記一件事六年級作文錦集五篇

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家整理的記一件事六年級作文5篇，歡迎大家分享。

記一件事六年級作文 篇1

在我的記憶中，有很多的事情，像沙灘上的腳印一般，有的深，有的淺。其中有一件使我記憶深刻，它就像一個烙印一般，深深的印在了我的腦海裏。

那是一個寒冷的冬天早晨，外面下着鵝毛大雪，寒風呼嘯，我呆在溫暖舒適的家中，剛吃完早飯，媽媽忽然想起忘了買醋，於是讓我出去買，我極不情願地把自己裹的嚴嚴實實的走出了家門。刺骨寒風吹的我瑟瑟發抖，我艱難地踏着厚厚的雪，一步一步地走着，生怕一不小心會摔倒。忽然間，我隱隱約約看到一個人影滑倒了，我加快腳步走進一看，原來是您。我好奇地問道：“阿姨，那麼冷的天您怎麼還出來呀？”您溫柔地說道：“地上的雪那麼厚，如果人或車輛不小心打滑摔倒了怎麼辦，尤其是老年人，萬一摔倒後骨折那就很嚴重了，所以我想趁他們還沒出門抓緊把這些雪鏟掉。”這句話讓我感覺到一股暖流涌上心頭，也爲自己想賴在家裏不願出來買醋感覺有些慚愧，於是我對您說道：“讓我幫您一起鏟吧！”我拿起您旁邊的一把鐵鍬和您一起剷起雪來，被寒風颳的亂晃的樹枝彷彿在給我們加油，不一會，我就累的滿頭大汗，不時地用袖子擦一擦，而您，汗水也在不停地流着，但您毫不在意，仍在全神貫注地鏟者雪。寒風像一頭咆哮的獅子，瘋狂地撞來撞去，但它被我們建起的一座座溫暖的牆阻擊着，過了近半個小時，雖然天空仍然飄着雪，但地面上積的厚雪已經被我們鏟的只剩下薄薄的一層，路面基本上恢復了以前的色彩。這時我纔想起還要替媽媽買醋，於是我連忙向您告別，風中傳來您的聲音“小朋友，謝謝你！”等我買醋回來，您已經走了，雪停了，風止了，回想剛纔的情景，我的內心又暖和起來。

這件事雖然已經過去很久了，可是它卻像一個烙印一樣深深地印在了我的心裏，每當我想起這件事，我的內心又暖和起來。

記一件事六年級作文 篇2

相信大家對“堵車”這個詞一定不陌生吧！是不是有的人還經歷過堵車的過程呢？我就經歷過，讓我給大家說說我經歷堵車的過程吧！

過年時，我和爸爸媽媽一起開車回老家過年，真不巧！我們到新模範馬路隧道的時候正好是下班高峯，你猜怎麼樣？告訴你堵車啦！進去模範馬路隧道百十來米後就會看見一條長長地堵車隊伍，這條長長地堵車隊伍就像一條長長地毛毛蟲！

本來5分鐘就可以過的隧道，現在堵車了，做了打算本以爲10分鐘或者20分鐘堵車後就可以從該隧道里出去的，但是怎麼也沒有想到的是足足在裏面等了2小時30分鐘才從隧道里出去！我們剛進隧道的時候是4點58分，出隧道的時間是7點28分！真是不可思議！

堵車的最初原因就是前面有一輛中型卡車拋錨了，這輛拋錨的重型卡車還正好在隧道的出口，所以很多人在剛進隧道的時候不知道隧道最前面的出口有一輛車子拋錨在哪了，結果一個個都把車子往裏開，到最後有人想出去的時候也出不去了！因爲被後面的車子把路給堵死了！

我們就這樣在裏面等着,雖然爸爸媽媽急着回老家，可我好像不是很急誒！我就在車裏睡覺，說一會兒，醒一會兒；睡一會兒，醒一會兒！終於我在第三次醒來的時候嫌煩了！怎麼還不走，都1個多小時了，真是的！可是我哪裏知道還有1個多小時的時間要等！爸爸實在是耐不住性子了，他下去看了之後回來說：“隧道出口有一輛中型卡車在那邊拋錨了！沒辦法，我們只能在這等了！”

