六年級語文作文（通用20篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的六年級語文作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級語文作文 篇1

馬上就要過端午節了，大家都開始忙活起來了。媽媽和奶奶先把泡好的糯米拿出來，然後開始清洗乾淨糉子葉，便準備開始做糉子了。

“媽，我還不會包糉子呢，您能不能教我包糉子啊？”我懇求道。“行，反正包糉子還是蠻簡單的，我就教你吧！”媽媽爽快的答應了我的請求。“不過，剛開始包很困難，你必須耐心點兒。諾，首先把糉子葉捆成一個圓錐形；記住，一定要捆的很緊，這樣纔不會漏出米來。再把糯米放下去，如果你喜歡吃紅棗糉子，也可以在裏面放幾顆小紅棗進去一起煮。然後再用一片糉子葉把裝糯米的口蓋住；接着用一條細繩或割葉青把糉子綁緊來，就完成了！”媽媽仔細地對我說。

不知道爲什麼，在媽媽面前的“乖乖女”糉子，在我面前又變成“調皮蛋”了，不管怎麼弄，它都不聽我的話，氣得我真想大罵它一頓。最後，我費了九牛二虎之力，終於在媽媽的幫助下，“不成功則成仁”地包了一個糉子，雖然看起來並不雅觀，不過，這是我包的最好的一個了。

到了端午節這一天，媽媽給我帶上了五線繩，並囑咐我一定不要折掉或壞掉，只有在端午節後的第一場雨下了，纔可以摘下來。據說五彩繩代表五色龍，可以降伏妖魔，驅走疾病。早上忙完之後，今天的主角登場了——白嫩嫩的糉子蘸上白糖，又甜又黏，又白又香，好吃極了！

五月五，端午節，吃糉子，龍舟戲水喜氣洋洋……我愛家鄉的端午節！

六年級語文作文 篇2

時間如流水般的逝去，轉眼我已是六年級的學生了。回憶過去的點滴日子，不禁讓我平靜的心靈泛起微波。

那時語文一直是我的弱項，不管是閱讀、還是作文都讓我頭疼。我對語文沒什麼興趣，語文老師也是想盡辦法來治我，都沒什麼效果，最後也只好把我放入黑名單，一聽到我的名字就頭疼。我從心裏認爲，我根本就不是學語文的料，所以就一心想把數學學好點，將來可以拉語文一把的時候，遇見了現在這位相貌平平的語文老師。她體弱多病，但她從沒有因爲身體不適而耽誤過給我們上課。她的頑強讓我靜下心來認真對待語文。

通過那次語文課，我發現原來語文課也很精彩，課上我也積極舉手發言，課下作業也並不難，於是作業也經常得優了。我意識到語文平時老師很少笑，總是一臉的嚴肅，其實她很在乎我們每一個人，把我們深深地放在心裏。當那位同學有進步的時候，雖然老師沒有笑，但從老師柔和的話語中能感受到她很高興，她心裏對我們是那樣的關心。就是這樣一個相貌平平、體弱多病的老師，卻把希望的種子埋進了我的心裏，用心呵護，讓它發芽。

老師，我從您的身上學到了堅強，更懂得了做事要持之以恆。今後我會向你學習，無論遇到什麼困難，都要勇敢面對，勇於克服。最後我想對你說敬愛的老師，您辛苦了!

六年級語文作文 篇3

上了小學六年級以後，以前令人不快的事似乎一夜之間就變成了美好的回憶。在五年級以前，我每天每夜都盼望着早點，早點結束這孩提時代，可是現在我竟好像變了一個人似的，對過去充滿了美好的回憶，或許，這就是即將離別的感覺吧。

還記得在這段時光裏，我們和班主任王春暉老師在開闊的草地上嬉戲玩耍，甚至比誰滾得遠，老師和同學之間非常親密。王老師教了我們四年的語文，我們聽他的課就好像在欣賞一個個喜劇小品，從中我們記住了正襟危坐的孔夫子、命運多舛的司馬遷、放蕩不羈的李太白、壯志未酬的陸放翁……。我還喜歡回憶以前和季藝、張子軒遊玩的“田園時光”:操場後面是一塊開闊的田地，操場和田地之間有塊夾板，我們就經常在夾板後面採蘑菇、玩耍，在樹上採果子、納涼，每節課，我會跟李秋妍、袁佳玟等去這些地方玩捉迷藏，我們還會在這裏一起學習，一起討論問題，一起做科學試驗，一起成長!

但是現在搬到了北鹽中，情況發生了極大的變化:草地“化”成了水泥地;王老師教了我們四年，現在也不教我們了;下課不能到樓下去玩耍，大爬網、小爬網、鞦韆什麼的都沒了，隨之換上的是初中的單槓、雙槓，我們知道，小學時光快結束了，接下來的是半大人的生活，我們不能再隨心所欲，學習內容也將更深，說話做事都得有分寸，否則會招惹笑話!

