【精品】六年級關愛作文合集七篇

無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家收集的六年級關愛作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級關愛作文 篇1

當我們呱呱落地的時候，關愛便在我們身邊出現了，在每一個角落，都會有關愛的蹤影。關愛，是一個多麼熟悉的字眼，在我的心中，有一份令我難忘的關愛，那就是陌生人的關愛。

幾年前，我一個人在家附近玩，在轉角處被一輛自行車撞倒在地上，手掌和膝蓋擦破了皮，除了我和那個把我撞倒在地的人，沒有一個人知道剛剛發生的一幕。我小聲的哭着，哭了一會後，一位阿姨發現了我，急忙把我扶到旁邊的臺階上坐好，安慰我說：“小妹妹，別哭別哭，告訴阿姨那裏疼。”我把擦破了皮的地方給阿姨看。阿姨心疼地皺起眉頭，從包裏拿出一個小白盒子，上面有一個紅十字架。她從裏面拿出棉籤和消毒藥水，小心翼翼地把消毒藥水擦在傷口上，我強忍着疼痛，終於擦好了，阿姨又拿出創口貼幫我貼在傷口上。貼好後，又問我那裏還疼，我輕輕拍了拍被自行車撞疼的手臂，阿姨認真的幫我揉着手臂，我看着這一幕，眼淚在眼眶裏打轉，我想：一個陌生的阿姨正在照顧一個沒有任何關係的小孩，就像親人一樣的照顧，她真是一個善良的人，因爲愛，把自己的時間花在了一個陌生小孩身上卻毫無怨言。後來，阿姨把我送回了家。沒有收下我們的答謝禮品，沒有留下姓名等一切聯繫方式，回去了，望着她的身影，我感動的眼淚奪眶而出。

阿姨的關愛，我永遠都忘不了。曾經在我腦海裏，只有親人間的愛，而經歷了這件事情後，這位阿姨讓我深刻感悟到了陌生人之間的關愛。願這位善良的阿姨，永遠開心快樂。

六年級關愛作文 篇2

每年的12月3日是世界殘疾人日。目前我國共有各類殘疾人總數達6000多萬人，所以有許多殘疾人等着我們去幫助他們。

很多殘疾人都認爲自己沒用，但是張海迪阿姨那種鬥志讓她頑強地活了下去，她不僅沒有抱怨，先天爲什麼那麼不公平，讓自己是一個殘疾人，而是靠毅力活了下來，寫了許多的書籍。

再看看寫了《假如給我三天光明》的海倫·凱勒，海倫·凱勒自幼因病成爲盲聾啞人，但她自強不息，克服巨大困難讀完大學。一生寫了十幾部作品，這些作品都是她用畢生的經歷寫出來的。

關愛殘疾人要人人有責，關愛殘疾人要從身邊的小事做起，關愛殘疾人要多爲他們着想。平時我們正常人的生活，幹一件事很容易，但他們幹起來卻困難的多，如果再生活中遇上殘疾人，我們要盡我們的力量來幫助他們。

作爲一名正常人，感受不到他們的痛苦和不便，我們應該怎樣幫助他們呢？比如：在馬路上遇見盲人，我會攙扶他過馬路；在車上遇見殘疾人，我會主動給他讓一個座位；如果鄰居是殘疾人，我們要多陪陪他，多關心他，讓他感覺這世界有愛，有溫暖，有關心自己的人。幫助殘疾人，更要多爲他們着想。

關愛殘疾人是全社會的責任，讓我們從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起，不只是在今天，而是在每一天。

六年級關愛作文 篇3

記得在一個星期天，我看着爸爸忙碌的身影，想到爸爸常常幫我洗頭髮，可我卻沒幫爸爸洗過一次頭，我心裏非常內疚。於是，我吞吞吐吐地對爸爸說："爸爸，今天讓我幫您洗一次頭吧！"爸爸先是愣了一下，接着高興地說："好呀

記得在一個星期天，我看着爸爸忙碌的身影，想到爸爸常常幫我洗頭髮，可我卻沒幫爸爸洗過一次頭，我心裏非常內疚。於是，我吞吞吐吐地對爸爸說：“爸爸，今天讓我幫您洗一次頭吧！”爸爸先是愣了一下，接着高興地說：“好呀，我求之不得呢！”我趕忙取來了臉盆，往臉盆裏倒了些熱水，然後端了張凳子，讓爸爸坐下。爸爸低下頭，我輕輕地把爸爸的頭髮淋溼，小心翼翼地問爸爸：“爸爸，水燙嗎？”“剛剛好。”爸爸回答道。我把洗髮液抹在爸爸的頭髮上，一邊抓一邊撓，時不時還問爸爸：“痛不痛啊？夠不夠力？”“不疼，爾昆，你的手好舒服。”爸爸親切地回答道。最後，我一遍又一遍地幫爸爸把頭髮上的.泡沫沖洗乾淨，爸爸的頭髮被我洗得又滑又順。爸爸摸着順滑的頭髮，很慈祥地望着我，拍了拍我的肩膀，對我說：“爾昆，你學會關愛身邊的人，說明你已經>長大了。”

