書法迷六年級作文（精選51篇）

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家整理的書法迷六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書法迷六年級作文 1

我家多才多藝：父親擅長運動，會踢足球；母親的聰明才智會化廢爲寶；奶奶能燒一桌子新鮮海鮮；連我的小傢伙都會唱歌跳舞；但他是我家最厲害的人，——，我的“書法迷”爺爺。

爺爺退休在家，但是他每天不看電視，不吃飯。他每天早上6點起牀。早飯後，他坐在寫字檯前寫字畫畫。他在幹什麼？原來他在練字。他的一天剛剛開始，練字的時間佔據了他大部分的時間。

爺爺每天練字，從一開始的模擬字帖，到隸書、楷書、宋體。什麼都得心應手，什麼都是一筆一劃寫出來的`。爺爺把抄來的詩詞名言收集成冊，一共整理了5冊，非常賞心悅目。爺爺經常給我講漢字的演變過程和文化，他說這種墨香真的很提神。我看了看他的五刷字帖，心裏給了他32個贊。我很想向他學習。

這是我爺爺，一個沒住過沒學過的“書法迷”！

書法迷六年級作文 2

我的爸爸是一個不苟言笑，一臉嚴肅的人，有許許多多的愛好，尤其是愛好書法，每天早上都要練上一個小時書法。

每天早上，我還沒醒來，爸爸就在擺弄着自己的文房四寶，練起字來。爸爸寫的那些字似乎是從字帖上跳出來，躺在爸爸的宣紙上似的，與字帖上的幾乎一模一樣。

爸爸寫字的技術十分高超。我練毛筆字的時候，手會抖個不停，而爸爸寫字時，手一點也不會抖，就是在手上放一個盛滿水的杯子，水也不會流出來。我做作業時很容易分心，時不時地把頭轉來轉去，而爸爸呢，當他拿起毛筆的時候就聚精會神，眼盯着字帖上的每一個字並牢牢地記住其間架結構一筆一畫的忘我地投入到書法聯繫中，這時就是在外邊響起震耳欲聾的鞭炮聲，也無法把他從入迷的'情境中拉出來，依然入神地聯繫着書法。

爸爸不僅書法很好，連畫的畫也很好，掛在我家牆上的雄鷹展翅圖就是我爸爸的傑作，爸爸還教我怎樣畫好畫，就三個字“練書法”。可我就是腦袋瓜不開竅，怎麼教都畫不好。

我非常喜歡我家的書法迷老爸。

書法迷六年級作文 3

三年級的時候，我去了我表哥家。一到了表哥家，我就喊着要表哥。阿姨說我表妹在練字。哈哈，這是我惡作劇嚇唬表哥的好機會。

我偷偷地來到書房前。哇，表哥真的在練字。我看到她全神貫注地寫着，漂亮的書法在她表姐手裏誕生了。它似乎充滿了活力。我被迷住了，忘記了所有要做的事情，默默看着，直到吃晚飯。忍不住讚歎：“好美！”表姐謙虛地說：“還不熱。稍後我會給你看大書法家的`傑作，讓你大開眼界。”三兩次都吃飽了，等不及表哥了。

吃完飯，我和表哥進了書房。表哥拿出字帖給我介紹。因爲某種原因，數學公式這麼難記，但是越看書法越喜歡。從此我認識了王羲之、顏真卿、啓功等偉大的畫家和畫家。欣賞他們的作品就像沐浴在花香中。看着就讓人心癢癢，忍不住寫。練字就像練武。不會輕鬆而是吃苦。雖然握筆的時候手一直抖，練了一個小時胳膊都麻了，但是心裏還是很開心。

上週日我媽想做客，讓我出門前看房。我一個人在家閒着，爲什麼不練字呢？我打開顏真卿的字帖，看得津津有味。我一邊看一邊站在旁邊，很快就被迷住了。好像我就是那一橫一豎，一左一按；那張紙也不是紙，是一張大毯子，我在上面爬啊跳。我一會兒像猴子一樣翻跟頭，一會兒像道士一樣打太極。

誰在鼓掌？哎呀，外面下大雨了！當我衝到屋頂時，乾衣服正滴水。

書法迷六年級作文 4

第一次在外公那裏接觸到書法，我就愛上了這種獨特的藝術。

書法是中國的國粹，中華漢字藝術歷史源遠流長，一個個剛勁的方塊字，一幅幅充滿墨香味兒的作品，那一種超凡脫俗的境界，一直深深地吸引着我。

每次寫書法時，我首先鋪好墊子，蓋上宣紙，握緊毛筆，輕輕地、不緊不慢地蘸入硯臺，有條不紊地四周摩挲着，然後等飽蘸了濃墨，就開始寫字。筆剛觸到潔白光滑的'紙，一股墨香味兒就立即瀰漫開來，柔滑的毛筆尖在紙上跳舞，流瀉下舒暢的一道道痕跡。一揚一抑，一頓一挫，起筆收筆，整潔而方正，寫着寫着，書法總能陶冶我的情操，讓我忘卻周圍的一切。

有時一個百無聊賴的日子，我待在外公家，望着掛在牆上的時鐘，幹什麼好了？還是來寫書法吧！我迅速地鋪好紙，筆、墨、硯臺都已準備到位，今天臨摹的是王安石的《詠梅》，“牆角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，爲有暗香來”，筆尖輕緩地移動着，那一種熟悉的感覺又回到了手中，心情也平復下來，我伴着淡淡的墨香，一筆一劃地寫着。眼前出現了一幅淡雅的梅花圖，幾朵臘梅傲寒而放，鮮紅的花朵在冰天雪地中格外顯眼，這是怎樣的一種品質啊！“中國人要像梅花一樣，有秉氣，無論遇到怎樣的挫折，都不能輕言放棄！”小學時學過的課文《梅花魂》又浮現在我腦海裏。我靜靜地思考着，用心品味詩人的情感。書法竟是如此奇妙的東西，望着宣紙上的墨跡，我不禁嘴角上揚，彎起了一個弧度，墨汁緩緩流出，四周蔓延開來。我閉上眼睛，深深陶醉在其中，久久不能自拔.......

不知不自覺中，時針已悄然指向了六，一陣清脆的電話鈴聲將我從陶醉中驚醒。該回家吃飯了，我戀戀不捨地放下毛筆，心裏期待着和書法的再次約會！

書法迷六年級作文 5

在外公的薰陶下，我在別人玩樂撒嬌時變開始拿起沉重的羊毫，緩緩地感受着這書法的美妙。

我是一個書法迷，每次見到書展上有臨摹的字帖，就一定會買一本回家練習，甚至真的到了廢寢忘食的地步。

我喜歡書法，它陪伴了我十個春秋。寫大字可以培養性情，但我覺得，寫大字，更是一種人生的態度。

有一次外公讓我練寫大字，並領悟從中的道理，我答應了，便去了書房。拿筆，暈墨，撇墨，下筆，不一會兒一個個大字便躍然於紙上，但外公卻搖搖頭，說我的字太浮躁，有些轉折的地方墨沒有撇幹，下筆不夠乾脆，我呆了，外公從未如此嚴厲過。

我坐下來開始沉思，拿起顏真卿的臨摹本，細細品嚐這其中的韻味，筆畫有力卻不失細水綿柔，字草卻給人一種美的感受。我想了很久，琢磨了很久。拿起筆，再重複了一遍剛纔的.過程，只是，這一次更細心，更專注，更聚精會神，每寫一筆，心裏都要告訴自己要靜下來，不要浮躁，手肘十分有力手腕卻似隨風飄動的絲巾一般柔軟，筆鋒濃轉淡，一顆顆豆粒大的汗珠凝於鼻尖，下巴，在猛然落下，暈開了宣紙上的墨跡，也暈開了我的心，目光專注的隨着筆尖移動。我想，這一刻，從未如此專注。

一個“靜”字躍然於紙上，外公終於有了一絲滿意的神情。

我是一個書法迷，即使學業繁忙，至今我還在堅持寫大字，在這一刻，我想我明白了，寫書法就是一種人生態度，要經得住千錘百煉，要靜下心來專注做好一件事，這樣才能更好。書法家們的字乾脆利落，不拖泥帶水，寫得正氣，寫得無悔。

何謂迷？我想，是快到了“癡”了的地步，我喜歡書法，我癡迷於書法，它教給了我人生的道理，我相信它會陪伴我一起走下去。以爲我是一個書法迷。

書法迷六年級作文 6

像往常一樣，爸爸一下班到家，就走進書房鋪開宣紙，練習書法。夕陽透過窗戶照在桌上，書房中十分溫暖。爸爸對書法十分迷戀，常常向家人炫耀自己的書法作品。他雖然不是書法家，但是你看他寫出的字，筆走龍蛇，一筆一劃，遒勁有力，可見他在書法上也是有紮實的基礎。

爸爸有時爲了完成一張書法作品，常常忘記吃飯、睡覺、上廁所等事情。

那一次，朋友請求爸爸幫寫一副書法作品。吃完中飯，爸爸就一頭扎進房中，磨墨，讀帖，醞釀情緒，一整個下午，他都在房中練書法。我偷偷地瞄了一眼，看到爸爸正低着頭，面對作品，搖着頭，似乎還不大滿意。吃晚飯時間到了，可爸爸呢？還在房間裏反覆琢磨。不能再等了，我無奈地搖了搖頭，拿起筷子開飯。吃到一半，只聽見門“砰”的一聲被推開，爸爸邁着輕快的步子，從書房中走了出來。他大喊一聲：“書法作品完成了，哈哈！”那聲音透着一股興奮勁，如同鞭炮爆炸一般響亮。

之後的幾天，爸爸心情舒暢，臉上經常掛着微笑。他就是這樣，每當完成一副滿意的書法作品，心情就會非常的好，嘴上說個不停，遇到我犯的“小錯”，也能十分寬容。我們非常喜歡這個時候的.爸爸！

受爸爸的影響，我漸漸地也喜歡上了書法。要問爸爸迷戀書法這麼多年，最滿意的作品是什麼？他總是得意洋洋地說：“我最滿意的作品就是我的兒子，他也跟我一樣，認認真真地做好每一件事情。”

書法迷六年級作文 7

我學習書法近兩年了，只要一天不見，我就會食不下咽，寢不安席，它彷彿成爲了我的朋友，它讓我着了迷。

它那淡雅的墨香，它那挺拔的字形，它那揮灑自如的.感覺……書法的每處都讓我着了迷。記得在四年級的時候，我還是一個對書法一竅不通的小孩。春節時，我們全家去買春聯，看到老闆正在大顯身手，趕緊湊過去欣賞他們。只見老闆用手中的毛筆蘸些墨，再輕輕一刮。毛筆在紅紙上左一筆，右一畫，毛筆字好像被他定活了。我十分羨慕店老闆能寫這麼好的毛筆字，便向媽媽提出：“我想學毛筆！”媽媽說：“好啊！只要你能堅持，不要半途而廢就好。”買完春聯，媽媽就帶我去報名。

