【精品】六年級的作文10篇

在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的六年級的作文10篇，希望對大家有所幫助。

六年級的作文 篇1

“着火了！着火了！”在人們驚慌失措時，是消防員叔叔們飛也似的趕到現場救火。他們的英雄形象深深地定格在我的腦海裏。今天，我也神氣地當了回小小消防員呢！

我懷着好奇而又激動的心情，與另外兩個小夥伴們一起走進了消防大隊。

首先，消防隊叔叔問了我們幾個問題：“如果家裏着火了，那麼應該怎麼做呢？”

“要先打電話給119，然後用溼毛巾捂住口鼻，俯身彎腰逃出去。”我胸有成竹地回答道。

“嗯！那麼在撥打119時應該要告訴消防員叔叔什麼信息呢？”

“啊？”我頓時愣住了。

“應該告訴他地址……”“還有火勢如何，家中有幾個人。”旁邊的小夥伴七嘴八舌地補充道。

“你們真棒！懂得還不少啊！”消防員叔叔頻頻點頭。

走着走着，我們便來到了更衣室，只見三件衣服放在地上，消防員叔叔讓我們穿。於是我們三各自開始穿衣服。我拿起了褲子，那褲子既厚又重，好不容易纔提了起來，隨後再穿上衣服。幸虧那時候是秋天，穿上這厚厚的衣服還不是特別熱。但如果是炎炎的夏日，那豈不是要熱暈了嗎？我剛想問叔叔，只聽叔叔解釋道：“我們之所以要穿這麼厚的衣服，是因爲消防服能夠防火耐熱，防水通氣，還能抵禦酸鹼等化學物質的腐蝕，並且還具有一定的防靜電的功能。我們經常訓練，所以穿着這麼厚的衣服仍能行動敏捷，可快速進入火場去救人。”啊，一件消防服也能看出消防員的訓練有素呀！

穿好了衣服，我便去嘗試用滅火器滅火了。

首先，便是把沉重的滅火器癲倒幾遍，使瓶內的乾粉鬆動。拿着滅火器，我的心撲通撲通直跳，生怕闖出什麼禍，因爲，這可是我第一次用滅火器滅火啊！火點起來了，我除掉鉛封，拔掉保險銷，左手握噴管，右手提壓把，對準火苗。一噴，我的眼睛條件反射似的猛然一閉。隨着一聲“呲”的一聲聲響，我緩慢地睜開眼睛，火居然滅了！我不停地揉揉眼睛，再捏了一下自己的臉。啊，這是真的！不是做夢，也不是幻覺！我高興得一蹦三尺高，居然第一次就成功了！我真恨不得把這件事告訴全天下的人——“我學會用滅火器滅火了！”

我高興地滅完了火，接下來便是乘雲梯了。

一站上雲梯，雲梯就徐徐上升，我的心也跟着提了起來。因爲雲梯特別的小，卻站着我們三個小夥伴和消防員叔叔。我心想：這麼小的地方，萬一不小心掉下去，或者雲梯負重了，塌掉了，或者出故障了，下不去了……我心中滿滿的都是膽怯與恐懼。到了二十多米的高空，只覺得自己的腿在不停地抖。往下一望，人就像是螞蟻一樣，恐懼感又“更上一層樓”了。可消防員叔叔卻仍那麼淡定地問我們問題：“你們知道雲梯升那麼高幹嘛嗎？”“可……可以救人啊。”一個小夥伴哆哆嗦嗦地回答道。“你回答得沒錯。但是你那麼顫顫巍巍，是不是有點害怕呢？”消防員叔叔笑眯眯地問道。我們異口同聲地說：“是……是的。”“哈哈，你們看，消防員不僅要有特別好的基礎知識，還要有驚人的膽量與良好的心理素質。”我們聽了這番話，點了點頭。雲梯開始降落，終於踩着地面了，可我的腿卻還在瑟瑟發抖。

啊，消防員可真是偉大，爲了保障人民的生命安

六年級的作文 篇2

寫事要求清楚、具體，小學作文的要求。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什麼事。同時，還要寓理於事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。其中，“經過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文裏，“經過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

一、怎樣寫事

一是把“經過”部分分成幾個階段，然後按照先後順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“後來怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細緻描繪，使讀者有如身臨其境。

三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎麼說的”、“怎麼做的”，又是“怎麼想的”，一定要寫具體。

二、怎樣寫活動

活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什麼活動?爲什麼搞活動?則眼搞活動?活動的結果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。

在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一羣人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作爲重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，採用點面結合的方法，既要寫好羣體活動，又要把個體代表寫進去;既要寫整個場面，又要突出典型人物，作文指導《小學作文的要求》。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先後順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。

三、怎樣寫景

描寫景物，表現獨特的自然景觀和地域風貌，讚美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要類型。寫景的記敘文有什麼特點呢?

