風箏與線七年級作文示例
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的風箏與線七年級作文，希望對大家有所幫助。
風箏與線七年級作文1
從小，就喜歡春天，因爲有風，可以放風箏；從小，就喜歡哲學，因爲思想，指引人生路；從小，就喜歡實踐，因爲行動，能創造未來。
從小，就喜歡媽媽帶我放風箏，印象中，媽媽做的風箏漂亮，堅固，絲線又長又結實，放起來，也就就當之無愧的成爲了風箏中的佼佼者。晴空萬里，雲淡風輕，風箏扶搖直上，迎風飛揚，與藍天白雲融爲一體，大有“欲與天公試比高”的氣勢，令人歎爲觀止，這時，媽媽總會一邊與我欣賞風箏，一邊放着手中的線兒，說：“斷了線的風箏將失去方向，失去風箏的線只能束之高閣”。
那時，我總會覺得這話很有趣，卻又很深奧難以理解，“風箏與線究竟是一層什麼樣的關係呢？”從此，這個令我困惑的問題就像一粒種子，播種在我心中，讓我這個“小農夫”時刻爲收穫“果實”而努力。
但謎底似乎是一個頑皮的小孩，在知識的世界裏和我玩起了捉迷藏的遊戲，從百度到因特網，從百科全書到世界名著，超負荷的閱讀使我身心疲憊，“淘氣的小傢伙”卻還在嘲笑着我的無知，這讓我大爲惱火，無奈只能先放鬆一下，換換腦子了，說不定能起到“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”的效果呢！
在這種想法的驅使下，我漫步於公園，清新的空氣使我頭腦閒適，不遠處兩三隻風箏在細線的牽引下高飛，環境優雅而秀麗，構成了一幅“嬉戲樂園放風箏”的美麗圖畫，草地上，一位阿姨與她的孩子正在賞風箏，那位阿姨指着風箏笑着對孩子說：“每隻風箏被製造出來，就是用來放飛的，但飛得高低卻取決於線的長度，每團絲線都是與風箏搭配的，但絲線喜歡連接堅實的風箏，因爲堅實的風箏可以讓它盡情伸展。”稍作停頓，阿姨又接着說：“人生也是如此，每個人來到世界，都註定要創造未來，而精彩的未來需要信仰的引導，正確價值觀的推動，這就好比一條登山的路，路越長，沿途的風景就越迷人，終點就越美好，但如果只想到山頂的風光，卻不努力攀登，那理想也只能的一個美好的夢想而已。”
我幡然醒悟，深深體會到了“斷了線的風箏終將失去方向，失去風箏的線只能束之高閣”的含義，我要做一個有理想的人，在成長的路上，誠信、寬容、文明、團結、自信、樂觀、友善、嚮往自由、探尋真理，將理想融入行動，創造屬於自己的美好未來。
風箏與線七年級作文2
綠草地上，那是一個朝着希望的地方，在那一道泛藍的水平線上，風箏牽着長長的細線，和睦地尋找升起點，那是一隻美麗的蝴蝶風箏，擁有着一雙美麗的翅膀，在那遙遠的天際，擺動着舞姿。風的追溯，蔚藍的天空，綠茵茵的草地使它悄悄進入了我的夢鄉，進入了我的世界。
夢鄉里
風箏告訴我，我要像它一樣擁有美麗的翅膀，像它一樣在天空中翱翔。
線告訴我，我要像它一樣緊緊握住風箏，像它一樣在風中纏綿，尋找自由地方向，領悟新的風光。
世界裏。
希望告訴我，我要像它一樣擁有遠大的理想，像它一樣堅強勇敢。
生活告訴我，我要像它一樣擁有理想的力量，像它一樣創造夢想，讓希望與夢想共存，理想與力量並肩起航。