開班第一天，我十分激動，一想到自己馬上就可以寫毛筆了，心裏別提多高興了，老師告訴我們:“寫毛筆最重要的是不能急，一急就把握不了各筆劃位置，筆劃之間的距離也判斷不準，所以寫毛筆要十分有耐心，一筆一畫慢慢寫。”老師講了很多，我一句也沒有聽進去，就躍躍欲試，開始“自我創作”。老師見我性子急，就從我的握筆姿勢開始糾正，然後是寫字姿勢，老師說：“正所謂，‘工欲善其事,必先利其器’，沒有好的握筆與姿勢要寫好字是很難！”於是我先從“點”與“橫”這兩個筆劃開始，邊學邊練。第一週，我自己覺得寫得手很酸，脖子也酸，字也寫不好看，有點不想學了，但是媽媽說：“萬事開頭難，你要堅持哦！”我想起當初答應媽媽不能放棄的話，還是很認真地繼續學，天天練。兩年過去了，我從一開始亂寫，到現在可以在宣紙上寫作品；從只會柳體，到學會行書；從畏難，到着迷，大家都誇我進步很大。今年春節，我們家再也不用買春聯或請別人寫春聯，家裏所有親戚好友的春聯都是用我寫的。

學書法讓我學會耐心，做事更細心。看着自己寫的行雲流水般的作品，我對學書法更着迷、更有信心了。

書法迷六年級作文 8

不知從何時開始，我愛上了書法。漢字優美典雅，看着它，能放鬆我們的身心，緩解我們的疲勞……我從大班就開始練字，從橫、豎、撇、捺、點、折基本筆畫開始，每個筆畫都認認真真地臨摹、書寫，一個筆畫、一個字我會寫上若干遍，直到我滿意爲止。功夫不負有心人，漸漸地，我的字開始寫得有點像模像樣了。

有一次，在何園的書院門前，徐寶樂先生正在飽蘸濃墨，洋洋灑灑地在宣紙上龍飛鳳舞地寫下幾行蒼勁有力的大字。看着徐先生寫字，我默默地暗下決心，一定要刻苦練習，爭取也能寫出與他一樣優美的漢字。

可要想讓字寫得更上一個臺階，有所突破並不是那麼容易的事。我的字時而瘦長，時而寬扁，時而很大，時而又很小；大頭小身子，小頭大身子，結構拿不準等等問題也時常困擾着我，可我從不灰心，因爲不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香呢！我不斷地鼓勵自己：徐蘇暢，你可以的！你一定能行！

每天放學後，我總是拿出練字本，非常安靜而且心情愉快地練上十幾分鍾。看着橫平豎直、方方正正的.漢字躍然紙上，我的心裏不由得升起小小的滿足感。如今，當我看到《習字冊》上一個又一個“優星”時，心裏樂開了花。

我不僅喜歡漢字，還喜歡欣賞書法家的字，喜歡閱讀書法家的故事。顏真卿“顏體”方中見圓、渾厚遒勁；柳公權“柳體”結構嚴謹、骨力遒勁；歐陽詢“歐體”結構獨異，筆力險勁……我最喜歡的是“書聖”王羲之。王羲之最著名的作品《蘭亭序》，序中有20個各有不同體態及美感的“之”字，無一雷同。當時他和友人喝酒吟詩，趁着酒興一氣呵成所寫。第二天酒醒後，他發現有的地方塗改，打算重寫一遍，結果寫了好幾遍都寫不出原先的精妙。

我喜歡書法，是一名“書法迷”。有志者，事竟成，寫一手漂亮的字是我最大的願望。

書法迷六年級作文 9

自從我加入了“免寫”的行列中，我就爲自己寫的一首好字而感到自豪！

我爲了寫出越來越規範，漂亮的字，所以這個暑假我決定去學書法。我國著名的書法家有很多：王羲之，歐陽修，柳公權等他們都是，也因爲自己的書法才八級，我纔要加把勁兒考上書法十級，讓我的'書法水平更上一層樓。因此我來到了書法班，認識了許多朋友，也認識了我的新書法老師陳老師，坐在了自己的座位上，翻開了昨天寫的字，看了一會兒，我想起了媽媽說過的話：“字是練出來的！”我不由得一起比來，準備練字，老師發下了一張紙，這就是今天要練的字，我仔細的看了一下，集中了精神，認真開始練字。

半個小時過去了，我依然沉醉於練字中，我每寫一個字，就停下來，欣賞一下自己親手寫的字，看看有沒有寫漂亮了，然後又滿意的點了頭，這應該是自我欣賞了吧。這時，我又擡起了頭，環顧了四周，只見同學們都在全神貫注的寫着字，沒有一個人把頭擡起來，除了我。我有低下了頭，盡全力去寫好字，一筆一劃，一橫一豎，我都盡力寫到最好。也就這樣，我很快就寫到了最後一個字了，筆鋒迴轉了一下，完美的結束了練字，而現在我還人陶醉於練字的情景中，有一種忘我的心態。後來，我每天都去那兒練字，慢慢地，我突然覺得練字也是一大樂趣呢！

練字真好哇，練字讓我有了自信，“免寫”加油，我不會落後的！

書法迷六年級作文 10

星期四，杭州市西興實驗小學書法班的潘曉燕老師爲我們全體五年級同學上了一堂既精彩又有意思的書法講座。

首先走進學校的階梯教室坐下，潘老師讓我們背誦了一首首描寫西湖的有名詩詞，然後，又給我們欣賞了一段關於湖心島的一個雅集的活動視屏，大家看得津津有味，裏頭的琴棋書畫和人們都十分的美，讓我們賞心悅目。之後，潘老師給我們玩了各種字體和年代排列的.對號入座等一個個既好玩又稍有些難度的遊戲挑戰，大家紛紛舉手想加入遊戲，雖然有些同學沒參與進遊戲，但他們在臺下卻像一個個小小指揮員，讓那些找不到家的同學對號入座，當他們一個個排着既整齊又正確隊伍時，臺下的同學也很自豪。每當遊戲開始前，我們都會和潘老師一起喊時光之河朝我們流過來臺上的同學手忙腳亂，有時還聽着臺下同學瞎指揮，像個無頭蒼蠅一樣，臺下的同學看了，哈哈大笑。潘老師既讓我們在快樂、在玩中學習，還讓我們知道了知道了甲骨文在夏商時代發現的、金文在商朝和周朝發明的、石鼓文是春秋戰國中發現的、小篆是秦朝的、隸書是西漢時期的、章草是東漢時期的、楷書行書是魏朝和晉代的，一共經歷了4000多年，大家很驚歎：整整4000多年的漢字發展史吶！課堂上，大家都玩得很high，同學們個個都十分積極，個個眉笑顏開，教室裏的氣氛很活躍，整個階梯教室裏瀰漫着知識和文字的香味，我彷彿走進了書法的知識殿堂。它，讓我陶醉無比。

書法迷六年級作文 11

今天我和媽媽去雙塔看寫春聯的書法活動。

我們一下車，就聽到了人們的噪音。街道拐角處，有警察維持秩序，有一個醒目的紅色半圓拱門。擁擠在小巷子裏，五米寬的馬路擠滿了人。原來書法活動在這裏舉行，全市各地的志願者都可以參加。

我走在人流中，希望能儘快看到書法家揮舞雙手，卻突然發現一個妹妹在寫字，身邊圍着一羣孩子和家長。小妹妹站在桌邊，手裏拿着毛筆，專注地看着喜慶的金璇一幅幅寫春聯。旁邊很多人不斷稱讚：“太神奇了，你這麼小就能寫這麼好！”

對面，一羣老人圍着一個戴帽子背弓的老人。他把字帖拿到眼前，仔細閱讀，左手放在桌子上，右手顫抖着拿起筆來寫。旁邊一位老奶奶激動地對圍觀者說：“他87歲了，天天寫書法。他不寫手就癢！”

我環顧四周，突然看到一張熟悉的.臉：這不是我的同學梅嗎？安？她正在和一羣孩子一起寫作。原來他們正在上書法課。一陣風吹來，她捲紙大吵大鬧。我趕緊跑過去幫她按住紙，看着她用楷書和隸書寫完《春回大地，祝福人間》。

跟梅說再見？安，我順着人流，看到了一個人比以前多的地方。我覺得：書法家該出場了！我開始擠進去，看到一個大舞臺，臺上禮炮轟鳴，煙花飄舞，貼着紅色春聯，播放着歡快的音樂，一派歡樂的景象。原本“迎春節寫春聯”書法活動的開幕式就在這裏舉行。

這些志願者有的快90歲了，有的不到10歲，書法那麼好。我也想向他們學習，堅持練字。

書法迷六年級作文 12

我從小便和書法有了不解之緣。四年級時，我就開始學習書法，也許是因爲我的字很不好看，也許是因爲那一條條優雅的線條打動了我。

書法從那時開始便成了我生活中的一部分，只要我一有時間就會好好地練練書法，書法的世界，墨香悠悠，令人陶醉。

在書法世界裏，我感受到了堅持。我敬佩王羲之寫完那八缸墨水，幫別人寫作品只爲換取一些鵝，我就學習他，在鵝身上尋找漢字的形態，可是我找不到。也許只有王羲之那樣將寫字放在任何事的第一位的人，才能做到吧。

我還佩服於王羲之寫字的筆法。我第一次看見王羲之的作品——《蘭亭序》時，是在語文書上。我驚歎，原來世間真的有寫字如此好看的人！那時我就發誓：一定要和王羲之寫的一樣好看。

長大後我才發現，我寫毛筆字的.風格和王羲之的完全不一樣，他的字如濤濤江水，蒼勁有力；我的字如無骨花朵。清秀雅觀。於是，我從《曹全碑》換到了《雁塔聖教序》，寫更符合我風格的字。

不知不覺間，我的書法道路已過了兩年有餘了。在這兩年與書法爲伴的日子裏，我認真地寫好每一筆每一畫，努力盡自己的所有能力去提高自己的水平，以前我的字不好看，寫得亂七八糟，讓老師一看就心煩。現在字好看了。成績提高了，我真想謝謝王羲之！

