介紹我的老師初一作文（精選10篇）

在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的介紹我的老師初一作文（精選10篇），希望能夠幫助到大家。

　　介紹我的老師初一作文1

趙老師三十多歲，中等個兒，短短的頭髮閃閃發光的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與衆不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“繼續努力”每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛彷彿在說：“你真是一隻勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”

趙老師上課與衆不同。據最新統計，在所有任課老師當中，趙老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情並茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句“同學們真棒”，引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：“你們記住，地球就像我們小時候玩的玻璃球，說着，她用兩隻手在身體前比劃出一個小的玻璃球形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕鬆鬆地記住了她講授的知識。

期中考試前，由於學習緊張，老師們忙着給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但趙老師例外，她仍然帶着一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。

看，這就是我最最崇拜的老師――趙老師。一位負責的教師在授業，一位盡職的教師在解惑，一位優秀的教師在示範，一位卓越的教師在啓迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”它在傳遞着真心，真心對待內心的良知，真心善待渴求知識的學子，真心回報家長的重託，真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。

　　介紹我的老師初一作文2

老師就像我們的好朋友，經常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。

老師，您還記得七年級下學期的前一段時間嗎？那段時間，我的成績陡然下降了，幾乎每一次考試我都無法超過一百分，就連一百分對那時的我來說都遙不可及。每當上課我走神的時候，似乎有您的眼神在注視着我，我彷彿看到了您的眼睛裏寫滿了失望。後來，您找我談心，就像一個朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來的那個優秀的我。當時，我擡頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼裏有充滿了希望與期待。回到家後，我好好的反省了一下自己，並下定決心刻苦學習。此後，我的成績一直保持優秀，您也露出了會心的笑容，您的眼裏也不乏高興和喜悅。

您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點，但我們卻不求上進，只顧着貪玩，您爲此總會很苦惱。在本學期第一次月考的前幾天，您專門用了幾節課的時間給我們講計算題，爲的就是希望我們在考試時計算題不會丟分。可是，當晚自習您來檢查我們的計算題時，您真的是傷心透了。花了這麼長的時間來教我們計算題，結果全班只有十幾個同學能做全對，真的讓您很失望。那時，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說着你的無奈與悲哀。

站在講臺上，面對着我們這羣不聽話的學生，有時您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對我們所犯下的錯誤，您很少當面指責我們，您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。

有一首歌唱得好：“任風翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽邊凝重了教師魂……”或許，這只是一隻小曲，並沒有道出爲人師者的全部內涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的聖潔與偉岸。

您就像蠟燭，點燃了自己啓發了學生；您的眼神就像陽光，照亮了我們的心靈。

你的眼睛不大，但卻炯炯有神，似乎有着一種神奇的力量。當我驕傲的時候，是您的眼神使我慚愧；當我灰心喪氣的時候，是您的眼睛使我振奮。當我遇到困難與挫折的時候，當我失去信心停止不前的時候，我彷彿又看見了您那雙堅毅而明亮的眼睛，又在鞭策着我、鼓勵着我，使我有了戰勝困難的信心和勇氣！

老師，我們永遠也不會忘記您那雙充滿了神氣力量的眼睛！

　　介紹我的老師初一作文3

我從上小學時，便喜歡英語課，因此對英語老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

七年級的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭髮烏黑髮亮！不大的眼睛裏總是發出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：“左老師！”

笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以爲老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！左老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。

但左老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師佈置完回家作業，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室裏走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室裏真是人聲鼎沸。這時，左老師走進了教室。同學們看見左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室裏變得鴉雀無聲。左老師嚴厲地說：“誰讓你們這麼鬧的？”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最後，也許是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那麼多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”啊，這是左老師對我們的期望，他希望我們成爲有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以後一有時間就看書，瞭解了很多課外知識。

說實話，誰不願結交這樣的良師呢？願左老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對左老師的愛戴之情！

　　介紹我的老師初一作文4

記得她第來到我們班時，落落大方地走進明亮的教室，她的步子很大，動作連貫，一氣呵成。她一進班就給我們一種"母親"的感覺，是那麼地溫柔那麼地親切。和藹。她的頭髮又長又黑，眼睛大大的，象兩顆黑葡萄一樣，不是常說眼睛是人內心的"窗戶"嗎？確實，從她的眼中看出她是一個實實在在。淳樸。和藹可親的感覺。

在與她初次見面就喜歡她，她從來不打罵學生，她只會用她伶俐的口齒，說服學生。

每當，清脆悅耳的鈴聲叮……鈴……地響起時，她要來了，同學們都端端正正地坐好。老師來到了，看見我們那麼聽話，欣慰地笑了，她笑得那麼甜。她講課很認真，很細心，從她的神態看出，她惟恐疏忽了重點似的。每個句子，詞語都給我們解釋得一清二楚。