最後在我們的耐心等待下終於等到了出隧道的那個時刻！超出隧道的那一刻感覺只有一個，那就是：“但願我以後再也不要碰到這樣的堵車事件！”

記一件事六年級作文 篇3

本次習作的重點：是寫一件親身經歷的事，並把事情寫具體。這件事必須是“親身經歷”的，而不是道聽途說、胡編亂造的。這件事發生的時間可以是過去的，也可以就發生在最近一段時間的，甚至可以是今天。這件事的內容很廣，可以是深深內疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，還可以是日常生活中的新鮮事、高興的事等。這件事發生的地點也不受限制，可以是發生在馬路上，也可以發生在學校裏、家裏、公園裏等。本次習作的難點是如何引導學生選擇一些有意義的小事，作爲寫作材料，並把這件事寫具體。

訓練目標：

1．初步學會審題，能根據題目要求寫作文。

2．會寫一件親身經歷的事，並把事情的經過寫具體。

3．感受事倩所表達的意義和教訓。

教學時間：2課時

第一課時：指導學生學習課文，引導“審題”，明確習作要求、範圍、內容。學習“參考片斷”，指導學生選材並開始作文。

第二課時：學生作文，教師巡迴指導，選擇部分作文評講指點，然後學生修改作文，完成習作。

課前準備：

1．複習習作《記一件難忘的事》。

2．每個學生準備三件親身經歷的事。

3．預習《記親身經歷的一件事》。

一、導語。

同學們，從你懂事到今天，不如已經做了多少事。比如去游泳池戲水，去農村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來寫一篇作文《記親身經歷的一件事》。相信同學們一定能寫好這篇作文。

二、學習“習作要求”。

1．學生自讀思考：這次習作有什麼要求?

2．討論明確。

要求：1、審清題意。

2、把經過寫具體。

三、引導審清題意。

1．選一件親身經歷的事。

2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經歷的事呢?先讓我們來思考下面的的問題。

（１）出示幻燈片，區別下面兩個題目

《記一件難忘的事》

《記親身經歷的一件事》

思考：共同點在哪兒?不同點在哪兒。

（共同點：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。

不同點：前一側重於“難忘”，印象特別深刻，在時間上一般離現在較遠，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當然難忘的事，一般來說親身經歷的比較多。後一題所寫的重點是“親身經歷”的事，重點必須放在“自己親身”參與、體驗的事。舉一例子來說明，某同學幫助一個困難的同學，事蹟很突出，很感動人，你看到這件事，深受感動，也會產生“難忘”。但“親身經歷”的事，就不能寫看到或聽到的事。）

（２）出示幻燈片，辨析下面四位小作者選擇的事例，哪些符合這個題目，哪些不符合，爲什麼？

幻燈片１：不明打算寫外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。

幻燈片２：小剛打算寫寒假裏慰問交警叔叔的事例。

幻燈片３：小玲打算燒一桌菜宴請客人。

四、學習“習作提示”，明白親身經歷的事可以寫哪些？

１、默讀習作提示，思考：文中列舉了哪幾種內容的事？用“——”把它劃出來。

２、交流：

a、可以是好事。

b、也可以是應吸取教訓的事。

c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂事。

３、你再想想，還可以寫哪幾種內容的事？（動腦的事、傷心的事、氣憤的事等）

４、“習作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。

五、明確要求，指導寫具體。

１、再讀習作要求。剛纔，我們討論了習作要求中審清題意這一點，選一件親身經歷的事，第二個要求是把事情經過寫具體。

２、聯繫《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？

（先寫搶時間，再寫攻天險。在寫的過程中，作者抓住了戰士們的語言、動作、神態）

３、學習“參考片斷”（見課本）。

（１）讀片斷，思考：這個片斷是從幾個方面把事情寫具體的？

（２）交流。

a、寫了一位同學向老師報告“中隊長”改卷；寫了他的語言，“大聲喊起來……”；寫了他的動作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。

b、寫了老師的動作、神態、語言，如“走進教室”、“她嚴肅地說”等。

c、寫了我的心理活動。如“我心裏亂極了”、“我懷着忐忑不安的心情等着挨批評”、“這目光像是驚奇，像是不滿”……

d、還寫了同學們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我。”