十分想念親愛的北一小，你已經成爲了我一塊美好經歷的結晶，十分珍惜小學時光，你已經成爲我記憶裏的甜蜜!

六年級語文作文 篇4

端午節，我夢寐以求的日子，因爲奶奶答應了我要教我包糉子，所以，這天對我的意義自然與衆不同。

清晨起來，梳洗完畢後，餓得飢腸轆轆的我跑到餐廳，只見餐桌上擺着的並不是豐盛的早餐，而是糯米、長長的葉子，一些五顏六色的肉、菜混攪得餡。我立刻氣的火冒三丈。我跑到廚房氣勢洶洶地問奶奶：“奶奶，今天誰來家裏做客呀？還是什麼特別的日子？怎麼不做飯，難道就吃這些葉子”“傻丫頭，今天是端午節。”“呀！我怎麼忘了？”“走吧！傻丫頭，全家總動員！”“幹什麼去？”“包糉子唄！”我歡呼起來，我既不懂包糉子的技巧，也不懂該怎麼做，但小女子一言既出八馬難追，外加9個香爐——一言九鼎，只好硬着頭皮去蠻幹。

奶奶把糯米蒸熟了，也把五花肉也蒸熟了，便一把手一把手地包起來，我雖然也裝的有模有樣，可還是逃不過奶奶的火眼金睛，“傻丫頭，不懂了吧？我來教你，先把葉子重疊，分開一點，再把糯米拿來放在手心，然後……”雖然聽得迷迷糊糊的，但還是聽懂了，便有模有樣地做起來，過了一會兒，一個橫七豎八的小糉子就誕生了，雖然模樣看起來很不樂觀，可人不可貌相，海水不可斗量，注重的還是內在美。接着，我又做了幾個，一個比一個好，一個比一個大。“再見了，我的糉子。”還沒說完，它們就被奶奶送入了蒸籠裏。

“哇！好香！”吃自己親手包的糉子，心裏別有一番滋味呀！

六年級語文作文 篇5

“糉子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃……”當聽到這樣一首首端陽節歌謠的時候，五月初五，端午節就已經悄悄地來了。

在6月19日，我有幸被邀請到食堂包糉子，我的心情如浪花一般歡騰：我終於能嘗試一下包糉子的感覺了！糉子有三角形、四角形、方形等等，各種各樣。首先，老師先要我們看食堂阿姨們怎麼包，他們用熟練的手腳，不一會就完成了一個糉子，看着這一幕，我真打心眼裏佩服她們，同時也默默地記着他們每一個動作。不久，就輪到我們自己嘗試着包糉子了：看着像小船兒一樣的一堆糉葉，我拿出兩片，把它們圈成一個漏斗形，再裝上一半漂洗過的糯米，可是正當準備放蜜棗的時候，突然，糉子漏米了，我手忙腳亂，誤打誤撞地把包到一半的糉子拆了，心情頓時失落極了：怎麼會這樣？該怎麼辦呀？這時，阿姨笑着走過來說：“你啊，裝餡的時候手抓太緊了，所以纔會導致糉子包到一半就露餡了！”然後，我又繼續包起糉子來，可是這個難題解決了，另一個難題又“攻”過來了，綁繩的時候綁得太鬆了，又讓糯米“逃走了”！眼見着別人一個個都快包好了，我緊皺着眉頭，焦急萬分，就像熱鍋上的螞蟻：不行，我得冷靜下來，得細心，好好檢查有沒有不嚴實的地方……然後，我拿起一根細繩，輕輕地，慢慢地綁緊。終於，我費了九牛二虎之力，可算把糉子包好了。一個，兩個……越來越熟練了。我細細地端詳着糉子；它有棱有角，象徵着屈原正直的一生；糉子中間的蜜棗則象徵着屈原一片熾熱的忠心……經過一段時間的蒸煮，糉子出鍋了，我輕輕地打開糉葉，暗香四溢。

