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關於數學六年級作文彙編11篇

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在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的關於數學六年級作文,希望對大家有所幫助。

關於數學六年級作文彙編11篇

關於數學六年級作文1

今天是中秋節,我們一家人可高興了。爸爸媽媽說:“今天是個好日子,我們來玩一個抓紙的遊戲怎麼樣?”我點了點頭,爸爸拿了4個形狀相等,大小相同的紙,分別把2張紅紙和2張藍紙放進這個袋子裏說:“這個不是透明袋子,裏有2張紅和2張藍紙,如果你摸到2張都是紅紙或2張都是藍紙的話,我就給你5塊錢,否則你給我5塊錢,好不好?”我說:“那我可不幹。

”爸爸問:“這是爲什麼呀?你不是也有機會掙錢嗎?”我有說:“雖然我也能掙錢,可是機會並沒有你多呀!你想,一共有4張紙,如果我第一張摸到的是紅色,袋子裏還剩下2張藍色紙和一張紅色紙,那麼再摸到紅色的機會只有1/3,而摸到藍色的機會卻是2/3;如果我第一張摸到的是藍色,那麼再摸到藍色的機會只有1/3,而摸到過紅色的機會卻是2/3,所以你當然比我更容易掙錢嘍。”爸爸說:“不錯嗎,小子,看你也挺聰明的嘛,這樣也迷不到你,好吧,看你今天表現得還不錯,獎勵你五塊錢吧!”我高興極了,今天真是個好日子。

關於數學六年級作文2

今天,我們又遇到了我們的“老朋友”百分數。我們先溫習一下“老朋友”百分數吧,因爲“溫故而知新”嘛!以前我們主要學了兩種百分數的應用,第一種是求一個數是另一個數的百分之幾?解決辦法:一個數除以另一個數等於百分之幾;第二種是求一個數比另一個數多(少)幾分之幾?今天我們將學習,求一個數比另一個數多百分之幾?

我們和和藹可親的張老師慢慢地去探索裏面的奧祕,我們探索得沒什麼收穫,張老師看到我們,教了我們一些小道理,又使出了張老師的老辦法“分析題目”,我們將分析題目了起來,例如書上的“盒子中有45立方厘米的水,結成冰後,冰的體積約爲50立方厘米。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾?”我們按照張老師的辦法,把問題中的“冰的體積”和“原來水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來,又在“比”和“約增加了”下面畫了三角形,又在“冰的體積”下寫上了50立方厘米,在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣,我們慢慢地去探索了,我們知道了求這道題的方法,求這道題的方法就是:先求相差,再用相差除以單位“1”。

關於數學六年級作文3

今天我姨在網上玩遊戲時,正玩得興高采烈時,突然,發現了網上購買衣服便宜了,然後,我姨對我說:"寧寧,快來,看網上購物一打5折,還是全?場打5折哦!還有網上購買東西夠300元,還送300元,看划算不?”

我說:“姨,我沒有學過打折的知識,我怎麼會知道呢?”我姨說:“咦,我記得你六年級?數學書上有呀,去看看。”我說:“哦。”看過之後,我知道了幾折就是原價的十分之幾,也就是百分之幾十。我還知道了如果想算出商品打折後的價錢,就用原價乘折扣等?於?現價。我姨問我:“這條連衣裙原價是156元,打五折,算算多少錢?”我不假思索的說:“原價是78元。”我姨驚訝道:“寧寧,你這是自學成才嗎,我看是。”我說:“這很簡單,用原價×折扣=現價,所以用156×0.5=78元。”我姨說:“0.5是從哪來的?”我又一次不假思索的說:“打五折就是50%,把50%化成小數是0.5呀。”?我說的.頭頭是道。

身邊的數學知識有很多,就看你留心不留心。

關於數學六年級作文4

說到飲料,往往是小朋友們的最愛。但是,很少會有人去研究飲料中的數學問題。今天,我特地購買了幾瓶飲料進行研究。

我先選了一瓶國內知名的果蔬汁飲料。瓶子上赫然寫着“30%混合果蔬”幾個大字,也就是說果蔬汁與整瓶飲料質量比爲3:10 。如果整瓶飲料有500ml,那麼就是說只有150ml是果蔬汁成分。果蔬汁含有維生素等對身體有益的物質,而其它350ml的添加物除了一些營養物質外,還有一些是爲了改善食品色香味的添加劑。因此告誡小朋友們不要被飲料漂亮的色澤所迷惑哦!

