在課堂上六年級作文（精選40篇）
在平日的學習、工作和生活裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的在課堂上六年級作文，歡迎大家分享。
在課堂上六年級作文 篇1
在上語文課的時候，學生李剛把一隻剛出生幾天的小狗帶進教室，放在抽屜裏，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意。
老師停下正在寫字的手，疑惑地掃視着教室裏的每一位同學。見李剛臉色蒼白，緊張兮兮的，就走到李剛身旁，嚴肅地問：“李剛，你抽屜裏是不是有隻小狗？從哪裏弄來的？”李剛擡起頭，望着老師那緊繃的五官，眉頭皺得可以夾死一隻蚊子了，就吞吞吐吐地說：“我，我是從家裏帶，帶來的。”說真的，要不是我親眼看到李剛抽屜裏有隻夠，我根本就不相信。因爲李剛是名列前茅的好學生，從來不違反紀律。何況，她明明知道學校規定不能帶寵物，她這樣做，不就是飛蛾撲火——自取滅亡嗎？老師又接着問：“你明知道有規定不能帶寵物來學校，你竟明知故犯，這——讓我怎麼說你好啊！”老師不停地問，而且越問越大聲，可是李剛始終緊閉着嘴，一言不發，好像不想認錯似的，老師見了，頭髮都成一團火了，大吼道：“你這中隊長的位置準備換人吧！”下課了，老師頭也不回地走回辦公室。
我堅信李剛不會做出這種事，一直在她身邊詢問她，她只是默默地低下頭，金豆豆一滴一滴地落在桌子上。這時，巧雲走了過來，拉起李剛的手，慚愧地對李剛說：“李剛，你是知道這條小狗是我在路邊救出來的，放在你抽屜裏而已，你完全可以說出真相，可你爲什麼幫我背黑鍋呢？我這就跟老師說清楚！”轉身要走向辦公室。“不，你不要去！”李剛急忙拉住巧雲，焦急地說：“我可不想讓你因爲這事把班長的寶座給丟了，這事，還是讓我一個人來承擔吧！”
站在她旁邊的我，被驚呆了，李剛竟然可以爲了友誼付出一切。這就是所謂的友誼最可貴，可是又有多少人可以像李剛一樣爲了友誼不顧一切呢？
在課堂上六年級作文 篇2
上課了，我們班裏又出現了戰場似的場面，非常激烈，打的打鬧的鬧，但卻沒有人注意到我熟睡的同桌。
老師走進了班，班裏那熱鬧的氣氛仍然沒有平息下來。老師的聲音因憤怒而變得如子彈般尖銳了，剎那間，教室裏安靜了下來，靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽見。同桌也醒了過來，嘴裏還流着口水，我正準備掩面而笑，但我想到老師一定會批評，最終還是忍住了。可沒過幾秒他竟然又睡着了，嘴裏好像還咬着什麼東西，就像孩子一樣睡態萌萌。
最終，老師還是發現了他，讓他站着聽講，可他好像什麼也沒聽見似的繼續睡着。這時同學們的目光投向了他，老師走到他跟前，揪起了他那大大的耳朵。全班人都笑了起來，他們好像被人撓癢庠了一樣，一直笑個不停。老師不停地整治紀律，班裏終於又安靜了下來。
他雖然站了起來，但仍然改不了他睡覺的習慣。
他再一次睡着了，老師重新走到他跟前，同學們的目光又投向了他，最後我們在歡笑中度過了一節課。後來老師每天把同桌叫到辦公室，讓他背誦當天所學的知識。過了幾天他好像變了一個人似的，上課總是聚精會神的聽老師講課，成績也突飛猛進，最終擺脫了倒數笫一的名次。
從他身上，讓我知道只要努力就會有回報，只要付出就會有收穫。一個人成不成功，關鍵在於你付出了沒有，努力了沒有。
在課堂上六年級作文 篇3
“叮呤呤，”上課鈴聲響了，但教室依然熱鬧得很。就在這時，語文老師默不作聲地從教室正門走了進來，剛剛還熱鬧非凡的教室，就在一瞬間靜得連針落在地上的聲音都聽得見。
老師尖細的聲音在教室裏響起：“教室裏怎麼這麼吵，班長呢？”說曹操曹操就到，這時的班長正站在門口，氣喘吁吁的喊“報告”呢！只見她手擔一碗熱騰騰的麪條，臉上還是一副宿醉未醒的模樣，本應紮在腦後的馬尾辮竟紮在靠右耳的地方。老師無奈地嘆了一口，便沒忍心批評班長，讓她回座位上了，這纔開始上課。
正當語文老師神采飛揚地講課時，一聲清脆的“咔嚓”聲響徹全班，同學們紛紛看向那個發出聲音的地方。原來，是我的好朋友汪紫凝在那偷吃奧利奧餅乾呢。老師銳利的目光緊盯着汪紫凝，可她卻像沒事人一樣，緊閉着嘴，端端正正地坐在那兒。唉，我只能說，這演技是在課堂上練出來的嗎？
沒過一會兒，我的筆芯就沒油了。於是我喊了坐在我前面的李品同學，可是，他沒有動；我又用筆打了他一下，可他依然沒動。我搖搖頭，心想，難怪他成績那麼好，原來上課這麼認真，這麼專注，不愧是我們班的學習委員啊。
通過這節課，我懂得了觀察，觀察就是要用心、用自己明亮的雙眼去看，去留意那些細節，這樣才能寫出更好的文章！
在課堂上六年級作文 篇4
“叮鈴鈴！”響徹雲霄的鈴聲急促地叫了起來，不久便被琅琅的讀書聲給淹沒了。不過，同學們那顆愛玩的心，卻仍然懸在那兒，壓制不住。這時，同學們有的用桌底找書法，有些人用見縫插針法，還有些人用掩耳盜鈴法，但是最爲廣泛的仍然是這鼎鼎有名的潛艇航行法！
“又是一年春好處，潛艇多得擋不住。”令人垂涎三尺的美術課又來啦！爲了既躲避老師又可以防備班長，那些鬼機靈便又用上了潛艇。他們在潛艇上放好說話紙條，便準備揚帆起航了！潛艇蓄勢待發，在“發件人”的一臂之力下奮力向前游去，倘若遇到一個“無賴”，死也不讓一步的路，它便會打開“神擋殺神，佛擋殺佛”的模式——一腳踢開！
這種潛艇只要到了“收件人”的手中，就會立馬變成一隻溫順的小狗狗，聽話地坐在那兒一動不動。
潛艇，因爲它的數量衆多而讓我們忘不掉了，彷彿成了小學生活的一大樂趣，甚是神奇。現在這鞠躬盡瘁、死而後及的潛艇，我這位料事不如神的人也不免奇怪了——爲什麼它會讓我如此喜愛它？難道只因爲它給我們帶來了快樂？
想過來，也算明白了！或許是因爲它給我的小學生活添加了一絲光景吧！老師們如此厭惡的潛艇，我卻反倒要誇讚。因爲，學生沒有一個不愛玩，但不過爲了某些事情，他們不可以玩……但是潛艇成就了我們另類的快樂！
在課堂上六年級作文 篇5
這次，在階梯教室開完隊會，我有些疲憊，慢吞吞地來到樓梯口，我猶如一個老太太上樓梯似的，每邁一步都很吃力。我走進教室，看到我的座位，彷彿一張舒適的沙發，我走座位前坐了上去。可是，當我聽到還要上段活動時，我徹底暈了，但我還是去上課了，雖然我很累，但卻裝着精神飽滿的樣子。
時間過去了一半，葉老師來不及讓我們做練習，讓兩個同學去念《不一樣的班故事》。我們津津有味地聽着。當讀到“劉少校姍姍來遲，踏着八字步慢悠悠地走來，一開門，同學立刻站成兩排，像是國際酒店的服務員歡迎國際友人似的，做了個標準的‘請’的動作，他呆若木雞，被老師‘請’到了座位上……”葉老師打扮成劉少校從門口走來，隱隱約約透過非透視玻璃能看見，葉老師又學者服務員做了一個“請”的手勢。伴着葉老師深情並茂的解讀，教室裏傳來一陣陣笑聲。
這種“壯舉”可不多見，葉老師的課堂是很嚴肅。
書裏的內容猶如一部精神的電影，葉老師深情並茂的解讀就是一首小插曲，一首課堂上的小插曲。
在課堂上六年級作文 篇6
那是去年春天一個陽光燦爛的下午，我和五年級的孩子們正在教室上語文課。我和孩子們正在走進文本，走進作者，享受語文的快樂。突然，窗外傳來了巨大的轟轟聲，一些孩子情不自禁地朝窗外望去。隨着聲音的越來越近，一些靠窗的孩子大聲喊了起來：“飛機!直升飛機！”這一下，班裏的孩子都朝窗外望去（對於農村的孩子，能見到直升飛機是很稀奇事），連我也朝窗外望去。看來，這課沒法繼續上了，暫停一下，孩子們看就看吧！飛機飛走了，我們再繼續講。