吃着這圓潤香甜的糉子，我不禁爲能成長在中國這樣一個優秀的民族而感到自豪！

六年級語文作文 篇6

盛夏的一天，鴨媽媽決定帶鴨寶寶們去散步小鴨們樂得直拍翅膀。就這樣，在鴨媽媽的帶領下，鴨寶寶們站成一排，走出了家門，搖搖擺擺地來到了溫哥華大街。 溫哥華大街真是熱鬧非凡，熙熙攘攘的人羣絡繹不絕，來往的車輛川流不息，小鴨子們看得眼花繚亂。當然，在這種繁華的街道上，街頭的下水道特別多。跟在鴨媽媽後面的小鴨子羣中有兩隻特別淘氣。它們有時候跳來跳去，有時候東張西望，但沒有注意到前面的下水道，於是便有節奏地掉了下去。 當時，在前面的鴨媽媽還沒有發現自己的孩子掉進下水道里。過了一會兒，鴨媽媽心裏覺得後面有點不妥當，就轉身，看見有兩隻小鴨子不見了。鴨媽媽沒有着急，而是冷靜下來，它率領着一羣小鴨子，在路邊的店鋪裏尋找，一間，兩間，三間，四間，還是沒有找到那兩隻失蹤的小鴨子。當鴨媽媽又回到失蹤地點時，仔細地觀察了一下，發現下水道邊有兩隻小鴨子的腳印。可過了下水道口，又不見了小鴨子。於是，鴨媽媽自己推測道，小鴨子會不會掉到下水道呢？恰巧路下面傳來了鴨子的叫聲，於是鴨媽媽肯定了自己的想法。

鴨媽媽來到路旁，找到了巡警。它二話不說，就用扁扁的嘴巴咬着巡警的衣服，把他拉到下水

道旁，發出急切的“嘎嘎”聲，還用腳趾探探下水道口。 巡警好象明白它的意思了。巡警蹲下身，一看，兩隻小鴨子的頭正出沒在水裏。巡警立即組織人員，找到一個網兜，順利地把兩隻小鴨子撈了出來。

小鴨子得救了！鴨媽媽對巡警感激不盡，它彎下脖子，不斷地對巡警點頭 ，還讓所有的小鴨子發出表示感謝的“嘎嘎”聲。 一陣子後，鴨媽媽帶着一羣小鴨子又開始了它們的旅程。

六年級語文作文 篇7

我想每個人在成長的過程中都會爲自己的理想做過決定。我也是這樣的。

當我在上幼兒園的時候，每天天不亮，就有一個胖胖的身影忙碌着，這就是我親愛的媽媽，她是一名幼兒園老師。媽媽每天早出晚歸，很辛苦。有時候我很羨慕媽媽班上的小朋友，因爲媽媽對他們又溫柔又體貼，但是對我卻很嚴厲。有一天，老師問我：“你長大想幹什麼？”我說：“我想做幼兒園的園長，這樣媽媽就可以不用上班，天天在家照顧我就行了。我給她發工資。”

不久我進入了小學，我先前決定的理想改變了。因爲我最敬佩的張老師出現了，她對我們和藹可親，就像媽媽一樣。我特別喜歡聽她讀課文，簡直就像一個播音員一樣。有一天，老師問我：“你長大想幹什麼？”我說：“我想做一名小學語文老師，因爲我可以站在講臺上威風地給我的學生講課。”

當我決定這個理想不久，一件突如其來的事改變了我的決定。

我那勤勞，善良的外婆生病了，而且是一個大病，是一個永遠也治不好的病。當外婆手術的那天，放學之後，爸爸把我接到醫院，一走進病房，我整個人就傻了。只見外婆雙眼緊閉衰弱的躺在白色的病牀上，身上到處插得都是管子，牀頭還有各種儀器不停的在閃動。一旁的媽媽和姨媽雙眼通紅。頓時，我的眼淚也“嘩嘩”的流了下來。在回家的路上，我對爸爸說：“我決定改變我的理想。”爸爸說：“那你決定長大想幹什麼了啊？”我斬釘截鐵地說“我決定當一名醫生，發明一種新藥，讓外婆早點康復。讓媽媽和姨媽不再傷心。等你們老了，我也可以隨時的爲你們檢查身體，知道你們是不是健康？”爸爸說“那你要爲你的決定努力學習。”

這次我決定的理想，永遠也不改變了，我會努力實現的。作文

六年級語文作文 篇8

生活處處有語文！不信?那就聽我細細道來。

記得那一次，我在一本書上看到一行用引號引住的作文題目：生活處處有語文。我有點發懵，疑惑不解地想：生活中哪裏處處有語文呢?數學老不是說生活中無一刻不用數學嗎？我伴隨着像一團烏雲似的疑問去尋找答案。我一出門，就彷彿置身於地獄：大地燃着熊熊烈火；風馳電掣的大貨車像頭怪獸一樣正發出陣陣嘶吼；枝頭的知了卻大開嗓門兒，開始高歌，不過這歌聲並未給人絲絲心曠神怡的感覺，反而更令人心生煩悶。但一想到那個問題，我就馬上去尋找了。我吃力的走向下面的街區，臉上淌滿了豆子般大小的汗珠，背上彷彿披了一層水衣，但我絲毫不在意。我走在路上四處張望，馬上就有了收穫：廣告牌如抽水機在抽水一般，陸陸續續映入我的眼中；一個大概四、五年級的小孩正在驕傲得給比自己年齡小的孩子講自己學到的知識；幾位老人正坐在屋檐下吹着涼風，津津有味地談笑風生……可我仍沒找到生活中無處不在的語文。因爲天氣炎熱，所以我選擇了臨時放棄。

