【精品】六年級數學作文合集九篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的六年級數學作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級數學作文 篇1

最近數學小考總是考得不理想，也因此被爸爸、媽媽訓了好幾次，爸爸、媽媽不能理解，爲什麼費了許多心思反覆多次教我，而我還是考得不理想呢？

其實我心裏有一個深藏已久的祕密，那就是我很害怕數學，對數學總是會莫名奇妙的出現恐懼！從進入小學一年級開始，我就覺得數學很難，父母親爲了提高我對自己的要求，也希望我能學習對自己的課業負責，所以常會爲我訂定成績標準，嚴格的要求我必須達到設定的成績目標，每當我一想到父母親對我的要求，就讓我更緊張了。可怕的是，往往我一緊張，就把我原先會寫的題目也失誤頻繁的出錯了，如此一來，成績自然不會好看，成績不好看，我就更緊張、更恐懼了，如此惡性循環的結果，讓爸、媽更加操心，而我也更加懼怕數學。

老師和媽媽分享後，爸爸、媽媽告訴我：“以後我們不會因爲你的成績不理想而處罰你，只要你有用心、認真去學習就好了。”我聽完，如釋重負，像心中卸下了一塊大石頭，我想起老師說的：“每天不要貪多，慢慢來，一次理清一個觀念就夠了！”讓我信心增加不少，也下定決心要克服我的心理障礙，勇敢迎向數學，試着與數學做好朋友，相信我的數學能力一定能愈來愈好，我也能變得更有自信！

六年級數學作文 篇2

很久很久以前(在學校的日子都是一日三秋啦)，偶們學校轟轟烈烈地進行了期中考試，都說“考場如戰場”，這一戰，偶們可真是“衝鋒陷陣”，“奮不顧身”了。這般拼命的結果也就倆——“呼天搶地”“痛不欲生”和“歡天喜地”“喜笑顏開”。

第一仗：數學 結果：99分 第一名 勝（偷笑） 考試前，偶們老師那可謂是“苦口婆心”了：待會兒考試時，千萬要認真。做題目前，一定要看清楚題目。計算題要認真做，一道也不許錯，誰錯了，考完試我就找找道他（她）（怎麼感覺像“恐嚇”我們，天地觀音如來佛，我的上帝我的主啊，求你們保佑我們吧，否則——5555~~）還有，填空題……

咦，我們親愛的老師此時的話怎麼有如滔滔江水，連綿不絕呢，她不渴嗎？終於要上戰場了，我緊張得把橡皮都“五馬分屍”了，可是好象沒什麼效果那。那時我想到一首詩：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君墨笑，古來征戰幾人回？”很奇怪吧，不知怎麼的就想起它來了。拿到考卷，一審題，我的眼珠子都快掉了：好——簡——單——啊！！！心裏那個了呦，跟中獎似的。奮筆疾書！“刷刷刷”“沙沙沙”——我寫我寫我寫寫寫，即使用掉再多的草稿也再所不惜（一張，兩張，三張……好多啊，我都不記得有寫那麼多）。

“丁零零”——該交卷了，即使再“戀戀不捨”，我們也只得“忍痛割愛”了。哎——

六年級數學作文 篇3

我們班讀書分享會剛剛過去，數學競賽又火急火燎地趕來了，經過了七八次考試，我和其他的一些同學作爲我們班的參賽代表，在星期六上午參加了這次競賽。

要說我以前什麼數學比賽都沒參加過，這次突然上陣，雖然做好了準備，心裏卻還是忐忑不安。緊張地望望四周，同學們有說有笑，好像根本沒把數學競賽放在心裏。我也豁出去了，重在參與嘛！不用那麼緊張。

“現在開始分發試卷。”廣播裏傳來老師的聲音。一張競賽試題就飄落在我的面前，我打量了一番，填空、判斷、選擇、計算、作圖、應用，還是這幾大題，不過難度增加了。我滿懷信心，開始揮筆。

很快一張卷子已經被解決掉了大半，我皺着眉頭，去找那些“攔路虎”們算賬，嘻嘻，細心來幫忙啦！兩條“漏網之魚”很快被我揪出來了，誰說渾水摸魚難？我就要把這魚給摸出來！

攔路虎一個個都變成寵物貓了，只有一位仁兄還在那裏堅守着，這個該怎麼做呢？沙沙地在草紙上演算了半天，還是一無所獲。

它開始幸災樂禍了：看你怎麼辦？

時間越來越少，我先丟下它不管，讓它幸災樂禍，讓它自己樂去吧！偶先去捉魚，萬一漏了一條可是不好說地。檢查來檢查去，看來魚兒們都絕跡了，不可能！一定有！再找找！啊！啊！啊！大魚！一看，哎呦，六分！趕緊給捉住吧。好了，魚沒了，我去找那個攔路虎去了，它怎麼還不下來呢？這次一定捉住它的把柄！這題……好像以前沒見過，可能忘了？

