實用的六年級助人爲樂作文集錦9篇

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的六年級助人爲樂作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級助人爲樂作文 篇1

一天早上，小明像往常一樣興高采烈地走在上學的路上。走着走着，突然，他發現原來熟悉平坦的路上竟出現了一個坑。小明想：是誰在路上挖了一個坑？如果老人、小孩一不留神掉了下去，一定會受傷的。

正在這時，只見對面走來一位白髮蒼蒼的老爺爺，他戴着墨鏡，拄着柺杖，正一步一步慢慢地朝着坑走來他好像根本沒看見路上的坑。小明見情況緊急，就大叫一聲：“危險！”但老爺爺還是像什麼也沒聽見似的，若無其事地向前走。小明仔細一看，這才發現，原來老爺爺是個盲聾人。已經來不及阻攔了，就當老爺爺快要一腳踏進坑中的時候，小明想也沒想，就縱身跳進了坑裏，雙手撐地，彎腰屈膝，用自己的身體搭起了一座“小橋”。當老爺爺一腳踩在小明背上時，小明痛得汗直流，有些撐不住，但是他咬牙堅持着，不讓身體晃一晃，讓老爺爺安安穩穩地從“橋”上走了過去。

小明從坑中爬上來，心想：萬一再有盲人經過這裏，誰來提醒他們呢？不如，我乾脆把坑填了。於是，他找來鏟子，用石塊和泥土把坑填平了。然後，他又追上了那位盲聾爺爺，悄悄跟着，準備在危險的時候幫助他，把老爺爺順利地送到了目的地。

等小明急急忙忙趕到學校時，已經遲到了40分鐘，有整整一節課沒上。老師生氣地問：“幹什麼去了？”小明把剛纔在路上發生的事情告訴了老師。老師臉上“陰轉晴”，高興地說：“好極了，同學們，你們應該學習小明這種助人爲樂的精神。”教室裏立刻響起了熱烈的掌聲，小明笑了，老師也笑了，全班同學都笑了。

六年級助人爲樂作文 篇2

助人爲樂，乃中華民族的傳統美德；這個人世間好比是佈滿無數支蠟燭的大廳，這些蠟燭就好比一個個人，有的在燃燒着閃耀良知和博愛的光亮，照耀着大廳，有的卻熄滅了這種光，熄滅的越多，大廳就越暗淡。相反，如果人人都閃耀着這種光亮，就能讓這個大廳永遠光輝燦爛。

人人都需要幫助，人人都應該助人爲樂；助人爲樂是公認的最可讚賞的品質。一個助人爲樂的人，是一個真正的人。他不拘束自我，在道德的天平上，他的砝碼最重；在歷史的明鏡前，他的身影最長。助人爲樂是美德，它盪滌了私心雜念的塵垢，像金子一般，像水晶一般，它的光輝永不磨滅。助人爲樂的光輝，在每個人的心目中都是閃亮的；然而卻有不少人，不願讓它的光輝滲入自己的言行舉止。那些在急需幫助的人的身邊悄悄走開而熟視無睹者，會不會自慚形穢？明明那感人的光輝就在面前，卻依然在灰暗中藏身。爲何不肯讓自己也成爲這燦爛光輝的擁有者？

是害怕讓別人的麻煩事來麻煩自己嗎？“事不關己，高高掛起”的觀念卻實支配着一部分人的思想。然而助人爲樂是不嫌煩的，也許你助一臂之力，正可以化麻煩爲順利；助人之後，至少自己的心裏是愉快的，個人的靈魂獲得了一次洗禮，個人的情操獲得了一次昇華。

助人爲樂的傳統美德應該發揚光大，而不可拋棄。它是一顆不隕的星辰，在歷史的長河中，在社會舞臺上，永遠熠熠閃光。助人爲樂是永恆的美德。

六年級助人爲樂作文 篇3

我有一個好朋友，名字叫妍妍，她有一米五了吧，比我高了半頭，有一件事，讓我瞭解到她是一個怎樣好的人。

“同學們，明天我們要測試了，要帶好鉛筆、橡皮和直尺”。老師嚴肅的說。“嗯，知道了老師。”同學們一起同聲道。

到了第二天，我帶着輕鬆的心情進了教室，放下書包，拿出考試用的鉛筆、橡皮……，就是不見直尺的影。昨天還看到的，怎麼現在就不見了呢？馬上要考試了，我急得面紅耳赤，不爭氣的淚水開始在眼框裏打轉，又怕被同桌發現把這一“犯罪”行爲報告老師，我可是班裏的小隊長呀，再找找，不信尺子會長腿跑了不成？我可不能當“無尺之徒”。時間一分一秒的過去了，眼淚還是不爭氣的掉了下來，怎麼辦呢？