突然，“哇！”孩子們一起叫了起來，我立馬跑到窗邊，原來，從飛機上灑下許多星星點點的東西——是錢該多好啊！不會是反動言論宣傳單吧！我胡亂猜想着。這些星星點點的東西離地面越來越近，越來越近，嗷，是些花花綠綠的紙！孩子們全都趴在窗邊，瞪大了眼睛。誰知這些花花綠綠的紙正好飄落到學校的操場上，滿地都是。
這時，我開口了：“孩子們看夠了，我們繼續上課吧！”有幾個孩子還不肯罷休，興奮地說：“老師，我們去拾幾張看看吧？”我有點擔心，但看他們的架勢，不讓去一定誓不罷休。算了，就讓他們去看看吧。“申巖，俊鬆你們去看看，快去快來啊！”我發話了。眨眼間，這幾個孩子比兔子還快，已經跑來了，邊跑邊笑嘻嘻地說：“原來是宣傳飛機打農藥的宣傳單！”於是我說：“孩子們，各座各位，老師把單子給大家讀一讀。”
聽完後，孩子們哀聲嘆道：“沒意思，白虛驚一場，原來是宣傳飛機打藥的啊。”我馬上靈機一動，何不趁此進行一次教育呢。於是我問：“孩子們，對這件事，你們有什麼想說的？”孩子們七嘴八舌地議論開了：“現在人們越來越先進了，連打藥都用飛機了！”“我爸承包的幾十畝地要用飛機打農藥那多快啊！”等等。聽到這，我趕快趁熱打鐵：“孩子們，社會真得進步了，連灑藥都用飛機了。等你們長大後要想跟上時代的腳步就要——”“好好學習！”孩子們大聲回答。
“噹噹噹。”鈴聲打響了，好多孩子又擠到操場上去撿宣傳單了。
課下幾個教師閒聊：“這飛機一飛，把孩子的魂都帶跑了，這課沒法上了！”“可不是，我的課也白上了，不讓他們去看，還和我瞪眼呢。”
聽到這，我從心底裏說，我們這堂課沒白上。是的，對於教師來說課堂上經常會遇到一些“意外”，我們教師如能運用教育機智去巧妙解決，一定會獲得額外的收穫。
在課堂上六年級作文 篇7
這不算是一個遊戲，只是李老師在作文課上讓我們有題材可寫設置的一個活動。它還是別有一番風味的。這個活動的名字叫“巧吹酒瓶”。
一年前的一天，語文老師走進教室，神祕地走上講臺，手裏拿着一張信封和半瓶酒。同學們都很困惑，而語文老師說出的話卻讓同學們欣喜若狂。
“今天，我們做一個遊戲!這個遊戲能鍛鍊我們的肺活量。”
“什麼遊戲？”同學們好奇地問。
“這是道具”老師指着酒瓶和信封說，“你們的任務就是把酒瓶吹倒。”
全班同學異口同聲地尖叫起來。
“吹酒瓶？！開什麼玩笑？就算酒瓶是空的，也不可能靠人的力量把它吹倒啊！更何況還裝有大半瓶酒呢？”邢雨抱怨道。
“那就看你怎麼吹了!”老師提醒道。
這句話讓可讓李勇男出了個大丑——他“噌”地一聲從板凳上“飛”了起來。當老師問他幹什麼的時候，他的思路卻又像被人偷走了似的，一聲不吭。這時，我們的“吹牛大王”劉文瀚出場了。他一邊吹噓自己一邊從座位上走下來。“我的肺活量可大了，吹酒這瓶輕而易舉！”
只見他走到酒瓶面前，雙手合十，嘴裏一直嘟囔着：“老天保佑，老天保佑，保佑我能吹倒……”然後鼓起腮幫子，“呼啦呼啦”地一次又一次地吹酒瓶，酒瓶卻紋絲不動。這可讓他在同學們面前丟盡了臉面，他不由埋怨起老天來。
接下來，同學們還用摺疊的方法，把信封折得很小很小，放在酒瓶下，以便更有利地吹倒酒瓶。試了幾次，儘管把信封疊得緊得不能再緊，但都沒有奏效。這時，我看見“機靈鬼”坐在座位上一動不動地苦思冥想。他眉頭緊鎖，兩手呈大寫的倒“八”字叉在下巴上。我有點納悶：他在想什麼？力氣活兒還用想？
就在這時候，“機靈鬼”突然站了起來，他慢慢得走向講臺。把信封展開鋪在桌子上，上面壓着酒瓶。我有些質疑，但出乎我意料的是，他並沒有吹酒瓶，而是對這信封鼓足了氣。我心裏暗自發笑：這有什麼用？看來“機靈鬼”也不機靈了。正想着，只聽“呯”的一聲，酒瓶倒了。我不由佩服起李勇男來。這時，老師笑呵呵地走上了講臺，教室裏立刻響起了熱烈的掌聲。
通過這個遊戲，我明白了：做任何事情都需要多動腦筋，經過認真思考，一定能想出錦囊妙計。
在課堂上六年級作文 篇8
“哈哈哈”，一陣笑聲從教室裏傳來，是在幹什麼呢？原來是呂曄老師在給我們上課呢，去看看吧！
今天下午第一節課，蔣一如既往的走進教室，可與平常又不同的是後面多了一個老師，同學們的目光齊刷刷地向門口看去，喲！是個美女老師！
她走過來作自我介紹：“我不是老師，我的女兒和你們是同齡，我姓呂，我的女兒把我當朋友，你們也把我當朋友看吧”這番話讓我們很快親切了許多。
接着，“朋友”給我們講她的經歷，她從事過的工作和興趣愛好，還給我們看她拍的一些美景，我們聽的入了迷。同學們從未有過的安靜，我們的目光緊緊粘着她，她走在哪兒，我們的目光就跟在哪兒，整個教室就只剩她的聲音在迴盪！
“朋友”上了兩節半的課，大家還意猶未盡，於是我們模仿她從事的其中一個工作—後勤人員。一排一組，最後一列當作前線，前線需要什麼，我們就傳過去什麼，大家都躍躍欲試，想體會一下當後勤人員。
“朋友”開始報了：“前方戰線，需要三隻……”，到這裏，已經有人拿好筆準備開始傳了，可“朋友”接下來的話讓我下巴都要驚的捱到地上了，“三隻……有一個洞的襪子！”這可怎麼辦啊？襪子都有，可要一個洞怎麼辦？這時，我的同桌說：“襪子本來就有一個洞啊！不然怎麼穿！”對哦，我趕緊催促同組的人脫襪子，可他們不脫我也不脫了，我看看別人，我同組的吳安琪真是可憐，全組只有她一個人有襪子，這時已經有一組集齊了三隻襪子了。那個人一手拿着襪子高興地晃着，一隻手又捂着鼻子的樣子真叫我哭笑不得。
“前方戰線，需要五枚硬幣！”這下可好了，學校是不準帶錢的，這可是壞學生的福利啊！正當我苦惱時，我同桌竟然從書包裏拿出三元錢！可惜只有一枚硬幣，可這時我股不了這麼多了，拿起錢就傳過去，不過這些錢傳來傳去還真湊齊了五枚硬幣。意外的是我們還得了第一，真是了喜可悲，喜的是得了第一，悲的就是——那些帶錢的人免不了要這檢討了！可老師並沒有，反而看着我們手足無措的樣子在笑。
“前方戰線，需要一個——別組的男！”這可好了，一組一組的人開始亂拉起來，我們組的韋燁東被前一組和後一組的女生一人拉一隻手拔起河來，桌子都被拉歪了，不知道被搶到哪裏去了。過了一會，“戰場”沒那麼混亂了，幾個男生極不情願地站在第八列，只有奚雨軒心甘情願地站着，最後判定那一組獲勝。
像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，這堂課讓我收穫了許多，我想它可能會改變我的人生，使我終生受益！
在課堂上六年級作文 篇9
美國的拉斯維加斯是美國著名的城市。每天這裏的最高溫度都要到40多度。
四年級時，我來到了這個城市，一出飛機場，一股熱浪朝我的臉上襲了上來，這真叫人受不了。坐上了空調大巴，導遊告訴我們要帶我們去一個裏面有很多門面店的一條街，真是的，大熱天不把我們帶去有空調的商場。
下了車，我們來到一家賣COACH的店爲爺爺的朋友和媽媽買包，門口的人排成了整齊的一條長隊，奇怪，大熱天的不在裏面吹空調到外面幹什麼呢？走進一看，這店還挺講究，店內的人數是有規定的，透着玻璃一望，寬大的店裏人最多不超過40人，這讓我想起了在中國的時候，一天課外班下課我和好朋友去吃麥當勞時裏面全是人，60％都是來蹭空調的，想想就氣，我望了望前面的人，哎，我還要再排多久啊！萬一還有人插隊，我豈不是就熱死在這了，可我想錯了，不足二十分鐘，竟然就排到我了，居然如此之快，我腦海中又浮現了在中國時的一個小插曲：一天我來到一條小巷買早飯，排隊有三個人，我排在中間，當到我前面那位中年婦女要買時，她突然回過頭來，激動地看着我身後的那位大媽說：“哎喲，這不是張大姨嘛！來來來，站我後面。”於是我就被無辜地推到了最後，那兩大媽買走了所有的餅，“大該還有多少分鐘下一爐啊？”我問賣餅的女人，“大概要5分鐘！”