時間老人可不容偶猜測，“還剩十五分鐘。”“還剩十分鐘……”完了完了，雖說這題才一分，不過1分也是分哪！都說100分是座山，難道這小石子我就不能一腳踢開嗎？

“考試結束。”無奈……到現在偶也沒整清楚那題是多少，只好向各位大師請教了，好像是以前學過的題⊙﹏⊙b汗

一個長方體表面積162平方釐米，平均分成4個正方體，面積增加了多少？

可能我忘了，誰來指點一下呢？好了，先不說考試這些事，放鬆一下，看一集精彩的動畫片吧！

六年級數學作文 篇4

數學是我心中永遠的動力！

趙老師今天讓我們寫一下關於學習數學的經驗與困難。而我今天只想說一下我在學習數學的過程中的所感所想。我是個男孩子，按說數學應該是我的愛好，可是以前我總是對它不感興趣，總是很怕它，缺少自信！可是現在我要大聲地告訴你們“我不怕了，因爲我已經掌握了方法，我的數學會越來越好的！（這是老媽經常對我說的一句話）”。是什麼方法呢？別急，聽我慢慢告訴你：

首先就是要做好預習： 從四年級開始，郭老師和趙老師都比較重視預習這項作業。雖然有的同學覺得預習算不上什麼，現在主要是學書本上的知識，預習沒有什麼用，那你就錯了！到了初中自學是很重要的，每次上課老師講完之後，不管你聽懂沒聽懂，老師都不會再給你講了。所以說在課前預習好就很重要了，也是必要的。在課前預習好，可以讓你對將要學的新知識理解得更深，帶着問題去聽課，這樣才能充分得發揮課堂上的40分鐘。 然後就是上課好好聽講了：這就要用我的親身體驗來說明了。聽媽媽說，我上二年級的時候，有一次學校組織家長聽課，媽媽說她坐在後面，眼睛觀察着我，剛開始的5分鐘我還能認真聽講，剩下的時間就一直在做小動作，不是玩文具盒，就是玩鉛筆，總之一堂課下來，只有5 分鐘時間我在聽課，剩下的35分鐘我都在玩。現在在趙老師的幫助下，我的聽課質量高了，學習成績自然也隨之提高了！從這件事上就可以充分說明，上課注意聽講是多麼的重要！

再有就是要鞏固知識： 做家庭作業就是鞏固知識的好辦法。我還要用我的親身經歷來告訴你：五年級上半學期學百分數時，因爲趕課教得太快了，我上課時沒聽懂，所以作業不會寫，本來應該問老師或問媽媽的，可是我急着出去玩，就偷懶去抄別人的作業來應付。你們肯定會想怎麼會被發現呢？因爲媽媽已經完全熟悉了我解數學應用題的方式————我一般都是分步解題。而給我抄作業的那個同學是習慣用連式解題的，媽媽一眼就看破了我的“小聰明”！我想極力地隱瞞“真相”，但是媽媽的眼睛尤如孫悟空的“火眼金睛”，一下子就看破了我這個“小妖怪”的心機。媽媽語重心長地對我說：“孩子，犯了錯誤不要緊，重要的是要勇於承認錯誤。”我的心理防線一下子就被攻破了———說出了自己的“小祕密”。說完後我心裏只有一種感覺，爽！說出了自己難以啓齒的陋行，讓我心裏的一塊巨石落下了！

這學期我的數學成績比以前有了很大的上升！因爲自從那件事以後，我知道了，抄別人作業的行爲是可恥的，抄答案更是可恥！那樣做根本沒有作用，因爲我依然不會。在此，我要忠告那些還靠抄答案來完成作業的同學們，請你們撕掉答案！解脫想抄作業的困擾！讓自己真正的成長起來！ 最後我覺得要及時得解決難點也是重點： 我的數學之所以剛開始時學的不好，就是沒有把不會的及時弄會，越積越多才造成的。今年媽媽主抓我的數學，每天的作業她都要檢查，只要有我不會的，她都會及時給我再講一遍，直到我真正懂了爲止！剛學圓柱體的表面積那天，沒聽懂，作業我也好多不會做，媽媽下班我告訴了她，她一聽就說：“沒聽懂沒關係！先不做數學，把別的完成後，媽媽再給你講一遍，然後你再去做作業。”這樣經過兩天的努力，我把圓住體的表面積完全掌握了。在媽媽的幫助下，這學期學的知識我覺得都會了，做作業也不覺得難了。遇到哪道題做錯了的時候，媽媽總是先給我講一遍，讓我改正之後，再在一張紙上給我重新出三道同樣難度的題，只是把數字換一下，讓我再做一次。如果我做對了，她就在題上打一個大大的對勾，然後寫上一個大大的100分！每做對一道就給一個100分！三道就是三個100分。這給我的心裏增加了很大的信心！而且很神奇的是我的興趣也越來越濃了！我感謝媽媽的這個好方法！ 說了我的這些故事後，你們覺得是不是很好呀！希望咱們共同努力，創造更好的成績吧！