記得，有一多煤體課上到《諾曼底號遇難記》時，她爲了讓我們能夠體會當時的情景，她不惜用自己的錢租光盤給我們看，挨家挨戶地找，把荔枝溝的音像帶找完了，找不到又到三亞去找，最後從一個小音像店裏找到的。同學們看片時都非常的認真。她以真誠的心換取我們的心，從那次起全年級的學生對她不但有愛，還有更真摯的友誼。

在課堂上她是老師，我們是學生，但是在課後，我們簡直沒有師生之分，任意地說話，任意地談心。她有時還和我們開玩笑，在和她在一起的日子裏，讓我們體哦會到什麼是師生之情。

老師，你回來吧！我們都好想你呀！無論您走到哪一個角落，我都會讓藍天。海風帶我們的祝福給您。我們永遠不會忘記您，儘管天長日久，我對您上的課漸漸地淡忘了，但您在我的記憶裏仍然猶新如初。

　　介紹我的.老師初一作文5

老師，是一個打開我知識和心靈窗戶的人，他們教會我們怎麼做人，這學期，我認識了一位老師，他幽默，我的老師。風趣，他和藹可親，他博覽羣書，這就是我們的數學老師——方老師。

方老師高個子，小平頭，眼睛炯炯有神，在高高的鼻樑上，架着一副藍色的眼鏡，讓人感覺他博覽羣書。

方老師上課時活靈活現。

還記得，在上點動成線，線動成面這課是，方老師怕我們不理解，還拿了一條繩搖了搖，做了樣子給我們看，在方老師做這個動作時，全班是一陣歡笑，大家都在議論這個動作，有的說：“這個動作就像馬戲團裏的小丑。”有的說：“這個動作和那在拉麪的老闆一樣。”大家議論紛紛。這不做不知道一做嚇一跳，原來不明白爲什麼點動成線，線動成面的同學看了老師的動作後，都明白了，這真是太神奇了。在上展開與摺疊這課時，方老師還教了我們一首詩：“中間四個面，上下各個面，中間三個面，一二隔河見，中間兩個面，樓梯天天見……這樣簡單又有趣的詩我又怎麼能忘記呢？還有一次我們在聽方老師講評作業時，一道選擇題應選擇“B”的，可是老師卻說什麼“boy”這可是丈二的和尚——摸不着頭腦，中學生作文《我的老師》。後來找老師一問，才知道“boy”就是“B”的意思，而“dog”就是“D”的意思，從而可以看出，方老師是多麼的幽默、風趣。

下課時，方老師也是和藹可親，上一次，有一位同學一道數學題不會做，跑去問方老師，方老師看了，對他笑了笑，先是表揚他有問題會問老師，然後就開始眉飛色舞的解釋這道題，他先是抓住重點問那位同學，然後在細細的講解。時間一分一秒過去，可方老師臉上沒有不耐煩的表情。離放學的時間已經很久了，方老師終於讓那位同學明白了爲什麼這樣做。可以看出方老師是一個多麼盡職盡業的老師呀！

這就是我們的方老師，上課時是我們的老師，下課時我們的好夥伴。

　　介紹我的老師初一作文6

在我三年的小學生活中，也有了心中最好的老師，她就是教我作文的張老師。在我的心中，她是一個有愛心、善解人意的好老師。

張老師個子不高，體型微胖，盤着頭，圓圓的臉龐上，兩道彎彎的眉毛下面嵌着一雙大眼睛。高挺的鼻樑下出口成章的嘴巴，帶領我們遊遍祖國的大江南北。

張老師的閱讀課講的豐富多彩，每一篇文章都彷彿在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的新世界。她還經常帶我們做遊戲，讓我們輕鬆愉快地在遊戲中體會寫作文的樂趣。

張老師經常說：“語文博大精深，一定要重視平時的積累。”她不但教我們知識，還教會我們許多做人的道理。

有一次，我的同學劉耀駿趁我不在的時候，偷看我的文具盒，不小心掉在地上，裏面的文具撒了一地。我頓時惱羞成怒，二話沒說，上去就是一頓連環腳。正在批改作文的張老師看見了，立刻制止我，厲聲喝道：“你幹什麼？有什麼事不能好好說，怎麼能打人呢？”這時同學們也都紛紛指責我：不該打人。我心裏很是不服氣，心想：明明是他沒經過我的允許動了我的東西，你們反倒都來說我，哪有這個道理啊！張老師彷彿看透了我的心思，語重心長地對我說：“粘雨志，文具壞了，可以再買，而同學間的友誼不是金錢能買到的。你們平時在一起學習，又是要好的朋友，怎麼能爲了這麼點小事，就對同學大打出手呢！你好好想想吧！”這時的劉耀駿眼裏充滿了委屈的淚水，正在幫我一件件的撿起撒落在地的文具。看看老師，看看憤憤不平的同學們，我慚愧地低下了頭……