兩國人，素質竟然相差的如此之大，美國人排隊時，從不插隊，插隊在他們眼中是一件骯髒的事兒，而在中國，插隊隨處可見，食堂裏就見了不下十次了，我要感謝那些排隊的美國人，你們真是給我上了完美的一課，真實的一課。
我在這座炎熱的拉斯維加斯的課堂裏，學到了重要的一課。
在課堂上六年級作文 篇10
溫暖的陽光從窗外射了進來，照在我的身上，聽着蟬的鳴叫，我永遠也忘不了那個特別的老師爲我上的特別的一堂課。
我喜歡蟬，喜歡在夏日趴在窗前曬着沐光浴，聽着風兒這臺收音機傳來蟬的演唱會，那也許並不是一種享受但這歌聲總可以令我安然入睡。一離開夏天，我就心神不寧，沒有了蟬的歌聲，晚上總是睡不着，精力也似乎隨着蟬的走遠而遠去了。可是一到夏天，我的精力又回來了，就好像出門旅遊了一番。
但夏天來臨時，我總是想問“爲什麼蟬只在夏天開演唱會呢？蟬什麼時候再回來呢？”雖然母親給了我答案——夏天，可我還是問，無休止地問。
記得那是冬天，我我仍等着蟬，等得不耐煩，又問母親：“蟬什麼時候再回來？”母親說：“總是問，總是問，你怎麼不自己去找找？”母親當然知道，我找不到蟬，只是打發我走罷了，可我真的去找了。我笨拙的走到門屋外的草地，到處找啊找，找了好半天，還是沒有找到。我突然“醒”了過來：蟬每個冬天、春天、秋天，他們都在練習，備戰夏天的演唱會。想到這裏，我點點頭，自以爲正確，我們天問自己：“蟬爲什麼要準備三個季節呢？”我不斷地問自己，知道現在，雖然我已將知道了答案，可我仍然不斷的問自己。
只有堅持練習，學習，你纔可以做得越好，只有努力才能成功。這就是那個特別的一堂課送給我的禮物。大自然就是這樣，只讓你發現，而不是直接的告訴你，所以，自然導師還交給了我另外一個道理，只有細心琢磨人生和困難，你纔會發現，其實人生和困難也可以變得很簡單，只是你沒有發現罷了。
在課堂上六年級作文 篇11
第一幕：三國大戰，決不相讓
現在，我們班分爲三大國，一組是“魏國”，由“曹操”帶領，二組爲“蜀國”，由“劉備”帶領，三組爲“吳國”，由“孫權”帶領。我們得進行“奪分大戰”，哪組分數多，就先吃飯。這樣一來，可就慘了，同學們個個爲吃飯而競爭，互不相讓，爭論不休。
同學們都積極舉手發言，一組的同學還沒把自己的見解說完，第二組的同學就開始發表高見，第二組的同學還沒說完，第三組的同學又爭先恐後地舉起了手，弄得老師手忙腳亂地爲我們加分。幾個回合下來，“蜀國”以微弱優勢取勝。
第二幕：老師“自信”，同學譏笑
下午，第一節課是思想品德課，課文的內容是講“自信”。在我們討論紛紛的時候，王老師從嘴裏莫名其妙地冒出一句話：“看我這麼漂亮的老師，學校裏也找不到幾個嘛。”王老師的話就像一根引火線，把我們一個個炮彈引燃了。同學們七嘴八舌地說着，笑着，“臭美”，“孔雀開屏――自作多情”……王老師尷尬地說：“我這就叫自信，對不對？”同學們笑得前俯後仰，上氣不接下氣。
第三幕：動作滑稽，想笑不敢
語文課上，王老師經常會無意識地做一些滑稽的動作，逗得我們忍俊不禁。王老師問我們問題時，總會一手拿着書，一隻腳高高地擡起，又使勁地踏下去，弄得我們想笑又不敢。就在王老師腳落下去的同時，她身子往前傾，大聲問我們：“對不？”我們有氣無力地回答：“對――”王老師對我們的回答很不滿意，又把聲音提高了八度問：“到底對不對嘛？”我們異口同聲地尖叫：“對――”我差點笑出聲來，趕緊捂着嘴偷偷地樂。
這就是我們的怪味課堂，趣味無窮。如果你喜歡，就請走進我們的課堂吧。
在課堂上六年級作文 篇12
星期一下午，我們上了一堂思想品德課，王真牆在這節課上“出盡了風頭”使的同學們鬨堂大笑。
課堂靜息三分鐘，同學們好象並沒有聽到上課的領聲已經響起，還在“大鬧天宮”，王真牆似乎挺有正義感，就嚴肅的說了一句：“貓來了（老師來了）！”這似乎是一道聖旨，同學們聽到後立刻循規蹈矩地坐下來靜息好了，可當同學們發現這是一個善意的謊言的時候，又開始手舞足蹈了。這時，我和王真牆坐在窗戶邊，同時看見一個身影向我們教室走來，王真牆以迅雷不及掩耳之速又冒出一句話：“貓真的來了，老鼠該進洞了。”
大家笑的前俯後仰，“王真牆，你別玩‘狼來了’的遊戲了，我們可是不會再相信你了。”
“對啊。”大家隨聲附和道。
“貓真的來了。”這時幽默風趣的陳老師（思想品德課的老師）走進來，同學們立刻就安靜了下來。
幸好陳老師，大人大量，宰相肚裏能撐船，不和我們計較。
老師叫我們做課後作業，王真牆很快就做完了。陳老師走到王真強的面前，說：“這麼快就作完了呀，拿來我看一下呢！”王真牆不好意思，像一個即將出嫁的新娘子，特害羞：“不要嘛！”大家抱着肚皮笑，老師一下子就把作業拿了過來，看了看。
老師看後，隨便讀了幾條王真牆做的作業：“１、小明走在一個僻靜的小路上，看見了１０元錢，就把錢撿起來，放到了腰包了。你會怎麼想，怎麼做？”這位王真牆同學的回答是：“對頭的，我會給小明買根棒棒冰。”
老師讀了後，全班笑的前和後仰，有的同學肚子都笑疼了。“快把作業擦了重做。”老師嚴厲地對王真牆說。
“哈哈哈――”笑聲久久迴盪在教室裏。
在課堂上六年級作文 篇13
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們從操場上箭似的跑回了教室，陸陸續續地回到了自己的座位上。班長站在講臺上大聲喊道：“上課啦，上課啦！請同學們快速回到自己的座位上，等老師來上課！”
時間一分一秒的過去了，老師仍然沒有來。就在這時，學校大廣播上響起了這樣一段話：“老師們正在召開緊急會議，請每個班的班長組織好本班學生，進行自習活動！”話音剛落，全班同學都異口同聲地歡呼起來。不知是誰大叫了一聲：“反正老師不在，我們可以盡請的放鬆啦！”頓時，教室裏立刻炸開了鍋。有的同學正在專心致志的看漫畫，有的同學三五成羣的在一起討論着趣事。還有的同學呢？膽子可大啦！竟然在一起玩“遊戲王”！我呢，正在無趣的寫着家庭作業。我環顧四周，發現同學們都在聊天。再看看我同桌，一邊轉書，一邊嘴裏還哼着小調，一副得意洋洋的樣子！
突然，我聽見了沉重的腳步聲慢慢的向我們走來，班裏頓時鴉雀無聲，就連翻書的聲音都能聽得見。終於老師進來了……
這時同學們才知道中計了，原來根本就不是老師，而是我們班的調皮蛋趁着我們班混亂之際，悄悄的潛伏出去，再裝裝氣勢嚇嚇我們，真是虛驚一場。
同學們又哈哈大笑起來，班級簡直亂成一鍋粥了，說的說，笑的笑，玩的玩，弄的比開茶話會還熱鬧。
“老師來啦!”不曉得說喊了一聲，全班同學立即提高警惕。亂跑的飛快跑回座位上，有的匆匆忙忙把書都拿倒了，還裝模作樣的看，一副專心致志的樣子。忽然，門被推開了，老師輕輕的走了進來，環顧四周，見大家都在看書，渾然不知前幾秒那熱鬧場景，露出滿意的神情。
哎！老師不在的時候……
在課堂上六年級作文 篇14
這是一個根據真實的事而寫的故事，請注意，不要把它當做小兒科，就我所知，有很多人都做不到這一點呢！這本應該是每個人都會的東西，卻在時光的流逝中，慢慢丟失了。
