六年級作文（實用）
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的六年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級作文 篇1
這天，陽光明媚，風和日麗，我獨自在操場徘徊，望着熟悉的赤色跑道，不禁有幾絲得意，我跑步可是班裏數一數二的高手，衝刺起來，如疾風掠過平野，如閃電飛過天空。
我想着想着，想起了去年。
去年的我跑步不快，力氣不大，個子倒挺高。一次50米跑的考試中，我用盡全力，跑得汗如雨下，卻只得了個“良”，體育老師很生氣，訓斥道：“這麼結實的身子跑起來這麼慢，真是徒有其表！”
這話對我刺激很大，一回想起來，我就感到幾絲慚愧，我在班上論海拔高度算是數一數二，可跑起步來卻是倒數幾名。
我想到這兒，便下定了決心，努力練習跑步，爭取把它練好。於是，每當放學，夕陽黃昏之時，我便在那赤紅色的跑道上跑步，落日的金光鋪灑在大地上，迎着這金光燦燦的餘暉，我跑了一圈又一圈，汗水流了一次又一次，不管日曬雨淋，風吹雨打，我天天在這跑道上練習，日復一日，我苦練一年，取得了不小的進步，慢慢的，我的腳步變實了，頻率變快了，速度也不知不覺的上來了……落日餘暉下我跑步時矯健的身影成爲了學校操場的一道美麗的風景！
正巧，學校一年一度的運動會要開始了，我報名參加了800米的比賽，決定藉此機會一雪前恥，用事實來告訴大家，我不再是以前那個跑不快的大個子了。
烈日如火，毒辣的太陽光曬着我的身軀，隨着一聲槍響，我如同離弦之箭，脫繮烈馬，飛奔而出，只幾步，便已搶到了一號跑道。
我一望身後，對手緊跟不放。我冷笑一聲，苦練一年的成果怎會被輕易白費？
我長腳一跨，提起了速度，我只覺清風拂面，周圍景物在飛速向後移動，一口氣用掉了五成的力氣，我轉頭一望，那羣人已被我遠遠甩在了身後，最慢的已落後我半圈！
我以中等速度跑着，藉以緩解加速後帶來的適，並隨時關注着身後的“敵情”，一有人逼近我就提速，並牢牢地搶佔着第一跑道的`有利地勢，最後一百米，我只剩下一成力氣了，此時只有一人還對我緊追不放，我倆都已汗流滿面，氣喘如牛了。
我咬了咬牙，一個箭步飛躍而上，幾乎就在同時，那個人也開始了衝刺，我狂奔向前，只感覺涼風在我眼前一吹，我搶先衝過了終點！
想想我一年來的努力沒有白費，真想大喊一聲——瞧，咱多厲害！
回憶戛然而止，依然是清風拂面，依然是那赤紅的跑道，現在跑步已成了我的強項，我未來的目標是成爲跑步者中的佼佼者，爭取參加更高級別的比賽！我彷彿看到了我那光明的未來，我知道，在人生這條跑道上我纔剛剛起步，但我有信心像在這條赤紅色的跑道上一樣，跑出我自己的精彩！回首望着這熟悉的一切，我又不禁想大喊——瞧，咱多厲害！
六年級作文 篇2
秋天到來，我來到田野邊，又看到了豐收的景象，又看到美麗的、迷人的田野秋色。
當我站在路邊時，野菊花在風中搖曳着身體，各色的菊花散發着淡淡的清香，紅的似火，粉的像霞，黃的勝金，白的如雪。金黃的葉子從樹幹上落下來，像一隻只金黃色的蝴蝶在空中飛舞。
我走到稻田邊，放眼望去，映入眼簾的是一片金黃，好似鋪了一地的金子。稻穗紳士的`彎着腰，一陣秋風吹過，層層金色的稻穗發出了“沙沙沙”的聲響，隨之而來的則是那誘人的糯米香味，我幸福地享受着，我陶醉其中。