之後我便忘得一乾二淨，但是我卻突然明白了。那天晚上，大姨媽和舅媽又來和媽媽“吹牛”，她們可以說是談笑風生——一會說一會笑的。爸爸沒什麼可說的，只得在一旁靜靜地玩手機。我就奇怪了，有這麼搞笑嗎？我湊過去一聽，捧腹大笑——原來她們正在說弟弟的“醜聞”，她們也笑得無法自拔，弟弟只得在牆角暗暗臉紅，我突然明白了

這不正是生活處處有語文嗎？

六年級語文作文 篇9

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，狠狠摔在地上，一隻漂亮的小木船被我摔得散了架。那一瞬間，陳明的眼眶紅了，他一邊強忍眼淚一邊對着我大喊：“我再也不理你了！哼！”我也轉到一邊，說：“切！不理就不理！我纔不稀罕呢！”

這事之後，我們誰也不理誰。多年的好朋友，經過了這事後對待對方就像從未見過的陌生人一樣，誰也不理誰。每次走進校門時，一絲莫名的寂寞都會涌上心頭。那一天放學，我躺在草地上，望着那蔚藍的天空。周圍的寂靜讓我心中的寂寞感變得更加強烈了。我不禁想起了那兩隻小木船：也許……並沒有這麼嚴重吧。只是一隻小木船罷了，小木船壞了可以再做啊，但是友誼失去了就難以挽回了呀！嗯。明天，明天我就跟陳明道歉……

我在夕陽中的草地上思考着，終於，我終於懂得了友誼的珍貴。我從草地上爬起來，微笑着，背起書包，走在那灑滿夕陽的道路上。心結，終於打開了。

第二天。回到座位時，我看到我的`課桌上放着一隻嶄新的小木船，小木船下面還壓着一張紙條，上面寫着：對不起啦，我不是故意的。我做了一隻新的小木船，我們…還是好朋友，對吧！

我笑了，陳明也剛好迎面走來。我做了個鬼臉，對他說：“好啦好啦，其實我早就不生氣了。我們還是好朋友！”“我們再一起做一隻小木船吧！”陳明笑着對我說。“好啊好啊！”“就叫做……友誼木舟！”………

那隻小木船，我一直珍藏着。那木船就好比我們的友誼，一直被我珍藏着。從此，在夕陽下的小路上看到的不再是我那孤獨的背影，而是我與陳明嬉戲玩耍的身影……

六年級語文作文 篇10

我的拿手好戲是下國際象棋。那一個個黑白分明的棋子，已經陪伴我度過了三年。

我三年級的時候就開始學國際象棋了。第一節課當我打開棋盤時，將威風凜凜的棋子一把抓出來，聽老師耐心的講解着棋子的走法，感覺眼前不是棋盤，而是一個巨大無比的戰場。我率領着千軍萬馬奮勇殺敵，眼見敵人一個個死在我軍將士的戰刀下，心裏樂開了花。當戰鬥結束時，我又興奮又快樂。回到家，我就教爸爸棋子的走法，等爸爸學會後，我們經常一起對弈。其餘時間我就自己擺棋譜練習，久而久之，我的棋藝日益增長。

有一年除夕，親朋好友全聚集到我們家來了。中午吃完飯閒來無事，我便提出要和爸爸對弈，親朋好友在一旁觀戰。起初，雙方兵力相當，僵持不下。然後，我想了個妙招，一馬當先殺了爸爸兩員大將。爸爸開始着急了，一會兒抓耳撓腮，一會兒緊盯棋盤，怎麼也拿不定主意。由於過度緊張，加上好幾雙眼睛緊盯着他，他一個失誤掉進了我的陷阱，我大搖大擺地闖進了他的＂司令部＂，活捉了他的國王，並一舉消滅了他的殘餘勢力。這時親友有的已經開始爲我歡呼，有的朝我豎起大拇指大叫：“真厲害！”聽了這些話，我高興得一蹦三尺高。

這就是我的拿手好戲—國際象棋，他給我平凡的生活平添了許多樂趣。

六年級語文作文 篇11

我有一位語文老師，姓蔡，她梳着一頭短髮，蜜色皮膚，高挑的身材，臉上常常帶着甜蜜的笑容。

蔡老師和藹可親，對待自己的學生就跟對待自己的孩子一樣，非常溫柔，記得剛開學初有軍訓活動，一天下午軍訓中，陳美霖突然肚子疼我的語文老師，蔡老師見狀，便讓陳美霖到旁邊的座位上休息一下，過了一會，陳美霖的肚子還不見好轉，蔡老師便走過去，輕輕地給陳美霖揉着肚子，看到這個情景，我的心裏溫暖極了。