我會像王羲之一樣，堅持不懈地去追求我的書法夢，實現一個對於我來說不太可能的夢想。

書法迷六年級作文 13

俗話說，字如其人，從一個人的字就能看出一個人的水平，我們都希望自己的字體受到大家喜歡。

書法課上，謝老師把自己寫的標準書法字體發給我們，謝老師的字彷彿都裝上了支架，每一個字都是精雕細刻的，令我們讚歎不已。我拿起那張字，細細品味，皺着眉頭，思考着許許多多的問題。我拿起鋼筆，準備在紙上臨摹，我的一點、一捺、一豎、一橫似乎都缺少點兒什麼，寫的總是沒有精神，像一朵無力的雲朵在天上飄蕩。教室裏很安靜，沒有一絲聲音，在這凝固了的空氣中，大家都在認真的觀察、臨摹。

我們寫完了第一張字帖，紛紛跑上講臺，讓老師點評。希望儘快能把老師的技術學到手。謝老師說：“寫字的時候一定要全神貫注，所謂心到，眼到，口到，練字也是如此，如果一個人的字不好好寫，那麼這個人的學習習慣便是不會好的”。是啊，從你寫的字中就能看出你的學習態度。

我認真的寫下每一筆，好像又回到了小時候剛學寫數字的'時候，每天在桌子一點點練習，從歪歪扭扭到基本成型。再大些，雖然已經可以把漢字完整的書寫下來了，但是還缺少一點韻味，不大方。到了初中，老師的字似乎可以帶我們領略到中國漢字的韻味，很多同學的字也都非常棒，現在我的字也逐漸漂亮又大方，但還不夠完美，所以我必須在字上面下功夫才行，“橫平豎直顯真功，一字多意添神祕”，讓我們把練字堅持下去吧，付出一定會有回報。

書法迷六年級作文 14

我以前不是很喜歡書法，特別是毛筆書法。因爲寫起來很麻煩，而且現在生活中基本上用圓珠筆、中性筆，就練鋼筆都很少用。用毛筆的人更是太少太少，而且寫起來很費時間。

這個假期，爸爸媽媽給我報了個書法班，讓我學習書法。一進門，一股刺鼻的墨汁味撲鼻而來，仔細一看，牆上貼滿了龍飛鳳舞的作品，好多跟我一般大的孩子正提着毛筆書認真地書寫着。

老師給了我一支毛筆，並教我如何握筆、如何蘸墨汁、如何下筆，然後在紙上畫了一個“太陽”，說“先把筆發練順再寫字”。我找了一張桌子，安靜地坐下來，拿起毛筆就寫。結果，我的手一直顫抖着，毛筆幾次從手裏滑下來，墨汁染在了紙上，因爲我拿不穩筆，急於求成，沒按老師教的方法寫，結果越寫越糟糕。後來，老師反覆叫我，我按照老師教的`方法，一筆一劃地寫，雖然寫得慢，但比剛開始有了很大的進步。

過了幾天，老師和媽媽都說我的毛筆書法進步很大。而且，媽媽把寫的好的幾張貼在家裏的牆上，上我時刻能看到自己的進步。

通過這件事，我明白了做任何事都不是簡單的，都需要付出勞動和汗水,“世上無難事、只怕有心人”。在學習當中，我也要腳踏實地，要踏踏實實地去做功課，纔能有好的成績。長大以後步入社會時也是這樣，才能成爲對社會有用的人才。

書法迷六年級作文 15

如果說要在古代八大雅事中挑選出最美的，最能體現出中華文化的，我以爲書法是最好的。

書法是我國特有的文化，之所以它會被看待成爲一種藝術，是因爲它千變萬化。時而飄若浮雲；時而矯若驚龍；時而翩若涼鴻；時面剛若勁鬆。就是這無窮的變化，讓書法有了如此成就。

現在書法主要是分爲三大類——草書、行書和楷書。楷書的優點就是十分規矩，每一筆都放在最合適的位置，再加上對結構把握，讓人看上去像是一個眉清目秀的小夥子，十分精神；草書就和楷書截然相反，不被規則所束縛，自由灑脫，充滿了粗野豪邁之氣；在這三種書法之中，我還是偏愛於行書，因爲它就像是楷書和行書的結合體，在優美之中不失自由，豪邁之中又充滿了優雅，是書法中最優秀的'代表。

書法還有一個妙用，那就是識人心，俗話說的好：見字如見人。如果一個人連寫字都格外用心，寫得很漂亮的人，將來一定是做大事業的人，他注重寫字細節，有這樣一句名言：細節決定成敗。如果我們再仔細看看，又會有新的結果，假如他寫的是楷書，那麼他將會再工作中一絲不茍、兢兢業業；如果是行書，他以後會靈活無比，富有創新意識。書法，不愧是幾千年傳承下來的文化，竟如此神奇。

書法之美是古人所留下的精髓，是值得我們一生去品味的，讓我們賞漢字之美，品歷史之歌，學習這美妙的書法吧！

書法迷六年級作文 16

書法是我國的國粹。

一支毛筆，一張紙，便可以寫出千姿萬態的字體。狂草奔放，正楷端莊。

而且我國的文房四寶，想必大家都知道吧，我家也有一套，但如果這四樣東西少了一樣，就別提練好書法了。

鉤點撇捺，雖說樣子不同，但各有各的風采。鉤，點睛之筆就在於那個鉤，鉤的尖、鈍還是有區別的。

點，也是重要的一筆，點的大小，就已經代表了字的風采，一點，就像人的`五官，有一樣不好看，就不行了。

再說這撇和捺吧。它們兩個筆畫，就像一個組合，如果一個人表演的不好，這個組合整體來說，也就遜色了。

現在，我們學校裏也有書法課。一踏進我們的書法課堂，就聞到了一股濃濃的墨香，講臺上擺着幾支用了許多次的毛筆和幾方印章，粗粗細細的筆，大大小小的印章和濃濃的墨香，彷彿我們穿越到了古代的竹林當中，那裏沒有汽車的喧鬧，沒有人羣的嘈雜聲。一切顯得是那麼的寧靜，安詳。教室裏突然響起了一曲古典音樂，更讓這裏變得古色古香。

是誰提起了毛筆，有力地寫出了一個個靈動的筆畫，它們時粗時細，時長時短，變幻莫測。哦，是我們的書法老師。在他的教室裏是安靜的，大家就像和老師約定好了似的。“到我的教室裏來，就要靜，不要吵鬧。”“知道了，老師。”

書法是我們中國的國粹，是我們中國人的驕傲！我愛書法！

書法迷六年級作文 17

七歲那年我在北京看到了一幅毛筆字，它立刻就像一塊磁鐵吸引住了我，便下定決心一定要練出那樣的毛筆字。

一回到家我就迫不及待地讓媽媽給我報了毛筆班，從此我的童年就有了別樣的色彩，不能像其他夥伴一樣只在屬於自己的陽光下玩耍。剛開始練習時一聽見夥伴們在外面玩耍的嬉戲聲，我的心就會飛出窗外，媽媽看見我魂不守舍的樣子，允許我每天和夥伴們快樂地、盡情地玩耍一會兒。

在三年的漫長學習過程中，每當我想要放棄，堅持不下去的時候，邢老師總會語重心長地教導我說：“我們無論做什麼事一定要有頑強的意志力，決不能半途而廢，貴在堅持！”我就會重新恢復我的意志力。不管是烈日炎炎的夏天，還是寒風刺骨的冬天你都會看見一個小姑娘練書法的身影。我在書法的海洋裏遨遊，樂在其中，認識了顏真卿、歐陽詢、王羲之……這些大書法家；知道了魏碑、楷書、隸書……這些字體。這樣日復一日，年復一年，手下頑皮的毛筆在我手裏從淘氣到聽話，我寫的字從討人嫌到討人喜愛，究竟付出了多少，我自己也不清楚。每當我取得一次的`進步有一次受到老師的稱讚時，我的心裏像吃了蜜一樣甜。

功夫不負有心人。今年三月，在全國素質杯書法大賽我取得了的驕人成績。寫毛筆字不僅鍛鍊了我的意志而且帶給了我歡樂，我喜歡寫毛筆字。

書法迷六年級作文 18

中國書法是一門古老的藝術，從甲骨文，金文演變而大篆，隸書，行書諸體，書法一直散發着藝術的魅力。

從來不喜歡書法的我，在暑假的一天，看着哥哥正在專心致志地練書法，看着哥哥寫着一個“十”字，令我十分好奇，爲什麼起筆，行筆和收筆那麼奇怪，於是，我也拿起米格紙，拿毛筆跟着哥哥寫了起來，我寫的橫不是橫，豎不是豎，哥哥只好用一個字來形容我，那就是一個“醜”字，這樣，我小小的心靈單純如白紙被一個“醜”字所受到了傷害，使我知道了就不應該放棄，不應該在書法方面被哥哥取笑，於是，我就當着家人，大顯身手，寫起“堅持不懈”的四個大字，當大家看到這四個大字，鬨堂大笑，這樣，我就常常一個人在房間了自學書法，探索每一個在的奧妙，便一次一次的練習。

在以後的'日子裏，我每天都練書法。在學校的時候，常常請教老師，請教班上的“顏真卿”，他們也不厭其煩地解釋給我聽。使我聽。使我弄懂了起筆，行筆到收筆的要領。

終於在一天，我再向與我練書法的不久的哥哥再一次挑戰，在那次挑戰，我胸有成竹，一定能擊敗哥哥。

當我寫出“堅持不懈”的四個大字讓家人大吃一驚，追着問我爲什麼比是上好看多了，而我便告訴他們：“功夫不負有心人，經過我堅持不懈的努力，纔有今天的結果。加上我和書法的緣分。

這樣，我漸漸愛上了書法，因爲是書法賜予了我精神力量，賜予了我堅持不懈的精神，不然我在書法方面就會得到哥哥的取笑！

書法迷六年級作文 19

今天，我和田貞濤去奉化鄔登校書法培訓學校學書法。

書法室不大但挺精緻：牆上掛滿了鄔老師的作品，還有掛着一支重量級毛筆。它的毛筆頭有我的六個拳頭那麼大，筆桿猶如一根長棒子，聽說是800元買來的。

來的小朋友很多，都有大人陪着。我的對面桌的一個小朋友雖說年齡不大，廢話挺多，但寫起字來卻不含糊，一個個字寫得很乾淨整齊。

開始寫字了，教室漸漸安靜下來，只能聽見筆在寫的 沙沙聲和家長鄔老師的諄諄教誨。我也開始認真地寫起來。寫了十來分鐘，鄔老師就走過來，語重心長地對我說：“筆畫要寫輕，今天也要像昨天一樣認真。”我慢慢地寫，老師給我打了87分，我高興得比吃了蜜還甜，我要努力寫，繼續加油。

時間悄悄地從我身邊流逝，不一會兒，第一節課結束了。

在休息的時候，鄔老師還讓我們欣賞他親手彈奏的.音樂，優美動聽的音樂從他的二胡裏流淌出來。

欣賞完音樂，也該上課了。不一會兒，我又寫完了三面。老師滿面春風地來給我打分了：87上，88，89。我心裏別提多高興了。我又自信滿滿地完成兩面，得到老師的好評。這兒有空調，在這良好的環境裏寫字，每一分鐘都是用錢買來的，我應該要認真寫。

我們離開了學書法的地方，我覺得在這兒學書法是一種享受。

書法迷六年級作文 20

在我上幼兒園的時候，爸爸叫我去學書法，爸爸對我說：“這寫書法可有用了，長大能靠寫書法掙錢。”我問：“書法是什麼?”“就是寫毛筆字”

於是，爸爸就帶我去教育學院學書法。我一路上唱着歌，不知不覺就來到學書法的地方。那教書法的老師姓王，叫王仕如，眉毛上一個痣，下巴一個痣。

王老師先叫我們怎麼抓筆，抓毛筆的方法跟抓鉛筆可不一樣，食指往筆桿上面抓，要跟大拇指有一段距離，無明指抵着筆，小拇指緊貼着無名指，中指跟無名指要對稱。

老師先教我們寫一橫的方法，老師說：“一橫前面要寫得尖尖的，後面收筆要往下彎一點兒。”王老師叫我們用發的九宮格紙練習，我照着老師的方法，練了幾張紙，剛開始寫的時候，手總是發抖，拿不穩筆，寫出的字也不盡人意，後來在老師的'親自指導下，終於找到了一點感覺。我又繼續練了好長時間，一橫終於有點像模像樣了!