有四粒種子，一粒淡黃色，一粒潔白，一粒深綠，還有一粒漆黑。他們都在世界上最肥沃的土地上成長，接受同樣的風雨考驗，終於，有一天，他們長大了，在一次風雨過後，四粒種子都長大，但卻有着不一樣的生活，不一樣的待遇：黃黃（是淡黃色的，這只不過是簡稱）成爲了一叢薔薇花，每天對着太陽散發陣陣的花香。白白成爲了百合花每天用自己的潔白與花香奉送太陽，讓每一個善良的人充滿幸福。綠綠成爲了向日葵，每天對着太陽微笑，對着路人微笑。黑黑是當初他們中最不起眼的一個，可是經過他不屑的努力，終於成爲了玫瑰，永遠再爲每一個忠實的伴侶喝彩。
花兒及種子都不明白，這個世界，是多麼的殘酷；這個世界，有多少善良的人在受難。因爲，光明與愛只給了他們善良的心，一顆懂得回報，懂得純真，不懂得邪惡的心。
回報，感恩，我們也擁有，可何曾去珍惜它呢？薔薇用香氣回報自然的養育之恩，百合花用潔白、花香回報回報自然的養育之恩，向日葵用笑臉回報回報自然的養育之恩，玫瑰則用真誠的心回報回報自然的養育之恩。我們卻認爲他們是在回報我們。
我們還說這些是爲我們而生，動物是我們的奴隸。可其實大家都是平等的，不分主人與奴隸，不分貴賤。要學會感恩，學會感謝養育我們的大自然。
雪琪的自我評價：只是比上一章好一點點啦！還是寫得亂七八糟的，我會努力的！
在課堂上六年級作文 篇15
今天下午蔡老師讓我們學做美味的壽司。有的同學聽了“壽司”一詞直流口水，有的兩眼直直盯這屏幕中的圖片，眼中閃着期盼的眼神。
我們組選了兩位同學上去拿出材料。很快，他們回來了。這時，我們已經迫不及待了，手套裏的手直癢癢的，真想馬上動手。終於老師一聲令下，我們開始手忙腳亂地做了起來。洪逸凡先把竹簾鋪好，再把方方正正的海苔鋪在竹簾上。我的心裏暗暗想：做壽司其實很簡單嘛！可天有不測風雲：在鋪米時，因爲不知道要鋪多厚的米，我們多鋪了點。調料也三三兩兩地放進去。直接用手包，哇！擺在我們面前是一個裝着大棉襖的“小男孩”。身上還有幾道裂紋，雪白的米飯從兩邊溢出……可想而知這是一個多麼糟糕的“壽司”了。老師好像看透了大家的心情一樣說：“是不是做不好？現在我們看一段視頻，希望大家有進步”。
看完了視頻我們收穫不少，還是讓兩位同學去拿材料。鋪米時，我們小心翼翼，終於鋪好了，我們吸取了前面的教訓，每樣只放一根，放在最旁邊。現在難題來了，卷要怎麼卷呢？大家都在爭吵，還把我冷落在一旁。我想：是一個集體怎麼能爭吵呢？我越想越生氣，終於爆發了。我大吼：“你們都不要爭了，我來卷！”大家都被震住了。我像拿着一個易碎的盤子一樣，小心翼翼地卷壓。“終於完成了！”我們捧着這個成功的壽司大喊起來。在我們面前是一卷美味的壽司：綠色的海苔包着雪白的米飯，米飯中夾着金色的蘿蔔，新鮮的黃瓜，色彩繽紛！唉！半天的勞動換來好吃的壽司，一個字“值”！
着節課讓我懂得了：什麼都要從零開始，有失敗也是一件好事，從失敗的經驗中可以總結出成功。
在課堂上六年級作文 篇16
在這個世界上有一片最肥沃的土地，由一個名叫秋月的女神把守，因爲這裏是種子的啓蒙學堂，也是所有生命的啓蒙學堂。在這裏人們將學會那些最基本每個人都擁有的美好的一切品質。
“你好，你想學些什麼？”雲凡校長問。
“歡迎來到這個世界，我們開始學習人生的第一課吧！”光明說這是種子學堂的第一課也是最重要的一課。
人們剛剛來到這世界，心地十分善良，可是在人生漫長的生命旅途中，會因爲那些不好的東西而拋棄原本最好的東西比如：感恩、誠信、正義、善良、友誼······反而會被名利、貪婪、自私、金錢所迷惑，從而走上犯罪的道路。最美好的世界，不是擁有大量金錢、名利的世界，更不是爲了爭奪名譽、地盤而發生戰爭的世界。大家都是在這個地球上出生，同樣都是生命，爲什麼要你爭我奪，爲什麼要濫殺無辜呢？大家不都是同一種族的嗎？爲什麼還要發生戰爭，又爲什麼要破壞地球環境呢？請記住，你不是地球的主人，不是萬物的主人，你沒有資格破壞別人的幸福，更沒有資格破壞地球！
因爲這個地球沒有說你是它的主人，你也不配當它的主人。你不是神，這個世界上也沒有神，要記住，這個世界上只有愛能主宰一切，只有光明纔是世界的永恆守護神。愛與光明會指引你前進，找到世界上最珍貴的寶藏——希望！
記住，當你幫助別人後，別人纔會在你困難時幫助你，這就是‘善有善報，惡有惡報’你要記住，你們是能改變世界的人，但，不是世界的主人！
在課堂上六年級作文 篇17
在一個風和日麗的下午，我慢悠悠地走進教室，只見老師神祕地拿來了9個杯子，每個杯子都被密封住，還有幾根吸管插在上面，這使好奇心強烈的的我，忍不住去想裏面裝的是什麼?要用來幹什麼?
“上課!”只聽樑老師喊道，“你們知道這9個杯子裏裝的是什麼嗎?”我們回答：“不知道!”“那你們想知道嗎?”樑老師問。“想!”我回答得非常響亮。樑老師說：“有酸、甜、苦、辣、鹹、麻幾種味道，9個杯子裏分別裝了：糖水、檸檬水、鹽水、黃連水、辣椒水、花椒水、酒、醋、果汁。”“用來幹什麼?”其中有一個同學問道。“我們來做一個遊戲，把你們分成兩組，每一組派9個人上來依次品嚐不同的酒水，對方組根據他們的表情猜出他們喝的是什麼，對方組猜對加兩分，對方組猜錯則自己組加兩分。”
遊戲開始了，第一輪由我們組的熊珈珂、李華嘉、岑怡陶等……熊珈珂先嚐，她吸了一口，好像感覺很好喝又喝了一口，對方組七嘴八舌的議論，有的說：“果汁!”有的說：“糖水。”還有的說：“檸檬水。”最後結果是糖水。到了李華嘉，他小心翼翼地吸了一口，瞬間放下了杯子，好像再也不像再嘗一口，像打了雞血似的面部猙獰苦不堪言，頓時一大股白酒味瀰漫了整個教室。我知道對方組一定猜出來了，異口同聲地說：“酒!”……就這樣第一輪遊戲的結果出來了，我們組以10：8的優勢戰勝了對方，可還是比賽還沒有結束。
中場休息結束了，第二輪遊戲開始了，對方組派出了楊宇星、古太宇等人，激烈的比拼又持續了很久，究竟花落誰家呢?盡請期待結果的到來吧!比賽結果出來了我們以12：6的成績再次戰勝了對方組，總比分是22：14我們贏了!“耶!”
在課堂上六年級作文 篇18
“我知道，我知道!”“好，你回答!”“是魚!”“恭喜你，答錯啦!”“哈哈哈哈……”咦，怎麼這麼熱鬧?原來是中華恐龍園的盛老師在給小朋友們上“恐龍科普趣味課堂”呢!
這次科普講座讓我開闊了視野，學到了知識，認識了很多恐龍好朋友：暴龍、馬門溪龍、禽龍、山東龍……還知道了恐龍的“三大生育原則”：大恐龍生小蛋、不在生活所在地生蛋、99%恐龍只生蛋不孵蛋;並且瞭解了恐龍的幾類化石：骨架化石、恐龍蛋化石、皮膚化石、腳印化石、糞便化石等。
聽着盛老師幽默風趣的講解，我彷彿去到了古老又神祕的史前世界：暴龍追趕着埃德蒙頓龍，馮氏上龍張着血盆大口想吃掉蛇頸龍，翼龍乘風飛翔，雷龍氣宇軒昂地走過……
因爲某種原因，恐龍們從地球永遠地消失了，屍骨埋在地底下，變成了獨一無二的化石，留下了遠古時代的印跡。考古學者們把它們從地底下挖掘出來，不辭勞苦地修復，研究完畢後，小心翼翼地運送到博物館，供人們見見世面、開開眼界。可沒想到，有的人一點兒也不珍惜這來自遠古的生靈，摸一摸、拍一拍，甚至還把部分化石帶走了。我認爲，這種做法極度不正確，這些乃是現代人走入遠古時代的“鑰匙”，是人類共同的“寶藏”，不應該據爲己有。無奈之下，博物館不得已換上了一些恐龍化石模型。
盛老師在課堂上講道，中國出土了很多恐龍化石，如“中華第一龍”許氏祿豐龍、超稀有的糞便化石等。這些精彩的生命是大自然的恩賜，是遠古時代留給我們的寶藏，是科學研究的重要依據，我們要好好保護。
恐龍，離我們既遙遠，又接近。願遠古的寶藏——恐龍化石能夠世世代代傳下去!