（３）朗讀片斷。

記一件事六年級作文 篇4

在“五一”的假期裏，我和爸爸媽媽還有叔叔阿姨到一家娛樂中心開展健身活動。在健身房裏，大家都找到了自己喜歡的運動項目開始運動。爸爸和叔叔打檯球，媽媽和阿姨玩乒乓球，小夥伴們有的游泳、有的玩遊戲、有的上網。

我游泳完後來到了一架漆黑色的跑步機面前，服務員明白了我的意思，幫助我把跑步機的電源打開。我脫了鞋站在跑步機上，叔叔幫我打開了啓動開關，跑步機便緩緩地轉動起來。

我隨着跑步機的速度慢慢地跑起來，剛跑了一會兒，我就感覺有點累，呼吸有點緊迫，腳步沒有力氣，好像快堅持不住了。

心裏想：我到底還要不要堅持跑下去呢？看着叔叔阿姨鼓勵我的目光，聽着爸爸不斷勉勵我的語言，我想這也是一次鍛鍊自己耐力和意志的機會吧？！於是我決定繼續跑下去。

看着計數器上不斷跳動的數字，我的心也激烈的跳動，腳步的速度也慢慢快起來。我只覺得渾身發熱，額頭上的汗珠不停的往下掉。在跑了近500米的時候，我又覺得堅持不住了。爸爸在旁邊不停地爲我加油，並告訴我堅持就是勝利，只要經過了跑步的“極限”，以後的跑步就會更輕鬆。我照爸爸的話做了，一會兒就感覺跑步不那麼累了。經過我不懈的努力，我戰勝了自己，終於跑了1千米。我自己都感到驚奇：這可是我們學校操場的5倍呀？叔叔阿姨和在場的`人們都用讚賞的目光看着我並鼓起掌來，爸爸媽媽都自豪地擁抱着我。我的心就像吃了蜜糖似的，甜滋滋的。

經過這件小事情，我明白了一個大道理。那就是：一個人無論遇到任何困難，只要有始有終，不要半途而廢，堅持不懈去努力，就會成功。

記一件事六年級作文 篇5

記一件事據說，在人們身邊，每一件事都是一場夢，從夢的開始到夢的結束，經歷了太多太多數不清的事。

-----------題記

輕輕的，你走進了我的夢，帶着三月陽光的溫暖。

陽光燦爛的日子裏，需要的，僅僅是一個微笑。

而你的笑----------明眸皓齒，沉魚落雁，如花似玉，出水芙蓉，讓百花園都喪失了色彩，猶如陶淵明所說的蓮〝予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。"

平凡的我，遇到獨特的你，不知是我的幸運還是老天的用意。

回憶時，我不記得那天天氣，只記你的那一抹笑容，讓我爲之嘆息，爲之動容。

那天是開學的第一天，我因馬虎忘記了日期，只記得後天纔是開學的日子，虧自己還慶幸了幾天。哎，天不應人。

我睡醒拿表一看-------8點30，不晚，再睡會。

又過了十幾分鍾，再拿表一看----------9點11

起牀，穿衣，洗臉，刷牙。走到媽媽的那一屋。媽媽對我說“都幾點了，怎麼還不走﹖”我說“幹什麼去﹖”“你今天不是上學的日子嗎。”“你記糊塗了吧，後天纔開學。”

媽媽拿表一看“對啊，今天是開學的日子，不信你看看。”

我拿過表一看----------“啊!!!!!!!!!!!!!!!!!!!”怎麼是我記糊塗了!熱鍋上的螞蟻就是我。

“那不敢緊去，今天是開學第一天，不晚。”