一回家，我歇了一會兒，又開始練習，我反覆寫了好多遍，但是後面都有”大骨頭“(指一橫收筆的地方彎得非常大)，爸爸就來指點我，爸爸讓我寫到收筆的時候把筆稍微提起來一點兒。於是，我就按照爸爸教我的方法收筆，果然比剛纔寫的要好看多了!我的心情非常開心!

功夫不負有心人!在第二次上毛筆字的課上，王老師表揚了我，我心裏美滋滋的。以後，我還要多加練習毛筆字!爭取把字寫得更漂亮!

書法迷六年級作文 21

我的櫃子裏還有一本硬筆書法練習本，是一本難忘的書。每當我看到他，難忘的“學書法”的場景就浮現在我的眼前。酸、甜、苦、辣、鹹一起涌上心頭。我在學習書法的過程中嚐遍了這些滋味。

努力地

暑假快到了，爸爸帶我去了一個書法培訓班學習書法。因爲是初學者，老師教我們寫“一”。老師在黑板上寫了一個很強的“一”。喲，真好看！“原來書法這麼簡單，”我低聲嘀咕着，寫着回答。啊，怎麼是波浪形！我又看了看老師寫的東西。嘿，他爲什麼寫得這麼直？寫了好幾遍，還是老樣子。老師過來檢查，看到我寫的字，很認真的說：“怎麼寫繞組，重寫！”。在老師一遍又一遍“重寫”的訓斥下，我的.手痠得舉不起來。多苦啊！

酸的

放學後老師佈置了四個書法作業，哇，四個！無奈，只好粗暴的處理。第二天，學生們看了我的作業，笑了。有的說我寫的像泥鰍，有的說我寫的不像話，有的說我是男生，但是我寫的字像女生。我心裏酸酸的。

加有香料的

當徐老師改作業的時候，他很生氣，提高了聲音：“江，你怎麼了？一個“一”總是寫歪。是不是手指也歪了？”。“我被徐老師罵得狗血淋頭，慚愧慚愧。我的臉火辣辣的。

甜食

艱難的日子會過去的。日復一日，年復一年。我的書法水平日益提高。我的書法作品經常受到徐老師的表揚，我的同學向我致敬，並對我投以羨慕的目光。我的心很甜。

我還記得學書法的滋味。我永遠不會忘記這段難忘的經歷。

書法迷六年級作文 22

書法，是文化的積澱，它訴說着一段又一段的歷史傳承，只有用心體會，我們才能讀懂它的魅力所在。

書法家族，個個魅力四射：楷書，字形飽滿、渾厚，每一筆都蒼勁有力，字裏行間都流露着人們對它的喜愛;隸書，筆畫中蘊含着力量，正直而挺拔;行書，充滿靈氣，提按相生的氣勢給人輕鬆的感覺……書法的`世界，你要悉心品味。

書法，修身養性的營養品。每當我靜心提筆書寫時，筆下的墨跡詮釋着我對字的理解。看字帖、領悟字，我們可以用多種方法來理解它。如：將字劃分爲幾個塊面，仔細注意筆畫的位置結構;也可以將字與字帖進行對照，尋找不足加以改正。當我們真正讀懂字帖，走進書法的奇妙之境，那我們寫出來的字便會別有一番風味。

慢慢地，在學習中我領悟到：書法這座神聖的殿堂，只有當我們真正懂得欣賞它、愛護它，才能打開通往這所殿堂的大門;我們只有嚴格要求自己，誠心學習，努力提高自身的綜合素養，我們纔有資格與聖賢溝通，真正走進書法的世界。

書法是中華民族的瑰寶。而今的我們，需要不斷體會，爭取融會貫通，方能寫出一手好字。

剛接觸書法不久的我，有時有點懵懵懂懂，有時又似懂非懂。不過我相信，憑藉着我對書法執着的熱愛，我一定會在書法這條路上不懼風雨、努力前行的。

書法迷六年級作文 23

有人說藝術是人類的精神食糧，是開啓心靈的金鑰匙，是我們生活中最迷人的享受。是的，我們的人生，離不開藝術，人生有了藝術的`滋潤纔會變得亮麗豐盈。因此，我愛藝術，尤其喜歡的藝術就是練字了。

我本來不知道我能把毛筆字練得這麼好呀！聽，爸爸、媽媽又在苦口婆心的叫我去練一下字了！老師都說你要認認真真的練好毛筆字和硬筆字，你還不趕快練，如果再不認真練好字，將來後悔都來不及了。我還是慢慢吞吞地說：“等一會兒再練，先玩一會兒在練字行嗎？老師叫我寫的幾張毛筆字我一定會練的。”在爸爸、媽媽的催促下，我只好乖乖地去練毛筆字了。

我急急忙忙地去櫃子裏找來一本字帖。上面寫着“橫平—”“豎直—”......這時教我的老師在菜市場肉店買了火腿，走了過來熱情地跟我說：“楊瀅，這麼認真練字啊！寫的不錯。”還說我爸爸的字也寫得不錯，我的爸爸非常客氣地問：“楊老師你怎麼在這裏？”楊老師說：“我來這裏買火腿。就過來看看楊瀅練字。”他們一邊聊天，我就一邊寫毛筆字了。

不知不覺的，半天的時間就過去了。我還沉醉在那些書法的作品中。我想，這些書法之所以能寫的這麼漂亮，就是因爲靠平時的刻苦練習。我一定要刻苦學習，練好毛筆字！

我愛練字，練字常常能給我帶來許許多多的快樂；練字常常能給我帶來意想不到的收穫；練字更讓我真正的體會到“字，就好比人的外衣，衣服穿得體面，感覺就舒服。同樣，字寫的漂亮了，就令人愛慕”。

書法迷六年級作文 24

慢慢地，慢慢地，我走過墨跡累累的成功之路，回想起那堅難的回憶。

起初，我的字七扭八歪，別人總是嘲笑我字寫的醜，總是拿我和班級裏的`：小王羲之對比。

有一次，六一書法展覽，我完全沒有想到我竟然被老師抽到了，就像天上掉了餡餅砸到了我的頭上似的，我興奮不已。

終於，出結果了，我的心情是無比激動的，但是，結果卻令我難以置信，我被淘汰掉了，我當時完全崩潰了，我心想：怎麼會沒有我呢？我悲痛欲絕。

回到家裏我狼嚎鬼叫，向媽媽抱怨，媽媽試着哄我，我哼、哼、哼不停地叫喚着啊，慢慢地，我把事情的來龍脈去向媽媽說了又說。媽媽又開始給我講人生大道理了，媽媽和藹可親的對我說：沒事，失敗乃成功之母，失敗了1次、10次、100次都不算什麼，我開心地說：真的嗎？您不責怪我嗎？媽媽和藹可親地說：我爲什麼要責怪你呢？我們互相笑了笑。

第二天，我興高采烈地來到了學校裏，同學們都用那種鄙視的目光看着我，但我完全不生氣，也許，這就是媽媽昨天和我講的大道理，因此我得到了啓示，完全不生氣，特別開心，因爲我心裏想我是最棒的，所以我最開心了，我是世界上最開心的孩子。

這就是我五彩繽紛的書法之路，這就是我未來的書法之路，這就是我成功的書法之路，這就是我未來輝煌的書法之路。

書法迷六年級作文 25

在好奇心的引導下，我學上了書法軟筆，現在我已經七級了，可是想學好可是件難事！

這不我今天又練毛筆字了。晚上6點太陽下山了晚霞映紅了整個天空，也映紅了整座城市!我沉着臉向書法教室走去，可我的心裏卻是無比地喜悅一是因爲我喜歡寫毛筆字，二是因爲我老爸不在了，我可以輕鬆點了。其實書法教室就在我家的前面沒走幾步就到了，我翻開了字帖開始了又一週的寫字“生涯”。

“哎呀，我寫錯了”“你們知道嗎楊老師是個###（髒話）！”亂極了，同學們頓時哈哈大笑起來。楊老師老遠就聽到了，氣的火冒三丈，衝進教室，一下子就把那位同學給罵了一頓，同學們都在那裏偷笑。你看我班是不是很亂？終於鬧了一頓開始寫字了。其實行書也不是很好寫的，我調試了好幾次可是都沒有寫好，我發火了，可是我的聲音太大了，驚動了楊老師……

終於開始比賽了，我的心一直在那“蹦蹦”直跳，一點心思也沒有。因爲我十分地害怕，一是因爲因爲我怕楊老師覺得我寫的'不好會罵我，二是因爲我寫的不好，得了個倒數第一，同學們會笑話我。我真地是心驚肉跳地，滿頭大汗，但我還是寫了下去，雖然寫得不咋樣但還是可以的。最終評下來了，我是正數第一，我自己都想不到怎麼是第一……