我還清楚的記得張老師那天給我們留的家庭作業是：就這件事情，寫一篇作文《發生在課堂上的一件事》要寫出真情實感，通過這件事你有什麼體會，從中得到什麼啓示。

我的作文老師，正是您的教育藝術，使得我們對作文產生了濃厚的興趣！您就像媽媽一樣慈愛，也像朋友一樣知心，您是我心中的好老師，我永遠敬愛您！

　　介紹我的老師初一作文7

我的數學老師是金老師。

她很漂亮。她的頭髮很長，像一條條黑色的綢帶，她的眼睛很亮，臉上常常帶着笑容。

她是一名優秀班主任。有一次，我在校報上看到了“白下區優秀班主任”名單，其中就有我們的金老師。

她對學生的要求很嚴格。有一次數學考試，我又把數字抄錯了，這樣的低級錯誤已經犯了好幾次了，一直改不掉。結果金老師罰我每天抄寫10個手機號碼，當時我想：“這方法有什麼用？抄電話號碼難道會讓我細心呀？”但是我沒辦法，只好回家抄電話號碼，抄了一天，兩天，三天，四天，五天······整整抄了一個星期，在這一個星期裏，我做數學題都小心翼翼的，把數字看得非常仔細，所以一個星期我都沒犯同樣的錯誤。後來我再也不敢犯這種錯誤了，因爲我抄得煩透了，不想再抄手機號碼了。抄手機號碼竟然讓我改正了壞習慣，真是很好的方法。其他的數學老師也許想不到這種方法，他們常常只會說：“細心呀！認真呀！”

她也很幽默。有一次，我們考一張很難的卷子，全班只有我一個人考到一百分，金老師讓我請她吃飯，我每天都寫上一個飯店的名字給她看，接連選了好幾個飯店，連五星級金陵飯店她都不滿意，說不夠好。後來我才知道，她在和我開玩笑呢！

她還是個很會關心人的老師。上學期期末複習期間，因爲爺爺突然去世，我從星期一上午回老家，直到星期五才趕回學校，我想：“下個星期一就要考試了，我一點沒複習，怎麼能考得好？”我走進教室，看見同學們在做作業，我想：“怎麼辦？我沒複習呀！”雖然我表面上沒有顯出緊張的樣子，可是我的心在咚咚直跳。金老師關心地問：“早晨幾點從老家出發的？吃中飯了嗎？”她還讓我找其他老師問複習要求。晚上，媽媽告訴我，金老師看出我很緊張，就特地打電話叫她不要給我壓力，只要鼓勵我認真考試就行了。我想：“金老師真是太好了，那麼相信我，我一定要考好。”我期末考試考了全年級第一名，全離不開老師對我的關心。

金老師真好！

　　介紹我的老師初一作文8

在我腦海中，我印象最深的那便是我的數學老師——王老師了，他上課時十分幽默、風趣。他會用講笑話的方式讓同學們認識到自己的錯誤，會用打比方的方式來教我們解題的方法。下課時，他會和 我們一起遊戲、玩耍，與我們一起分享快樂。

記得有一次，王老師和我們一起上體鍛課，我們去體育辦公室借了籃球，大家興致勃勃地準備分組了。可是因爲參加的人數是奇數，所以沒辦法平均分成人數相等的兩組。就在我們發愁時，王老師神 不知鬼不覺地來到了我們身邊，笑嘻嘻地說：“可別忘了老兄我呢！我可也是打籃球的積極分子，也加我一個吧！”我們十分開心，爽快的答應了。在打籃球的時候，有人摔跤了，王老師就立刻走過去 用幽默的語言安慰起來：“操場上那麼幹淨，用不着你去擦吧！”逗得我們哈哈大笑。

王老師的教育方法也十分優秀。會抓住大家感興趣的方面——搞笑來上課。課一開始，老師一般會用一段生動有趣的語言將我們引入今天要學的內容，這段生動的語言總是充滿了趣味，引人入勝，吊 足了大家的胃口。但是，因爲輕鬆快樂的氣氛，自然就會有人故意搗亂了，可是王老師不吃這一套，見招拆招，讓那些愛搗蛋的同學無話可說，並會用打比方的方式讓同學理解解題的思路與方法。我印 象最深的一次是在做一題用8、5、2這三個數組成一個三位數，求有多少種不同的組法的題目時，有一些同學不知道該怎麼做。於是，老師就叫三個同學分別爲其中的一個數字上去演示。演示過後，所有 人都想清楚了。當某同學有錯誤時，他又會用幽默的俏皮話讓同學們認識錯我並及時改正。例如，有一次在做一道求人數的問題時，有一個同學多算了1，老師邊說：“怎麼多一個人，是不是你也和他們 一起去秋遊了。”而且有同學聽不懂是，王老師會不厭其煩地耐心講解。

