六年級年的作文[精品]

無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的六年級年的作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級年的作文 篇1

書法是美妙神奇的，也是雅俗共賞的藝術。我也學過書法，那時我纔讀一年級，卻與書法結下了不解之緣。

書法的藝術對我有着極大的興趣，李老師非常注重我們寫字，那時，我們用的還是鉛筆。在上語文課時，李老師都會叫我們拿詞語練習本，用鉛筆描寫詞語。每次檢查，寫的好的同學以後就可以用中性筆寫字。對我來言，用中性筆寫字就代表着自己寫的字寫得很好，很漂亮。所以我用盡心力來寫字，但老師還是沒有認可我的字，說我的字“殘疾”了。經過五週，別人都用上了中性筆，就我和幾位同學沒有用。於是，我下定決心，報硬筆書法班，每週星期三下午最後一節，我就努力的學習書法的技巧，經過我的努力，終於可以用中性筆的權利。原來，我寫不好字的原因是握筆不正確，寫出來的字也是“殘疾”的。

現在，連老師都會拿三四位同學的`練習本投影出來供大家學習學習。有幾次其中有我的，心裏都有一些小激動呢！ 到三年級的時候，我又練起鋼筆字來了，鋼筆很難寫，但只要堅持就會寫好。寫一手好字可以讓人心曠神怡，這些經歷就是我和書法之間的故事。

中國文化書法藝術真實博大精深呀！

六年級年的作文 篇2

童年是一幅畫，畫裏有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌裏有我們的幸福和快樂；童年是一個夢，夢裏有我們的想象和憧憬。

記得我五歲生日時，爸爸媽媽送給我兩條大眼睛小金魚，一條是金色的，一條是黑色的，好可愛！我把它們放進了一個大魚缸，它們好快活呀！我每天都會給他們按時餵食，和他們聊天。我把開心、傷心的、事情都講給它們聽。

幾個月後，一個早晨，我給小金魚們送去美味的早餐時，發現一隻金色的.小魚肚子變大了，我有些納悶。於是，我就跑去問爸爸：“爸爸！爲什麼這隻小金魚的肚子變大了呢？”我一邊說，一邊把爸爸拉到魚缸前。爸爸聽了，便俯下身子來，仔細地觀察這條小金魚，過了一會兒，爸爸高興地對我說：“因爲它要生小寶寶了！”我一聽小魚要生小寶寶了，一蹦三尺高。心想：等小金魚生了小寶寶，我不就有三隻小金魚了嗎？我得讓它快點兒生。那小金魚要生小寶寶是該吃點什麼呢？對啦，媽媽生我時吃什麼就吃什麼唄！於是，我又跑去房間問媽媽：

“媽媽，你生我時，吃什麼東西呀？”

“當然吃有營養的東西呀！”媽媽邊說邊放下書，有些奇怪地看着我。

“那有營養的東西是那些？”

“雞蛋、鴨肉、雞肉之類的呀！對啦，你問這個幹什麼？”

“哦，不幹嘛，謝謝媽媽。”說完，我一溜煙地跑出了媽媽房間，心想：等大功告成時再告訴他們，讓他們表揚我一番。

我從廚房裏拿了四個雞蛋，來到魚缸前，用力把雞蛋扔了進去。一個、兩個、三個、四個，雞蛋一碰到缸低就破了，蛋黃和蛋清就流了出來，小金魚們見了，嚇得四處逃竄。這時，爸爸從書房走了出來，便關切地問道：“寶貝，你在幹嘛呢？”“我在給金魚餵雞蛋呢！好讓它快快生小寶寶，這樣，我就有三條小金魚了。爸爸，我很聰明吧！”我得意洋洋地說道。本以爲爸爸會表揚我，誰知道爸爸一聽到就哈哈大笑。我見爸爸在笑，一臉迷惑地問道：“爸爸，你笑什麼？”爸爸沒有回答我，而是先把小金魚們撈起來，放進了乾淨的水裏，又把魚缸裏的水都換成乾淨的清水，纔回答我：“小金魚們是不吃雞蛋的，你放進雞蛋去反而會把它們害死。我知道，你是想讓小金魚快快生小寶寶，但是，做事前要考慮清楚哦！”我似懂非懂地點了點頭。