雖然字不好看，但是用心寫一定會寫好！

書法迷六年級作文 26

“鐺，鐺……”下課鈴聲響了，寫了兩個小時的書法，別說手痠，我都有些昏昏欲睡了。看着同學匆忙的腳步，我也趕緊收拾東西，準備回家了。

“劉志銘，你留下來，把這張作品寫完吧！”在後面桌子旁整理的老師對我說道，他讓我繼續將手上的這首詩寫完。唉，師命難違，沒辦法。

我不緊不慢地拿出宣紙，用毛筆沾沾墨水，就準備開始寫了。其實心裏有很多個不樂意，身心早已疲憊，但想想畢竟是自己的作品，總得負責到底了，再累也要好好完成。

老師走到我旁邊坐了下來，這時我才發現，這間寬敞的教室，此時靜得出奇，只有牆上的掛鐘發出“嗒，嗒”的聲響，周圍沒有了剛下課時的`那種令人煩心的喧譁聲。可這種安靜卻讓人有些害怕，渾身上下都緊繃着，一旁的老師眼睛直勾勾地看着我……

我又遲遲不敢下筆，老師在我旁邊看着我的一筆一劃，我生怕寫不好了挨批評，一種無形的壓力充斥着我的身邊。我深吸了一口氣，鼓起了勇氣，終於將筆壓下，緩緩地行筆……

我的“抗壓”能力終究還是不好，剛寫完一個字，又不敢下筆了。用餘光偷偷瞄了一眼老師，見他眉頭緊鎖，兩隻眼睛還是直勾勾地盯着我面前的宣紙上的字，我甚至能聽到自己的小心臟砰砰直跳的聲音了。“起筆要穩，注意力要集中，認真寫！”老師再一次提醒了我。

真是一種煎熬！在這兩個人的教室，不安和壓力“陪”我寫完了這張作品，看來學書法千萬不可一對一啊！

書法迷六年級作文 27

學習書法不是件輕而易舉的事，它也需要時間來磨練，需要不斷地練習纔會有結果。 我學習書法時總是很容易就放棄了，想想那盒子裏已經放了多年的毛筆。每次看到都想要寫幾下，但這點兒想法總很快被打消了。

前幾天收拾東西時，卻沒發現毛筆不知道在哪了。於是，我就丟下所有，去找。“毛筆在哪啊?怎麼不見了?”我輕聲念道。大概五分鐘過去了，十分鐘過去了，十五分鐘過去了...... 終於，我在一個充滿灰塵的.牆角發現了它，即便很多年過去，但毛筆的筆桿這黑得發亮。

現在，我心裏的那個被打消多年的想法立刻涌上心頭。到底寫不寫呢?還要收拾東西，心裏很糾結......

我生疏地拿起毛筆，蘸墨。寫時，手抖得厲害，可能是不經常寫吧。剛點上一點兒，又向右移到頭，收。一系列的問題都出現了，就這簡簡單單的一橫卻讓我看不順眼，我要是再像這樣寫下去，那麼寫出來的字難看得連怎麼形容都不知道怎麼形容了。

於是，我就開始練習“一”這個筆畫。練得直到我認爲可以了，就試着寫了一個“大”字。看着紙上那個歪七八扭的“大”字，一氣之下把紙揉成團扔到地上。不寫了!正在我生氣之時，媽媽過來一邊說一邊把紙團撿起:“寫個字而已，你平時那股耐心，堅持勁兒去哪了?”

對啊!我那種態度去哪了?我沉思了好一會兒......之後，我開始一筆一畫地寫着“大”字。

而這時，我才知道:一切都要堅持並耐心的學習

書法迷六年級作文 28

新學期，學校裏開設了許多拓展課。這些課堂就像一個個舞臺，散發着召喚之光，使我想站上去發出屬於我的光彩。可惜我發現自己並沒有什麼特別的天賦，也沒有什麼引以爲傲的特長。我該怎麼辦，對了，挑選一門好好地學一學。

到底學什麼呢？經過一番思考，我決定學一學書法。平時看到好友許志輝能寫一手好字，我可是十分羨慕的'。

沒想到，上了幾節課後，覺得不斷地握筆練習實在枯燥了，簡直要磨平了我的耐心。越這樣想心裏越煩躁，好想難受地喊出聲：“好無聊，好沒勁啊！書法難道真的不適合我嗎？”

再看看自己的字，硬筆書法寫得歪七扭八，軟筆書法更是寫得橫筆像條蟲，豎畫像尾巴。這讓我心裏有了想放棄的念頭。

接下來的幾天，我的心裏一直迴盪着兩個聲音：“堅持下來！”“放棄吧！”這兩句話一直在天平秤的兩端，天平兩側忽上忽下，我始終下不了決定。

沒想到，好友許志輝的一番話鼓勵了我，他對我說：“李浩冉，沒想到，才練了這麼短的時間，你的字就進步了不少。我可是學了好幾年呢！”剎那間，天平的一側緩緩落下，我的心中有了決定——我要繼續練下去，爲了建造自己的舞臺，爲了能在上面大放光彩！

我在心裏對自己說，儘管現在做得並不好，但經過不懈努力，未來一定會成功的！

書法迷六年級作文 29

暑假，每個星期六我都會去天香社區的公共會議室練書法。去那裏練書法還是媽媽的一位朋友介紹的，說她家的孩子每次星期六都堅持到這裏練書法，對孩子的書寫會有幫助。課程的教學是免費的.，只需出點材料費用。我剛開始還不願意，後來只是去想多認識一些朋友才同意的。

那是一間寬敞明亮，可以容下百人的會議室。正在練習書法的大約有十幾個人吧！爸爸媽媽爲我買了毛筆、墨汁、宣紙和硯臺後就走了。我鋪開宣紙，在硯臺裏倒滿墨水，就開始練了。我開始以爲練書法就是寫幾個字而已，只不過是把鉛筆換成毛筆。我隨手寫了一個“力”字，就遭到了老師的訓斥：“你剛來就要從最基本的‘一’字開始練，不要一步登天，而且握筆的姿勢也不正確。”說着老師就繞到我身後，握起我的手和筆，邊做邊說：“先把大拇指朝後方，食指和中指放在前面，就只用三根手指掐住筆，無名指和小拇指分開。”我照着做了，果然多幾分韻味。我開始練“一”字了，“一”很簡單，一橫就完事了。可我想錯了，老師給我示範了一遍，和我想象的完全不一樣：起筆落下去要重，最後提筆要輕輕迴旋一下。就這樣，我不停地寫着“一”。一張張蒼勁有力的楷體“一”字的宣紙就不停地出現在我家裏。直到一包宣紙全寫了“一”字，老師看我也有了長進，開始寫“上”字……

練書法既可以培養我們的情操，還能提升我們的素養，這門藝術非常值得大家走進、領略。

書法迷六年級作文 30

上午，媽媽用凳子和畫板搭了一張桌子，讓我站着寫毛筆字。桌子搭好了，看起來很穩，我就興高采烈地準備好筆、墨、本子練起了書法。

寫着寫着，我的身體就不知不覺地往桌沿上靠。突然，桌子傾斜，畫板滑了下來。幸好我眼疾手快，及時把畫板扶住了。媽媽看到了，說：就知道你會把桌子靠倒，不是一直跟你講寫字時姿勢要端正嗎？身子靠在桌子上怎麼好好練字？

我站穩了身子，又開始練字了。可過了沒多久，桌子再一次被我靠倒了。不幸的是，這次畫板沒能被我及時扶住，放在上面的硯臺結結實實地摔在地上，墨汁濺了一地，白色的地面成了大花臉。媽媽聞聲趕來，把桌子重新搭了一遍。我縮着頭，害怕地看看媽媽。這時她臉紅紅的，雙眉緊鎖。我低下頭，靜靜地站在旁邊。媽媽撿起被磕掉一個角的'硯臺，重新裝上墨水。她邊收拾邊說：今天媽媽讓你在這樣的桌子上練字，爲的就是讓你改一改寫字趴在桌子上的壞毛病。要練好書法首先要做到‘身正’，寫字的人姿勢端正了，寫出來的字纔會端正。古時候的書法家練字都是站着的，站着寫字能練腰力，腰力好，寫出來的字就有勁。

聽了媽媽的話，我就打起了精神，挺直了腰桿，認認真真地低頭寫字，心想：原來練字還有那麼多的講究呀，我真是不聽媽媽言，吃虧在眼前！接下來，我一定要端端正正地好好練字。當然，後來一直到寫完，桌子再也沒有倒過。

書法迷六年級作文 31

“筆、墨、紙、硯”這文房四寶怎麼會出現在我家的書房裏呢？哈哈！當然是因爲我家那位酷愛書法的爺爺了，因爲這書法可是爺爺勤學苦練三年才練成的呢，其中還有許多有趣的小故事呢！

三年前，我和爺爺正坐在沙發上看電視，忽然一則廣告裏的毛筆字吸引了爺爺的注意，從此，爺爺愛上了書法。次日，爺爺就從街裏買回了“文房四寶”，還有練習書法的字帖，整整一箱子啊！奶奶見了吃驚地問：“這是什麼呀？”爺爺笑嘻嘻地說：“我決定了，從今天開始練習書法。”“就你還練習書法？你會嗎？再說有人教你嗎？”奶奶質疑地問。“我自學成材”爺爺信心滿滿地說。“行行行，你自學成材，我們就等着你練成書法家！”奶奶頭也不回地走了。

從那以後，爺爺每天勤奮刻苦，整日窩在書房裏，大門不出，二門不邁，奶奶還笑話爺爺變成了“大家閨秀”，爺爺卻毫不在意，着了魔似的練習書法，看到好的字，更是挪不開眼睛。爺爺每天把自己弄得像個“花臉貓”似的，最逗樂的是，奶奶每天去書房擦地，看到滿地的宣紙和滲到地板上的墨汁，總會和爺爺吵上幾句，而爺爺總是笑呵呵地“聽不到”。

就這樣，三年過去了，爺爺的'字寫得筆走龍蛇，龍飛鳳舞。每年春節，左鄰右舍都來找爺爺幫忙寫春聯，我也成了爺爺的粉絲。爺爺的書法就是這麼酷，如果你的書法也很厲害，不妨來和我爺爺切磋切磋吧！

書法迷六年級作文 32

暑假裏，我去看了一次書畫展，那裏的書法作品真可謂是剛勁有力、龍飛鳳舞，堪稱一絕，讓我如癡如醉。我想，假如我能寫出一手好字來，該多好啊！於是，我便決定要學習書法。

書法雖然沒有音樂那樣餘音繞樑，雖然沒有繪畫那樣讓人身臨其境，雖然沒有雕刻那樣栩栩如生，但是，書法也有着自己獨特的魅力！書法可以陶冶情操、鍛鍊身體、修身養性。每當我看到好的書法作品時，總是讓我覺得心曠神怡、浮想聯翩。