我願化作風箏，去尋找最美麗的嚮往，長長的絲線，牽引着希望。我要緊緊抓住那根線，因爲風箏如同夢想，一旦夢想破滅，生命就像斷了線的風箏，再也不能飛翔；我要緊緊抓住那根線，因爲風箏如同希望，一旦希望破滅，生命就像失去翅膀的風箏，再也沒有方向。給自己畫上一雙翱翔的翅膀，去尋找腦海裏曾經出現過的理想，經典著作《追風箏的人》中有這樣的經典語句：“每個人的命運都像風箏一樣，它往更高更遠的天空中飛翔，但卻同樣受到那細細絲線的牽引而無法擺脫，也正因爲有這根線的牽引，它纔不至於消失在天際或墜落塵埃，而是在天空中劃出優美的人生軌跡，當這根線被割斷，就要鼓起勇氣去追尋那飄落在遠方的風箏，這樣才能獲得內心的安寧。”
曾經奔跑的腳步停駐在迷霧裏，就像風箏飛翔的翅膀跌落在某個角落，像斷了線，尋找不到原來的出發點，也看不到行走的落腳點，風的.追溯，便是心靈的感悟，蔚藍的天空，便是對未來的嚮往。綠茵茵的草地，便是希望的寶藏。曾經追逐過的風箏，曾經向它掙脫束縛的那隻風箏，依舊在我腦海中飛翔，是它教我擁有理想的力量，擁有了這股力量，我依舊能看到空中風箏與線的優美舞姿，爲人生圈出一個完美的句號！
風箏與線七年級作文3
人生中，很多事情都是相輔相成的，就像風箏與線，相互掩映，缺一不可。
藍藍的天空，潔白的雲朵，空中有幾隻“花蝴蝶”，無憂無慮，盡顯風采。沒錯，它們就是風箏！
春風拂過，撫摸着大地，像慈母一樣輕聲喚醒自己的孩子們，萬物復甦，春姑娘的到來給它們換了新的面貌。特別是天空中的幾隻風箏，給單調的藍色的天空增添了光彩。
風箏和線的關係，好比是幼小的我與我的父母。我就像這風箏一樣，無憂無慮的翱翔在爸爸媽媽撐起的一片天裏。他們給了我依靠，給了我一個寬厚的肩膀，但是一天，狂風無情地拆散了風箏與線，你知道，沒有線的風箏，就像無家可歸的孩子到處流浪，歷盡挫折。風箏沒有線的牽引，它自由了，可它失去了前進的方向。
線是羅盤，給風箏引導方向，找到正確的道路，使風箏不誤入歧途；線是指南針，在風箏處於被迷霧遮住眼睛時，給了它方向，帶它走出了逆境；線是石，敲出星星之火；線是火，點燃熄滅的燈；你是燈，照亮了前進的路；你是路，此着風箏走向黎明，你帶着風箏，帶着風箏的希望，帶着風箏的夢想，越飛越高！
我感覺風箏是我，它所擁有的，不是那看似華麗的外表，也不是先天材料的剛強，它是通過自己的努力，付出辛勤的汗水，找到人生新的方向。它的未來，不是清晰可見，而是會有霧和烏雲的籠罩和遮掩，它的路，不是平坦寬闊，而是充滿暴風、荊棘的泥濘小路。所以，它要努力飛翔，完成自己的理想，在線的指引下，飛得更高，飛得更好。我要開闢出屬於我自己的星光大道。
風箏與線七年級作文4
藍天下，金色的田野上，有幾個小男孩，他們興致勃勃的放着風箏。粉紅的蝴蝶、紫黑的蜈蚣，灰白的燕子……幾隻風箏在風的鼓動下，在空中飄得獵獵作響，渴望着掙脫線的束縛，飛向更高、更藍的天際。
終於，那隻灰白的燕子風箏甩開了其他風箏，躥到了最高。可它仍不滿足，還在躍躍欲試的想飛得更高。可是，那線太短，太韌。