晚上，我躺在牀上，思緒萬千。洗頭髮是一件很小的事，居然讓爸爸如此感動，其實，真正讓爸爸感動的是，他感受到了我的關愛。被人關愛是一種美好的享受，關愛他人是一種高尚美好的品德。我們需要別人的關愛，別人同樣需要我們的關愛。

只要你細心觀察，你就會發現你的身邊有許許多多的人都需要你去關愛。

六年級關愛作文 篇4

關愛是親人奮不顧生阻擋危險的臂膀；關愛是陌生人在危難時刻的援手；關愛是人與人之間互助的紐帶……

曾幾何時，我看過一篇報道，百讀不厭，感動不已，至今記憶猶新。這是發生在某地的動物園的一個感人故事。那是一個晴朗的午後，微風吹拂，陽光和煦，動物園裏的動物們一個個享受午後的陽光浴，此景很是愜意。一位父親帶着七八歲的小女孩參觀老虎。老虎區正好處在一片低窪處，周邊用護欄圍着，人們居高臨下的看着佯裝假寐的老虎。它時而搖搖尾巴，時而假寐睜眼看看遊客，時而俯首伸伸舌頭，一副悠閒自在的樣子，絲毫沒有兇殘可怕的模樣，反而感覺很溫順。此時，小女孩抑制不住好奇心，跑到護欄處，想近距離觀察老虎。

然而，不幸的事情發生了。由於動物園年久失修，護欄不結實，只看見孩子隨同護欄一起掉進兩米深的老虎活動區。小女孩嚇得哇哇直哭，吸引了佯裝假寐的老虎注意力，只見老虎隨即起身朝小女孩走來，父親說時遲那時快，迅速跳下去救小女孩，他用瘦弱的身軀阻擋着老虎的魔爪的進攻，就在這關鍵時刻，多虧工作人員的及時趕到，用麻藥槍將老虎制服。

父親和小女孩在其他遊客的幫助下住進醫院，當記者採訪這位勇敢的父親時，父親熱淚盈眶的告訴記者，其實，在他與老虎搏鬥時，有一位無名英雄幫助了他們，才得以逃脫老虎的魔爪。那就是，有一位動物園的工作人員，在發現小女孩掉下時，他當時正在給其他老虎餵食。他首先衝向老虎，用自己的身軀擋在老虎面前，爲這位父親爭取了營救小女孩的寶貴時間。然而，年紀輕輕的他因與老虎搏鬥，身負重傷，最後因搶救無效，離開了人世。

沒有無名英雄的關愛，小女孩和父親可能會面臨生命危險。是他無私的關愛，讓人與人之間的感情不再遙遠；是他忘我的關愛，讓生活這張白紙多了五彩繽紛的圖畫；是他無價的關愛，讓世界充滿快樂，甜美與幸福。

讓我們在蔚藍的天空下，在燦爛的陽光下，在茫茫的大地上，用雙手播種關愛的種子，讓他們生根、發芽、開花、結果，在和風的吹拂下，輕舞飛揚！

六年級關愛作文 篇5

愛黨、愛國、愛中華 少年夢 中國夢

我是南京財大附小六一班的同學也是一名光榮的少先隊員，鮮豔的紅領巾是五星紅旗的一角，五星紅旗迎風飄揚指引我們向着光明向着勝利前進、前進！我的媽媽就是一名光榮的共產黨員，媽媽從小就喜歡唱這首《沒有共產黨就沒有新中國》，她說不僅歌詞朗朗上口，它還記載了共產黨的偉大功績，愛黨、愛國、愛中華 少年夢 中國夢作文。 “沒有共產黨就沒有新中國，沒有共產黨就沒有新中國，共產黨辛勞爲民族，共產黨他一心救中國，他指給了人民解放的道路，他領導中國走向光明，他堅持了抗戰八年多，他改善了人民的生活，他建設了敵後根據地，他實行了民主好處多......”在這首歌聲的陪伴下，媽媽從一名優秀少先隊員，加入了共產主義青年團，在不斷歷練中終於成爲了一名光榮的中國共產黨黨員。媽媽時常說：仰望國旗，凝視黨旗心裏倍感溫暖和幸福—— 是啊，你聽：教室傳來朗朗的讀書聲，同學們手中捧着免費的義務教育課本正在唱出心中的理想：我們是祖國的花朵，我們是祖國的未來，我們要努力學習，我們要前赴後繼。