玉米地裏，玉米杆整整齊齊的排列在玉米地裏，一片片葉子像舞動的黃帶子。忽然，“轟隆隆”的聲音傳來，原來是農民伯伯在收玉米，也不時傳來一陣陣農民伯伯的歡笑聲。
田野上空，飛過一隊“人”字形的雁羣，村子裏的孩子立刻高舉雙手，眯起一隻眼睛，做起託槍瞄準的姿勢，對着它們“砰！砰！砰！”的喝叫。雁兒們也“咿咿呀呀”的叫着，向暮色蒼蒼的天邊飛去了。
我愛秋天的田野——它給我們每一個人，每一個忙碌了一年的人，帶來了豐收的喜悅，帶來的美麗如畫的秋色。
六年級作文 篇3
“哈哈哈，你看他……”教室裏一陣陣歡笑聲在迴盪，這是怎麼回事呢？原來今天下午我們六（3）班在舉行着一場“元旦聯歡會”啊。
今天，大家都期盼已久了，大家都積極的參與，裝飾教室的裝飾教室，表演節目的在那裏排練節目，沒事幹的便在一旁七手八腳的幫忙擡桌子，很快，教室裏便佈置好了一張張的桌子圍成了一個半圓，窗戶上貼着一顆顆的小星星最上面還粘了幾個氣球，黑板上貼着一個個泡沫製作的雪花，上面還掛着一些綵帶，五顏六色的。
聯合會開始了，主持人常志開始報幕：“第一個節目是歌曲——《逆戰》表演者：張豪等人。”說完，常志便走到一旁，而張豪他們走到了“舞臺”上。開始唱了：“在這個風起雲涌的`戰場上，暴風少年登場……”大家會唱的就跟着一起唱，不會唱的也跟着哼哼調子，教室裏一片歡樂的景象。接下來就是吳瑩鈺等人的舞蹈——江南style。只見她們六個人一會兒擺出一個三角形，一會兒又變成了一個“一”字的圖案，而且跳“騎馬舞”的時候，她們做的惟妙惟肖的，動作一致，大家都爲之喝彩。馬上就要到我了，我非常緊張，懷裏像揣着一隻小兔子似的，砰砰直跳
。終於，我要上臺了，我懷着忐忑不安的心情上了臺，可是不知是因爲緊張還是怎麼了，原來繞口令被我背的滾瓜爛熟的，上了臺我卻有一點不知所措了，雙腿還在微微的顫抖着，快速的背完了繞口令，就回到座位上了，這一次，我失敗了，我輸在緊張上了，這一次，我也成功了，我成功的突破了自己，以前我都不敢上臺表演的，更何況是單槍匹馬的一個人表演呢，但是這一次，我卻做到了。這時，老師招呼同學們過去，說：來，大家來一張合照，低的蹲在最前面，中等的蹲在第二排以此類推……”很快，大家就都已經就位了，“一、二、三！”“茄子！”
同學們在一片歡聲笑語中走出了教室。
六年級作文 篇4
告訴你們一個讓你們絕對羨慕的消息，最近啊，我們班級來了一家“特別的客人”一一斑鳩。這一家人在教室北邊的窗戶那兒搭了個窩，窩裏待着他們還未破殼而出的孩子。
他們的到來，使許多同學對他們非常好奇，經常一下課就去觀察他們。起初同學們都以爲這是鴿子，我也這麼認爲，因爲它們的體型、鳥蛋的'形狀都和鴿子很像，但又不是很確定，便上網搜查了一番，才知道這是珠頸斑鳩。顧名思義，他們的脖子處的斑紋很像珍珠，確實，遠遠望去，就像戴了條珍珠項鍊，很是好看。它們通常全身的羽毛大部分都呈褐色，嘴巴尖尖的，尾巴很長，腳卻很小巧，顏色一般都是紫紅色，看起來很是機靈。
我一向喜歡這些機靈可愛的小傢伙們，當然會對這一家時常關注啦！一次，有個同學在搬板凳時，一不小心沒拿穩，摔到了地上，發出了很大的聲響，正巧嚇到了正在孵蛋的斑鳩媽媽，鳥類的警覺讓他本能地作出反應，翅膀一“撲棱”便飛到不遠處的大樹上了。她在樹上邊徘徊邊發出咕咕的叫聲，眼睛直盯着鳥窩的位置，似在警告什麼，又似在焦急的想着讓孩子安全的辦法。最後她在周圍飛轉了幾圈，看起來像是不放心，緊忙又飛回了鳥窩，擺出一副“小雞護食”的樣子，張開翅膀護住自己的孩子。