首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風景、建築等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環境和身會環境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建築物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章裏佔重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區別寫人記事的記敘文中，有對自然環境和人物活動的背景介紹、環境描寫，但它們在文章中不是主要內容，是爲交代事件發生的時間、地點、環境，爲渲染氣氛服務的。同理，寫景記敘文裏也有寫人敘事的內容，但都是爲寫景服務的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發表達出來的。作者可以在文章中直接抒發感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請於景;還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須爲人物的思想感情服務，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。

六年級的作文 篇3

春姑娘匆匆接了冬爺爺的班，來到了人間。從那一縷縷柔和、溫暖的春風中，我知道春來了；從那天上的一隻只風箏中，我知道春來了；從那一片片綠色中，我知道春來了……今天，我就去尋找春的腳步。

一出門，我就發現了春的腳步：門前的矮樹，褪去了深綠色的顏色，變成新鮮、亮麗的嫩綠，讓人看着很舒服。幾片綠葉聚在一起，圍成一個綠色的“玫瑰”。哦，春的腳步。

走了走，又發現了一棵櫻花樹。上面掛滿了粉紅色的櫻花的，像一個個美麗的笑臉，散發出若有若無的幽香。一陣風吹過，櫻花紛紛揚揚的飛舞，似乎下了一場花瓣雨，真是如詩如畫、美妙絕倫。哦，春的腳步。

繼續向前走，看見了一棵桃樹。桃花暫未開放，但已長出了小小的、粉紅色的花苞，害羞的打量着我。旁邊的一株玫瑰，已完全盛開，火紅火紅的花瓣層層疊疊，驕傲的望着我。哦，春的腳步。

看了一會，向左走了走，看到了一棵廣玉蘭。它非常高大，開的也十分茂盛，花有百十來個。花潔白無瑕，由四五瓣花瓣組成，如一朵朵小小的雪蓮花。一走進，立刻感到了一陣令人心曠神怡的清香。哦，春的腳步。

之後，我又看到了一棵不知名的樹，樹上掛滿了雪白的、長長的花苞，如蠶蛹似得，很有趣。旁邊有一個院子，裏面有株紫玉蘭，探出了一隻花，真是“春色滿園關不住，一隻‘玉蘭’出牆來”啊。紫玉蘭的花紫紅紫紅的，中間有一簇黃色的花蕊。哦，春的腳步。

最後，我來到一株柳樹前，柳樹背靠着小河，長長的柳枝輕撫着水面，漾起陣陣漣漪。枝條上長滿了葉子，如一顆顆小星星，充滿夢幻的色彩。哦，春的腳步。

春的腳步到處都有，她究竟在哪？我知道，她在我眼中，在我筆下，也在我心中。

六年級的作文 篇4

在我的夢想中，我最大的夢想是飛，飛到世界各地，觀賞美麗的風景，幫助窮人。

如果我會飛，我會飛到洛陽看牡丹，看它那五彩的顏色，看它那華貴大方，讓他們吸引我的眼球。並用照相機拍下來，讓同學們也看一下美麗的牡丹花，讓他們感受一下牡丹花的魅力所在，驚歎不已。

如果我會飛，我一定飛到上海去看世博會，感受中國館的悠久歷史，到其它的館內欣賞美景、體會異國風情，回來後向同學們講述一下那裏的奇聞異事，感受異國的風土人情。

如果我會飛，我一定要給乾旱地區送去一些水，讓他們也能品嚐到甘甜的泉水，還要找人給他們多打幾口深井，給他們每家每戶引接上自來水，讓他們也能過上正常的生活服等。

如果我會飛，我一定要到四川去，看看失去父母的小朋友，給他們講一講我所在的學校，講一講周圍人對他們的關心，並且鼓勵他們說：“你們不用擔心，你們的學校和家園很快就會建好的。”