風箏掙扎着，掙扎着，想要掙脫線的束縛。可線依舊牢牢地的把持着它的高度。“該讓它自由翱翔了”我訥訥自語着，旋即不顧男孩的阻止，上前一把扯斷了那束縛自由的絲線。男孩在旁邊小聲嘀咕着，而我卻揚起頭，微笑的看着那風箏。
果不其然，線斷了，風箏自由了，它終於自由了！我看着它高飛的身影，心裏也沸騰着：“飛翔吧風箏！去尋找屬於你的藍天！更高更遠的藍天！”
片刻之後，高飛的風箏忽然一顫，在空中打了幾個旋，沉沉地落下，落下……
我心中不禁怦然一震，我們與父母不正是如此嗎？我們是那隻莽撞的風箏，而父母是那跟細細的線。我們渴望自由，渴望飛翔，渴望飛到更高更高的天空，去探索更多更多的奧祕。可父母卻時刻束縛着我們，讓我們不能如願。好痛，真的好痛。我們想要掙脫，於是，我們不聽勸告，一次又一次的想要衝出父母的懷抱，一次又一次的無視父母的苦心。一心追求自己眼中那所謂的“自由”與“幸福”。
假如，某一天，那細細的線終於承受不住我們魯莽的掙扎，斷了。我們又該何去何從？是真正的幸福？還是我們那夢寐以求的自由？那時的我們，小小的風箏，是否羽翼豐滿呢？那線，還在嗎？那丟失已久的親情，還能再拾起麼？
風箏仍舊在蔚藍的天空上翱翔着。
我們依然在父母的懷抱中成長着。
翱翔，真的很美。
成長，真的很累。
別忘了，風箏，與線。
風箏與線七年級作文5
每一隻風箏都有過一個飛入藍天的夢想，可是總有一根線會緊緊拽住它，如果那根線斷了，那麼這隻風箏就會被狂風擊得找不到方向……——題記
很多時候，我都覺得自己與母親的關係就像風箏與線，我在線的一鬆一緊下緩緩升高，越飛越高，卻始終掙不脫線的束縛於是，風箏努力地向上、向下，而線也越來越細，變得脆弱，終於——
皇天不負有心人，十二風的前夕，我鼓起勇氣向母親索要了一件生日禮物：我要求“獨立”母親愣了會兒，隨即我看見她的眼神裏透出一種複雜的神色：不可置信，悲傷、失望等等，她垂下了眸子，希望我能回心轉意般。但終於在我的堅持下，母親默認了我的要求。
第二天，母親如約給了我一週的生活費，我滿心歡喜的接過，迫不及待奔向外面的世界，就像不只脫線的風箏，伴隨着微風翩翩起舞，興奮的心情難以抑制……
從今天起，我就可以做自己的事兒，享受一個人的用餐，我以爲這樣的生活就是我所喜愛的，可是一連過了三天，我開始懷念那平談的生活，懷念母親做的家常菜了，但倔強的我又怎願放棄我的“自由呢”？
又是一天，獨自一人遊蕩在大街上，肚子唱着“空城計”，又不想委屈自己的胃去吃那以下嚥的盒飯。我不禁有些沮喪，心想，算了，還是回去吃媽媽做的菜吧。……
一路上，我躊躇着向家走去，醞釀着該說的話。推開家門，並非看見母親那熟悉的身影，難道是母親對我失望了，所以不再管我了嗎？我緊張地四處尋找，希望看到熟悉的身影。走到餐廳，我眼尖地發現餐桌上擺着一個小小的生日蛋糕，母親這時從她的臥室走了出來，見我早早的回家了，對我笑着道：“今天回家得真早呢。”說完，又似是想到了什麼，走進房間，不一會兒使出一隻我夢寐以求的小熊遞給我，“這是給你的生日禮物，你生日那天回得晚，所以今天我才把它給你”。我怔住了，難道母親不在生的氣了嗎？我之前還有那樣遇蠢的想法！我有些羞愧，一股暖流也同時涌入我的心田，母親，對我的寬容徹底的融化了我的固執，我走上前抱緊母親，久久地沒有說話……