走在大街上，高樓大廈鱗次櫛比，繁榮景象比比皆是，地上地下快速通道使得城市的速度風馳電掣…… 回到家中，彩電，冰箱，洗衣機、電動車，電熱水器，太陽能，電飯鍋各式電器一應俱全，我們生活真的一天比一天好。你看一羣羣老人，還每天晚上在廣場上學跳舞呢! 原來，精神文化生活也越來越豐富了啊…… 藍天上白雲飄逸，清風中垂柳微笑，而今享受着如此美妙辰光的我們都該用心銘記中華民族和中國共產黨艱苦卓絕、光輝的奮鬥史！我們偉大的中國共產黨是中國人民的領導核心!中國共產黨是帶領全國人民從一個勝利走向另一個勝利的掌舵人!在中國共產黨的領導下，無數革命先輩拋頭顱、灑熱血，豪情滿懷建立了新中國;在中國共產黨的領導下，無數熱血青年懷着遠大的理想和抱負，激情澎湃地建設新中國;在中國共產黨的領導下，先鋒隊式的共產黨人肩負着富國強民的歷史使命，帶領人民羣衆意氣風發地邁入了新的世紀。

九十年的輝煌歷程中，凝結着多少人的鮮血和汗水! 只有中國共產黨才能帶領中國人民建設繁榮昌盛的富強的新中國! 隨着 “十二五”規劃壯麗畫卷的鋪展，中國經濟進入了又一個新的發展階段，我們迎來了新一輪發展機遇。媽媽說：“我們現在是少先隊員將來就是黨的接班人，面對未來，多一些學習，就多一分準備;多一些磨練，就多一分底氣;多一些合作，就多一分氣度;多一點自省，就多一分成熟;多一點實幹，就多一分認同，多一分認同，就多一分大家對你的信任。”媽媽說得對，就從我做起吧! 永遠跟黨走！在今後的學習中我要加強一個“學”字，牢記一個“勤”字，勤奮好學、勤于思考，實踐創新、團結合作爭當“四好少年”，讓系在脖子上紅領巾熠熠生輝更加耀眼！少年夢就是中國夢，少年強就是中國強。奮進的戰鼓已擂響，鮮豔的紅旗在飄揚，大手牽着小手走，愛黨、愛國、愛中華！

財大附小六一班徐天然 XX年5月13日

六年級關愛作文 篇6

你猜，是不是每個人生日那天會在家裏舉行聚會？是不是每個人生日上一定會吃蛋糕？是不是每個人生日上一定在家裏玩遊戲？錯了，有一個人例外，那就是我們1號樓701房的一位小妹妹，她過的生日可特別啦。

晚上九點，我從少年宮學習回家，發現我住的那棟樓的電梯正在維修。“該死，九樓叫我怎麼上去啊？”我心想。“不管了，總要回家呀！”於是，我慢慢地走樓梯。樓道上的燈由於很久沒用都壞了，到處黑暗，沒有一點光亮。我磕磕絆絆地走上樓梯。“要是有點燈光就好了，這該死的管理處，收了錢又不把樓道的電燈搞好。”我心裏憤怒地想。

這時，我看見樓梯轉折處有一個藥瓶，藥瓶裏有一支蠟燭，雖然很暗，但總算見到亮光，這是誰做的好事？我心裏疑惑不解。三樓、四樓、五樓、六樓都有這些小蠟燭，把樓梯照亮了，讓人不再摔跤。當我上到七樓，看見一個小女孩正在更換着熄滅的蠟燭。“是你做的好事嗎？”我問，“雖然不是很亮，但也能勉強照亮了樓梯。”“哦，小妹妹，你想得真周到！”“今天是我的生日。”小妹妹回答，“生日時，我家舉行了生日會，燈光非常亮，但我看見樓道很暗，就把生日買的蠟燭和爺爺的藥瓶弄成蠟燭燈，照亮樓梯……”說完，她忙着更換往下樓梯的蠟燭。

蠟燭依然在照亮黑暗的樓梯，小妹妹的心依然純潔、善良，她那美好的心靈將永遠驅散黑暗，爲人們帶來光明。

六年級關愛作文 篇7

【教學內容】

生活中，人與人之間需要相互關心、幫助。這次習作，我們就來寫一寫體現人們相互關愛的事情。寫之前先想一想，事情發生在怎樣的環境裏，是怎樣發生的，事情的發展變化過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情實感。寫完後可以和同學交換意見。