六年級數學作文 篇5

一雙閃着純真的熱情的眼睛。就像一對能使金石爲開的鑽石一個纖小而又美麗的鼻子。

兩片薄嘴脣特別富於表情似乎隨時準備張開扎一個馬尾辮。穿一件藍色的衣服黑色的褲子和黑色的鞋子。這就是我的數學老師。

我們很喜歡她，她有時嚴厲有時和藹可親有時像母親一樣關心我們。

我的數學老師有時很和藹。她上的課生動有趣，簡單易懂，總是認真對待每一個學生，如果有一個同學聽不懂老師就耐心地講到他聽懂爲止，這就是我的數學老師。

我的數學老師有時也很嚴厲。最近老師在班上開展了“打假活動”（據我所知是打擊假裝學習的學生）如果讓老師逮到你假裝學習 ，嘿嘿，下場你應該知道的。

這就是我的數學老師一個嚴厲和藹像母親一樣的數學老師。

六年級數學作文 篇6

我小學六年級時數學獲了全國競賽一等獎，好多同學都問我數學怎麼學的。我當然會告訴他們一些學習方法、技巧之類的'。但最重要的一點是：數學老師劉老師對我的幫助。

劉老師，名叫劉衛，小學六年級開始教我們數學。她長着橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個子，看上去身體很結實。說實在的，一開始，我並不覺得這個老師怎麼好。在她的課堂上，經常能聽到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴厲。有些同學可能是受不了這個老師，有的可能是被老師批評了後不服氣，背地裏甚至給她起外號。

過了一段時間，劉老師發現我和其他幾個同學很有數學天賦，便專門給我們幾個開小竈。我對劉老師的態度逐漸開始發生改變了。

劉老師“私自辦輔導班”的事令我印象深刻。記得那時每個星期四下午放學後，劉老師會留下我們“四大天王”和一些喜歡數學的同學。“數學四大天王”自己準備題，自己講，劉老師只是個“旁聽”。

記得一個星期四下午，該輪到我講題了。我把自己準備的題目抄到黑板上，底下那些同學就有的自己“埋頭苦幹”，有的三個一羣，五個一夥地討論。看到我出的題好多同學都做不出來，心裏一陣得意之情。劉老師看到這個情況，對我說：“曲昊男，你給大家講講吧。”我畢竟是第一次當“老師”，沒經驗，說話磕磕巴巴，語言也不是很嚴謹，可以說漏洞百出。下面好多同學挑我的刺兒，使我更緊張了。另外，我那時語言表達能力比較差，心裏明白但講不出來。只好說：“這就得這麼做。”劉老師就戲稱這叫“曲氏定理”，還接着說，“叫‘曲氏公理’更好”。最後老師看我講不好，乾脆替我講完了。

後來，劉老師單獨找我談話，對我說：“曲昊男呀，我知道你心裏明白，但表達不出來可不行，這對你以後的數學學習是一個很大的障礙。另外，數學是非常嚴謹的，像你這樣，講題的時候漏洞百出，同學能給你挑刺兒，你也很難受。咱小學數學不要求非常地嚴謹，但如果你還這樣，上了中學、大學，你想學好這門科目幾乎是不可能的。你還得努力呀。”

聽了劉老師的這一席話，我發現了自己致命的缺點，並開始及時改正。從那以後，我講得越來越好，而且粉筆字也越來越漂亮（只是有進步罷了）。而且還和班裏其他的“數學天王”一起交流數學，增長了知識。

現在上了初中，突然發現劉老師說的那一席話有一部分靈驗了——那就是一些數學題開始講究“摳字眼”，使同學們“防不勝防”。現在一想，幸虧當時認真按老師說的做了，使我小學時就有了嚴密的邏輯思維。現在想起來真是感謝劉老師。

直到現在，小學時劉老師對我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”（小學時的黑話，指奧數題）的情景仍歷歷在目。求學的道路上能遇到這樣的好老師，真是一件幸運的事情啊！