現在，我與母親的關係，仍然是風箏與線，不過現在的風箏會感謝有線的存在！
我是風箏，母親上線，線與風箏永不分離！因爲有了線，風箏會飛得更高！更遠！——後記
風箏與線七年級作文6
陽光明媚，春暖花開，大人們都趁着如此美好時光帶着小孩到公園遊玩。有的人坐在草地上曬太陽，有的人靠着樹幹在休息，有的人在放風箏，大多是小孩拿着線軸，大人跟着。天上的風箏形態萬千，有的像在天空翱翔的雄鷹，有的像在翩翩起舞的蝴蝶，有的像在跳躍的白兔，還有很多奇形怪狀的風箏。可格外顯眼的是那隻面帶怒色的卡通小黃鳥，它較其它風箏飛得更高、更遠。獨在高處，佇立天空，牽絆着它的還有線。我注視着那根長線，心想：“線爲何不放風箏自由呢？”伴着風，線軸越放越瘦，小男孩似乎有點拉不住了。當然，每隻風箏都想掙脫線的束縛，渴望自由。我擡頭仰望這隻小黃鳥，心有慼慼然，思緒也隨着它飄向更遠……
每次考試的前幾天，我總會嚐盡媽媽對我的所謂的“好”。爲了讓我考得更好，媽媽總是會跑很遠去幫我買輔導資料，甚至將我鎖在房間裏，不准我出房門。可面對堆成山般高的資料，我只覺得心煩：爲什麼每次都買這麼多資料？爲什麼就不能讓我放鬆一點？爲什麼一定要限制我的自由？我多想像沒有線束縛着的風箏啊！
“哇！”一聲啼哭將我思緒拉回，剛放飛小黃鳥風箏的那個小男孩手上的線斷了，此時風箏正越飛越高，越飛越遠。我看着獲得自由的風箏，羨慕不已，心想：“我要是能像它那樣該多好啊！”
然而，隨着風勢減弱，那斷了線的風箏卻漸漸往下掉，最後摔在了遠處的草地上。爲了悼念我的“同伴”，我走到它的身旁。它已受損變形。望着殘缺的風箏，我一霎間瞭然：原來，線對風箏的，不是束縛，而是愛。風箏一直討厭線的束縛，可曾想到，若是沒有線的約束，風箏的最終結局就會是摔得粉身碎骨，就像列車奔馳要受軌道的約束，飛機飛行要受航線的約束，大河奔流要受河岸的約束……我的媽媽就如同那根牽着我的線，始終約束着我的行爲，希望我能取得好成績，爲以後的升學打好基礎。原來，我誤會了一個對我抱有很大希望的母親。
彎下腰，我撿起這隻被棄的風箏，一步步的往家走，我想，我該回家複習了。
風箏與線七年級作文7
陽春三月，我拿着風箏跑到河堤上，放線、收線，開心地放着風箏，了陣風吹來，風箏線斷了……
家長是我們的線
小時候，我們是父母牽着線的風箏，跟着父母飛；後來，啊，我們有點不受父母控制了，想要自己飛；長大後，可以脫離父母“控制”了，自己飛啊飛；最後啊，飛回了父母身邊。父母是我們的線，是指引我們人生方向的線，是牽引着我們走上正確道路的那根線。現在處於叛逆期的我們，動不動就和父母頂撞，就像前文的風箏一樣，想要自己飛，但我們又怎知道，風箏若是斷了線，就會隨風飄遠，我有一個固定的方向。還記得幾天前，天氣轉涼，我不以爲然，依然穿着短袖和七分褲，出門前，媽媽攔住我“楊婧，今天這麼冷，你穿這麼點會着涼的！”“哎喲，不會的，你就別操心了。”“不行，必須穿襯衫。”我掙扎着跑出了家門，走在街上。“好冷啊！”我雙手不停的摩擦，希望能增加幾分暖意。到了學校，坐在教室裏，我不停的打着噴嚏，同學叫我“楊婧，你媽媽在外面。”我向教室外望去，媽媽手中拿着襯衫，我連忙跑出去，把襯衫穿在身上，一股曖流在身上流動。我明白了：若風箏想要掙脫掉牽引它的線，後果必定不堪設想。