又趕緊吃飯。吃相我就不透露了，像一個難民，幾年沒吃過飯似的。

吃完飯又找書本。唉!書到用時方恨少。書本也和我玩起了捉迷藏。又找了半天，終於旗開得勝----------找出3本。可那幾本﹖算了，回來再找。

老天似乎故意在和我作對，車輪扁怏怏的呆在那裏，像是在和我訴苦。又上奶奶家找氣筒打氣，打完了，半路鏈子還掉了又花費時間修鏈子，趕到學校時，已經上完一節課了。我又英勇的大戰門位，經過我的三寸不爛之舌，一哭二鬧三上吊的本領，終於說通了門位。昂首，挺，收腹，大步走進校園。可是帥不過一秒，下一秒，飛快的往教室裏跑，哪還顧得上什麼姿態。

跑到教室門口，大喊一聲“報告”。只見“唰唰唰”的目光往我這裏瞅來。我經受不住這些可以穿過人身體了的目光，足以證明：我的功力還不夠，不夠的結果就是—————臉“唰”的紅了，只感到臉上火辣辣的，紅的簡直可以滴血。

老師說﹕進來吧。我用餘光瞅了瞅同學，呵，呵呵。大多都是新面孔，第一天見面就,唉！臭大了。

最引人注目的，是一個足可以用〝傾城傾國〞來形容的女同學。她正在寫作業，腰挺得很直，紮在人羣中，她是那樣的耀眼。沒想到的事，她竟然是我日後的同桌。

我掃完人羣后，確定只有她旁邊有一個空位，便腳步輕盈緩緩地走向那個空位，輕輕的放下書包剛準備坐下時，出現在我面前的是一雙潔白修長的手，擡起頭，見你臉上掛滿笑容，那笑是不能用語言來形容的，猶如正在開放的玫瑰，猶如出自淤泥而不受沾染，經過清水的洗滌而不顯得妖媚的蓮。說：“你好，我叫張麗（化名），是你的新同桌，這幾個星期是不會調位了，委屈你了，要和我做同桌，我的壞習慣請多多擔待，呵。”我不禁笑了，說：“你很可怕嗎？”她說：“不可怕，至少在我認爲，我只是一個有潔癖的人，不願把書本擺亂，不願上課說話，不願﹍﹍﹍〞〝好了，你別說了，我知道了，果然很可怕。〞

〝額，你這是在間接地嫌棄我嗎?"

〝我怎麼會嫌棄你這個人見人愛，花間花開，男生見了流逼血的人呢。"

〝這還差不都，好了，不說了，我趕緊告訴你沒來之前的事吧。"

沒想到第一天我們就相處的那樣融洽，本來怪老天捉弄人的我，此時已經明白了老天的用意。你的大方性格，搭建了我們友誼的橋樑，相信以後的相處，我們會把它修的更加牢固，更較光彩奪目。

當我小氣時，你會對我說﹕〝世界上最廣闊的是海洋,比海洋還廣闊的是天空,比天空還廣闊的是是宇宙,比宇宙更廣闊的是胸懷.因爲只有胸懷可以容納萬物.〞

當我憎恨一個人時，你會對我說﹕〝原諒是一股清泉，將甘甜注入心中；

原諒是沙漠中的一片綠州，滋潤乾渴的人。原諒是黑暗中的光明，帶來希望；原諒是春天裏的微風，給你復活的氣息。原諒是無邊的大海，給你寬闊的胸膛；原諒是雨後的太陽，掃除心中的陰影。〞當我犯錯時，你會對我說:〝人非聖賢孰能無過過而能改善莫大焉。"可我想對你說:〝遇你如遇知音，靜謐之夜暖人心脾~困惑之時，指點迷津~漂泊無依之時，安放靈魂~何時何地，我都願與你相伴~"

可是美麗的夢總有一天會醒來。那個學期剛結束，領成績的那天你給我寫同學錄，還讓我回家再能看，耐不住性子的我，便趁你不在身邊時，看了一眼，可看完就後悔了，只見你在後面寫了一串清秀的字體:我轉學了，有機會再見，勿念。

沒想到，我們友誼之橋有一天也會斷，可它見證的是我們的友誼。

遇見你是夢的開始，離開你是夢的結束。