【教學目標】

1、寫一件體現人們相互關愛的事情，注意事情的發生、發展變化過程。

2、學習運用環境、心理、語言、動作等描寫方法，表達真情實感。

【教學重點】

通過具體事例，運用本組課文學到的習作方法反映人物的美好品質。

【教學難點】

學習運用環境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發真情實感。

【教學準備】

1、提醒學生留意身邊或媒體的報道，收集人與人之間互相關愛的事。

2、課件

（1）、 音樂——《世界是個很小的家》，以及人與人之間互相幫助的圖片；

（2）、本次習作內容；

（3）、本組課文中有關環境、心理、語言、動作描寫的句子。

【教學時間】2課時

第一課時，作文指導；

第二課時，作文評改。

【教學過程】

第一課時 作文指導

一、激情導入

1、【板書：人】看到這個字，你想說什麼？

2、教師小結：接受我的關懷 ，期待你的笑容 ，人字的結構就是相互支持。告訴你一個發現 ，你和我都會感動。今天我們就來學習寫一寫人與人之間的關愛。

【板書：人與人相互關愛的一件事】齊讀。

二、明確習作要求

1、學生自讀語文書55頁下面的習作內容，想一想本次作文的要求。 2 、審題、立意、要求。

⑴先觀察這個大題目：你都知道了什麼？

對象：寫一件事。

立意：體現人與人之間的相互關愛。

⑵怎樣才能表現人與人之間的真情實感呢？說一下作文要求。

a、寫具體的事例，並把事情發生、發展變化過程寫清楚；

b、注意運用環境描寫，人物的語言、動作、心理活動的描寫，才能表達真情實感。

（提前板書在黑板左上角）自己再讀一遍。

三、指導選材

1、聯繫生活，拓寬思路

愛無處不在。在我們的日常生活中，同學之間，夥伴之間、鄰居之間、與老師間、與家人間，一定有過很多你關愛我，我關愛你的事情，這些事情，也許是發生在學校，也許是發生在家裏，也許是發生在路上……請打開你記憶的閘門，回想那感人的一幕幕。

想好哪件事最令自己感動了嗎？請填寫學習單的第一部分。

2、確定寫作材料

【學習單】

⑴填充：我要寫的﹍﹍﹍和﹍﹍﹍之間的事，這件事是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，（用一句或幾句概括）這件事發生在（時間）﹍﹍﹍﹍，地點是﹍﹍﹍﹍。

⑵我至今也忘不了 的 ，所以我的作文題目是 學生填完後彙報：

先彙報⑴

再來回顧一下本組課文的題目都有哪些啊？（窮人、別餓壞了那匹馬、唯一的聽衆、用心靈去傾聽）把題目和課文內容結合起來，你覺得這個題目起得好？（這樣的題目就是文章的題眼，更能襯托出人物美好的心靈。）那麼在你的那件事中，題眼是什麼？彙報⑵。

四、討論寫法

1、好，現在我們知道寫哪件具體事例了，看要求，怎樣才能讓這件事有真情實感呢？

⑴回憶本組課文，你覺得哪篇課文自己印象最深刻？在選定的這篇課文當中，作者運用的哪些描寫令自己感動呢？爲什麼？打開書，讀一讀，說一說。

⑵學生彙報教師適時板書：環境————惡劣————艱難（美好的心靈）

語言、心理、動作

⑶教師小結：你看，就是因爲作者抓住了人物的這些描寫，讓我們感受到了真情實感，這件事才讓我們感動。尤其是運用了環境描寫，展示一個惡劣的環境，更能襯托出人物美好的心靈。

⑷再讀一讀這些讓我們感動的片段，尤其是第9課的環境描寫。

2、環境描寫可以從側面烘托人物的精神品質，可以像第9課這樣用在文章開頭，還可以怎麼用呢？【板書：開頭】

⑴請閱讀佳作欣賞中的《送雨傘》：再找出環境描寫的句子讀一讀。這些環境描寫用在文章的什麼地方？起個名？【板書：貫穿全文】這樣運用環境描寫有什麼好處呢？

⑵小結：看黑板，環境描寫可以用在開頭，也可以貫穿全文。我們是怎麼知道的呀？

⑶你想怎樣運用環境描寫呢？預設一個什麼樣的天氣呢？請自主完成學習單的第二部分。

【學習單】

開頭：我是這樣設計的——

中間：我在進行 描寫時，要用環境描寫來襯托。

結尾：可以前後照應，我這樣設計——

學生彙報。

3、那麼自己要寫的這件事的起因、發展變化又是怎樣的呢？自己練習寫一寫、說一說：要把這件事說具體。

說來說這件事？

評價：她運用了什麼描寫？能體會出什麼？還有別的意見嗎？

4、關於以關愛爲主題的文章，老師這兒有一些開頭和結尾，讀一讀看看能不能用上？讀後說一說想用哪個？自己還有別的嗎？

五、學生習作，教師巡迴指導

1、發現愛，感受愛，是一種幸福；懂得感恩，更是一種美德。下面請同學們練習說一說自己完整的文章吧。

2、學生進行習作，教師巡迴指導，並對作文困難生進行個別指導。