剛開始學習書法時，我也比較用功，寫得還不錯。可過了一段時間，我覺得寫字非常枯燥，一個小小的漢字卻要寫上幾十遍，而且還要不斷改進，有的'字甚至寫上百遍，我有些退縮了。老師看出了我的心思，從那以後，老師經常給我講一些學書法的好處，以及書法的重要性。於是，我又重新開始了書法訓練，我在寫字時，也會細細體會每個字的筆畫應該怎樣寫。比如說寫“田”字時，我會想：先把一塊“地”的三個邊圍上籬笆，然後再把這塊“地”分成大小差不多的四塊小“地”，最好再把剩下來的一邊圍上，這樣字也就寫好了。看到自己寫的“作品”，心裏也很高興，特別是受到老師的表揚時，更加充滿了信心。我現在越來越喜歡書法這門藝術，書法練習也是其樂無窮，它是我休閒的最好方式。

現在，書法已經成爲我生活中的一部分，書法讓我的生活更加快樂。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我相信，只要我持之以恆的練習下去，我的字也會讓人讚不絕口的！

書法迷六年級作文 33

書法對我有着神奇的吸引力。

暑假，媽媽給我報了個書法班。我很快就對書法產生了濃厚的興趣。但是，我的字寫得很不美觀。於是，我虛心地向老師請教：“老師，我怎樣才能把字寫好呢？”老師對我說：“你寫得很工整，態度也很認真。但是結構安排得不好，也沒有基礎，要從筆畫練起。但是你是很有潛力的，如果努力的話，你一定會成功的！”聽了老師的話，我暗下決心：我一定要加倍努力，爭取和老師寫的一樣好。

回到家，我便迫不及待地開始了練習。

首先，我只往墨盤裏倒一點點墨，用毛筆吸足了墨汁後，便使勁地在墨盤邊上掭筆，這樣就不會洇的滿篇紙都黑乎乎的了。然後，我按老師教的方法拿筆：按、壓、鉤、頂、抵，手心做到像拿着一個乒乓球一樣。我還懸肘懸腕，將毛筆和宣紙垂直。我照着書上的例字，認認真真地描紅，滿意了，再照着字帖一筆一畫地臨摹。先頓筆、再提筆、再頓筆……寫滿意了，才停下。每次交作業我都是寫得最多的。沒過多久，我就取得了很大的進步。老師表揚我說：“你寫的字真清秀，你是在用心練字，這樣下去你一定會成功的！”後來，我開始寫作品了。憑着我不懈的努力和認真的'態度，我寫的每一幅作品都能贏得老師的鼓勵、家長的讚許和同學們羨慕的眼光。

我在藝術的薰陶中成長，藝術如一股清泉，滋潤了我的心田。

書法迷六年級作文 34

在讓我們自己選擇社團的時候，我毫不猶豫的選擇了硬筆書法社團。因爲書法對於我有着無窮的魅力。因爲在很久以前，我曾經吃過書寫的虧，所以，我就立下決心改掉這個老毛病。

來到書法社團時我迫不及待地打開了書法的練字本68那一個個簡單的字，令我大失所望，似乎剛纔的興奮都到九霄雲外去了呢。這時，老師好像看出了我們的不樂意。意味深長地說：“你們不要小瞧了這些字，只有你們真正瞭解這些字，就能慢慢品出其特有的韻味。”

我們終於開始寫字貼了，開始時，我們寫的飛快，形如流水，龍飛鳳舞的。好像不在寫楷書，像是草書了。老師又告訴我們，練硬筆書法，千萬不能心急，否則，字永遠也寫不好。

我們又開始慢慢地寫，寫着寫着倒也寫出一點韻味來了。這時，老師叫我們去教一年級的小弟弟小妹妹們，他們一筆一畫寫的十分認真呢，雖然有的字歪七扭八的不怎麼好看，但是，可以看出，他們是在認真地練書法的`。29

字貼慢慢地被我們寫的少了，我們寫的字段筆畫也慢慢變得複雜起來，有時，甚至寫完字時整個字都糊開來，這時，我看到了書上有這樣一句話：有些字筆畫難寫，但只要寫的時間長了，就寫好了。書法是最講良心的東西，你對他下一份功夫，他就回報你一份。這句話深深的鼓勵着我，使我有了繼續練書法的決心。

現在我要好好的練書法，爭取讓我的書法能夠揮灑自如的進行漢字書寫中去。

書法迷六年級作文 35

自從八歲那年，媽媽把我送到學校的書法班去學習書法。剛剛開始時，還不太喜歡，慢慢的便愛上了書法，每天都回家練字。漸漸地，漸漸地，我在班上寫的字越來越好，得到老師、同學們的好評。

但在學習書法的途中，也有想過不學、放棄。最後媽媽對我說：“學一門本領，如果不學了，就叫做”半途而廢”。你只要半途而廢，那你不就是什麼都沒學到了嗎？”我聽了媽媽的話，低下了頭，思考了很久，然後慚愧的說道：“媽媽我一定會把書法繼續學下去的，我不會讓你失望的！”媽媽聽了笑着點了。

記得有一次，老師把我和幾個同學交到她身邊，對我們說：“星期一的'才藝展示我讓你們上舞臺寫書法，怎麼樣呀？”我聽了都十分樂意想：練了這麼多年，終於可以上舞臺展示了！於是，我回家請媽媽幫買好生宣紙，準備星期一上舞臺用。然後再用報紙練習，練了不久後，我便寫得範字差不多了。

很快就到了星期一，我邁着沉重的步伐走上了舞臺，向同學們問好。然後走上前，拿起筆，不慌不忙的在紙上寫了“志在千里”這四個字，接着把字亮給大家看，得到了同學們的掌聲，我開心極了！

我得到了大家的掌聲，也就意味着我當初的決定是對的，我也沒有讓媽媽失望，我真爲我自己而感到自豪啊！

我愛書法！

書法迷六年級作文 36

我是不怎麼喜歡書法的那一類人。

新的學期，我們的書法老師換了一位年輕的女老師。這位老師比上學期的實習老師管得嚴多了，讓我們每人買一塊書法布，這個學期結束時，還要進行書法考試。想到我那潦草的字跡，我不禁爲自己捏了一把汗。

爲了這個學期結束時的書法考試，我閒着沒事幹的時候，便會拿出“封藏已久”的書法布來練字。我用食指和中指放在毛筆後面，然後用大拇指和無名指放在前面，這樣就能牢牢的抓住毛筆，拿好毛筆後，用筆尖蘸上少許的水便一筆一劃地寫了起來。

起初，我拿起毛筆的手有些微微顫抖着，手有點不受控制地在布上寫着。看着布上那不堪入目的字，我不禁驚歎了一口：“又是這樣的結果。”我搖了搖頭，正準備起身時，一隻溫暖又纖細的手輕輕地打在了我的肩膀上，我回頭看着那張熟悉的臉，良久我纔回過了神，再次看向那塊布，我的眼神不由自主的堅定了起來。加油，你一定可以練成一筆好字的.！

在接下來的書法課上，我努力地練着字，看着那布上一次比一次讓自己滿意的字，我終於露出了開心的笑容。

一轉眼就到了書法課考試的時間，老師在紙上展示書法該注意的幾個點後，便開始考試，按照老師展示的要點，我拿起筆就寫了起來，寫完後一看，發現不知不覺中字越寫越好了。發佈成績的那天，老師公佈我的書法作品獲得優秀時，我坐在下面激動得不知如何是好。

我要繼續努力，成爲舞臺上最閃耀的人。

書法迷六年級作文 37

書法是我國優秀的傳統文化。我是一個急性子的人。媽媽爲了使我變得有耐心，便讓我去練毛筆字。起初，我不把練字當回事。但那件事卻改變了我的想法。我看到李爹有一手好字，便問他：“請問，您爲什麼有一手好字？”李爹笑着說：“因爲我少時勤練毛筆字，專心致志地練；很多很多地寫；不急不慢地寫，所以纔有一手好字。”

從此，我便按照李爹教的寫、練，一有空就練。墨水，染黑了我的衣服，我寫禿了一枝枝毛筆。因此，我慢慢地變得有毅力了，不像以前的那個急性子的人。書法改變了我！書法不僅可以陶冶情操，磨練人的意志，還可以衡量一個人語文素養高低。以前我的字屬於正宗的“兒童體”，猶如蚯蚓拱土，一點都不好看。人家一看就在私下議論：“他的.字一點也不好，學習成績一定也不好。”聽完這些話，覺得他們說的對極了。

那時我的語文成績屬於中游那一段，分數老在85分那裏掙扎。現在，我終於把字寫得眉清目秀了，原來說我的人都大聲對我說：“你不僅字寫得不錯，學習成績也不醜呀！”想一想古時候，哪一位名人沒有一手好字，他們都愛書法，是書法給他們堅定的意志，沉穩的性格。

呂蒙文武雙全，成爲一名大將仍不願扔掉一手好字；王羲之練字，竟把衣服給練破了，洗筆把一湖水都洗黑了……。啊！書法，我愛你！

書法迷六年級作文 38

小時候，我的字寫得不是很好，每當看到字寫得特別好的人，我都會肅然起敬，特別是看到一些書法家的作品，我的心就不由自主地讚歎起來，甚至還有一絲羞愧。似乎是知道我渴望練好字的想法，媽媽帶我去報了書法班。

那一天，剛下過一場大雨，暖和的陽光照耀着草坪，朝氣勃勃的小草挺立着身軀，吮吸着露水。我和媽媽到了書法培訓班，走進屋內，那些掛在牆上的工工整整的毛筆字，就把我吸引住了，我不知不覺中對書法有了興趣，我愛上了書法。

剛開始，老師教我們握筆，我很認真地學，但總是出差錯，不是這兒不對就是那兒不對，但我並不氣餒。老師很有耐心的教我，我總算是學會了握筆。

接下來，就是練習寫基本筆畫了。我努力的控制住筆，但筆就像是一個淘氣的小孩，我往這，但它卻偏偏不聽我的指揮，寫的筆畫歪歪扭扭，更別說好看，我很惱火：爲什麼總是寫不好呢？我想放棄，但我對書法的'熱愛就緊緊地抑制住我。我看看周圍，其他人也在認真地練着。我想：我也不能落後！於是，我拿起毛筆，又一筆一劃地寫了起來

功夫不負有心人，我辛勤的努力終於換來了豐收的碩果。練習本上密密麻麻的小字像變了戲法似的，全換成了字跡工整、有自己獨特風格的大字。每天老師誇，回到家，父母也誇，自豪之感油然而生，我每天陶醉在歡樂的海洋中。