“喂，你怎麼了？剛纔就看你不對勁，，是不是尺子不見了？”“給你”說着她從書包裏拿出一把非常漂亮的尺子給我。

“你，你用什麼呀！我用你手裏的那把舊的尺子就可以了。”

“不了，我家裏還有很多尺子呢，你先用吧”，她笑容滿面地說。考試完了再還也不遲，我自言自語道。我用妍妍的尺子，順利地答完了在捲上很多要用到尺子的地方，怪不得老師非讓我們帶尺子不可呢！

下課後，我跑到她座位上把尺子還給她：“妍妍，還給你，謝謝你在我最危難的時候幫助了我，你真是一個助人爲樂的人，我要向你學習！”可她卻說：沒什麼啦，這天下里，助人爲樂的人多了，我做的不算什麼！”她仍然像往常一樣笑眯眯地說。當時，我被她的話語感動了，她是一個真正謙虛，助人爲樂的人！

事情己經過去很長時間了，但我仍然記憶憂新，我永遠也忘不了妍妍，她是一個助人爲樂的人，她有金子一般寶貴的精神和財富。

六年級助人爲樂作文 篇4

忙裏偷閒的假日午後，慵懶地拿電視遙控器亂轉電視發出一閃一閃刺眼亮光的我，不經意地看到了某新聞臺的播報後，改變了一直以來“人在福中不知福”的想法。

映入眼簾的，是一個瘦骨嶙峋、飢餓難耐的小男孩。他的身材矮小、面容畏懼，看來採訪的記者等人無語。而他的身後，三坪大小的空間裏是收集成堆等送去資源回收的紙箱和塑料瓶，雜亂的空間還得擠上小男孩的祖父母、生病的母親和幼小的一對雙胞胎妹妹。男孩的父親在一場意外中早逝，沒有留下一點財產，男孩的母親又需要龐大的醫療費用來治病，加上妹妹的奶粉、尿布錢等，所有的家計只能由男孩一個人扛。肩膀上的重擔使他必須比同年齡的小孩成熟，每天只能早起把瑣碎的打掃洗衣等家事完成，放學後還必須去提菜籃去市場買菜，不忘跟老闆殺價；回家後還得煮飯、照料全家，最後再和祖母把收集的紙箱等拿去回收場，每個月掙到的錢加上補助不到幾千塊……這畫面每一幕都讓人心疼、鼻酸，爲了不讓眼淚如流水般傾注而下，我擡起頭閉上眼，靜靜地反省……

世上有如此大的貧富差距，有如此多的小孩有一餐沒一餐的過，戰亂、疾病使天真無辜的他們生不如死，那豐衣足食的我們又何嘗不珍惜自己擁有的？又何嘗不把自己的愛和身邊的資源分享出去？貪婪矇蔽了我們的雙眼；傲慢使我們不對可憐的人伸出援手！世風日下，會不顧一切地把跌倒的陌生人伏起的人少之又少，但就是有如此善良之人存在，世界纔不至於變得冷漠無情。而“助人爲快樂之本”這句話不是我們常掛在嘴邊的嗎？光說不做是什麼也改變不了的。幫助別人，會得到意想不到的快樂，充實自己的生命，得到的成就感更是無比龐大！從現在開始吧！噹噹志願者、捐點錢、改變自己的生活態度，從最微小的地方開始做起，愛惜自己身邊的人事物，幫助需要幫助的人……這些都是現在的我能做到的！

話不多說，我立即起身，開始實行我的“日行多善”計劃。

六年級助人爲樂作文 篇5

助人爲樂自古以來就是我們的傳統美德。同時，幫助別人也是一件特別幸福的事情。俗話說得好：“贈人玫瑰，手有餘香。”不管心情怎樣沉重，都會因爲幫助了一個過路人後聽到他的一聲“謝謝”感到無比的快樂和輕鬆，同時也被他歡樂的情緒感染着。我也是一個愛幫助別人的人，雖然都是些微不足道的小事，但我依舊很自豪。我會在某位小同學摔倒的時候把他扶起來，我會幫忙把某位同學散落一地的書一本一本的疊起來然後交給他。今天我就來敘述在我印象當中最深刻、最難以忘記的一件我幫助別人的事。