看到這一幕場景，讓我不禁感嘆：“母愛真是偉大呀！” 從這隻斑鳩媽媽身上，我們可以體會到母親對兒女們的愛護，那種寧可自己處在危險中，也要護得孩子安全偉大而無私的愛。所以，同學們好好珍惜吧，不要再讓你們的母親煩心了。
六年級作文 篇5
那段殘香，始終圍繞在鼻尖前，久久不能散去。
推一個小石磨，拿一小把黃豆，磨幾個時辰，再煮幾個小時，總會收穫一碗一碗的豆漿，白白的、甜甜的、澀澀的。縷縷清香是擋不住的誘惑，好像人生的味道全部融在了這一碗一碗的豆漿裏。每每這時，奶奶總是這樣說：“白，其實也是無味；甜，其實也就只是淡淡的；澀，其實也就是苦的，就想我和你爺爺這一輩子一樣。這三種味道呀，說不出來是好是壞！”奶奶說完，依舊是露着那滄桑但卻溫馨的笑容，兒時的我聽得雲裏霧裏，覺得道理特別高深。奶奶那滿頭白髮在夕陽的殘輝的照耀下，卻變得愈加滄桑，那漏了風的牙齒，好像說着書上纔有的`大道理，聽得人似懂非懂。
“那奶奶，我可不可以讓每碗豆漿都變成甜的，那樣子，爸爸媽媽還有我喝着甜的豆漿多好呀。”我仰着臉天真地問。“傻孩子，那你現在就可以往豆漿放好多的糖，然後你再喝喝看。”結果，大把大把的糖放進後的豆漿卻甜到膩。奶奶，卻皺了皺眉頭……
在以後的五年裏，奶奶每天都會爲我磨一碗豆漿，沒有放一點一點糖；在這五年的冬天，奶奶都會爲我灌好一個保溫杯的豆漿，久喝不膩。
奶奶不見了，爸爸說奶奶走了，到了另一個世界，我也過了第一個沒有蛋糕的生日。我哭，我嚎啕大哭，哭得昏天黑地。直到3天后，我才接受了現實。記得媽媽說過，那段時期，我就像得了自閉症一樣，手裏緊緊抓着那隻曾經裝滿豆漿的保溫杯，睡覺都沒有放開過。但後來，我又自愈了，但還是會在夜深人靜的時候流眼淚，媽媽有幾次無意地看見，就帶我去看醫生，醫生也說不出是什麼原因。只有我知道，我又夢見那位磨豆漿的老人了。
從那以後，我就拼命練習磨豆漿，拼命找莊上會磨豆漿的人學習。可是，味道都沒有奶奶磨得那麼甜，他們磨的豆漿苦澀，也沒有那麼白。
那味道，也只能在夢中重溫了，也只能在夢裏見到我最愛的豆漿老人了。
六年級作文 篇6
看到“o”，我首先想到的是一個皮球或是一個氣球！它們讓小時候的我玩得不亦樂乎，一下子拍來拍去，一下子用頭頂，一下子用腳踢。讓我的童年增添了許許多多愉快的回憶；“o”也可以是同學圓圓的眼睛中的那一份鼓勵，以前，我難過的時候望見那一雙眼睛，就感到非常開心，無比欣慰；“o”還可以是一學期圓滿的句號。每當學期結束時，我感覺知識更多了，人過得更快樂了！
這個“o”讓我體會到了做人的幸福！ “～”代表人生的`挫折。
課堂上，老師說，人生不可能都是水晶梯，肯定會有釘子出現。這個“～”，它使我想起了一幕幕往事：有一次，我去參加一次科學物品——泄水器的製作。我先找了一個紙板墊在下面，再用一根筷子釘在上面，最後把瓶子放在小孔上。可是，我總是遇到許許多多的困難。先是水流不均勻，由此，我遭到了很多人的嘲笑，心裏十分難過，想放棄這一次製作時，腦海裏浮現出了鄭智化唱的歌曲《水手》中的一句話：“他說風雨中這點痛算什麼，擦乾淚，不要問，爲什麼，至少我們還有夢。”於是，我堅持做了下來，終於克服了這一個困難。可是，沒過多久，我又遇到一個困難，杆子不夠穩，一不穩，水就全流在了我身上。此時，耳邊又傳來了哈哈大笑聲，我更加難過了，但又很快振作起來，想：這只不過是水晶梯上的一顆小小的釘子而已，不算什麼！我用數學的原理，把支柱變成了三角形，結果克服了這一個困難，我成功了！“～”變成了令我感到興奮的“o”。