老師是我們的線
父母不在我們身邊時，老師便是我們的別一根線。從小學到初中，教過我的老師數不勝數，但我唯一忘不掉的是小學五年線教我自然的陳老師。陳老師不僅教會了我學習，也教會了做人。還記得一次測驗，我有一道題不會做，但分值又很多，我偶然憋到了同桌的答案，準備抄到試卷上時，陳老師走過來“楊婧，你跟我出來一下，帶上試卷。”我跟着陳老師走到外面，陳老師拿過我的試卷，看了一會兒，說“這道題有這麼難嗎？你看……”陳老師給我解釋了這道題後，語重心長地說“楊婧，題目你不會做，老師不會怪你，但你抄襲同學的，就不對了，人無信而不立！誠信是最重要的知道嗎？”我點頭。如今上初中了，偶爾遇到了陳老師，我一定會向他問好，並獻上最誠摯的笑容。
風箏沒了線，就會隨風飄遠，我沒了你們，就會迷失方向。我願做個被你們牽引着的風箏，走上自己該走的路。
風箏與線七年級作文8
你若是一隻風箏，可曾注意到那根永遠牽着你的線。——題記
放線，讓你盡情翱翔。
“媽，我累了，歇歇吧！”剛說完母親一個轉身微笑道：“好吧，你呀！就是小時候沒有灌上幾桶油的！”聽完我不禁捧腹大笑“對！對！您肯定小時候喝了蠻多油，跑得嗖嗖響！”趁着母親百口莫辯，我以火箭般速度衝到前頭，擺出一副調皮的鬼臉，跑了！十四歲的我，有着一顆好勝心，不管何事，一定要做得漂亮。正如母親常說：“葡萄架上的葡萄，吃在嘴裏才知酸甜，即使吃到酸的，那也得微笑着再摘再嘗，終有一天你會摘到甜葡萄，萬事做到無愧於我心便是勝利。”十四歲的我，渴望自由。開明的母親說：自由不可剝奪，“飛”出去看看外面的天空，看看它是否如你想象中美好”，飛出去後才懂得原來天空不會時刻蔚藍，它也會烏雲密佈，也會哭會笑。仰望天空，在不遠處，我看見了一隻風箏，它在線的收收放放之下，越飛越高。收線，讓你體驗束縛。
“行了，別再淘氣了，我真是越來越管不住你了！”我的肆無忌憚已經開始觸犯到母親的底線，熬夜、睡懶覺，紊亂的生活作息一次又一次上演着……熬夜時，母親直接關了門，房間一暗。想熬夜也沒法，嘿……我靈機一動，開始找蠟燭找燈盞，可惜掘地三尺也沒見着蹤影。在我路過客廳時，隱約聽到母親自言自語道：“踩在太歲頭上了，不是自討苦吃嘛。”我如夢初醒。終被母親降服，所有陋習皆被“拖”出去斬首了。在夢中我曾恍惚聽到，陋習們哭着鬧着說要回來，我沒挽留，微笑着說了聲：拜拜！在不遠處，一隻風箏在即將迷失之際，被拉拽的線帶回原處。
風箏在天空中自由翱翔，在線的不斷收放中越飛越高。由於線的長度有限，風箏拼命掙脫線的束縛，而掙脫後才發現，離開線的風箏，不會飛得更高，反而重重的跌落在地。
風箏與線七年級作文9
陽光下，田野邊，一枚小小的絢麗的蝴蝶風箏，撲嗖一聲響，墜在地上。咔擦，翅膀摺疊了，掉縮在泥土裏。年輕的母親拾起泥土中的風箏，走向孩子，抹掉孩子眼角的淚珠。“不急，媽媽只要把守護風箏的線再揚起，我們的風箏又可以高高起飛囉！”
我收起了遠眺的視線，思緒不禁開始飛揚起來。我們不正是那小小的風箏嗎，而父母不就是那風箏背後緊緊拽系的線嗎！風箏無論飛得多高，飛得多遠，都離不開那風雨中永遠守護着，無怨無悔，而又充滿愛的結實的線啊！