接着我選了一瓶“大湖”果汁。這瓶果汁可比“xxx果園”純多了。它的廣告語是:“100%蘋果葡萄汁”。也就是說,你喝1L的飲料,便補充了1L的營養。它的營養主要有:能量、脂肪、碳水化合物、蛋白質。

然後,我選了一瓶進口的“xxx果味飲料”。這當中除了微量的橙汁外,維生素、蛋白質一樣都沒有,全是對身體無益的東西,一點兒也不健康

同學們在喝飲料的時候謹記:不喝無果汁飲料,多喝含果汁飲料,儘量喝純果汁飲料。健康,掌握在自己的手裏。

關於數學六年級作文5

每當上數學課時,總能看到他積極踊躍的身影,他就是我們班的數學小達人——周睿遠。

周睿遠戴着一副眼鏡,顯得他更加有學問。記得有一次,戴老師提出一個很難的問題,難得我們抓耳撓腮,怎麼也想不出來。就在這時,我們都目瞪口呆,小達人舉起手來,心想:這可是難倒了全班55個人了耶,你能回答得出嗎?我幸災樂禍地想看他的笑話,同時也充滿敬佩的心情,因爲他數學成績一直很優秀。只見他推了推眼鏡,不急不慢地說:“我們可以畫個圖來表示燒掉的部分……”,看着戴老師臉上露出欣慰的表情,果然,他並沒有答錯。

當他回答完時,我們都被他思維方式驚呆了,直接是恍然大悟,茅塞頓開,並說道:“哦噢!原來是這樣解的呀”,厲害,真不愧是數學小達人。

他的獲獎證書有三好學生、計算小能手……,而且他也是體育小達人哦,幾次在學校運動會給班級爭光呢,真是文武雙全啊!

他的腦筋很靈活,做題時也不是死板的。就說上次吧,做作業時,我一看題目老師在課上沒講過,我急忙跑去問周睿遠他先是皺了皺眉頭,然後對我說:“你把半徑調個位置就行了”。我這被他這一點也看通了,我點了點頭,說了聲謝謝。

怎麼樣,數學小達人名不虛傳吧!

關於數學六年級作文6

一張紙如果對摺幾十次、上百次,會有多厚呢?幾十米?幾百米?對摺多少下可以有一座山那麼高呢?

我們知道,一張紙的厚度一般不會超過0.08毫米。假設紙的厚度爲0.05毫米,對摺1次是0.1毫米,對摺2次是0.2毫米……依此類推,對摺10次就是5.12釐米……

我忽然想到以前讀過的一個故事。一個人在圍棋盤的第一個格子裏放2粒米,第二個格子裏放4粒米,第三個格子裏放8粒米……每一個格子裏的米是上一個格子裏的米的2倍……依此類推,米最後能夠堆成一座小山。

摺紙的計算方式不也和這米的計算方式一樣嗎?我又開始算起來。折1次0.1毫米,折2次0.2毫米,折3次0.4毫米,折4次0.8毫米……折12次2分米……折22次20 9米……折28次13421米!比珠穆朗瑪峯還要高4500多米,真是一個讓人吃驚的數字啊!

關於數學六年級作文7

今天,我把攢的零花錢拿出來數了數有1元的、2元的、5元的,還有10元的、20元的、50元、100元的人民幣,我的零花錢還真攢了不少。我突然發現,人民幣只有1、2、5這三種數額的票面,而沒有其它數額。我感到很奇怪,我們幾乎每天都要和人民幣打交道,我卻從來沒有想過這是爲什麼。

我趕快跑去問媽媽,媽媽鼓勵我說:“好好動腦筋想想算算,媽媽相信你能自己弄明白爲什麼的。”我定下心,仔細地想了起來。過了一會兒,我高興地跳了起來:“我知道了,因爲只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元,只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”媽媽聽了直點頭,又向我提了一個問題:“如果只是爲了能隨意組合的話,那隻要1元不就夠了嗎?幹嗎還要2元、5元呢?”我說:“光用1元要組成大一點的數就不方便了呀。”這下媽媽露出了滿意的笑容,誇獎我會觀察,愛動腦筋,

在此,我也想告訴其他的小朋友:其實只要你多留心觀察,多動腦思考,生活中還有許多有趣的數學問題在等着我們去挖掘、去探索……

關於數學六年級作文8

自古以來,哪一個高才生不是經過老師的培育而成才的呢!所以老師是無私的,我要爲我的老師喝彩。

我們的數學老師是女老師,一張方方圓圓的臉,柳條似的細眉,長長的金色捲髮,一雙炯炯有神的眼睛,襯着華麗的衣服顯得十分的美麗漂亮。

她的教學方法也很特別。每次該上數學課了,她會給我們講一個讓我們笑得合不攏嘴的笑話。或有些同學抄作業時候,第二天一上課她告訴我們做人的道理。她一般都帶着微笑給我們上課。我爲自己能被這樣的老師教而感到高興。因爲她的課可以給我帶來樂趣,使我能做到上課不做小動作認真聽講。