昨天中午我上學的時候已經將近兩點鐘了，因爲天氣的緣故，總是感覺悶悶的，很想睡，打不起精神來，因此滿臉的不高興。走到實驗幼兒園門口時，嘈雜聲越來越大，蠻橫的小轎車不停地按着喇叭。我不滿的瞪着不斷髮出噪音的汽車，本來路就那麼窄，小轎車就不應該開進來，還是有人圖方便開了進來，結果堵了路，小轎車司機真是無良！突然我看見一位約五六十歲的老婆婆推着一輛載着一、兩歲的小嬰兒的自行車在密集的車流、人流中艱難的行走。小嬰兒的身子傾斜着，靠在椅子上睡着了。他那個樣子彷彿就要從嬰兒椅上掉下來。我想到了自己的弟弟。一個小嬰兒，從自行車上頭朝下的掉下來，還是在車水馬龍的街道，我簡直不敢想象後果會是怎麼樣！我立馬衝了上去，把那個小嬰兒扶正起來，他醒了。他擡起小小的頭，我清楚地看見從他的嘴巴到胸前有一條長長的“瀑布”。太可愛了！不過現在不是說這個的時候，還是小寶寶的安全重要。小朋友的奶奶（目測是奶奶輩的）轉頭對我說：小朋友的腰被綁住了，不會掉下來的，沒關係的。可是那只是一條鬆鬆的帶子，根本綁不住，無法保證寶寶的安全。但我可高興了，因爲我又幫助了一個人，我又做了一件好事！小朋友也似乎被我的情緒感染了，呵呵呵的傻笑了起來。

這件事時我的心情由陰轉晴，腳步也輕快了起來，我感覺到空氣變得更清新了，肩上的書包也不是那麼重了，精神

也好了很多。但很快我又擔心起來，如果小嬰兒又出現了要掉下來的情況了的話，那還會不會有像我這樣的好心人幫助他們呢？哎，一想到這事，我有煩惱了起來。

我想如果有一天人人都能在別人有困難的時候真心的幫助別人一把，那世界就再也不會出現像小悅悅這一類的事情了吧！到那個時候，世界將會變得多麼美好，多麼歡愉啊……

六年級助人爲樂作文 篇6

天氣就像小孩子的臉，說變就變，剛剛還是晴空萬里，忽然烏雲密佈，雷聲大作，下起了傾盆大雨。

放學後，小兔沒帶雨傘，雙手捂着頭，大步大步地往家跑。這時迎面走來了小烏龜，它看見小白兔沒帶傘，心想：雨這麼大，小兔淋溼了會生病的，怎樣辦呢？小烏龜靈機一動，想出了一個好辦法，小烏龜就把自我的烏龜殼脫下來，它在樹旁撿到一根棍子，就把棍子插進烏龜殼裏，變成了一把“龜殼傘”它向小兔跑去，把龜殼傘撐在小兔頭上。小兔還以爲是雨停了，它擡頭一看原先是小烏龜的龜殼呀！小兔說：謝謝你，小烏龜”，小烏龜說；“不用謝，同學之間要互相幫忙。”然後它們就一齊高高興興地回家了。

六年級助人爲樂作文 篇7

生活中處處有美德，寬容是一種美德，勇敢是一種美德，自律是一種美德，勤奮是一種美德，第二天早讀，她拿着一本舊書在讀書。

下課後，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向裏翻，書脊線斷了，並且少了兩頁。上課後，我拿新書和她換，但她不同意。團結是一種美德，堅強是一種美德，文明是一種美德，誠信是一種美德，樂於助人是一種美德……俗話說得好“美德就像一朵花，美德少年人人誇。”，在我的身邊也有那麼一位美德少年。這位美德少年就叫做——宮振博。宮振博是我們班的班長，也是我們學校的大隊長。宮振博非常樂於助人。記得有一次，一位同學不慎將語文書弄丟了，急得像熱鍋上的`螞蟻。宮振博將自己的語文書借給了他，那位同學對宮振博說道：“你的書給我了，那你怎麼辦？”張鈺欣不慌不忙的說道：“沒關係的，我自有辦法。”接下來的課，宮振博都是和他的同桌一起合看的。第二天第二天早讀，宮振博拿着一本舊書在讀書。下課後，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向裏翻，書脊線斷了，並且少了兩頁……張鈺欣不僅樂於助人，而且是個勤奮的人。宮振博的成績非常的好，總是名列前茅，這都是因爲她的勤奮。每當我們在課餘時間玩耍的時候，總能看到宮振博在座位上安靜地看書學習。記得有一次，老師讓張鈺欣寫一篇徵文，張鈺欣只有一有空就會坐下來開始寫。過了幾天宮振博將徵文給了老師，只見紙上斑斑點點，有很多塗改的痕跡，可見宮振博不知道修改了多少次呢！這就是我的同學宮振博，是值得我學習的美德少年！