在課堂上六年級作文 篇19
今年，我們學校開展了一個“幸福課堂”的大型活動。就是把學生的家長請來學校給我們這些孩子上課，但每週五下午的課程都是不一樣的每年級都只有兩個或三個長期班，想知道有什麼課程嗎？那就讓我來告訴你吧！
這課程真是應有盡有：象棋班、跳棋班還有手工班和畫畫班等，這課程簡直是想有什麼就有什麼，跟變魔術沒啥兩樣。然而，我被分到了極爲特殊的超炫“動感街舞班”。
每週五下午，我都要以光的速度狂奔到綜合樓四樓學習街舞。但我們每次到街舞訓練是門口的時候，老師都還沒有來，這可把我和朋友們氣的發瘋了，在門口等待老師來的時間感覺就像兩億光年。好不容易老師來了，我們進了訓練室，還要做高難度的動作，每次做這套操，都讓人大汗淋漓，至少要流兩斤汗。我在這裏，不僅學會了街舞，而且還認識了一個鐵哥們，他就是——雨軒小朋友。每次休息的時候，我兩都在一起玩。雖然我兩不在一個班，但是我倆已經成了形影不離的好朋友，就是在廁所旁邊經過，也會打招呼。
街舞老師說過，街舞是一項和動感很活躍的一種運動。聽了這話，我心裏美滋滋的，因爲我不是冷淡的人，而是熱情、活潑的小男孩。老師接着說：“我來不是主要教你們舞蹈的，而是來增強你們的自信心，讓你們在學習中收穫友誼。”聽了這話以後，剛下課，我就去交朋友，而且跳舞的時候，也因該找到自信的感覺。我現在還沒有找到自信心的藏身之處。所以，我以後要努力了。
“幸福課堂”是爲了豐富我們的知識，是爲了讓我們每週幸福、開心、快樂一次！每週五可真是幸福樂翻天啊！
在課堂上六年級作文 篇20
停電了，晚自習。
沒有電，所以我們在黑暗中。
黑暗中的我，迫切的渴望光明的降臨。因爲，今天有我最喜歡的閱讀課。
偶爾停電，大家都沒有準備。教室裏同學們在閒聊着，我靜靜的坐在座位上。
伴隨着鈴聲，講臺上升起了一抹燭光。原來是老師搜尋的一支燭頭，只有一寸來長。但那光輝形成一個微紅的光圈，把老師籠罩在其中。老師微笑的臉上熠熠生輝。我感覺折射到了我身上，心中露出一絲亮光。
我靜靜地坐着，聆聽老師的朗讀。
老師的朗讀，聲情並茂。我的心也跟着跌宕起伏，完全融入了作品之中。
一閃一閃的燭頭，把星星也引來了，聆聽這人間的“神曲”。可是，我的內心，還是渴望光明的到來。
“……心晴的時候，雨也是晴，心雨的時候，晴也是雨。”是啊，心明的時候，無電也亮，心暗的時候，有點也暗。我的心雖忽然涌起一種新的渴望：電永遠別來，蠟燭永遠燃燒下去。我突然發現老師的手抖動了一下，那是流下的燭油燙着了老師的那雙大手。老師彷彿不知道似的，平靜的讀完了最後一段話。
蠟燭終於熄滅了——他實在太短了。
“讓我們閉上雙眼，放飛我們的思緒，迪廳黑暗的聲音，感受這夜給我們帶來的神祕……”
我不由自主的閉上雙眼，彷彿進入了夢鄉。我的眼前出現了一道耀眼的紅光。那是什麼？太陽，升起來了。我的身上，灑滿了金色的光輝，心裏暖暖的，整個人彷彿神遊於天國。
“噢！”同學們齊聲歡呼。電來了，教室裏一片光明。
——多麼特別的一堂課。多麼難忘的一堂課啊！
在課堂上六年級作文 篇21
在小學的時候並不喜歡語文，感覺語文枯燥無味根本提不起興趣，那時的感受就是煩！背書煩！課文煩！可是到了初中之後，餘老師把我領進了另一個世界！
今天下午老師給我們講習題，在講到菊花的花語的時候大家起了爭執，七嘴八舌的爭吵起來。最終還是我們答對了。老師問紅玫瑰的花語時點了葉沐陽回答。葉沐陽不假思索的回答：“我愛你。”這句話引起班級的鬨堂大笑起來。慢慢的我們都安靜下來。只有王金柱還在笑，老師的目光已經移到了他的身上，可他卻渾然不覺。老師說：“王金柱你有沒有送給人玫瑰？或別人送你過玫瑰？”我被老師說的話弄得捧腹大笑起來。“我送過別人玫瑰。”我順着聲音往哪看，原來是葉沐陽說的。“那你說說你給誰送的玫瑰？”
“我小時後以爲送花都送玫瑰，在我媽媽生日的那天我送了我媽媽10朵玫瑰，後來才知道送母親花應該送康乃馨。”
聽了他的講解我們笑得更大聲了。這時老師說：“繼續上課，把心收回來，都是玫瑰惹的禍。”我想：如果玫瑰會說話的話，一定會說關我什麼事……
語文課之後就是英語課，我的心情出奇的好，但老師要我們不看書演示時兩位同學上去對話。當讀到：“good afternoon Miss chen(應該是Mr·chen)頓時大家都笑了起來，老師也忍不住笑了起來。我連連說：“不行了，不行了，快笑岔氣了。”……
快樂的一天過去了，我相信在以後的日子裏如果都像這樣快樂學習的話，一定會對課程產生濃厚的興趣學習起來纔會事半功倍，永遠記住那句話：“興趣是孩子最好的老師！”
在課堂上六年級作文 篇22
今天，我們上了最精彩的一課！
“叮叮叮，叮叮叮，叮叮……”同學們各個懷着興高采烈，爭先恐後地跑進明亮的教室。咦！同學們這是幹麼？他們爲何如此興奮呢？喔，原來這節課是要舉行活動啊！我也跟着同學們興奮起來，但又很緊張：上臺該怎麼表演呢？啊，老師終於來到教室了，熱鬧熱鬧的教室裏頓時鴉雀無聲，同學們的緊張的呼吸聲都聽得一清二楚！
第二小組自告奮勇要第一個上臺，他們的主持人不止一個，題取爲“十年樹木，百年樹人”。他們要藉此活動好好讚頌一下老師整天的辛勤勞動！
這小組裏的人，頭腦還真是不簡單，真夠聰明的――他們把五色繽紛的蠟紙剪成碎紙片，裝進氣球裏，然後把氣球吹得圓鼓鼓的，掛在黑板的釘子上。一位同學先滿帶真情實感地朗誦了一首讚頌老師整日辛勤勞動的詩歌，話音剛落，這小組同學臉上的表情都變得很神祕。最精彩的一堂課作文6篇最精彩的一堂課作文6篇。他們請老師上臺去，捂住耳朵，閉上眼睛，請兩個自願的同學上去把氣球刺破。只聽“砰砰”兩聲，氣球被同學刺破了，只見五彩繽紛的碎紙片頓時從氣裏爆發出來，同學們各個看得目不轉睛，不約而同地發出一陣陣讚歎：“多美呀！”剛纔那一幕真像多如牛毛的花蝴蝶在教室裏翩翩起舞，真是美呆了！老師也驚訝了，臉上洋溢着幸福的表情！
這小組的活動真精彩，輪到另一小組表演了！後來表演的小組中的每一個同學都變得信心滿滿的，而我也一樣。因爲第二小組的人表演得令場下的同學們拍手叫喊，他們的節目實在太耐人尋味了！
從這堂有趣的一堂課中我領悟到了：只要放輕鬆去做任何一件事情，就能把它做到最好！
同學們，這堂課上得精彩吧！我真是受益匪淺呀！
在課堂上六年級作文 篇23
我認爲自習課很有趣。上自習課對於我來說就好比是上QQ，只不過一個是在電腦上進行，而另一個則是在教室。就拿今天來說吧，身爲班長的我不知不覺地“導演”了一堂“QQ課”。
上午第三節科學課，王老師讓我們默讀《科學素養》。班上的同學都開始裝摸做樣地看了起來，一丁點兒聲音都沒，跟“隱身”狀態沒啥區別。半節課過去了，王老師欣慰地表揚我們：“嗯，今天班上的每個同學都表現得很不錯，我就獎勵你們20分鐘自習吧。”說完，便“下線”了。
唉，其實老師哪裏知道，剛剛的那些表現都是假象啊。這不，老師剛“下線”，大家立刻“現了身”，可愛聽話的乖乖兔露出了狐狸的尾巴。瞧，要好的女同學興致勃勃地聊着天，彷彿天地間以及周圍的一切都與她們無關；調皮的男同學拿着尺和筆在座位上不是“廝殺”，就是在大聲討論着網絡遊戲什麼的；就連語文委員和數學委員這對前後桌“冤家”也在爲某事爭執着……這樣的場面，這樣的噪音，可真應了那句俗話:“山中無老虎，猴子稱霸王”啊！ 沒辦法了，爲了不影響其他的班級上課，爲了不讓六（1）班成爲茶館，老師不在的時候，就該由我出馬了。我使出了大絕招——把那些大吵大鬧的人全都拖進了“黑名單”（也就是在黑板上記上他們的名字）。嘿，還別說，這招果然管用，起初還有兩三個同學在竊竊私語，不過沒幾分鐘，教室裏終於恢復了“安靜系統”。現在，每個同學都是顯示爲“忙碌”，他們都在津津有味地閱讀課外書籍呢。
沒多久，午飯鈴聲響了起來。看着這些重又活躍起來的同學，我不由得在心中感嘆：“嗬，這趟“QQ課”可真是讓我快樂讓我累啊。
在課堂上六年級作文 篇24
今年6月28日我畢業了。