如果我會飛，我一定要到鬧糧災的地方，給他們送去飽滿的花生、小麥和玉米，讓他們也能吃飽，不再讓自己的肚子每天“咕嚕咕嚕”叫，他們要向這種生活說再見了。

假如我會飛，我還要飛到很多地方，做自己想做的事情，做自己應該做的事。

六年級的作文 篇5

我發現了一個小祕密，那是我在北京參加夏令營的時候，發現的一個關於小螞蟻的祕密。

就在我和媽媽找梧桐樹上的知了時，低頭髮現了樹根下一羣螞蟻在打架，它們爲什麼會打架呢？原來是我和媽媽吃冰棍時掉了兩三塊小冰渣在地上，在這大熱天裏，甜甜的冰棍很快就融化了，螞蟻們很喜歡這個味道，它們擠在一起搶着吃。

我蹲下來觀察螞蟻：螞蟻的頭部是個水滴型，尖尖朝下的是下巴，圓圓朝上的是它的頭頂，它的身子是個橢圓形，尾部像是頂着一個小黑足球，它的腳跟它的橢圓形身子相比起來就等於是幾條黑線。當它們搶東西吃時，就用前面的兩條腿來打架，這樣會導致它們整個身體都會爬起來，非常的有趣。

我和媽媽見螞蟻這麼愛吃冰棍就把剩下的冰棍都放在了螞蟻羣中，可是不好，我們發現好多螞蟻沾在冰棍上一動不動，以爲它們都凍死了。我有些好奇，就用小樹棍撥了一隻小螞蟻出來，把它放在太陽底下曬，沒想到，過了一會它的兩隻小觸角開始慢慢的動了起來，又過了一會，它的腳也開始動了，身體也開始搖晃起來，活動活動後就能爬動了，樣子很滑稽。

看着它又“活”過來了我很興奮，也很開心，我沒想到小螞蟻是會冬眠的，而且對冬眠溫度的要求這麼低，這是我從來沒有想到過的事情，看着這隻搖搖晃晃的小螞蟻，我覺得小螞蟻真是一種奇妙的小昆蟲。

六年級的作文 篇6

今年，我家又多了一位新成員，你們猜猜他是誰？不！不不！他可不是需要我們照顧的弟弟或妹妹，而是載着我們飛馳的大衆牌轎車。這是一輛二手車，上一位車主是三伯父。我早就認識他了，可沒想到他會成爲我們家的一位成員。爲此我再次打量了一下他。

汽車是個不折不扣的“矮胖子”，所以我們很多人鑽進它的“肚子”裏都不覺得擁擠。他很臭美，身披銀灰色斗篷，因爲爸爸對他關愛有加，時常爲他“洗衣服”，所以他的那件斗篷一年四季總是油亮油亮的。外表介紹完了，我們鑽進他的“肚子”裏一探究竟吧。精緻的儀表盤旁是受我們全家歡迎的音樂播放器。每次我們要外出上車時，先啓動車，然後開音樂，最後才離開車位。

它也擁有一副“好脾氣”，記得一次在雙元路上坡時，新手媽媽亂了手腳，等了好幾個紅綠燈，怎麼也上不去。不過好在在爸爸的指導下，在第四個紅綠燈時，車終於爬上去了。爸爸說這樣是最傷車的，配置越高的車，智能性破壞得越厲害。我不得不佩服他，要是換成別的車，遇到媽媽這個菜鳥，也許早就罷工了，可是它卻一直髮動着，沒有熄火。

其實最重要的是逢年過節爸爸媽媽可以開車帶着親戚走着走那，方便極了，還有上學放學再不怕風吹雨淋太陽曬了，我也不用揹負着“非洲小矮人”的稱號了。

我愛我家的車！c

六年級的作文 篇7

我的數學任課老師——朱老師，身高1。65米左右，30歲上下，一頭烏黑髮亮的頭髮，扎着一把馬尾辮。圓圓的笑臉上長着兩隻大大的千里眼和一雙順風耳，讓你上課時什麼小動作也做不了，但她卻是一個十足的趣味老師。

