【推薦】六年級第一單元作文合集七篇

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的六年級第一單元作文7篇，希望對大家有所幫助。

六年級第一單元作文 篇1

歲月匆匆而過，悄然回首，我已走過小學生活近六年了，念及往事，不生唏噓。那人生道路上的無數個第一次就像波濤起伏的海浪，盪漾在我的心頭。是那樣親切而又熟悉，又是那樣的美好和和諧。我第一次上臺表演的經歷就一直使我不能忘懷。

那是我在八歲第一次上臺，在上臺前，我的心忐忑不安，總是無法調整出好的情緒。主持人開始報幕了。看着一位位同學在臺上精彩的表演，我更加緊張了，突然腦子一片空白，就像傻了一樣。好在這時，老師在旁邊鼓勵我，小聲地說：“你一定能行！”我深深地吸了一口氣，很快鎮定了下來。

終於到我了！在主持人的報幕聲中，我微笑着自信的走上了舞臺。一上臺，我就很鎮定地坐了下來，開始演奏古箏。悠揚的琴聲彷彿潺潺的流水，慢慢地流進觀衆的心裏。我彈的每一個地方都是那麼嫺熟而自然。就這樣，我順順利利的彈完了一首曲子並在觀衆的熱烈掌聲中退了場。

我愛第一次，因爲它教會了我成功的祕訣：充滿自信，挑戰自信！

六年級第一單元作文 篇2

夏日炎炎，太陽發出了耀眼的光，連知了都在樹上叫着：“熱死了，熱死了”。我想，這麼熱的天，我不如去遊個泳吧，於是就叫媽媽帶我去游泳。可媽媽說：“你又不會游泳，多危險呀”我軟磨硬纏，媽媽終於同意了。

傍晚，我們坐上電瓶車，來到了游泳池。我穿上泳衣，戴上泳鏡，迫不及待地就下水。清涼的水漫上身子，好舒服啊。可惜我不會游泳只能站在淺水區往身上灑灑水。

這時，我突然看到姨丈正在不遠處游泳，不禁喜出望外，連忙叫姨丈過來教我。姨丈把我帶到中水區，他先叫我把頭沉入水中，雙腿往後擡高，兩臂向外劃。咦，果然向前進了一點!我高興極了，不停地試。

可是才遊了幾分鐘，我就感覺全身發軟，動作越來越不協調，身體一直往下沉，接着就慢慢地立了起來。姨丈又告訴我，手臂不要拉得太開，這樣遊很吃力。要想遊得遠，還要學會換氣。我按他說的然後浮在水面上，等保存好了體力，深吸一口氣，再繼續往前遊，這招可真靈，我用上了這招，竟然從游泳池的這頭游到了對岸，可是我覺得我遊的速度很慢。

於是又去問姨丈，姨丈說：“你遊得慢的原因是腳的動作不對，腳的動作本來是先放平，然後伸直，接着把腳慢慢地往裏收，等收到一定程度後就用力把腳往後一蹬，最後再慢慢地把腳收緊，你試試這個方法。”於是我扶着水池的邊緣用力地把腳照着姨丈說的反覆練習，然後又遊了一次，果然這次遊得比上次快多了……