剛剛考完試，我還沉寂在畢業考試的緊張之中時。班主任老師走進屋來說：我剛接到通知，你們以後不用來了今天就畢業了 。這個消息不知是好是壞，但我還是認爲這一定是夢。事實證明這是真的，老師把畢業通知書地到我手上的時候我沒有興奮的蹦蹦跳跳。而是在秒鐘留下了眼淚。當我大哭時我聽到我的同桌也哭的很厲害，過了一會，就成了兩個人抱在一起哭，老師在講臺上和我們說了許多話，我到現在還記憶猶新。大約哭了多長時間我也不知道了，我剛要站起來起來時發現我的後桌調皮蛋竟也摸着眼角。老師說今天晚上同學們可以義務值日。話音剛落，就看見同學們一窩蜂的涌向垃圾角，拿着掃把，墩布開始打掃屋子。我也毫不猶豫的加入了這個團隊，屋子打掃乾淨了。我們卻髒了，每個人大汗淋漓，地上溼溼的，不知道是我們的眼淚還是汗水。我們這次統一發配到鎮中也有個別的同學去了外地上學，臨走時我和同學們拉了勾一定要常聯繫，不能忘了彼此，如果忘了就是小狗小豬。當我們走到學校外時，聽到離別這首歌，有事一頓大哭。自己也覺得很沒出息但是還是忍不住想哭。我走出校門時想上車子回家，但腳就是不聽使喚，怎麼也登不上自行車，聽着一句句動人的歌詞，回想着以前同學們對我的幫助。老師對我的指導和教誨，我還是挪不開腳步。回頭一看我的好朋友們也在校門口站着遲遲不肯離開。
學校使我成長，老翅使我明白事理，同學給予我幫助，我將永遠記住這片燦爛輝煌的土地上，我還懷揣着一個美麗的夢想。
在課堂上六年級作文 篇25
節假日的時候，你如果在晴好天氣去公園裏遊逛，那麼就容易在公園裏見到三位奇人——來洋號、申妙筆、賽大家。其實，剛纔提到的三位的名字，都不是他們的真實姓名，而是別人給他們取的綽號。現在，我就粗略地向大家介紹一下他們三位。
來洋號
大清早，來洋號就會坐在公園裏的嶺脊上的那個亭子裏練習吹洋號了。他吹得整個園林幾乎都在震響。經他一吹，山林裏的鳥雀更是叫得歡，好似在給他伴唱。來此晨練的人還沒有進入公園便早已不見其人而聞其聲了。有時，一些喜歡看新鮮的人就會在他身邊圍觀。每天吹到日上三竿，他纔會心滿意足地結束他當天的練習。
申妙筆
在晴好天氣，申妙筆便會大搖大擺地一手提着一大瓶水，一手拿着一支有柺杖那麼長的大毛筆到公園裏來練字。到了公園裏，他便會絲毫不受外界的干擾，專注地在大理石地板上盡情地書寫。寫出來的字神采飛揚。過往的遊人見了更是不斷地點頭叫好。每天至少要練上個多鐘頭，他纔會悠閒自得地離去。
賽大家
賽大家是個乾瘦的老頭，但精神矍鑠。每逢節假日，他便會到公園裏人多聚集的地方售書。他與別的售書小販有所不同。他所賣的書大都是他親自所寫的作品。遇到前來翻看書的熟人，他也會毫不吝嗇地送書。見到無意購買卻亂翻書之人，他便會大聲地乾咳幾聲加以警醒。有時，他也會不自覺地向前來圍觀的人大發一通感慨。見了他，不少過往的遊人都會向他投去異樣的目光。
對於這三位奇人，我就只能介紹到這了。聽了我的講述，諸位也許對這三位奇人產生了極大的興趣。有空，你就常到公園裏來逛逛，不僅能欣賞到美景，還能見到這三位奇人。我相信你定不會白跑一趟，而會收穫多多。
在課堂上六年級作文 篇26
在未來科技已經非常發達，機器已經步入了我的生活，在未來我們的課堂會是怎樣的呢？
在未來課堂，我們就不需要揹着沉重的書包來上課，在課堂裏每個人桌子上都有個電腦，在電腦裏就會有課上學習的內容，還可以用電腦把這些內容打印下來。
上課時，桌子上就會出現一個3D眼鏡，選擇到今天上課的內容，就能看見書上的人物、事物來演義這節課的內容，學習完這一課，在電腦上會有動漫人物加上文字做課後鞏固。
下課時，就可以用這個3D眼鏡看電影，要是不想看電影就拿旁邊儲物櫃子裏的飛行器在學校操場上玩。放學的時候把後櫃裏的飛行滑板拿出來，就可以站到滑板上飛回家。
未來課堂又奇妙又好玩，期待着這一天早點來到。未來課堂未來課堂會是什麼樣呢？我想一定是神奇的，輕鬆的，有效的，吸引更多的外國友人學習中國文化，來到未來課堂，那時祖國是多麼偉大光榮啊！
可能在未來課堂上，語文課上課文講到《鵝和牛》，課堂上會真正地看見實物，讓我們親密的接觸，感受他們的頑皮；數學課上可能會有更多的外國友人來到未來課堂和我們一起學習漢語，把中國文化發揚光大；可能上英語課時，直接和外語老師全英對話；可能在未來地科學課上，同學們可以直接研究芯片，萬事要從小做起的；可能在未來的體育課，我們可以上游泳課，暢遊在泳池裏；可能在未來的音樂課上，臺下會有很多的觀衆，每次課程都是一次驚天動地的演出！
未來課堂是我們的天下，未來課堂是祖國的明天，未來課堂是同學們憧憬的未來！
在課堂上六年級作文 篇27
按計劃新學期已經開始了，由於新型冠狀病毒疫情嚴重，處於保護階段，不能出門，學校也不能上課，老師就給我們安排了特殊的課堂，讓我們在家上“網課”。
所謂網課，就是在網上上課，那麼最讓人頭疼的問題來了——如果正上着課手機沒電了怎麼辦？就怕這一點，所以我們家多準備了幾個“天兵天將”——充電寶。
每天，我跟着哥哥的節奏早早起牀，先是背書，然後再吃早飯，到8：30分開始上網課。直播開始了，今天語文課課文題目是《草船借箭》，這是《三國演義》裏的一段故事，我就想：既然這篇課文是四大名著之一的選段，那下面的會不會也是四大名著的選段呢？果然，下面的課文還有三篇，是《景陽岡》、《猴王出世》、《紅樓春趣》分別是《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》中的選段。
老師講完課，我認識了謹慎行事的曹操，足智多謀的諸葛亮等人物，從這些人物讓我學到了很多。其中，我最喜歡諸葛亮，在草船借箭當中，我能感受到他是一個膽大、心細、做事考慮周全、胸懷寬廣、知人善用的人。我平時做事總會沒有條理，丟三落四，所以幹什麼都不那麼完美，看了他們的故事我深受啓發，下決心要改掉自己的小毛病。網課結束後各任課老師再在微信羣裏面給我們講解一下重點，雖然這樣學習會很輕鬆，一家人每天都可以在一起，但是可以選擇的話，我還是希望可以去學校上課，因爲這樣可以見到親愛的老師和可愛的同學們。
希望這次的疫情趕快結束，那些病毒不再危害人們的健康，我們也可以早一點回學校上課。
在課堂上六年級作文 篇28
哈，又是一節方哥作文課堂，只見他摩挲着雙手，臉上流露出不懷好意的微笑，神祕地說：“今天，我們來上一節趣味成語課。”
只聽同學們不知誰傳來一句：“這是作文課，怎麼變謎語課了呢？”
教室裏頓時炸開了鍋，只見同學們有的用手指撓了撓後腦勺，一副百思不得其解的樣子；有的同學嘴裏不時發出“嘖嘖嘖”的聲音，眼睛盯着天花板；我還沒反應過來，方哥便出招了：
他盯着牆角，聲音陰沉，低聲說：“同學們，接招！最貴的稿費是什麼？”
反應遲鈍的管如琪則是到處打聽謎底，稱學霸的大哥大王英涵以迅雷不急掩耳的速度舉起了手，他不慌不忙站起來，說：“一字千金。”博得了同學熱烈的掌聲。
第二波進攻拉開了序幕：“最反常的氣候？”呀，不愧是學霸，鎮定自如，靜靜思考，不一會兒便得出了答案。又看向管如琪，她眉頭擰成了“川”字形，嘴不停唸叨着：“謎底是什麼呀？到底是什麼？”額頭急出了密密的汗珠，“晴天霹靂！”我們擋住了方哥的進攻。
第三波進攻戰鼓敲響了：“最高的巨人？最遠的地方”
世界之最擺在我們面前，同學們馬上被難住了，開始心浮氣躁，甚至開始求助電腦……我身旁的賴宇桐說出謎底，打回了“最高的巨人”師團，守住了城，只剩下了唯一的敵人：最遠的地方，這可難不倒王英涵，他嘴吐出了一個成語：天涯海角。耶！OK啦！
老師繼續發難：“最小氣的人？”這可難倒我們——一毛不拔！
我喜歡方哥的多姿多彩的課，總是那麼有趣，我們都喜歡。
在課堂上六年級作文 篇29
伴着清脆的上課鈴，老師走進教室，笑眯眯地說：“今天的科學課是觀察恐龍，請大家帶好記錄本，一起出發吧！”
只見老師按下一個按鈕，教室變成了時光機，“嗖”的一聲穿越到了侏羅紀。教室的牆變成了透明的玻璃，同學們都擠到窗前向下望去，腳下是茂盛的原始森林，高大的樹木遮天蔽日。這時，遠處傳來巨大的腳步聲，一隻像小山一樣的恐龍緩緩地走了過來，它的脖子有十幾米長，可只有一個小小的腦袋。“這是什麼恐龍？”同學們驚訝地問。老師輕輕一捏手中的遙控器，一扇窗戶變成了電子屏，詳細地列出了這隻恐龍的資料。“哇！”同學們驚呼起來，“這就是馬門溪龍呀！”突然，一羣三角龍狂奔而來，飛揚的塵土中隱約有什麼動物衝了過來。是什麼驚動了三角龍？牆壁上立刻探出幾個望遠鏡探頭。同學們爭先恐後地湊過去一看，竟然有一隻兇猛的霸王龍張着血盆大口撲過來。它粗壯的後腿兒一蹬，撲倒了一隻三角龍，鋒利的牙齒咬穿了三角龍的脖子，同學們嚇得捂住了眼睛。老師操控教室飛到了溪邊，同學們認識了穿着鎧甲的甲龍，渾身是刺的劍龍，小巧靈活的迅猛龍，也許是教室的光吸引了翼龍的注意，它扇動巨大的翅膀，直直地衝向教室，在同學們的尖叫聲中，老師淡定地按下開關，帶大家回到了學校。一節生動有趣的科學課在同學們的歡呼聲、驚叫聲中結束了！
在未來課堂，不僅科學課能夠帶給我們生動的體驗，還可以和李白一起“煙花三月下揚州”，可以遊覽張擇端筆下繁華的北宋汴京城，可以和伽利略一起在比薩斜塔扔鐵球，還可以去月球看阿姆斯特朗留下的腳印......