六年級助人爲樂作文 篇8

在我們的身邊，時常會有許多好人好事發生。不知怎麼的，每當想起這些事情，就會有一股暖流涌上心頭。

我們家樓下有一位伯伯。黑黃的皮膚，粗粗的手。那飽經風霜的額頭上赫然刻了幾橫皺紋。對了，他是個殘疾人。

雖然少了一隻胳膊，可人家人殘志不殘。記得一個炎熱的夏天，火辣辣的太陽正烤着大地。我正要出去玩。剛要走出樓梯口時，一個景象赫然印入眼簾——那個伯伯正在掃樓下的公共場所。只見他用胳膊夾着掃把，手抓着掃把的前端，弓着身把水泥地上的滿地垃圾掃起來，堆在一起。火熱的太陽在他的身上放肆，豆大的汗珠從他的額頭上一滴一滴的掉下來。我的心被深深的感動着——儘管我不認識他，不知道他的名字，但他身爲殘疾人不但不自卑還爲他人做貢獻的精神確實值得我們學習啊！

正想着，“嘩啦——”“呀！”隨着我的叫聲，一盆水從天而降，重重的潑在我身上。我成了名副其實的“落湯雞”。什麼人光天化日之下敢往樓下“泄洪”？正當我擡頭往樓上望時，那位伯伯已經不知不覺得走到了我的身邊。“嘿，溼了吧，趕緊用這個把衣服擦乾吧！”

說着，他把掃把放在一邊，用那隻“獨一無二”的手從破舊的褲兜裏掏出幾張皺巴巴的面巾紙，“喏，快擦乾吧，不然會着涼的。”

我收下了他的好意，並說了聲“謝謝”，就自顧自擦了起來。“冷不冷？”他問道。我搖了搖頭，繼續把頭髮上的水檫幹。

“現在的人吶，哎……”他嘆了口氣。說完，他站了起來，走向掃把……

“刷——刷——”望着這幾張皺巴巴的面巾紙和那成堆的垃圾，我不由得鼻子一酸，一股暖流涌上心頭……

還有一次，我和媽媽剛要回家，發現爸爸的“特大型”摩托車倒了，機油撒了一地，便上前試圖把摩托車搬起來。

可是費了九牛二虎之力，爸爸的摩托車還是“無動於衷”，這可把媽媽急壞了。正要上樓搬“救兵”，忽聞一陣急促的腳步聲——“等等——”

又是那位伯伯，他帶着一個熟人奔了過來，還用畚斗裝滿沙。那個熟人和媽媽一起使勁，把爸爸的摩托車扶了起來。那個伯伯把沙灑在油脂上面。我不解，好奇地問：“爲什麼要灑沙呢？”伯伯笑着說：“這樣就不會有人‘翻跟斗’啦！”哦，原來是這樣。

啊！多麼細心、熱心、樂於助人的伯伯啊！伯伯這樣的精神，難道不值得我們學習嗎？

六年級助人爲樂作文 篇9

在生活中，我們常常可以看到人與人互相幫助的情景，每當看到那些情景時，我的心裏總是暖暖的。 有一次我考素描去了，因爲第一次去，我把筆和橡皮落在了家裏，到了才發現我沒帶筆和橡皮，連筆和橡皮都沒有怎麼畫素描？真是慘極了。聽說那個老師嚴厲極了，但她非常有名，他教出來的學生畫的都十分的好，那個能去她名下做學生，那纔是非常好呢。就算我這個從來沒畫過畫的人來講，當他的學生是好事，可是我太不爭氣了，關鍵時刻沒帶筆和橡皮。

這時走來一個和我年齡相仿的女孩兒，她有好的對我說：你怎麼了？有什麼能幫你的嗎？我說：謝謝，我是來考試的，可惜我沒帶筆和橡皮。她說：哦，這樣啊我正好有多餘的筆和橡皮，借給你好了，別忘了還給我哦。還有，祝你能考上。我說：謝謝。就在那是我心頭一暖，沒想到她這麼好，我們互不相識，她居然把筆和橡皮借給我還祝我能考上，最後老師讓我畫的時候。我不想對不起她借給我的筆和橡皮就更加認真了，最後終於我考上了，後來我把筆和橡皮還給她的時候，還向她道了謝。

現在我們成了好朋友，我和她還上了同一個畫班，一起畫畫。 幫助別人，快樂自己是一句老話，很多人都能做到。幫助他人的那個人在幫助別人的時候，可能是舉手之勞，可是被幫助的人，卻會記一輩子。