說朱老師趣味，是因爲上課時，她隨時能吊起我們學習的味口，讓我們學得輕鬆、愉快。

有一天，學校裏停水，同學們沒水喝，上數學課時都表現出無精打采的樣子。朱老師就想到了一條妙計，叫一個同學講了一個笑話，把我們逗得哈哈大笑。我們一下子精神奮發，上課的學習氣氛活躍了起來，舉手回答問題的同學明顯增加了很多。

朱老師爲了讓我們提高學習的興趣，還採取了一種星星制的獎勵辦法。

有一次，朱老師見我們寫數學作業馬馬虎虎的，不怎麼認真。就面帶微笑的說：現在只要在課堂或家庭作業本上得一個A+或一顆五角星，就算一顆紅星。只要集齊了五顆紅星朱老師就獎一顆糖，一顆糖雖然很少，卻是老師的一點希望。在之後的作業中，得A+和五角星的同學越來越多。一轉眼，又進入了期末複習階段，朱老師發現在檢測中，我們的成績並不怎麼理想。朱老師又想出了一個新點子，對我們說：現在，上了98分的獎一根棒棒糖，上了100分的獎兩根。這下子，我們的學習積極性大漲，成績迅速地提高。我在這種措施的激勵下，得了很多棒棒糖，成績也提高了不少。在期末考試中我取得了優異的成績。

雖然，我懂得學習並不是爲了得到老師的糖果，但我們在趣味學習中取得的成績比吃了棒棒糖更甜。這樣的趣味老師，我喜歡！

六年級的作文 篇8

太陽掛在天空中，陽光透過窗子，灑在木質的地板上。我沉浸在這充滿太陽氣息的溫暖的空氣中，靜靜地，彷彿窗外的汽笛聲人們的嘈雜聲已不屬於我的世界。望着那大紅的電子琴等級證書，幾年來辛苦學琴的經歷，展現在眼前……

幾年前的一個酷熱的暑假，表哥高考之後就待在我家裏等錄取通知書。表哥坐在鋼琴前，彈奏着。優美的音符在五線譜中跳着華爾茲，美妙的音韻從琴鍵中，從他的`手指縫中像靈泉一樣流出來時，我被打動了，我不禁高聲說：“表哥彈得真好啊！我也要學彈鋼琴！”這時爸爸從書房中走出來，拍拍我的頭說：“你也想學？”“是的，我也想像哥哥彈得那麼好。”爸爸想了想，笑笑說：“同意！”我興奮得手舞足蹈，信心百倍地對爸爸說：“我一定好好學，不辜負您的支持！”

爸爸爲我報了鋼琴班，我開始上課了。起初，我的學琴熱情高漲，每天都要在琴旁坐好幾個小時，“走火入魔”到了寧可不喝水不吃飯也要練琴的程度，琴技飛速提高。我很快便掌握了彈琴的基礎指法。爲了能夠把這些曲子彈得更精彩些，我還常常看一些大師們的演奏視頻。可是好景不長，這樣的熱情沒過多長時間就被單調而枯燥的練習曲給一點點沖刷掉了。

我有些不耐煩了，每次練曲目時總是漫不經心的，彈出的曲調像是老牛車的聲音。儘管爸爸經常提醒我要知難而進，可我還是提不起精神來。學琴經歷

有一天，鄰居對爸爸說：“你家爲啥最近聽不到優美的曲調了，琴聲變得像噪音呢？”爸爸支支吾吾得很尷尬。我聽到了，就蒙了。原先鄰居總誇我彈得曲調悠揚，真好聽，怎麼現在成噪音了？鄰居的話似重錘，讓我猛醒：我應該認真練好基本功，不能半途而廢！我能行，一定會成功的！爸爸在一張紙條上寫到：寶劍鋒從磨礪出，有志者事竟成！他把紙條貼在鋼琴旁的牆壁上，我彈琴時，一擡頭就能看到它。

爸爸的不斷鼓勵下，我拾起了自信，抓緊時間，刻苦練習彈奏：燈光下，我端坐在琴凳上，雙手在琴鍵上輕輕地按着，身體也隨着音樂的旋律而晃動着。腦中一遍又一遍閃過音樂應有的旋律，在琴鍵上把心中的感受彈奏出來。就這樣，我每天不管學習多忙，總會從中抽出時間來練琴。屋中總是流淌着優美的音韻。

