個個不服氣。有些人甚至要求老師在比一次。老師說：“輸得同學不要氣餒，老師會發一個小糖果給你們。”(贏的是要剛纔搶搶的那個大棒棒糖。)

這場“爭奪賽”結束了。棒棒糖最終沒有被小明搶走。我心裏此時像喝了蜜一樣甜。也通過了這節課，我明白了：不管做什麼事，都要手疾眼快，腦子要靈活。

有趣的一堂課六年級作文 篇2

“叮噹、叮噹”上課的鈴聲響了，老師邁着輕盈的腳步來到教室。接着又來了幾位教師坐在我班教室後邊。我一看就知道今天是來聽我們的作文課的。

老師神祕地說：“我來出一道數學題，看看誰能解答出來?”我心裏想：老師葫蘆裏賣的什麼藥哇!明明是作文課怎麼給我們出數學題呢?只見，老師拿出一個水杯，右手從口袋裏掏出三個石子，依次放入水杯。老師笑哈哈地對我們說：“誰能把這三個石子分給三個人，每人一個……”我想這多好分呀!我自信地舉起了手。誰知，老師不緊不慢地說道：“而且水杯裏必須還剩一個。”我想：這不是難爲我們嗎?於是，高高擡起的手又放下了。

爍超同學勇敢地舉起了手，他興高采烈地向講臺走去，頑皮地把三個石子分給了三位同學。老師笑眯眯地說：“爍超辦事情真利落，分倒是分完了，但杯子裏還得剩一個呀!”說着，晃了晃杯子，同學們都笑了，爍超遺憾地走下了講臺。這時，只見林洋同學自信地舉起手，說：“我一定能分好，沒有差錯。”老師讓他來分，林洋胸有成竹地走上講臺。他把兩個石子平均分給兩個人，然後把水杯連同石子一起給了第三位同學。正好每人一個，杯子裏還剩一個，同學們挑不出差錯。老師接着說：“這就是今天的作文課，請同學們自擬題目寫篇作文，把這節課的經過和感受寫下來。”

這節課真有意思。通過這件事，我還明白了一個道理：做任何事情都要動腦筋。

有趣的.一堂課六年級作文 篇3

聽，又是一陣熱烈的掌聲，教室裏不知多少次被這樣的掌聲淹沒了，每個同學身邊，都縈繞着歡樂的氣息――原來呀，陳老師正在和同學們進行“猜字謎”活動。

看，陳老師又要出題了，我們目不轉睛盯着老師，老師在黑板上寫着：一點一橫長，兩點一橫長，若你猜不出，站着想一想。只見我同桌轉了轉眼睛，站了起來，吞吞吐吐說出了“立”字，並解釋給大家聽：“一點加上一橫是‘亠’，兩點加一橫是‘ ’而後面的只是沒有用的話。”生怕別人聽不懂，還邊說邊用手比劃着。我們聽了禁不住又鼓起掌來。老師拍拍手，接着又出了下一題，“千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。”我不甘示弱，認真思考起來，我在紙上寫下了千和木，還有日字，合併在一起好像是香字，我立即舉起了手，生怕別人捷足先登，用響亮的聲音說“是香字。”旁邊還在苦思冥想的同學們議論紛紛，最終我獲得了讚許，我得意洋洋地笑了。老師又開始出題了：只因放任不管，兩人降級一半。這個謎語可把我們難住了。有的同學在紙寫寫畫畫，有的和同桌低聲議論，有的抓耳撓腮，就連班上最聰明的幾個同學也都是百思不解，也有的同學嘗試“從”字等，可還是“戰敗而歸”，我們思索了很多，可始終沒有想出答案，只好低頭認輸。老師給出的答案是“縱”字時，同學們才恍然大悟，用手拍自己的腦袋，怪自己剛纔沒反應過來。之後，我們還猜了很多很多謎語。

這個活動在同學們的歡聲笑語中結束了，在這節有趣的猜謎語活動課中，既讓我們增長了知識，又讓我們嘗試到了思考的樂趣。我們的收穫可真不少。

有趣的一堂課六年級作文 篇4

星期五上午第一節的語文課很特別，不是課文變了而是老師變了。老師變成了我們班的同學朱曉彤。

朱曉彤其實在星期四的時候就知道要來上這一節課，所以已經有充分的準備。“我們今天要學習最後一節課《牛郎和織女》”朱曉彤按我們老師講課的方式在黑板上用漂亮的字體寫下課文題目，然後帶領我們一起領讀生字。我嘴上沒說什麼，心裏在笑——我們的老師坐在最後一排竟成了"學生"。“朱老師”爲我們講解了“拗”這個多音字的三種讀法，講的頭頭是道。我們也在專心聽。過了一會兒，譚慶招呼朱曉彤過來，呵呵，畢竟不是老師，要是老師在講臺上，我看他是不敢招呼的。譚慶手裏拿着字典，我想肯定是什麼地方出錯了。果然，在我意料之中，“朱老師”看着大家有一些不好意思的說：“我初次上來就說錯了話，真是sorry，sorry。”哈!連英語都用上了。教室裏頓時熱鬧起來。這時坐在後面的老師說注意紀律，教室裏才安靜下來。呵呵，螳螂捕蟬，黃雀在後，大權還是掌握在老師手裏的。咦?不對勁呀!我總有點中國末代皇帝受某個大臣控制的感覺。

最後“朱老師”提問《牛朗和織女》這個故事寄託了什麼，鞭撻了什麼。馮亮站起來回答，說的頭頭是道，我正暗自佩服呢。“朱老師”笑的有點過“馮亮，你······你偷看我的備課本了吧!?”因爲馮亮和朱曉彤同桌。把我們搞得哈哈大笑。

這一次有趣的課很圓滿、很成功。其實老師是爲了鍛鍊我們的心裏素質。啊!一場難忘又有趣課啊!