我心中的良師作文500字初一?

導語：老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵。下面是我心中的良師作文500字初一，歡迎參考。

　　篇一：我心中的良師作文500字初一

五彩繽紛的世界，每個人都是有顏色的。有人是熱情的紅色，有人是神祕的紫色，有人是成熟的金色……我認識一個女孩，她是白色的，以爲她純潔、自信、天真、爛漫。

她是一個平凡，但平凡中不失獨特魅力的女孩。雖然我不曾近距離地接觸過她，但我卻被她深深地吸引住了。她扎着一束馬尾，炯炯有神的眼睛下是一張玲瓏小巧的嘴巴，兩腮上鑲嵌着一對酒窩。每次見到她，總會讓我想起卡通裏的可愛造型。

但她是一個身體有缺陷的女孩。她患有侏儒症，兩條腿很短很短，雙腳呈內八字形，步履蹣跚。我決無意於嘲笑她，相反，我因此而更加尊重她。

見她迎面走來，我總會放慢腳步，感覺她並不注意我的時候，仔細端詳她。只見她嘴角微微上揚，明亮的眼睛坦然地注視前方，酒窩裏盛滿了盈盈笑意，就這些，我感動了!在看，一股青春活力撲面而來，我不禁感嘆：在這個矮小的身軀裏該是有着怎樣的美好靈魂啊。我折服了!她走過去了，是什麼東西如此深刻地留在了我的腦海裏?啊，我知道了，是一種氣質，活潑的，歡快的，自信的，頑強的……我震撼了!

自從認識她以後，我時常靠在窗前默想：我爲什麼動不動就抱怨老天對我不公?我有資格抱怨嗎?不，沒有!我是那麼的健康。

那個女孩把她身上一種價值連城的精神傳遞給了我，就像老師們把知識傳授給我們一樣。她將是我今後人生道路上的良師。不需要手把手，我們自有一種默契，她教會了我內心快樂，永不言棄，不管遇到怎樣的困境，笑對人生是最重要的。

每個人在成長過程中都有迷茫的時候，我們需要良師，有良師指引我們的心靈，我們能少走很多彎路。

　　篇二：我心中的'良師作文500字初一

每一個人都知道，“良師”就是一個好老師的意思。但是你們有沒有想過，一隻動物也是我們的好老師。我猜啊，你們百分之百不信!

烏龜

有時候，幾隻小烏龜也是我們的好老師。因爲它們不僅堅強，而且有助人爲樂的精神。就像上次一樣，我家的兩隻小烏龜中，有一隻不小心翻了個底朝天。當我準備去幫它的時候，只見旁邊的那隻小烏龜正緩緩地向它爬來。我不由自主地把手縮了回來。天吶!怎麼可能，旁邊那隻小烏龜居然用自己的身體拖住了另外一隻小烏龜的背，用盡全力把底朝天的那隻小烏龜翻了過來。

我覺得我們都應該學習這兩隻小烏龜助人爲樂的美好品質。

螞蟻

有時候，幾隻小螞蟻也是我們的好老師。因爲它們不僅堅強，而且有團結、助人爲樂的美好精神，就像那次一樣。

那天，剛下過雨的時候，外面的空氣十分新鮮，所以我決定出去走走。當我走到路邊的一個牆角的時候，突然發現路邊有被人吃剩的麪包渣，麪包旁邊有一隻小螞蟻，我決定跟着這隻小螞蟻去看看會發生什麼事。

我本以爲它會背起一粒麪包渣回洞穴，但是它沒有，而是什麼都沒背然後快速地爬回洞穴。我在它的洞穴旁等了幾分鐘，意想不到的事情發生了。只見有許多螞蟻紛紛從洞穴中爬出來向那幾粒麪包渣爬去，它們一個背一個的向洞穴爬去。不一會兒，那裏的麪包渣逐漸地消失了許多。

我覺得我們也應該向這幾隻小螞蟻學習，學習它們這種團結的精神!

現在你應該相信了吧!我看啊，我們以後真的要向很多動物好好學習，學習它們身上那些寶貴的精神!

　　篇三：我心中的良師作文500字初一

在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在聲聲叮嚀中，您--—張老師深深地印在了我的心中。

剛進初中，語文老師換成了張老師，她50多歲，打扮得很樸素，看上去慈眉善目的，但是聲音卻很洪亮。我暗想：這個老師好對付。誰知第一堂語文早自習就給了我個下馬威。那天，我因爲停自行車稍晚了一步，踩着鈴聲到，發現教室門已經關上了。我敲了門，隨着門“吱呀”一聲打開，張老師滿臉嚴肅地看着我說：“同學們，我的課不允許遲到。因爲是第一次，我暫且原諒，要知道一個人遲到要打斷老師講課，那就影響了班裏其他同學…”我一邊落座一邊不屑地想：“哪有那麼嚴重。”但我隱約感到這個老師不好對付。

讓我大跌眼鏡的事情還有。對於我們的作文，張老師是毫不含糊的，一開學的三週就寫了7篇，還不包括週末的隨筆。我和一些同學經不住這個頻率開始不交了，但是沒想到張老師會天天下課跑來盯，上語文課時又當衆報出我們的名字，直到交了爲止。最有意思的是，班裏有一個外籍學生，請假兩天去戶籍國辦理事務。上語文課時，張老師照例報沒有交作文的名單，當報到這位同學時，大家七嘴八舌地說他出國了。這時令人意想不到的一幕出現了，只見張老師柳眉倒豎，一拍桌子大聲說道：“哼，就是逃到國外去也別想不交作文。”教室裏鬨堂大笑，我也笑得前仰後合，但笑着笑着看到有點茫然又一臉認真站在講臺上的老師，我漸漸意識到了什麼。

一次因閱讀作業在網上查了答案被張老師叫到辦公室，一想到要捱罵了我就慢慢地拖着步子走過去。張老師老花鏡背後的眼睛被放得很大，讓我能清楚地看到的卻不是責備而是痛惜。她拿出幾本閱讀書，用比平時低8度的聲音說：“都已經這個時候了，你們還在抄答案，我是輕鬆了，可你們自己卻失去了一個練習的機會，多可惜呀。語文可是最能拉開分值的一個科目呀!”說到這裏她似乎很疲倦的樣子。她把那幾本書交給我，揮了揮手說：“告訴他們再抄就要加倍罰。”我捧着書走到門口，回頭看時，只見老師埋頭在那裏批着，在她面前是堆得像小山一樣的作業。我知道那是兩個班級的現代文閱讀、古詩文翻譯和作文本，光這些作業就要批多少時間呀，況且她還要記住沒交作業和查出抄襲作業的，我不禁對老師產生了崇敬之情。

自此以後我認真對待語文作業，成績也上升了。本來覺得張老師的大嗓門刺耳的，現在也發覺那裏面似乎有着韻律，悅耳動聽了。謝謝您張老師，是您在我人生的關鍵時刻拉着我一步一步向成功走去。