六年級數學作文 篇7

書中描寫的是高斯在數學領域傑出的表現，並介紹了這位世界上最偉大的數學家生平的一些有趣的小故事，讀後讓人崇拜嚮往不已。

高斯很早就展現過人才華，三歲時就能指出父親帳冊上的錯誤。高斯七歲時進了小學，在破舊的教室裏上課。高斯十歲時，老師考了那道著名的從一加到一百，終於發現了高斯的才華，老師知道自己的能力不足以教高斯，就從漢堡買了一本較深的數學書給高斯讀。

高斯曾說過：“數學是科學的女皇。”而在數學上取得崇高成就的他則被稱爲“數學王子”。未滿十九歲他，利用一個晚上，就解決一椿兩千多年的數學懸案----正十七邊形的尺規作圖，二十二歲便獲得博士學位，成爲各國爭相邀請的學者。

就算是世界上最偉大的數學家也要利用整整一個通宵，他一邊思索一邊在紙上畫着，嘗試着用一些超常規的思路去尋求答案，才解決一椿兩千多年的數學懸案。

除了數學外，高斯曾先後從事天文字研究、大地測量工作以及物理的鑽研，並在各領域中獲致非常高的成就。雖說高斯不喜歡浮華榮耀，但在他成名後，各界加 諸於他的榮耀，就像雨點般紛紛落在身上，肯定他的貢獻。高斯一生始終保持着勤奮刻苦的態度,使人難以想象他是一位大教授，是世界上最偉大的數學家。

六年級數學作文 篇8

一張紙如果對摺幾十次、上百次，會有多厚呢？幾十米？幾百米？對摺多少下可以有一座山那麼高呢？

我們知道，一張紙的厚度一般不會超過0.08毫米。假設紙的厚度爲0.05毫米，對摺1次是0.1毫米，對摺2次是0.2毫米……依此類推，對摺10次就是5.12釐米……

我忽然想到以前讀過的一個故事。一個人在圍棋盤的第一個格子裏放2粒米，第二個格子裏放4粒米，第三個格子裏放8粒米……每一個格子裏的米是上一個格子裏的米的2倍……依此類推，米最後能夠堆成一座小山。

摺紙的計算方式不也和這米的計算方式一樣嗎？我又開始算起來。折1次0.1毫米，折2次0.2毫米，折3次0.4毫米，折4次0.8毫米……折12次2分米……折22次20 9米……折28次13421米！比珠穆朗瑪峯還要高4500多米，真是一個讓人吃驚的數字啊！

六年級數學作文 篇9

伴隨着春風的舞動，我便來到了老師家學寫作文。

只見老師邁着輕快的步伐走進了教室，班上頓時鴉雀無聲，老師便清了清嗓子，和顏悅色得說：“今天我們來玩一個遊戲，好不好呀？”頓時，我們歡呼了起來，風似乎也在因爲我們的歡呼而“歡呼”呢！

遊戲規則是這樣的：前一個說1，第二個人說2，但是到了第3個人不能說3了，只能擊掌，以此類推，如果說了3的倍數，要上來表演一個節目才行。

遊戲在我們歡聲笑語中拉開了序幕。“1！”“2！”呀！輪到我了：“3！”，頓時，教室裏安靜得出奇，就連一根針落下地也聽得一清二楚。糟了！我說錯了！怎麼辦？這時，全班同學哈哈大笑，天氣陰沉沉的，彷彿在爲我說錯而難過。

“請邱世琛上來爲我們表演一個節目！”只聽見一陣刺耳聲，我不由自主地走上講臺。空氣在這裏凝固了，對了！我可以唱《鈴兒響叮鐺》呀！我怎麼沒有想到呢？太好了！於是，我便入情地唱動聽悅耳的歌曲，大家都沉浸在美妙的歌聲之中。

唱完了《鈴兒響叮鐺》，大家鼓起了雷鳴般的掌聲，我也長舒了一口氣，這時拂過一陣風，使人神清氣爽，我的心情無比快樂。後來，以有同學因爲五花八門的原因說錯了，有的人不是3的倍數都拍手。惹得我鬨堂大笑，我不禁快樂地想：沒想到數學遊戲這麼有趣，3的倍數卻引來了這樣的笑話！太好玩了！

有的同學笑得前俯後仰，有的同學笑得一直拍桌子，有的同學笑得連眼淚都出來了。就這樣，我們依依不捨的結束了遊戲，但是我們的歡聲笑語還在久久迴盪，在回家的路上，樹葉沙沙作響，小鳥嘰喳叫，我的心情無比舒暢呀！剛纔的遊戲真令我感到快樂呀！