可是在蔡老師生氣時，會用她那洪亮的聲音訓斥同學，並且還會用冒着火的眼睛瞪着對方，就好像恨不得把那位同學吞了一樣！

蔡老師上課時十分認真，把每一道題都分析得十分透徹。讓我們更清楚地明白理解這道題的含義。

蔡老師講題時也十分有耐心，一道題一道題的給我們分析講解，不厭其煩，直到把我們教會爲止。當我們寫作文時，蔡老師也給我們適當的提示，還會從別班借來一兩篇文章，給我們讀，教會我們寫人，講得十分仔細，生怕我們沒聽明白。當蔡老師說到：“我得批48篇作文……”時，我眼前浮現出了蔡老師深夜開着燈，給我們批改作文的情景，心裏不禁一陣心痛。

從一年級到五年級，有無數個老師教過我，關心過我，但給我印象最深的，還是叫我語文的我的語文老師蔡老師。

六年級語文作文 篇12

世界上最珍貴的莫過於母愛。母親是偉大的，母愛是用金錢買不到的。母親給了我生命，把我養育大。從我哇哇墜地起，媽媽就開始履行他的義務了，可十二年來有位媽媽做過什麼事呢？

給媽媽洗腳！雖然是一件人人都能做到的事，但它無不體現兒女對母親的報答和愛呀！就在今年三月八日這一天，是我這十二年來第一次爲媽媽做的一件事——給媽媽洗腳。雖然這天是天下所有母親的節日，但我的媽媽仍在田裏幹活，她這都是爲了我們這個家呀。媽媽疲憊不堪地從田裏回來，累得腰都直不起來。我很心疼，趕快把媽媽輔導沙發上坐着，先給她倒了一杯開水，然後又稱來一盆溫水，往水裏放了一把鹽(聽奶奶說，用鹽水洗腳有效腫痛、接發起的作用)，我把盆端到媽媽面前說：“媽媽，讓女兒給你洗洗腳吧！”媽媽連忙擺手說：“不用，不用，我能洗的。”我微笑着說：“媽媽就讓敬敬這份孝心吧。”媽媽也只好不再說什麼了。我把媽媽的腳拉起來，小心地脫掉鞋、襪，這時，一股異味撲鼻而來，我的鼻子抽動了一下，心想：媽媽的腳真臭啊！可轉念一想，媽媽一天干活多累呀，怎麼能現媽媽的腳臭呢？於是，我把媽媽的腳輕輕地放進水裏，用心的搓洗起來，洗着，洗着，心想：我以後一定經常給媽媽洗腳，讓媽媽感受到女兒的愛。當我擡起頭時，看見她正衝我笑呢。

我真切地對媽媽說：“媽媽，我愛你！”

六年級語文作文 篇13

“爆竹聲一歲除，春風送暖入屠蘇。”的氣氛就是如此，今天就讓我來介紹一下我的家鄉惠來的春節習俗吧。

春節差不多在臘月二十四就開始了，此時家家都忙着大掃除，打掃去這一年的灰塵，寓意着“辭舊迎新”大掃除完後，家家戶戶都去置購年貨，預備過年的東西。在前，在外的遊子都準備回家，馬路上也因此車水馬龍，街道人山人海。大街小巷都是洋溢着熱鬧的氣氛。

到了除夕那天，家家戶戶都趕忙做起了年菜，貼上了紅紅的，穿上了漂亮的新衣，處處是一片萬象更新的情景。年菜做好後，家家都去自家的祖祠祭拜祖先，而小孩子們則與同伴在空曠的地方放鞭炮，噼裏啪啦，與這濃厚的過氛融在一起，到處是一片熱鬧非凡的情景。除夕晚上，一家人坐在餐桌旁吃年夜飯，聽着窗外噼啪作響的鞭炮，看着窗外絢麗多彩的煙花，歡聲笑語，在屋子傳開，呈現出一幅團圓溫馨的情景。吃完年夜飯。打開電視，看春節聯歡晚會，又是一片歡聲笑語。

正月，是小孩子們最開心的時刻，因爲可以收到父母給予的壓歲錢。而在這一天，人們也要走街串巷，到親戚朋友家拜年，也得給親戚家朋友家小孩紅包。這一天，大街上人來人往，各家商店都掛上了象徵性的“紅色”，到處是一片喜慶的情景。

正月十五節，店鋪都掛出各式各樣的燈籠，在各各的彩旗的點綴下，更加絢麗多彩，人們在這一天都是要吃元宵，寓意着一家人“團團圓圓”的。晚上的時候，大家走出家門，走到那人山人海的大街上，可以去店鋪裏猜燈謎，各種各樣的燈謎讓人冥思苦想，在得出結果的一剎那的樂趣，也使人頗有成就感。