啊，我終於學會了游泳。這次學游泳的經歷，讓我不僅可以在泳池中一展風采，更教會我人生的真諦：只要我們努力學習，沒有什麼戰勝不了的困難的。

六年級第一單元作文 篇3

這個暑假，我經歷了許多有趣、有意義的事情，最令我難忘的，還是我與兩位朋友的“陽光派”。

我們每個人都有一個綽號，我是“胡蘿蔔”，楊楊是“小白菜”，鳴鳴是“青菜葉”。我們是要保護花草，幫助他人，送去陽光。我們的名字是有些不雅，但做事是做好事的。

我們選了一個陽光明媚的日子，每人帶着一個小本子，一隻筆，記錄發生的事情，還帶一些零錢，又帶了一些吃的，就騎着自行車出發了。當然，爸爸媽媽是跟着我們的。到了光河花園，我們停了下來，看到兩個小朋友在草地上拔了花，扔向空中，然後再拔，草地上散落着許多美麗的花瓣，我們看不下去了，走到兩個小孩前面，告訴他們不能亂摘花草，可是他們不聽，這可把我們激怒了，來到他們家長前，婉言告訴了他們家長，看見那阿姨臉紅了，急忙讓孩子下去了。望着保護花草的牌子，我既高興又反感，這小孩不懂事，大人就坐視不管嗎？我們又上了車，繼續向前走。發現了一對母子，衣着破爛，跪在地上，前面擺着一個飯碗，我見了同情心油然而生，對夥伴說：“咱們幫助一下他們吧，你看他們多可憐！”小白菜說：“現在騙子多，還是小心點吧！”青菜葉也從旁邊附和：“就是，現在一些人拋棄尊嚴，在街頭假裝乞丐要錢，一天能賺二三百呢！人家都說城裏叩頭，鄉下蓋樓！”“不行！咱們出來專門幹嘛的！”我嘴上說的非常強硬，聽了她們的話內心有點動搖了，可是看到那可憐巴巴的母子，還是帶頭掏出1元錢，邊掏邊說：“你們不管我管！”她們知道我的脾氣，就不情願的拿出了2元錢。就這樣，我們馬不停蹄的跑來跑去。一天下來，累了個半死！

到了家，爸爸媽媽誇獎我們長大了，能幫助別人了，今天是個愛心日，爲了獎勵我們，允許我們在一起玩。我們高興的`一蹦三尺高，我想，今天受到幫助的人也一定高興吧！

六年級第一單元作文 篇4

成爲只燕子，還在電線旁徘徊，它們是在尋找歇息之地，電線上已停留了成千上萬只燕子，每兩隻的間隔都差不多。由於電線的平直而長，且十來條。如此燕子也隨之排得整齊，甚是壯觀，可你仔細一瞧，問題就出來了。

靠近居民的那幾根電線上連一隻燕子也沒有，過去是人類沒能與大自然和睦共處，燕子還不能相信人類，不會傷害它們各種原因，千鳥湖裏的鳥島，故名思議，島是以鳥而聞名的。島上的人們從不瞄射鳥兒，那裏的鳥兒會停留在你的頭上或肩上，人類不再是它們的敵人，而人們又從此親近大自然，享受着大自然的和諧與安寧。沒有城市裏的喧囂啊，也沒有戰爭的雜亂。

假如人們不再以破壞大自然，去個瞄射鳥兒，而換來一絲經濟不道德。那靠近居民的幾根電線上也是很難停滿燕子，讓我們更瞭解它們，更親近它們，也更親近大自然。

六年級第一單元作文 篇5

大自然是人類的故鄉，是心靈的家園。大自然賜給我們生命與靈感，它是美的源泉……大自然的美麗，讓人心蕩神馳；大自然的神奇，令人歎爲觀止。

走進那美麗的大自然，瑪麗鳥語花香，聽見鳥歡快的鳴叫，那裏的花草鬱鬱蔥蔥、綠樹如茵，你會感受到大自然的美，會感受到大自然的寧靜，會感受到一絲絲暖暖的春意。

藍藍的天空，白雲朵朵，躺在綠油油、嫩嫩的小草上，會感到一絲涼意，會感到很舒服，閉上眼睛，傾聽鳥兒們歡快、婉轉動聽、自由的歌曲。花兒們爭奇鬥豔、競相開放，各個都展現出自己與衆不同的美。

那裏有一條歡快明淨的小溪，晝夜不停的歡快流淌着。那清澈見底的小溪底下有許多色彩斑斕美麗的石頭。一天到晚，都會有一羣小孩子到小溪旁邊玩耍、溪水，早上起牀，一羣小孩子都直奔小溪旁，有清亮亮的溪水洗臉，把美麗的花瓣撒在小溪裏，或者是用紙疊成小船放在小溪裏，讓花瓣和小紙船隨溪水漂流而去。還有一些小孩子用柔軟的枝條編成花環，戴給小溪水。