“吃得苦中苦，方爲人上人”，我親身體會到了這句話的含義。書法陶冶了我的性情，書法帶給了我快樂，我熱愛書法！

書法迷六年級作文 39

我有好幾種的讀書法，我來給大家講講吧！

我自己的讀書法是：先把一本未知名的書放在身前，然後開始想這是一本關於什麼類型 的書？睜開眼睛看看這本書的題目，然後開始想象故事中的情節是什麼樣的'，作者會是誰？主人公是什麼樣子的？他有怎麼樣的生活經歷。然後我纔開始津津有味的看起這本書來。

我另有一種讀書方法呢！那就是我從書上學來的精讀法。我會一遍又一遍地看那本書，反覆思考作者提出的問題，把書中一些重要的地方當做筆記一樣記錄下來。以後或許還能派上用場呢！

我再有一種讀書方法，也是我從書上學到的，叫做認讀法。我會把書中一些比較難的字記下來，一個一個字的認下去，到了晚上睡覺的時候，用右手手指在左手手掌上，一個字一個字地寫在上面，認識這些字以後，再去理解這些字的意思，看書就看得舒服了。

我還有一種讀書方法，仍然是從書上學來的，那就是抄讀法。爲了自己想看的書，就算開天涯海角也要去抄回來。這抄讀法，還來源於一個故事：著名相聲家候寶林先生突然想爬坡一本明代的笑話書，找遍了反有古書攤還是沒有買到。後來候寶林先生打聽到北京博物館裏有這本書，就頂着風冒着寒走了十幾天，總算走到了博物館，一本十萬多字的書終於被他抄到手了。

怎麼樣？我的這些讀書方法管用吧？如果你們還想學更多的讀書方法，我就以後再教大家吧！

書法迷六年級作文 40

一聽到“書法”二字，我就興奮的不得了。你要問爲什麼？我坦白的說，就是因爲——我愛書法。

書法，是我生命中的一部分。同時，也是我在生活中形影不離的好朋友。它時時刻刻的陪伴着我，與我享受快樂，分擔憂愁。

說起書法，它可分爲好幾種，其中的一種可是我的最愛。它的筆韌，步道具具到位，一張書法字掛在牆上就如同一張畫、一幅作品。讓我們讚歎不已、流連忘返。真可謂“栩栩如生、鳥語花香”呀！你仔細觀察書寫字體。是多麼蒼勁有力，每一個步道都很優美，納人尋味。從遠、近兩處看，一幅高昂，一幅平凡，字間流露出兩種不同美麗的神態。

俗話說的好“見字如見人”。這句話說的果然沒錯，要想看人怎麼樣，首先要看一下他的字體如何，便可知道他本身與人品的'好與壞。書法是我們的國粹，也是人生開始的好起源，也是我們小學生的重點對象，只要用心寫、認真寫，就可知道什麼纔是“美中流露出美”的含義了。字，人生眼前的光榮，人人必追求到完全的一幅畫，一幅著作。存留在我們心中的美好夢想、美好願望。

書法，是那麼的生動有趣，追求完美呀！它那優美的筆韌與步道，如同畫一般的字體，詩一般的意境，我怎麼不會去努力追求，用心書寫，不顧一切美好的事物去愛它，去體會它內中的高昂與平凡兩種不同優美的神態呀！——書法。

我的知心朋友——書法，我愛你！

書法迷六年級作文 41

我愛書法！

剛上學時，我的字書寫潦草，有時甚至七倒八歪，爲此沒少被老師扣分。媽媽看在眼裏，急在心裏，爲了讓我把字練好，她買來了一本本練書法的書讓我練習，還讓我多看書，瞭解中國的書法文化。從書中，我知道了中國的書法文化源遠流長，有楷、草、隸、篆、行等形體，是我國的瑰寶之一。

剛開始練字時，我都是臨摹字帖，一段時間下來，字體雖有了一些改觀，但進步不大，覺得自己不是那塊料，頓時感到心灰意冷。老師在旁邊鼓勵我，並告訴我書法要靠視覺去理解，用心去揣摩，去領會，最開始會有些難，但功夫不負有心人，只要你下定決心，充滿信心，堅持到底，一定能把字練好。老師的話像春風吹進我的心田，我又拿起筆，繼續練習起來。

在那次學校舉辦的`“我能寫一手好字”書法比賽中，我寫的字獲得了一等獎，心裏別提有多高興了，這次獲獎，更成了我練習書法的強大動力。

現在，書法成了我身心的一部分。我開心時，就用正楷書寫下自己的喜悅；不開心時，就用只有自己看得懂的草書寫下自己的煩惱。學習書法以來，我養成了做事一絲不苟、專注的好習慣，這對我學習數學也有幫助，以前，我做數學題時，總是因爲不夠細心而拿不到滿分，現在能經常拿到滿分了。練字時做到心平氣和、凝神專注讓我以前急躁的性格也有了很大的改變。真是一舉多得啊！

練習書法有那麼多收穫，我真愛上了書法呀！

書法迷六年級作文 42

大家好！你們知道書法嗎？你們會書法嗎？告訴你們，書法可是我的拿手好戲。

說起我的拿手好戲——書法，我得感謝我的老師，那還得從幾年前說起，那是我來到第一次學書法的地方。我看着老師一筆一劃，瞬間一個個蒼勁有力的毛筆字活靈活現在我面前。然出師不利，我隨便模仿了老師寫的幾個字，結果寫得歪歪扭扭，字不成形，從那一刻開始，我就定下了目標，我要好好學書法！

在老師一次又一次地手把手教學下，我終於學會了書法的要領，成爲了和我一起學的那行人中最出衆的一人。而隨之而來的是，每當我看到有筆墨紙的地方便蠢蠢欲動，想大顯身手一番。

眼看，春節就要來臨了，終於要輪到我大顯身手了，可一次又一次的.失敗，讓我信心喪失了不少，但我仍沒有放棄，經過了一番努力，終於寫成了我人生中第一幅能看的春聯。

在這個小小的成功後，機會終於來了，學校舉行了一個書法大賽。我在我們班中脫穎而出，代表着班級去學校中比賽，我在賽場上冷靜發揮，取得了好成績，我還在各種賽場上取得了各種各樣的獎項：二等獎、三等獎、金獎、銀獎……特別是那個金獎，費了我九牛二虎之力才得來的，當時我使出渾身解數想超越他們，才取得了這最後輝煌而漂亮的獎項。

瞧！這就是我的拿手好戲——書法，這可是我國的優秀傳統文化，我們一定要傳承下去，把這個世世代代都推崇的技能保留下去，如果想挑戰我，請放馬過來吧！

書法迷六年級作文 43

藝術種類五花八門，但我唯獨鍾情於書法。我喜歡書法那白紙黑字的韻律；我喜歡書法家那筆走龍蛇的氣勢；我更喜歡那紙上飄來的濃濃墨香。

我認識書法是在一個寒假，媽媽給我報了書法學習班。從此就開始了在書法世界的旅行。還記得第一次上課，老師給我拿來紙筆，“唰唰唰”熟練地寫出幾個十分秀氣的“橫、豎、撇、捺”讓我練習。我自信滿滿地大筆一揮，自以爲寫得非常好，可是，仔細一瞧，我的字和老師的字相比，簡直相差十萬八千里，真不敢相信這歪七扭八的字是我寫的。左看看右看看，幸好沒人注意我，於是，我趕緊用胳膊緊緊蓋住剛纔的字跡，重新拿起筆練習，可是每轉動一次筆尖，我的信心就流失一點，最後，我完全放棄了。失望的想，可能自己就不是練書法的料吧！

這時，書法老師走了過來，她溫柔地說：“別喪氣，既然你來到這裏，我們就一起學習進步。”接着，老師握住我的手，一邊寫一邊講解：“橫，要左高右低，撇有尖，捺有角。”她細細的聲音和筆尖摩擦紙頁的聲音和在一起，好像一支爲我加油打氣的歌曲，我的`信心又回來了，認真地一筆一劃地寫着……

在書法老師的諄諄教誨下，我寫的字比原來好多了。後來，還在學校舉行的書法比賽中獲了獎，爲班級爭了光。但我不會驕傲，因爲還有許多書法大師一直在刻苦練習，我也一定繼續努力，精益求精。正是書法讓我懂得了：“若非一番寒徹骨，哪的甘甜撲鼻香。”

書法迷六年級作文 44

那個神祕而驚喜的書房，正是我的那片樂土。那兒是個寧靜地，總會有苦惱煩悶訴說，緩慢邁進書房卻都能迎刃而解。閒暇之餘，練練書法，也是一種修身養性的好辦法。

如果真的投入其中的話，可以感受很多的樂趣。果真沒錯，我起初接觸到的是篆書，然後過度到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的'特點。我覺得篆書的筆畫是非常優美的，隸書是比較柔和的，只有楷書是挺拔有力，有氣勢的。而且我個人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書。因爲我能感受到它的神，所以每次我寫的時候，都能胸有成竹的寫好每個筆畫的形，寫的時候只要心中有它的形就比較容易將其掌握了。

我認爲最好的還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優點學習，把他人的好東西吸收過來，才能高自己的書法水平，如果不向他人學習，就不能豐富和造就自己。當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要注意對名帖進行研究，要取其長去其短，爲我所用，通過不斷的實踐和探索慢慢形成自己的風格和點。

每當煩悶時，總可以攤開純潔的白宣紙，墨硯輕輕灑上，彷彿夾着梅花淡淡的香氣撲鼻而來。挽袖蘸墨，提筆，頓筆，收筆，就如母親親吻襁褓中的嬰兒，墨毫輕輕扶淨白紙面，留下一道道墨痕，有如出水芙蓉忽地溢開；有如勁竹巋然不動；有如風箏飄在天上。似斷非連，寫來豁然開朗。

我深知，不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

書法迷六年級作文 45

小時候，爲了應付老師佈置的作業，強烈的玩性不禁使我的寫字速度風馳電掣，作業總是“鬼斧神工”，令人看了感到十分厭惡。一本又一本的《三字經》從此出現在我的生活裏：孩子，你要用心去揣摩中國漢字的筆畫，這裏蘊藏量中國千百年來的文化，作爲一箇中國人民，我們更應該把中國漢字發揚光大。“媽媽這番具有哲理的.說法，對於當時不懂事的我來說有所醒悟，畢竟每個孩子先前都很聽話，只是要看每位父母教導的方法。

於是我開始用心領悟文字的奧妙，可是這時我才發現，它們的脾氣是那麼倔強，不肯向我“彎腰”，無論我再怎樣用功，都無濟於事。我心中充滿了懊悔，“大偵探”媽媽不久發現了我的困擾，用偉大的母愛救贖了我的心靈，讓我重新振作起來：孩子，無論做任何事情都不是那麼輕而易舉的就達到，如果這樣，人與人之間就不會有差距，頑強的毅力才最重要，它會幫你走向成功之道，不要忘記媽媽永遠在一旁支持着你，永遠是你堅強可靠的‘後盾’！母親的愛多麼崇高，一席溫暖的話語便使我深受薰陶，心靈的“創傷又被縫補起來，與成功只差半步之遙……