有一次,她依然帶着微笑走進教室。同學們沒有以前那樣高興了,因爲昨天剛考試過,同學們正在擔憂呢!這時候老師對大家說:‘‘同學們,考試只是一個對你們學習的一個測驗。’’如果你們遇到這一點小困難就退縮,你想你們會進步嗎?高興起來吧。同學們一聽這話。頓時,沉悶的氣息變得歡樂起來。一個個瞪大了眼睛聽老師講課,生怕丟掉了一個字。

我們數學老師像我們第二個母親,她在有困難時候幫助了。給予我鼓勵與力量。

關於數學六年級作文9

又看到那一頁、一頁的數學題,很快陷入沉思中。時間如流水般悄悄流走,無聲無息。我在數學王國裏卻只是浪費着它。因爲我只是一味的算題,不懂理解、不懂靈活。難道數學王國裏只有算題嗎?不。我能肯定的回答。

手指輕輕翻過一頁,我知道我錯了。數學是百變的,只是看你怎麼靈活運用罷了。而我卻總是用那單一的辦法。在過去這麼長的時間裏,我只有單一的方法。我低頭沉思,心中添了幾絲哀傷,想道:數學,我怎麼能這樣對待你呢?

經歷過這麼多年與數學的交往,回想起與數學的點點滴滴,眼角不禁流出一絲淚。浮生若夢,醒後風煙俱靜,一切如初。可匆匆跋涉的時光,何曾願意爲我們有片刻的停留?千古繁華,薄如微塵。是我們,沉迷煙火,忽略了太多。數學陪我度過了多少時光?那些公式,簡算,你還曾銘記於心嗎?不管以前怎麼樣,今後在數學王國中應該靈活運用、善於思考、積極發言。時間和數學使我知道不能在等待一味的算法,要好好對待它,你會越來越喜歡數學的。

親愛的你,是否熱愛數學?是否珍惜時間?是否認真對待數學呢?我想你們一定要珍惜它,靈活運用它,讓它陪我們度過點點滴滴!

關於數學六年級作文10

一雙閃着純真的熱情的眼睛。就像一對能使金石爲開的鑽石一個纖小而又美麗的鼻子

兩片薄嘴脣特別富於表情似乎隨時準備張開扎一個馬尾辮。穿一件藍色的衣服黑色的褲子和黑色的鞋子。這就是我的數學老師。

我們很喜歡她,她有時嚴厲有時和藹可親有時像母親一樣關心我們。

我的數學老師有時很和藹。她上的課生動有趣,簡單易懂,總是認真對待每一個學生,如果有一個同學聽不懂老師就耐心地講到他聽懂爲止,這就是我的數學老師。

我的數學老師有時也很嚴厲。最近老師在班上開展了“打假活動”(據我所知是打擊假裝學習的學生)如果讓老師逮到你假裝學習,嘿嘿,下場你應該知道的。

這就是我的數學老師一個嚴厲和藹像母親一樣的數學老師。

關於數學六年級作文11

數學可是門不一般的學問,它不是課本上枯燥的計算,也不是人們印象中乏味的圖形;相反,它細膩而廣泛地滲透在我們每個人的日常生活中。不相信嗎?

早晨一睜開眼,看一看鐘點,“數學一日”就開始啦!

我們在日常生活中接觸的很多東西都蘊含着數學因素。比如在農民收割農作物之前,人們要準確地計算收割時間,以確保在惡劣天氣到來之前把糧食收割完畢。在釀製啤酒時,酒廠的技術工需要準確地計算每一爐酒的發酵、蒸煮時間以保證成品啤酒獲得最佳口感。

數學就像是個隱形的朋友伴隨在我們身邊,甚至在我們酣然入夢的時候,腦海中仍然有數以萬計的細胞活動。

不光是我們的日常生活,在世界範圍的公益活動方面,數學也發揮着無可替代的作用。在南非,平均每天有兩百多名嬰兒通過母嬰傳染的途徑成爲艾滋病人。對他們生活數據的精確掌握,有利於針對這一特殊人羣展開救助行動。

從具體的個人,到跨越國界的拯救行動,從天文氣象到地理生態,可以說,我們每個人的生活,同時也是數學的生活;生活中的數學,是真正活着的學問。