未來課堂可以給學生更多探索，更多的啓發！我相信，這樣的`課堂一定會實現！
在課堂上六年級作文 篇30
今天，啄木鳥、喜鵲和貓頭鷹爭吵了起來。作爲森林裏的一員，我們來這裏看一看吧。
喜鵲首先發牢騷，哎，白天啄木鳥在樹上啄、啄、啄，啄個不停，吵死啦，像一個人在吵架一樣，叨叨的。啄木鳥聽着就不樂意了，我每天爲了我的好朋友的健康着想，你倒是好，每天無所事事的嘰嘰喳喳。你還好意思說我
喜鵲的又說貓頭鷹，你還好意思笑，你每天晚上打獵回來撲凌撲凌的翅膀。像颳大風一樣。哎！真是讓人不得安寧。貓頭鷹天聽見也不高興了。你白天吵吵我都沒有說什麼，我晚上都是小心翼翼地出去找吃的，你還有意見啦！這時一個嚴厲的聲音傳來了，我的好朋友你們別吵啦，我們一起聊聊吧，大家七嘴八舌地聊了起來。
我說朋友們，我知道你們剛纔吵架了，首先啄木鳥，我知道你爲了我們的健康來捉蟲子，大樹們非常感激你爲我們看病，但因爲你啄樹的聲音吵到大家了。在說一說貓頭鷹吧，貓頭鷹爲了晚上找吃的。晚上不睡覺，白天睡覺。而喜鵲呢？一天碰到高興的事就會嘰嘰喳喳的，叫個不停，大家反映的這個問題。一定會有辦法解決這件事情的。
大家討論的時候七嘴八舌的，個說個的理，吵個不停，我說朋友們，如果這樣爭吵下去永遠解決不了這個問題，如果我們都有一個人爲別人着想的心，寬容的心，這件事就很容易解決了。我希望你們都互相理解，互相包容，大家你看看我，我看看你，都有些不好意思了，啄木鳥、喜鵲，貓頭鷹三個又成爲了好朋友。
這次的事情終於解決了，大家又可以開開心心的玩耍了。
在課堂上六年級作文 篇31
現在我們的學習課堂主要在學校裏，在小小的教室裏，那麼未來的課堂會是怎麼樣的呢？我想，未來的課堂一定不會侷限在校園和小小的教室，“時空轉移電梯”將會帶我們去不同的課堂學習。
上午是我們班的種植課，空中傳來老師的聲音：“請三一班的同學趕快登錄‘時空轉移電梯’，準備去農場上課”。當同學們興高采烈地登上電梯，電梯“嗖”的一下，我們就到了農場。在農場我們手拿鏟子親手種下種子，然後看着種子慢慢發芽成長，直到收穫果實，觀察植物的整個生長過程，從中體會到勞動的辛苦和豐收的喜悅。
下午“時空轉移電梯”又把我們送到了科技館，今天是我班的科學課程。面對各種奇形怪狀，從未見過的設備，看得我眼花繚亂，一頭霧水，在老師的講解下，我們逐漸瞭解那些設備是做什麼用的，我在屏幕上看到航天員在太空艙喝牛奶的畫面，我非常好奇，很想親自體驗一下，突然，“嗖”的一下，我就發現我已經到了模擬太空艙，親身體驗在失重的情況下喝牛奶的感覺真爽！
語文課簡直就是“愉快的遊玩”，我們根據課文的內容坐着“時空轉移電梯”來到實地體驗。在鸛雀樓上吟誦“白日依山盡，黃河入海流”；在滕王閣中賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；在一方池塘邊滿眼是“接天蓮葉無窮碧，映日紅花別樣紅”；花圃裏開的“千朵萬朵壓枝低”的花兒與黃四孃家的多麼相似啊！這種場景畫中有詩，詩中有畫，渾然天成。
互聯網讓我們和國外的學校會有更多的互動和交流，我們教他們中國的書法、剪紙、捏麪人……我們向他們學習英語、素描、聽他們講更多的寓言故事。
這就是未來課堂，這就是我想上的未來課堂，同學們你們喜歡嗎？
在課堂上六年級作文 篇32
我們現在的課堂是老師在講臺上講課，學生在自己的座位上聽，那麼未來的課堂是什麼樣子的呢？還是老師在上面教我們嗎？還是我們自己用的書桌嗎？讓我們帶着這些問題去探討一下吧。
在未來的課堂上呀，教我們的不再是老師，而是一些人工智能機器人，機器人老師也不用帶那些教課書，因爲呀，他已經把知識全部都記在腦子裏了，我們呢？我們是不是也不用拿書呀？你一定會有這種疑問，我的回答是，當然，因爲我們都會有一臺懸浮電子器材，上面記住我們今天所學的課程。我們只需要點開今天的課程，機器人老師就會在講臺上交給我們知識。
未來的桌子當然也不一樣，未來的桌子呀，功能可多了，我們想看哪些書，只要在智能的桌子上對準語音輸入口說出我們想要看到的書籍就會立刻顯示出來，我們不喜歡這個章節了，還能跳過去讀，這樣會使我們的學習效率大大提高，學習樂趣也會增添不少。到了午餐時間，只要我們在懸浮電子器上下單，說我們想吃什麼，桌子上就會立刻彈起我們想要的食物。還可以播放我們想聽的歌，可以說是把手機和桌子相結合了呢。
未來課堂上的椅子就更智能了，它可以幫我們按摩，而且還是懸浮起來的，椅子旁邊的扶手上有一個操縱桿，那個操縱桿是控制方向的，這樣我們就可以想去哪裏了。這時候我們不用擔心課沒有聽完，因爲在懸浮電子器上已經早就錄好這節課了，我們可以邊逛學校邊聽課，你會說這樣學校不就亂套了嗎？其實這些都是在學校的規則裏面的，我們呢，可以按照時間的規定進行。
未來的課堂實在太有趣了，我真想快點去到那個地方。
在課堂上六年級作文 篇33
我是一個網球迷，因此，能讓我懂得許多道理的網球場自然成了我的課堂。永不言棄
映入眼簾的是一個西班牙少年一瘸一拐的身影，很明顯，他的腿部嚴重受傷，而他的對手，正是澳洲本土選手休伊特，無論在人氣和實力上都註定了納達爾的失敗。然而，面對這樣一場毫無懸念的比賽，沒有觀衆提前離場，所有人都被納達爾感動了。他的步伐越來越慢，體力已經跟不上了，只是，他的眼睛，卻不屈地望着那個綠色小球，於是，他咬住牙，拖着一條傷腿去追逐，因爲他不肯放棄。努力不一定成功，放棄卻註定了失敗，納達爾，你依然是個勝者。
從容不迫
今年澳網的男單決賽第一盤，雙方戰成了4：5，岡薩雷斯只要再贏一局，便能拿下了第一盤，無論在信心還是士氣上費德勒都將遇到很大的麻煩。費德勒的球迷已經矇住了眼睛，可此時這位世界排明第1的選手臉上卻沒有任何表情，平靜地宛如一罈湖水。發球，上網，穿越，憑藉着他出色的技術，費德勒化險爲夷。困難並不可怕，只要我們從容面對，一定能戰勝它。
笑對失敗
賽點，全場觀衆屏住了呼吸。再失一球，克里斯特爾斯將告別澳網，因爲本賽季後她就要退役了。儘管球技不俗，莎拉波娃的大力發球還是迫使克里斯特而斯回球出界。克里斯特爾斯笑了，全場球迷自發起立，“一時間我感慨很多……”我聽到她用英語說道，“儘管輸了比賽令人難過，但我從來就不是那種認爲輸了球后世界末日就要來到的人…”是的，面對人生之路上不可避免的失敗，我們要微笑。失敗後再站起來就行了，明日的陽光依舊明亮。
在網球場上我明白了許多經典的道理，這，也是課堂。
在課堂上六年級作文 篇34
在生活中，最常見的課堂莫過於學校中的課堂了。你們是否認真觀察過生活中的課堂呢?其實在生活中，課堂是普遍存在的。
就在前幾天，我卻讓那我不認識的一位同學給上了一課，那天心情不好，就連胃口也變得不好了，大概是由於考試題沒做完的緣故吧!
那天，我由於不想吃飯就去吃泡麪，我買完面後就在一個小餐桌上拆包裝和麪料包，突然過來了一位與我年齡差不多的一位男孩走了過來，他不胖也不怎麼瘦，只不過眼睛很小，雖然小但還是非常炯炯有神的，鼻樑上架着一幅黑色的眼鏡，穿着一身校服，白球鞋還很文質彬彬的，突然他對我說，吃方便麪對身體不好，我當做沒聽到似的在心裏想：“誰都知道吃方便麪不好，要你管。”他好像看出來了個什麼，連忙說：“我想你吃泡麪是另有原因吧!”我也沒理會他，他又說：“吃方便麪不應該這樣泡麪。”我說：“那你說該怎樣泡呢?”由於那時吃的是“老壇酸菜面”裏面有一包酸菜。他告訴我說先泡麪，然後再放酸菜，這樣味道更佳，然後他又說：“泡紅燒牛肉麪先只放那袋油再放別的東西，味道會更好……”我說：“你常吃方便麪呢。”他呢：“不。”我又說那你怎麼知道這麼多祕訣呢?他說是他的朋友告訴他的。隨後，他又給我說了一些關於方便麪的技巧和方法。我說你問什麼要告訴我這些，他說：“你很像我認識的一個人。”我嘆息道：“哎。”方便麪了吃完了我就該走了，就這樣結束了這一課。
在生活中，一件平平凡凡的小事，一件普普通通的事就是一門課程。我們要像在學校裏上課一樣認真對待，對待了這門課堂也就是對待了生活，因此我們要用心對待生活的每一件事，間接地說也就是對待了每一門課程。
在課堂上六年級作文 篇35
隨着課間操的結束，我們如堆肉泥趴在桌上“暢飲開水”，劉老師走上講臺，靜待上課。
可能是由於課間操剛結束，大家做出了整齊劃一的動作——趴在課桌上，劉“蘋果”則講得繪聲繪色，眉飛色舞。突然話鋒一轉，提問：“風燭殘年的陸游躺在病榻上，想些什麼呢?”