我鋼琴演奏的水平能考級了，聽到這個消息後，我更加刻苦努力了。不久，我成功地拿到了等級證書。那一刻，我激動得說不出話來，只覺淚水在眼眶裏打轉。心裏充滿成功地喜悅。我用成功證明了我能行！

六年級的作文 篇9

秋天，是一個豐收的季節;秋天，是一個五顏六色的季節，我愛秋天。

秋天，果實累累，稻麥飄香，許多東西都成熟了：石榴開心的笑着，蘋果露出了紅紅的臉蛋，柿子樹掛上了紅燈籠，麥子在風中你爭我搶，爭着要人們去摘呢……遠遠望去，稻田裏就像一片金海，美麗極了。

秋天，五彩繽紛，就像一個奇幻世界。楓樹紅了，楊樹黃了，水果和蔬菜們也爭着放出鮮豔而又吸引人的色彩。可是，松樹還是披着綠裝，美麗極了。小草更可愛，穿着黃綠相間的衣服，在風中跳着優美的舞蹈，那才叫個美呢!

秋天，熱鬧極了，孩子們都開學了，校園裏不再那麼空寂，反而變得生機勃勃。秋天，許多小動物也要準備冬眠了：大家都忙忙碌碌的，有的建窩，有的找東西吃，補充體力，還有的已經在窩裏準備睡覺了呢。

這就是秋天，一個五彩繽紛的秋天，一個果實累累的秋天，一個熱鬧的秋天。

六年級的作文 篇10

我有一個幹活麻利，雙手靈巧的媽媽。我稱她爲巧手媽媽，我今天就給大家講一下有關我巧手媽媽的事情。

在我七歲半時媽媽迷上了十字繡，於是媽媽買了一套十字繡——八駿圖，原因是媽媽覺得能在我八歲生日之前繡完，我還屬馬正好給我當生日禮物。買到後媽媽每天晚上坐在牀上仔仔細細，一針一線的繡啊!繡啊!不怕勞累，讓我很感動，媽媽繡的十分細緻，快點我生日了，媽媽終於繡完了。表上邊框漂亮極了，簡直是“天才”作品，掛在牆上顯得更加好看，我有這樣一位媽媽感到非常自豪。媽媽還繡過一個“家”……

媽媽包的餃子那才叫美味呢!媽媽揉好面，然後做成又細又長的形狀，切的一小節一小節的，然後把一小節擀成面片，裏面放一點餡兒，對摺雙手一捏餃子就做好了，做好後倒進鍋裏煮一煮，煮好後碗中倒些醋、鹽、調料，用筷子夾一個餃子沾點醋，咬一口香噴噴的，好吃極了!

我的媽媽手十分靈巧，有幾天媽媽又迷上了鉤包，於是媽媽找了一家鉤包店，向店裏阿姨買了鉤針和線學習鉤包，阿姨先教媽媽鉤一朵花，媽媽學會後每天晚上都鉤到很晚才躺下睡覺，一有空就拿起鉤針鉤包，簡直是着了迷，真投入啊!鉤啊!鉤啊!用了好幾天的時間終於鉤成了9朵花，媽媽又跟着阿姨學着把9塊花朵鉤成一快，合成一個包，又學着鉤了兩條手提帶，用針縫在包上面，一個完整的手提包終於鉤成了，媽媽還給我鉤了個茶杯手提套，藍藍的漂亮極了，我十分喜歡。你們說媽媽的手是不是真的很巧啊?

我的媽媽還會做衣服，媽媽做過許許多多的衣服，她做的衣服有給自己的、有給我的、還有給別人做的。媽媽手巧能幹，給自己做了個小裙子，穿上配着一件上衣簡直好看極了。媽媽給我做了一件十分好看的短袖，穿上非常涼爽，我特別喜歡媽媽親手給我製作的衣服，媽媽只要坐在縫紉機前做一天，就能做出一件新衣服，像變魔術似的，簡直是太厲害了，媽媽的朋友只要衣服有點不合身，就拿來讓媽媽改一下，媽媽真不愧是做衣服高手啊!

我十分喜歡我的媽媽有這樣一雙靈巧的手，我覺得沒有人能夠比得上媽媽的一雙巧手，我有這樣的媽媽而感到無比的自豪。