耕耘的成果前來報到，我不斷獲得書法比賽的榮譽使家人感到多麼自豪，堅持給我帶來了這種莫名的歡笑，書法使我身心愉快，戒驕戒躁。

我愛書法，是它使我獲得第一份成功的喜悅，讓我覺得距離成功反一步之遙，等待着我去經過重重考驗，也是它讓我嚐到生活中的酸甜苦辣，讓堅持成爲我勇往直前的號角！

書法迷六年級作文 46

我的課餘生活豐富多彩，打籃球、畫畫、跳繩、唱歌……然而，我最喜歡的卻是寫字。

想知道我爲什麼喜歡寫字嗎？在我上三年級的時候，有一天，媽媽帶我去三叔家，正巧，看到三叔在寫毛筆字。只見他緊握毛筆，聚精會神，不一會兒，一副漂亮的書法作品就擺在了我的面前。你看看那字，一個個橫豎堅挺，撇捺伸展，勾秀點靈，好像要從紙上飛跳下來，迎接我的到來。這時，我十分羨慕三叔，暗暗地給自己定下目標：一定要把字寫得像三叔寫得那樣漂亮。從此我便開始練字了。可是，練了沒幾天，我感覺寫字很累，三分鐘熱情一過，我寫夠了，就找藉口不寫。媽媽見了，就語重心長地對我說：“孩子，你不吃點苦，能將字寫好嗎？做任何事情，都不可能一帆風順，你三叔練字，那練了多長時間才練好的，你這樣怎麼能行！”想想以前定下的目標，我的臉不由自主地紅了，立刻拿起筆寫起來。以後，只要三叔在家我就拿着自己寫的字去給三叔看，讓三叔給我指點。

我的字寫的'越來越有模有樣了，慢慢的，我不僅不討厭寫字，還越來越喜歡了。因爲我獲得了寫字的樂趣。寫字不僅陶冶了我們的情操，還鍛鍊了我的意志力。

現在，只要一有空，，我就拿起筆來寫字，就連老師也誇我寫得好呢，而同學們都稱讚我是個“小書法家”。

書法迷六年級作文 47

書法對我有着神奇的吸引力。

記得有一次，我在電腦上看到一幅王羲之寫的書法作品。雖然，我看不懂他寫的是什麼字，可是他寫得每一個字都入木三分。於是，我便拉着媽媽去青少年宮報名參加書法興趣班。

第一節課，我特別認真，全神貫注地聽老師講：“寫‘一’字並不是那麼容易的，首先起筆先頓一下，然後輕提向右邊橫過去，最後頓筆圓轉並回鋒收筆。”哇！老師也太厲害了吧！簡簡單單的筆畫裏竟然有大學問啊！我有模有樣地拿起毛筆，在第一個田字方格寫了一個“一”字，可是怎麼寫，我都不滿意，沒有筆鋒，還歪歪扭扭的.。

回到家後，我每天都刻苦練習這個“一”字。我按照老師教的方法寫着。幾天後我的“一”字就有模有樣的，可以練習“田”字。於是我拿起筆，寫田字，起筆左豎稍短而細，右豎稍長而粗，外框寫得稍大，四周不宜封死，裏面再寫橫豎。天哪！這是“田”字嗎？我半信半疑。這毛筆字怎麼這麼難寫，不學了。媽媽拍拍我的肩膀，語重心長地對我說：“做人要有耐心和細心，慢慢來沒關係。”我似乎又有了信心，提筆頓筆豎下來一個“田”字就寫完了。不錯，還可以，再接再厲。

漸漸的我愛上了書法這門藝術。我在紙上不斷地頓、提、收、轉，一個個漂亮的字就躍然紙面了。

八歲那年，學校舉辦了“墨緣杯”書法大賽，我每一個筆畫都認真地寫着，還獲得了第三名的好成績。

學習書法讓我懂得一分耕耘一分收穫的道理。我將繼續向自己的目標前進。

書法迷六年級作文 48

“空山新雨後，天氣晚來秋……”我一邊念着詩，一邊靜靜地揮動着毛筆，在潔白的宣紙上寫出優美又方方正正的楷書，一邊在心裏想：書法給我帶來的變化真大。

記得在沒學書法的時候，我還是一個毛躁的小孩子，根本就靜不下心。書法給我帶來的第一個變化是，我能做到靜心了。剛開始學書法時，我一碰到光滑的毛筆和粗糙的毛邊紙，就滿頭大汗，不知道應該怎麼寫，寫不好還發火。而現在，我已經知道：寫書法是一種享受，一聽到寫書法這幾個字，心裏就樂開了花，一碰到紙和筆，全身就格外舒暢。我已經知道寫不好時要認真地改正，不能亂髮脾氣，我在書法那寧靜的環境中慢慢地長大，慢慢地知道：懂事，是給媽媽最大的安慰。書法，把我從發脾氣這種不好的習慣中拉了出來，向正確的`方向前進，向自己的目標前進。

記得在學書法前，我還是一個粗心大意的學生，書法給我帶來的第二個變化是我不粗心了。在沒學書法時，我無論是考試還是做作業，都會出錯。比如：一張試卷上空着好幾個題沒有做，一個字還沒寫完就開始寫第二個字……現在，我已經脫離了這種可笑的行爲，做什麼都認認真真的，粗心變成了細心。

書法，爲我的人生之路鋪上了一塊地毯，地毯上寫着：書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。書法，我前進的催化劑。

書法迷六年級作文 49

書法對我有着吸引力，我從小就能寫的一手好字。

那天我尋思着想學書法，就和爸媽商量，爸爸說我寫的字好，再培養一下，就會更好，媽媽也認同這個想法，就給我報了書法班，週六那天爸媽領着我來到華夏書畫社，我高興極了，來到校長辦公室，簡單的和校長聊了一會兒，又讓我寫幾個字，校長說：“不錯，這孩子字兒寫的真好。那就周天上午來。”聽了校長的話，我的心就像開了花似的興奮的不得了。接着一位女老師給了我學具，看那新的學具，我許下諾言要寫好字，不讓爸媽操心，我寫書法的旅程就這樣開始了。

周天上課來到教室，全是年齡差不多的陌生同學，我收拾了一下鈴聲響起，一位五十來歲的`男老師走進來，介紹了自己，他叫王老師，那一節課，老師教了我們“人”“王”“風”……一些字，我很驚訝，原以爲字很簡單，結果這些字筆畫這麼多，又不認識，難上加難，我想：“字這麼難早知道我就不學了”。

放學回家，我苦着臉，講起今天的事，爸爸和藹的說：“別怕不就是不會寫嗎？慢慢來，你想想王羲之以前也很愛書法，可是他總是寫不好，但他勤學苦練就寫出了這麼好的字。”聽了爸爸的話，我下定決心要刻苦寫好字，爲爸媽爭光，打那兒以後我更加認真練字，克服了很多困難，終於寫出一手好字，心裏美滋滋的。

長大後，我回想起這件事，讓我悟出一個道理：“學本事要勤學苦練，先苦後甜，才能成功地做出每一件事。”

書法迷六年級作文 50

在我上幼兒園大班時，媽媽就把我送進書法班學習了。

最初，我學的是鉛筆。我寫的筆劃總是歪歪扭扭。橫寫得像一條小蟲子在紙上爬；豎寫的像一棵長歪了的小樹。羅老師見了，也不批評我，而是一直親切地鼓勵我。在羅老師的鼓勵下，我的字終於寫得有點像樣了。

到了二年級，一些學書法的大哥哥大姐姐們都開始學毛筆了，我見了，也想學。可是，羅老師卻認爲我太小了，還不適合學毛筆。我聽了，就躺在地上一邊哭一邊打滾。在我的軟磨硬泡下，羅老師最終還是答應了。就這樣，我開始了我那凹凸不平的.學毛筆之路。

剛開始，我連筆都不會拿。羅老師用了兩節課時間，專門用來教我拿筆。我終於學會拿毛筆了，並且拿得又緊又穩。接着，我就開始學寫筆劃，因爲我能很好領悟到要點所在，所以才花了四節課就學完了橫、豎、撇、捺、折這五個基本的筆劃。雖然學筆劃之路十分平坦，但並不代表字就很好學……

羅老師所說的“平仰復”“正位”“奇位”，我之前連聽都沒有聽過，更別說聽懂了。一幅作品27個字，而我一個星期最多隻能學3個字，而且很多字都只能算是一知半解。我常常因爲字寫得太難看，而被羅老師嚴厲地批評。羅老師每次批評我之後，我都會更加努力地練習，爭取下一次寫得更好！

最終，以毛筆爲爐，批評爲火，汗水爲料，練習爲基，“焚燒”了五年，最終練就了我現在的一手好字。

書法迷六年級作文 51

中華傳統文化博大精深，有寫楹聯、猜燈謎、古詩、剪紙等，但我最感興趣的還是書法。

剛開始練習書法寫毛筆字的時候，感覺有點兒枯燥，幾乎想要放棄。媽媽告訴我做事情要學會堅持，我也在心裏試着告訴這樣自己，但內心總是不很情願。這學期老師開展了一些有趣的書法課，我的興趣也來了。還記得第一堂課剛好是中秋節，老師讓我們寫“海上生明月，天涯共此時”，我在書寫的時候不禁想到了和爸爸媽媽一起吃月餅賞月的美好情景。“待到重陽日，還來就菊花”讓我知道了重陽節快到了，回家以後媽媽也會告訴我有關重陽節的知識，懂得了要尊重老人。印象最深的是有一次練習寫“九月中，氣肅而凝，露結爲霜矣”的時候，媽媽回家就問我知道這句話該如何斷句嗎？因爲我根本不明白這句話的'意思，只得胡謅一篇，結果肯定不對了，之後便和媽媽一起百度，明白了這句詩是描寫秋天裏的最後一個節氣——“霜降”的。立冬時節老師會讓我們書寫“蟹立冬，影無蹤”；課上練習書寫“庭前木葉半青黃”，回到家我查閱資料知道這句詩的前半句是“細雨生寒未有霜”。

慢慢地，我愛上了書法，愛上了積累古詩。剛剛好這學期學校新增的“楹聯課”，讓我學會了自己編寫對聯，彷彿可以看到春節的時候，全家人一起張貼我自己書寫的春聯的熱鬧場景，那是我對家人美好的祝願，一家人平平安安，爺爺奶奶身體健康，爸爸媽媽工作順利！“喜居寶地千年旺，福照家門萬事興”！