問題早已飛出，可全班一片寂寞，劉老師那澄澈的眼神從期待，到激勵，漸漸黯淡。5秒後，“蘋果”聳了聳肩，抿了抿嘴，竟輕盈地邁下講臺。隨後，拿起劉鄭陽的直尺，像敲木魚似的敲着他的腦袋，富有節奏地念叨：“哎呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，腦瓜疼。”隨即換了個目標，“你們不舉手回答，我腦瓜疼，腦瓜疼……”那一列的同學遭“敲”後，教室裏“舉手宣戰”的人明顯上升了。
教室裏的氣氛頓時活躍起來，“嘿嘿，‘蘋果’最近刷抖音了吧，被我逮了個正形!”我在心裏暗暗竊笑着。
“這兩首詩一喜一輩，但都藏着詩人共同的情懷，是什麼呢?”“蘋果”掃視四周，大半的人都舉起了手，她還是不善罷甘休，難不成要所有的人都舉手?“劉叨叨”又開始了：“啊呦媽呀腦瓜疼，腦瓜疼，只要有一個人不舉手我腦瓜疼。”無辜的高盛昕聽了，舉着手，卻被站在一旁的“劉叨叨”拿着紅筆敲着。坐在一旁的我也哭笑不得啊!
嘿嘿，不過這招還真行，我們的手如雨後春筍一個勁地往上長，彷彿每個手指上都掛着銀鈴叮叮噹噹。課下，“劉叨叨”終於承認了一件我已經猜到的事實——“這是我週末剛看到的抖音。”
下課，大家互相敲着腦袋，也被調皮的小蘋果感染了!
劉老師，你又調皮了!
在課堂上六年級作文 篇36
回想下午的數學課，我忍不住笑出了聲。
課堂上，數學老師正在講相遇問題，老師在臺上繪聲繪色地講，臺下同學認認真真地聽。我卻有點昏昏欲睡的感覺。
突然，老師說找幾個人去表演一下題的內容。我的精神一下高度緊張，立即挺直了身子。同學們把手高高舉起，想爭奪限量名額。最終，羅梓航帶着勝利的微笑走上了講臺，那表情，彷彿在說：“我可真幸運，這麼多人，我被選中，我可真優秀。”
可老師叫他表演時，他明明代表乙車，該跑得快，結果他卻用小碎步慢慢走。老師的眉頭皺成了一個“川”字，眼睛裏像燃燒了一團火焰：“你明明代表快的乙車，你怎麼走這麼慢，你是拖拉機嗎？”羅梓航只好紅着臉走下了臺。
老師又讓周鼎程去表演相對問題，讓他扮演題目中的“餘剛”，另一個女生扮演題目中的“苗苗”。他們兩人同時到達電影院，而周鼎程因爲跑太快，與那個女生相撞，差點親了起來，周鼎程面紅耳赤，汗都冒出來，尷尬地連聲說聲：“對不起，對不起。”教室裏頓時笑炸了鍋，同學們有的笑得直拍桌子，有的笑得直跺腳，還有的笑彎了腰，抱着肚子。而周鼎程呢？在這一片笑聲中灰溜溜地回到了座位上。
哈哈哈！這節課，既好笑，又弄懂了老師講的知識。
在課堂上六年級作文 篇37
學習，既可以是責任，也可以是娛樂。學，同樣講究方法，玩中學，當然是同學最喜歡不過了。
窗外的樹彎了腰，大風無情的吹着萬物，可不管風再怎麼大，都吹滅不了我快樂的心情。課堂上，伏老師發話了，“今天，我們將進行一種新的學習方式。”什麼？新的學習方法，到底是什麼呢？“下面，請大家自學體驗。”伏老師頓了頓，接着說道：“馬上…你們就可以上到講臺上來，當一次小老師。”啊，不是吧，老師說的是真的嗎？有點躍躍欲試誒。
於是，我便開始做準備了。首先，我把中心的重點知識用熒光筆畫下來，然後…… “同學們，誰想先來試試。”只見同學們個個躍躍欲試，爭先恐後地把自己的手舉得老高，生怕老師看不見自己的手。“周施嘉，請你先上來試一下吧！”伏老師一下就點中了我，使我感到有些受寵若驚。我自信滿滿地走上了講臺，滔滔不絕的，可心裏別提有多緊張了，彷彿有幾百頭小鹿，不停地撞着我的小心臟。當我講完之時，頓時，講臺下響起了一片響亮的掌聲。
課堂中，我們不僅可以收穫知識，更多的應該是成長。
在課堂上六年級作文 篇38
今天陽光明媚，有趣的課堂上演了搞笑的“吹牛大賽”。
王老師神祕地示範：“我曾扛過兩隻老虎東北虎！”大家不相信，東北虎是保護動物，不會被抓的，都嘲笑起來：“王老師吹牛皮！”
見大家入戲嘍，老師眼睛笑了：“大家一起來吹牛皮，吹得越大越好！”
一位同學輕聲說：“高價回收王老師！”搞得大家都笑了起來，把養花的玻璃房子給震塌了。我心想：“王老師難道也可以回收？”
又一位女同學幽默地說：“我讀幼兒園時上過春晚！”沒想到，她真的上過春晚，還是浙江的春晚！可同學們帶着疑惑的目光看着，都半信半疑。
同學們紛紛舉手，個個想吹一下。一個男同學說：“水星是我的兒子！”我捧着肚子想：“水星若真是他兒子，他應該比水星還大呀？”什麼？真會說！
“太平洋是我家的小魚塘，”穿着藍衣服的那位同學說個不停，“兇猛的大鯊魚是我魚塘裏的迷你小蝌蚪，鯨魚是我美味的零食。”許多同學滿臉驚訝，牛皮越吹越大啦，咯咯笑着，像一朵朵紅紅的山茶花。
“我見過外星人！”一個同學迫不及待地蹦起來說。我想：那外星人會長成什麼樣呢？難道他會說外星語，會和外星人聊天、交流嗎？
這次課堂，真的好玩、有趣啊！
在課堂上六年級作文 篇39
未來的教室一定很棒，讓我們看看吧！
後面的黑板報有左右機械臂可以畫，線條很好，可以說是完美的。粉筆更棒。它並不意味着被打破。它也可以根據我們的大腦改變顏色。作業很容易提交，一旦你進入大門，你就會有一個和納米一樣大的儀器。你不需要老師來糾正，你可以檢查對或錯，這是毫無疑問的。如果你沒有完成作業，你可以立即告訴你的父母，然後在你完成作業後進入教室門。只要你在課堂上按下一個看似簡單而輕的按鈕三秒鐘，黑板就會突然變成我們班上必不可少的一張桌子，然後就會出現一個屏幕，既保護環境又不傷害我們的眼睛。然後你可以在我們的高級桌上選擇科目和各種作業。如果你想上中文課，你可以點擊中文選項，這裏有書和作業。點擊中文書，你可以從桌上拿一支軟筆來寫字。如果你犯了一個錯誤，你可以點擊按鈕刪除它。如果你想玩衛生紙，只需點擊右邊的圖標。當我從學校回到家，我按了四秒鐘，它又變成了一個木板，而且是防摔的。空調可以根據室內溫度自動調節度數。
未來的教室真的很神奇和精彩！
在課堂上六年級作文 篇40
嘩啦啦，大水衝了龍王廟了。擡頭一看，下起了黃豆般大的雨點，可今天是週六，我要去補習英語。我穿上雨鞋，打上雨傘走路去學習英語。
居然那我才知道昨天閘路與體驗了，可是怎麼能難倒我們的碩士老師呢？老師買了好幾袋來蠟燭，一人桌子上點一支蠟燭。，老師先用燃燒的蠟燭的蠟油淋到桌子的右上角，然後把蠟燭放到蠟油上，蠟燭就粘住了，不得不說一支蠟燭，燭光雖然微弱，但所有的蠟燭光聚在一起，反而形成一個溫暖的家。每束光照着每個同學的紅映映面龐我不禁呆住了。
一句話，拉起了我的思緒，“同學們，今天下雨停電，我讓你們感受一下我們那時沒有電燈的時候，”老師甜美的聲音在耳邊響起，我不禁沉思，老師真的小時候沒有電燈嗎？很快，一聲俏麗的聲音在耳邊響起，老師開始授課了，我很快調整了一下專注聽起課來。
可調皮的男生怎麼會讓這堂有意義的燭光課堂？順利地開展呢，一會兒吹滅蠟燭，一會兒把蠟燭弄的？總而言之，言而總之，這堂課一邊兒玩的火熱朝天，一邊兒專心聽課。
這節燭光課堂成了我最美好的回憶。