童年，就像一本書，當你翻開時，就會忍不住地哈哈大笑。

六年級年的作文 篇3

今年的7月20是我們小學六年中最後一次考試，六年的生活將在考完試的這一瞬間畫上一個完美的句號，我們也即將離開親愛的母校，因此，學校特意組織了一次三天的`夏令營。

第一天

六月二十日我們出發了，我們乘着大巴，帶着滿懷的好心情出發，一路上我們有說有笑，好快活，大約過了一個多小時，我們到達目的地了，一下車，老師就領我們去宿舍，在我們安頓好行李後，教官就自我介紹了，我們被分爲七小隊，我們這一隊有兩個女教官，一個叫成明鮮，我們稱她爲多多姐，另一個叫楊小麗，我們稱她爲楊姐，休息了一會後，我們就開始集合，舉行開營儀式，教官分別介紹這裏的每一個地方，我們聽得可仔細了。中午我們帶着飯盒到食堂去打飯，到食堂吃飯，雖然教官嚴格，但我們都不介意，那裏的飯菜雖然簡單，但我們吃得很香，吃完飯回宿舍睡覺，教官出去後，我們就開始討論起來，這裏怎麼樣。教官提醒了我們幾次，可我們就是聽不進去，漸漸從老鼠膽升級到了豹子膽，說話聲音明顯變大，多多姐和楊姐沒有辦法，只好受總教官的批評。午覺過後，我們拿着椅子要搞活動，首先是實彈射擊，每人三發子彈，我拿着槍，瞄準了水瓶，連射三槍，每次都中，我開心極了。接下來是野地尋寶，在一片草地裏尋找東西，找到後蓋章。下一個活動是探雷，拿着探雷工具，去看看哪些是真，哪些是假。

第二天

第二天一大早起來，吃過早飯，我們到馬場去跑步，回來休息了一會，又開始我們的活動了，無線電測試，用我們手中的裝置去測量電臺在那，二個人爲一組，找到後蓋章，一會兒就又到中午了，吃過飯，我們又說了起來，“哎，今天早上的活動。”下午，我們換上了游泳衣去游泳，游泳池裏的水很淺，只到肚子那裏，我們什麼也不管，做完操後就下去遊了，我們男生爲一組，去進攻別的小隊的同學，我們在游泳池裏玩得可真開心，大約過了一個多小時，我們又該回營了。

第三天

我們中午就要返校了，一大早起來，我們把宿舍打掃得乾乾淨淨，吃過早飯，我們就舉行了閉營儀式，我們每個人心裏都不好受，都覺得這幾天的生活有苦有甜，回到學校後我們心裏覺得非常對不起多多姐和楊姐她們。

通過夏令營使我懂得了堅強，又讓我感受了離別是多麼痛苦。

六年級年的作文 篇4

自從去年五月份司機吳斌犧牲自我、堅守崗位的事蹟感動了無數人以來，“最美”這個話題從未間斷過。今天下午，我在公交車上也遇見了我心中的最美司機。

在學校裏忙碌了一天，終於到了放學的時候。我剛一出校門，便瞧見一輛111路公交車正向馬路對面的站臺駛來。“哎呀！”我大叫一聲，連忙趁着馬路上沒什麼車輛，飛奔向馬路的另一頭。還好幾個正上車的白髮老人動作緩慢，才幫我拖延了時間。但由於腿腳不便，幾個老人即使藉助柺杖的力量，上車也得好些工夫。我站在隊伍末端，不免有些急躁，可這位司機卻依然耐心地等着，一句催促的話語也沒有，反而關切地說道：“慢點兒，小心！”

待全部乘客都上車後，司機的眼睛向後視鏡瞟了瞟，確定沒人後，便穩穩地發動了公交車。不知過了幾站，當公交車停下的時候，上車的是一個和我年齡相仿的女孩。但奇怪的是，女孩沒有揹着書包，而是拎着一隻塑料袋。我隱約看見袋子裏裝着文具盒和本子。女孩正準備投硬幣，可奇怪的是司機攔下了她的.手。他笑着對女孩說：“小姑娘，是去補課吧？”女孩有些疑惑地點點頭，說：“是啊，在家樂福。”司機提醒說：“那你應該到對面乘車。”女孩道了幾聲“謝謝”，面色尷尬地下了車。司機這才緩緩發動車子。

一會兒，一位阿姨好奇地問司機：“你怎麼知道那小姑娘是去補習？”這也同樣是我的疑問，於是便豎起耳朵，仔細聽着。司機回答說：“載的客人多了，光看他們的樣子也知道大概去哪兒。看那小姑娘的樣子，不正是去補習班的行頭嗎？”聽了司機的話，我也恍然大悟，心中對司機的敬佩之意又多了幾分。過了幾分鐘，我也下了車。雖然那輛111路公交車漸行漸遠，但那位司機的身影卻被我記在了心中。

他也許沒有做出像吳斌司機那樣感人的事蹟，但在我的心中，他的這份平凡也依然值得讚揚，因爲他盡心盡職地爲民工作，全心全意地爲民服務！