元宵過後，春節就算真正結束了，大家也投入到新的工作，新的生活。

六年級語文作文 篇14

時光如流水般飛逝，許多記憶隨着日子的消逝而褪色。但是有一件事讓我記憶深刻，感觸很深——那就是一顆關愛的心。

那是一個星期天。不知道是誰惹了上帝。天空突然變暗，下起了毛毛雨。這時，我在一輛擁擠的公共汽車上。“董”公交車的車門向內彈起，人羣來來往往，有上有下。一位六十多歲的祖父在女兒的幫助下上了公共汽車。

“請坐這裏。”一個十五歲左右的初中生站起來對老人說。爺爺謝絕了她的好意。在她看來，爺爺是因爲覺得不好意思才拒絕的，於是又說了一句“爺爺，請坐。”旁邊的女兒正要上前，謝絕了初中生的好意。當她左腳上前時，被她爺爺一把抓住。爺爺見那個初中生臉上有點不好意思，不站也不坐，就上前說:“謝謝小姑娘。”他輕輕扶着欄杆，慢慢坐下。旁邊的女兒似乎想說什麼，但在爺爺眼裏她什麼也沒說。

路上有些顛簸，爺爺總是皺着眉頭。唉！好在他當時沒有繼續推脫，而是欣然接受了，不然怎麼能一路忍受！我不禁好奇。下了車，車駛得很遠的時候，無意中聽到父女的對話，感覺到了別的什麼。

“爸，你也真是的！我知道我頸椎不好還坐着！看你一路上的痛苦。”女兒扶起爺爺，皺着眉頭說。爺爺慈祥地笑了笑:“她還很年輕，很少忍心給別人讓座。如果我不接受或者她知道我拒絕的原因，下次再這樣她會猶豫。而我接受了她的‘幫助’，那麼下次她會毫不猶豫地繼續爲有需要的人讓座。”父女的身影在雨中漸漸消失。

是的，這個社會應該是這樣的。每個人都把對方想的比自己的利益多，那麼社會就會充滿溫情！

六年級語文作文 篇15

聽着自己的心跳，就像沒有規則的旋律，有一種不想被打擾的微妙感覺。看着窗外的小雨，一滴一滴像在講一個動人的故事。

一個人舉着傘，靜靜地走在街上，聽着雨點敲打在碎石上的音樂，呼吸着陰雨天沉悶的空氣。遠處的天空灰濛濛的，心如落葉的季節。感覺大自然的變化好奇怪。

雨在我心裏從來都不是朋友，因爲我不喜歡哭的朋友。撐着傘走在田野裏，我看到了笑臉。麥苗笑了，因爲雨是他們的朋友。雨水滋潤着它們的成長；雨水提供了他們需要的物質。這個如期而至的老朋友，他給了他們多麼無限的力量啊！漸漸地，我愛上了雨，雨成了我的朋友。我開始喜歡感受雨，傾聽和哭泣。

雨後，天空總是綻放出一張清晰的臉。我靜靜的看着天空，試圖尋找應該出現的彩虹，卻只找到了沒有雜質的藍天和被雨水沖刷過的新鮮感。留在葉子上的水滴特別透明刺眼。這一刻，我想緊緊擁抱自然。感受它醉人的詩意。

風停雨停，雲知。當天空不再蔚藍，當溪水不再清澈，只有大自然知道。自然界生活在這個世界上的所有夢想。如果這些夢消失了，再也沒有重現，我又怎麼能感受到詩意的自然呢？

大量的污水使其河流“沉魚”；獵人的子彈使他的鳥變成了“野鵝”；上升到夜空中的煙霧使它的夜景“合月”；這樣的環境讓它天生“害羞”。如果環境如此動人，我們將永遠活在“沉魚落雁閉月羞花”的大自然中。我想問一下，當時我們感受到的是天生的詩意還是天生的挫敗感？

我聽着雨滴講的故事，感受着詩意的自然。我突然意識到我愛上了這種自然的感覺，想一直感受那種詩意的自然。

因爲我一直想感受那種詩意的自然，我不能讓他感到失落！

六年級語文作文 篇16

謊言，是人人都討厭的東西，可善意的謊言，卻可以溫暖人心。

小時候的我特愛吃蝦，又特討厭吃蘿蔔，然而每次母親煮好了蝦，都會把蝦剝了，一個又一個地放在我的盤子裏，當然，母親每次把蘿蔔放到我盤裏，我就又哭又鬧，母親只能和父親把蘿蔔解決掉。