下午的時候，一些孩子來到河邊打水仗，雙方打的非常厲害，全身都溼透了，還有一些小孩子提着水桶到小河裏捉蝦米，逮螃蟹，小溪旁邊不時地傳來了孩子們咯咯笑的聲音。

我愛着清澈見底的小溪，愛着一花一草，更愛着美麗的大自然。

六年級第一單元作文 篇6

不管春夏秋冬，只要你身處大自然，都會有和城市裏截然不同的感覺。你在享受時，有沒有仔細聽一聽大自然那無比奇妙的聲音呢？

清晨，小草隨晨風搖擺，晶瑩的露珠在草地“沙沙”的響聲中，搖搖欲墜。起早的小黃鳥振翅飛來，一邊喝下了差點兒落地的小露珠，一邊“嘰喳嘰喳”地叫，好像在說：“營養早餐啊，可不能浪費掉！”大自然美妙的晨曲上演了！

中午要到了，小黃鳥不唱了，靠在樹上睡着了。可在這炎熱的夏天，有一位先生，卻不知疲倦地叫着。“知了，知了。”他就是知了先生。看！知了先生吵醒了小黃鳥，“嘰喳嘰喳”、“知了知了”，他們打了一箇中午的口水仗。大自然讓我們會心一笑，它繼續演奏着熱鬧的交響樂！

下午，孩子們放學了，他們臉上一朵朵小太陽花在開放。他們“叮鈴”一下按下了自行車的鈴，“嘻嘻、哈哈”地邊騎邊笑，騎過那鋪滿樹葉的路，發出“沙沙”響聲……大自然多美啊，這首抒情的小曲可是專門爲這羣孩子們準備的呢！

夜幕降臨了，小蟲兒們映着晚霞，開始了演唱會。他們各自表演着，好像在彈琴“叮咚咚”，好像在打鼓“咚咚咚”……我笑了，我感覺到大自然姐姐，也笑了。

你是不是也想仔細聆聽大自然的聲音呢？那麼歡迎你，加入我和大自然姐姐，一起去仔細地、歡樂地、盡情地聆聽奇妙的大自然世界吧！

六年級第一單元作文 篇7

大自然是人類的老師，爲什麼這麼說呢？請看下面的事例：人們從小鳥會飛而發明了飛機；從魚的身上發明了雷達；從甲殼蟲的身上發明了汽車······這一系列的事例不正表明了人類許多的奇思妙想和發明的源頭，或者可以稱作老師的不正是大自然界中的動植物嗎？而我今天所介紹的源頭和老師的則是螞蟻。

有一天，我走在放學的路上，突然我看見地上有一塊麪包，而在旁邊有一隻螞蟻，這塊麪包是螞蟻的十幾倍，對於螞蟻來說應該是一塊巨石。這麼大一塊麪包，這麼小一隻螞蟻，怎額能搬得動它呢？我心想螞蟻一定會搬救兵的。果然，不出我所料，螞蟻向麪包不遠處爬去，一個隆起的‘小山丘’。我猜那裏應該是蟻巢。正好，蟻巢的入口處爬出來一隻螞蟻。只見，發現麪包的螞蟻攔住了這隻螞蟻的去路，還和它碰了碰觸角。結果，打算出門的螞蟻又折身返回了蟻巢。過來一會兒，成羣的螞蟻從洞口魚貫而出，片刻後，麪包上趴滿了黑壓壓一片螞蟻。這些螞蟻有的咬着麪包往前拽；有的在麪包後面往前頂，有的乾脆鑽到麪包底下駝·····總之，螞蟻們七手八腳的把麪包運到了蟻巢的入口處。

可是麪包這麼大，洞口那麼小，怎麼把它運進去呢？正在我爲它螞蟻們抓耳撓腮時，螞蟻們已經開始了。它們把麪包咬成一小塊一小塊的，一隻螞蟻叼起一塊便運進洞裏去了。

人們從螞蟻碰觸角而發明了手語，而螞蟻身上則很好的體現了我們常說的——團隊精神！從這件事我不由得感嘆，大自然真是我們的好老師！