穿梭時間的隧道，記憶中的美麗童年的畫面，如電影中特技鏡頭，被激活，旋轉着放大着，一幕幕次第地呈現了出來。
母親啊，你就是那線，牽着我這枚風箏，陪伴着我走過幼年，童年，來到少年……
你的愛沒有隆重的形式，沒有華麗的包裝，你的愛卻在我成長生活的藍天中，如線一般陪伴着我生活的每分每秒。
小時候，你的懷抱和脊樑就是我的溫牀。朦朧的記憶中，你的懷抱總是溫暖的，無數次，我享受那輕撫，那喃喃的哼唱，陶醉在這溫暖的氣息中，漸入甜美的夢鄉。
長大了，你緊緊牽着我的手，教會了我走路；教會了我“小燕子穿花衣”；教會了我“牀前明月光”；教會了我“學而實習之……”。你的手是那麼的細膩，那麼的修長，是一種無法用言語形容的幸福。
上初中了，因爲住校的原因，你不能時時關注我，所以只能打電話來噓寒問暖。話永遠是那麼溫婉動人，每一句都給予我警醒，鼓勵和信任，那麼輕柔，融化在我的心中。即使風箏被紮在地上，摔得傷痕累累，滿心疲憊，最先想到的還是母親這根線，這位守護天使，只有你纔不計得失敞開胸懷接納我們，也只有你纔會點燃風箏重飛藍天的信心與激情！
遠處，這枚絢麗的蝴蝶風箏又重新飛翔在屬於它的藍天中。年輕的母親把孩子託在她的肩上，舉得高高的，“飛囉，飛囉……”。孩子也叫嚷着：“媽媽，再高一點兒，再高一點兒。”他們的笑聲在田野上散開起來。一陣清風輕吹拂着我的臉頰，看見這幕，我不由得也笑了。
風箏與線七年級作文10
我是一支風箏，而您，就是那根線——那根將我緊緊束縛着的，不容鬆懈半分的線。我每時每刻都在渴望着，渴望飛向更高的天空，眺望更高，更遠的風景……
我的血肉是您用真情填滿的，我的骨架是您用真愛築就的。在我的毛髮肌膚中刻滿了您心血幻化出的精雕細琢。您對我的期望，您寄託在我身上的夢想，我都明白，都理解。我也曾看到您爲了放飛我流下的汗水，也感受到您在將我放向遠方時心中的焦慮和擔心，我爲我的不爭氣，爲我的下墜而慚愧。因此，我更暗下決心，不停地努力着，渴望在下一次大風起兮雲飛揚的時候，帶上您的希望和祝福，飛向高空去一覽那絢麗的彩虹所綻放出的奪目光彩。
可每當我準備好了的時候，您卻害怕了。不是嗎？您害怕我受不了雷電的驚嚇，風雨的考驗，害怕我飛到您看不見的地方受到了委屈，您畏浮雲遮望眼，甚至害怕別君去兮何時還，唯恐我永遠的離開您。於是，您在每一次晴轉多雲的時候，在風吹更猛的時候，在我接近雲端的時候，一次又一次地收緊線條將我拉回。您可知道我心底的那一絲痛苦和無奈？可明白我只能看着別人翱翔於雲端，自己卻始終被緊緊束縛的苦澀？我知道這是因爲您關心我，愛護我。可哪一個孩子能走出母親的視線，我又怎能飛出你的視野呢？我想要的，心中所渴望的，僅僅是您能松下心，放長線，給我足夠的時間和空間，讓我在廣袤無垠的天空下，在那些風吹雨打中，證明自己的勇氣和能力，大聲地向您宣告：“我能行！”
我只是渴望無限地接近那神聖的太陽，讓自己光輝；只是渴望無垠地接近那燦爛的繁星，讓自己閃耀。到那時，我仍會隨着您的指引，緊跟着您的腳步前進着。您所在的地方會是我永久的歸宿，而現在，我只想說：“請放長線，讓我高飛！”