眨眼間幾年過去了，小學的老師教育我們要孝順父母，又給我們佈置了一個特殊作業，吃飯時夾一塊肉到母親碗裏，恰好，當我坐在飯桌前發現有蝦沒肉，我心想：母親好像每次煮蝦都給我吃，自己沒吃過，夾幾個蝦也讓母親嚐嚐味道吧。我笨拙地拿起筷子，夾起蝦：“母親，蝦很好吃，你沒吃過蝦吧？你嚐嚐。”母親一愣，然後笑着回答：“傻孩子，誰說母親沒吃過蝦，只是不愛吃而已。”是哦，我想起來了，每次煮蘿蔔時，母親都會毫不猶豫地把它吃掉，“母親，你一定愛吃白蘿蔔。”母親呆了一下，說：“是啊，母親最愛吃的就是蘿蔔了。”邊說邊把鍋裏的蝦一個又一個剝好放到我盤裏。

自那天起，每當餐桌上有蝦和蘿蔔時，我都會夾到母親碗裏，母親也會把蝦剝好放到我盤裏。

直到今年春節，在老家過年的我要回去了，臨走前，外公提着一大袋蝦對我說：“雯雯，你和你母親都愛吃蝦，把這些蝦帶回去跟母親一塊吃吧！”我聽了外公的話，馬上糾正外公：“外公，你說錯了，母親愛吃蘿蔔！”“蘿蔔？哈哈哈……傻孩子，你不瞭解你母親呀，你母親從小就很討厭吃蘿蔔，你都不知道她多愛吃蝦，有一次……”

回去以後，我不再像以前那樣吃掉全部的蝦，也不是母親只爲我剝蝦，我呢，也會學着讓母親的盤子裏多了一種母親愛吃的——蝦。因爲，我知道母親愛我，我也愛我的母親！

六年級語文作文 篇17

語文世界中有許許多多奧妙等着你去發現，探索。語文中有好玩的謎語，一些標點符號可以牽拖出許多不同的意思的句子。

在我學習語文的世界中，我深深的被它吸引。但是在這種種興趣中還是或多或少的有些煩惱。比如：有的不懂的地方會煩惱，考試不理想了......可是你受了很重的打擊就不好好的努力這是不對的。我們一定要再接再勵，把種種困難克服的勇氣！好好打敗煩惱！努力的進步！

以前，都不懂如何寫作，就算寫也只是一篇流水帳。可是，現在不同了。隨時間的一起成長，學習着各種各樣的詞語，句子，文章特點。文章也隨之變長了，變的生動了使我受了許多文化的薰陶。在寫作中慢慢可以體會到中華的奧妙，讓我們更有知識，更聰明，更有主見。讓我們一步一步對世界，對社會更有了解。

語文學習中是有許多東西是讓我們探索的。許多文章內並沒有寫出它想表達的東西，但是你看了之後就可以領悟出一種道理，而且會被深深的震撼。這就事語文的魅力，語文的特色，語文的妙處。寫文章還有幾種方法：舉例子，列數字，比喻，打比方，擬人，首尾呼應，對比等等手法，能把文章寫好。你們不妨也試試吧！

可是要學好語文也要能吃苦耐勞。你一定有許多酸甜苦辣吧！每一個人在學習語文的過程中肯定都經歷過的。像沒學好，父母老師的批評呀，同學的嘲笑就是酸。考試好了，得表揚拉就是甜咯。而苦就是你得天天上學，天天練。辣呢，我認爲就是你得受批評才能進步！

希望大家能夠繼續努力下去！勇敢的面對酸甜苦辣，一直進步下去！

六年級語文作文 篇18

風風雨雨，朝朝暮暮；歲月輪迴，潮起潮落。在不經意間，我就要走過了小學六年的生涯。六年來，同學們的每一個歡笑，每一滴淚水，每一次感動都使我難以忘懷。

回想六年前，天真稚嫩的我們拉着父母親的手邁入人生一個新的階段。像初生竹筍一樣即將接受老師的滋潤，努力生長。我的第一位語文老師是潘老師，潘老師經驗豐厚，其他老師有什麼不確定的題目首先要和她一起探討。潘老師對我們很有耐心，每個拼音她都手把手教過去直到教會爲止。她努力讓我們學得更輕鬆，更快樂，我也努力讓潘老師不要操心。第一次考試我竟得了100分，我很高興，一年級100分很正常，潘老師還是表揚了我一番，還給了我10張獎勵卡，希望我繼續努力。第二次考試我又考了100分，連續兩次的滿分令我有些飄飄然，潘老師提醒我切忌驕傲，但我第三次考試還是考砸了，失落萬分的我非但沒有得到老師的安慰，竟被老師鄭重其事地批評了一頓，我刻骨銘心地記着，切忌浮躁！三年後，我們親愛的潘老師沒有道別就離開了我們，她因爲丈夫出重大車禍而需要照顧，潘老師再也沒有回來教我們班。我們班，是她教學生涯中教過的最後一個班。我像風箏，是潘老師把我引入學習的正軌。但最後，她又扯斷了我們之間的線，令我們漫無目的的四處飛散。直到遇見另一位語文老師。接下去的三年裏，遇到新老師的三年裏，經歷了更多的事。被批評過，被表揚過，被委屈過，也被欣賞過。但不知道爲什麼，記憶中表揚幾乎忘記，批評卻記憶猶新。也許批評更能鞭策我們努力拼搏吧。成長之花需要表揚和批評的共同作用下，才能綻放！