這就是我們的數學老師，一個幽默風趣、教導有方、善解人意的好老師。雖然只教了我們一年，卻給我帶來了無數啓示，並告訴了我要善於與他人交往，遇到問題要換一個角度來對待。

　　介紹我的老師初一作文9

這位個子不高，體形微胖，臉上帶着微笑的中年女教師，她就是我們敬佩的數學老師——劉老師。劉老師教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆、活潑、生動、有趣，我們都愛聽她講數學課。她講起課來總是那麼風趣、幽默、引人入勝，使我們興致盎然。不知不覺中，我們大家都愛上了數學這門有意思的課程。

記得我剛上一年級的時候，還是個膽子很小、怕生的小男孩。離開了昔日熟悉的小夥伴，來到這個生疏的教室裏，周圍坐着許多陌生的同學，我的心怦怦直跳，心裏難免有些害怕。因此，我一直坐在座位上，低着頭，始終不敢擡起頭來跟同學們交流、玩耍。一連幾天緊張、害怕、孤獨同時襲擊着我，我只希望早點放學，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。

有一天，我突然感覺到有隻溫柔的大手輕輕地撫摸着我的頭，我猛的擡頭一看，原來是劉老師。劉老師親切地說：“爲什麼不和大家一起玩作文呢？”“不認識他們，我害怕！”我小聲地說。劉老師笑着對我說：“你要勇敢地、主動地去跟大家一起玩，不要太緊張。”就是這句話鼓勵着我，讓我下定決心去改變。

下課後，我鼓足了勇氣走向一羣正在玩拍球遊戲的同學之中，對其中一個胖乎乎的同學說：“我能和你們一起玩嗎？”那位同學立馬答應了，讓我加入他們的遊戲中，我高興極了。這時，劉老師走過來，輕輕地拍拍我的肩膀，微笑着說：“以後大膽地和同學們一起玩，我們是一家人。這個快樂的班級就是我們的家，大家一起互相幫助、共同學習。”接着又讓我認識了其他同學，不知不覺中我現在擁有了許多好朋友。

一晃幾年過去，我們馬上就要小學畢業了。在這幾年中我改變了許多，我很感謝您，是您讓我們知道了知識的重要性；是您改變了我們這羣不懂事的孩子；也是您用辛勤的付出澆灌着我們成長。我愛您——劉老師！

　　介紹我的老師初一作文10

賈老師是我們班的數學老師，她中等身材，一頭波浪般的黑髮，顯得很是神采奕奕，從她那一雙炯炯有神的眼睛裏，也透露出一種中年教師特有的睿智和魅力。

賈老師學識淵博，她用通俗易懂的語言和深入淺出的道理把本來枯燥無味的數學課講得引人入勝，使同學們聽起課來興趣盎然。賈老師有一句口頭禪，她每次講解完一道題，總是問一句：“聽明白了嗎？”如果我們回答的響亮，她再去帶領大家攻克下一個堡壘，如果有人支支唔唔，賈老師還會再詳細的講解一遍，直到我們完全弄懂爲止。她這本來一句很普通的話，對我們來說猶如春風化雨，滋潤了我們的心田，也使我們這些少不更事的孩子感到了春天般的溫暖。

是的，師恩猶如母愛，賈老師真的把同學們當成了自己的孩子，在她眼裏沒有好孩子壞孩子的區別，對我們的優點不吝嗇的表揚，對我們的缺點也毫不留情的批評。

我看上去是一個很外向的孩子，但是內心卻很沒有自信，對於老師的提問我總沒有勇氣舉手發言。記得那天當賈老師提出問題後，我習慣地低下頭來躲避她環視的目光，其實我的心裏也很矛盾，我還想把對這道題不同的解題方法說出來，還怕說錯了遭到大家的恥笑，每到這個時候，我的心裏總是像揣了個小兔子，也許老師看穿了我的心理，她偏偏“故意”地點我的名字，當我戰戰兢兢地在黑板上板書完畢後，我分明看到了賈老師用讚許的目光送我下來，老師說：“當你有了正確的辦法和見解後，爲什麼不大膽地說出來呢，長大以後，勇氣和自信是非常重要的。”

這在旁人看來也許是一件非常普通的小事，但是對我來說卻是一個成長道路上的里程碑，培養了我的勇氣和自信。

賈老師，說你是春蠶，說你是蠟炬，說你是園丁都不爲過，我真誠地對你說聲：“辛苦了。”