至今，“o”和“～”還不斷在我身邊，我將永遠記住我經歷過的快樂與挫折。
六年級作文 篇7
一直以來，我們想要尋求的生活，其實和他們學想象的都不太一樣。也許每個人都會覺得自己不同凡響，每個人都會覺得自己的生活與衆不同，可是讓他們真的看到自己也淪爲平庸的時候，就會恍然大悟，原來所有的一切都會變得心灰意冷。
而他們在之前也只不過是做這一個又一個完美的夢境。
但是你也曾經在那一瞬間說過很多的話，出賣了你自己的良心和道義，儘管在別人那裏根本就不會把這件事情看的很重要。
可是在你這裏也終究會有一些變化的.。
這好像很久以前看過的那些電影，也許他們對你的生活並沒有產生什麼很重的影響。但是時間長了之後，那些潛移默化的作用其實一直都是很受你有想的。
如果你一直在這裏，看到他們看到你所有的感興趣，其實都不在同一個水平線上，你會不會對那些管控你的人產生厭惡和反感。
其實在這樣的一條道路上，我們可以去尋找不一樣的風景，哪怕是那些一直以來的時候，那些都屬於我們的成長。
六年級作文 篇8
不知何時起，我也成爲了和孫屹瀟同志一樣的“熱線”，我那幫朋友有事沒事都找我，這不是，光今天一個晚上，七、八個電話陸續打來，忙得我是熱火朝天。一會兒是不知道作業，一會兒又不會做題，等會兒，等來了！
“喂，於洋，你有語文同步嗎？哦，45頁的2題怎麼做啊？”
“哦，語文書18課第18自然段就有，你可以仿照這個寫幾句。”
“那‘小提琴’這個詞怎麼寫啊？”電話裏傳來我朋友疑惑的聲音。
“等等，我查一下......”我以最快的速度衝向書包，找出了英語書。“喂，vionlin。知道了嗎？”
“哦，知道啦，拜拜。”
總算問完了，我鬆了一口氣。唉，爲了讓你知道我昨晚的慘樣，我還要從頭說起......
很久很久以前，我正在慶幸自己作業少時，許飛那綿綿的.聲音傳入我的耳朵：天氣，冷暖不確定......我接起電話，“喂，小王，有何貴幹？”
“數學書第三題怎麼做？”
我因爲心情好，很詳細地給她講了一遍。
“那第四題呢？”“第五題是不是這樣......”“第八題不會，教一下。”......
我忍耐到了極點，但我還是爲了大局着想——今天還有練習動作呢，有個好心情，萬歲！
我想通了，開始寫作業。不久，電話鈴聲再次響起，無奈，接吧。“喂，有嘛事兒？”
“姐姐，明天早晨你幾點走啊？我和你一起走。”
“不知道，明天要值日，我下去找你吧。”
“嗯。姐姐，美術大賽的獎還沒發嗎？慢死了。”“你們班得流動紅旗了嗎？”“今天的語文能力競賽你報名了嗎？”......
無語......我耐心的，心平氣和的一一作了解釋，真鍛鍊我的口語表達能力。好不容易可以寫作業了，剛寫了一道題，郭曉丹又打了過來：“喂，英語作業本的格式怎麼寫？”
“先寫一遍動詞原形，再寫現在分詞形式。”
“哦，拜拜。”
真不愧是我的弟子，瞧瞧，乾淨利落。
我像擠牙膏一樣從“海綿”裏擠了點時間之水，寫完了作業，再一看錶，9： , My god!我也太慘了吧？
唉，熱線難當啊！