六年的時光稍縱即逝，我們即將離開已經有六年情感的同學、老師和母校，人生的第一次分別，我們將踏上新的一層樓。

六年級語文作文 篇19

我的語文老師是一個身殘志不殘的殘疾人。他小時候有一次高燒不退，結果患了小兒麻痹症兩條腿的長度差超過幾釐米，也因爲這幾釐米他被北京大學拒之門外，也因爲這幾釐米他成了教書育人的老師，成了我的語文老師。對於我來說，遇見他很幸運；可對於我的語文老師，命運似乎是不公平的！

達着兼濟天下，窮着獨善其身。這是他送給我們的第一句話，以前不是很明白這句話的意思，後來慢慢體會越發覺得這句話包含着大智大慧。這是一個文人應該有的理想和價值觀，也是我追求的方向。他的優秀和出色是我們有目共睹的。他博學，意志堅強，極具號召力，詼諧。靜如處子，動如脫兔，他一看書就是整整一下午一動不動的。可殘疾的身體不會阻擋理想的飛翔，我們的城市的很多新鮮的事物都是他引進的。

他被北京大學拒絕了之後，回到我們的城市讀師範大學，開始的兩年他沉默寡言，不與任何人交流，甚至他的老師同學家人。老師提問問題他寧願站一個小時也不會回答，可他明明知道答案。兩年的抑鬱使他做了一個絕望的決定，自殺！當他趟入河中一個大浪驚醒了他，驚醒了沉睡了兩年的勇氣。“我可以選擇離開，可承受痛苦和悲傷的只有我的家人。”所以他活了下來。當時我們正在講史鐵生的《我與地壇》，同樣的遭遇勾起了他的共鳴和對往事的追憶。雖然他帶着墨色的鏡片，可晶瑩的淚光仍清晰可見。就像霍元甲臨死時說的，活着從來就不是一個人的事！

他的選擇留給了他健全的理想和現實，也給了我們感動和上進的力量！

六年級語文作文 篇20

語文，恰似一位溫柔甜蜜的少女，對着我微微笑，如同柔軟的花蕾，滿含清澈的晨露。忽而又幻化成吟讀的詩人，衣袂飄飄，眉宇憂傷，揮手出絕美的詩詞，語文，像一個謎，包含着蜜甜的憂愁。謎底悄悄綻開成一朵解語花，盛放在我成長的道路上。努力地，我想要讀懂它。

它那柔美的含露的花瓣，散發着書頁裏獨有的馨香。我小心翼翼地掀動着書頁，從精美的文字裏，品味着古代歷史的縷縷芳香：有霸王別姬的悽美斷腸，有秦時戰場無月的寒涼，有江山多嬌的爛漫；我細讀着人間的冷暖真情：有父愛緩緩積澱的大河長流，有母愛潺潺流淌的溫柔小溪，有友情真摯的溫暖陽光……語文的謎底，在翻動的書頁間，我不斷地探索着。它那柔滑的清甜的花蕊，絲絲柔韌，細如筆尖，流瀉出無聲的溫暖。我輕輕拿起筆，在潔白的紙頁上，揮灑着，記錄着，那麼多的文字，滄海桑田，時過境遷，可永不褪色。筆尖掘出甘甜的井，流出清澈的水；筆尖引來靈魂的芬芳，久久縈繞；筆尖低低地唱出一首又一首黃昏日落，朝陽升起的歌謠；吟唱花開花落，日月星辰的篇章……語文的謎底，在遊走的筆尖上，我執著地追求着。

它那翠綠的顯着勃勃生機的葉片上，那清晰的脈絡，是生命走過的痕跡，是蜿蜒的風景線。我手執書卷，在生活的道路上尋找着語文的魅力：我訪著名山大川，感受它們恢宏的氣勢或壯美的景象；我看着生命的美麗在每一個人的眉間綻放；我明白，生活成就了語文的魅力，語文書寫了生活的篇章……語文的謎底，在風光旖旎的路上，我細細地品味着。我終於讀懂了，那謎底，在書頁間，在筆尖上，在路途中。不斷流走的時光賜予我答案——語文，是求知若渴，是不斷探索，不斷追求，不斷細品。

靈魂的深處，粲然綻開一朵最美的解語花。