【精華】初一母愛作文彙編五篇

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的初一母愛作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

初一母愛作文 篇1

“叮零零，叮零零——”奧數班的下課零響了，我提着書包蹦蹦跳跳的向樓下走去，剛走到第一個窗戶那裏，一陣打雷聲把我嚇了一跳，我的腳步慢了下來，雨下的這麼大，回家真成了問題。

果然，到了第一層，擁擠的人羣讓我和媽媽無法通過。看見媽媽全身都溼了，讓我再一次想起兩年前那次下大雨的情景。那也是一個課外班下課時間，下起了幾年來從沒有過的大雨，媽媽深一腳淺一腳從已經到膝蓋的大水中把我帶回了家，眼前的雨讓我有些害怕，害怕再次發生兩年前的事情。

終於，擁擠的人羣疏散了一些，我和媽媽出了門。雨嘩嘩嘩的下着，水都漫過了臺階，媽媽打開傘，雨滴發出“啪嗒啪嗒”的聲音，我的心也跟着雨滴落的聲音極速加快了。媽媽把傘斜向了我這邊，我的衣服頭髮都沒溼，而媽媽的頭髮、衣服、胳膊都已經被雨水“淹沒”了，我把傘往媽媽那邊推了一下，媽媽又習慣性的把傘往我這邊斜了過來，我被媽媽深深的愛感動着。

因爲車要走水淺的地方，所以只能繞道而行。奧數班離家很遠，上課前我沒有吃飯，我的肚子這時候開始對我敲小鼓了，媽媽像看透了我的心思一樣，從包裏拿出一個漢堡遞給了我：“寶兒，這是媽媽那會順便買的，吃吧，不知道要走多久才能到家呢。”我拿着漢堡，心裏暖暖的。我看着豆子般的雨點敲打着車窗，我看着媽媽頭髮上那滴落的雨水，眼淚禁不住的流了下來，淚水流到了我的嘴角，那味道是酸的…..

啊，總算到家了，迅速的洗漱完畢。我坐在牀上讀起了課外書，聽到媽媽說：“哈哈哈，我的辛苦沒有白費，親愛的寶兒這次奧數月考得了班級第二名，大有進步呀！”聽了媽媽說的這些話，我很開心，心想：媽媽，你爲我的付出，如今的我用什麼來回報你呢？只能用我的成績讓你看到你種下的這棵小樹苗正在漸漸的成長、正在快樂的努力着。媽媽走過來在我的小臉上親了一下，我們都笑着，鬧着，不聽話的淚水再次光臨我的眼睛，淚水流到我的嘴角，那味道是甜甜的……

初一母愛作文 篇2

母愛是一陣春風，輕撫着你的臉龐；母愛如一溪春水，歡躍的流入心中；母愛如空氣，只要感受就會擁有；而我認爲，母愛是日記，無時不刻都在記錄着你的成長曆程……

記得那時的我只有10歲，稚嫩的我本該無所事事，終日沉醉於“享樂”的“苦”酒之中，但因爲母親獨特的教育方式，幼小的我也漸漸變的懂事了，變得獨立了，也可以獨擋一面了。 因此，每到暑假媽媽去上班時，我便會幫她做家務，打掃衛生。一次，我照例打掃母親的房間，在收拾她的牀頭櫃抽屜時，我卻意外地找出了幾本再也普通不過的日記本，帶着我的好奇與疑惑，我翻開了最下面的一本日記本，頓時，滿懷着母愛的香氣迎面撲來。等我定神細視，便看到了以下的內容： “1997年2月11日，就在今天，我那可愛的孩子出生了，雖然剛經歷過痛苦的'我還沒緩過神來，但看到孩子那可愛的笑臉，就像一個對生命的渴望的天使的微笑，我就覺得，我是這世界上最幸福的母親！”

"1997年3月20日，今天，我們一家都在爲孩子取名字，因爲她姓‘X，所以，我們就想起了‘XX這個名字，其中包含着我們對她的美好祝願。”

“1997年10月8日，今天，是個值得紀念的日子。今天，孩子會說話了，她會叫我‘媽媽’了，才九個月，這孩子今後一定會很聰明！”

我的目光靜止了，我再也看不下去了，淚水被風吹散了，輕輕地落在了手背上，那溫暖的感覺從手背一直流進了心裏……這絕不是一本普通的日記，而是一本充滿了愛的日記啊！

“咔”，“孩子，幹嗎呢？”我顧不上淚水在臉頰上劃過，一頭撲進媽媽懷裏：“媽！”……

初一母愛作文 篇3

一支探險隊悄悄地走進了這個人煙罕至的西部小鎮，小心地沒有留下任何痕跡。他們此次來的目的其實並非探險，而是捕捉一些珍貴的野生動物，他們已完全被金錢所支配。下午時分，他們漸漸走進了那片一望無際的森林。擡頭望去，只有斑斑駁駁的陽光照在岩石上，沒有一點兒動靜。可這些獵人們並沒有絲毫慌張，因爲他們做好了充分的準備。傍晚，夕陽掛在了山頭，獵人們開始行動了。這些貪婪的人把目標放在兩隻野生棕熊上，一對母子悠閒地在森林裏散步，令人愛憐。隨着時間的推移，他們慢慢靠近了這兩隻棕熊，也並沒有被發現。就在這時，母熊突然轉過身來。獵人們迅速作出反應――開了一。頓時，鮮紅的血從母熊身上流了下來，獵人們走上去發現母熊緊緊地抱着小熊，用身體擋住了子彈。陽光靜靜地映在這對母子身上，獵人停止了呼吸，它們似乎凝成了一尊塑像，一尊名爲母愛的塑像。 霎時間，這羣已被金錢麻木的人卻被感動了初中，他們慢慢放下，“啪”的一聲跪在母熊面前，但依然可以看到它的眼中帶着無畏，帶着堅強，致死也沒有離開小熊一步。那隻可憐的小生命也趴到母親的腳邊，一動也不動。

直到這是，這些人才明白，這世上有比金錢更重要的東西――那就是愛。

天色漸漸黑了，遠處的山進入了冥色之中，飛鳥在空中盤旋着，呼喚着兒女的歸巢……

這些獵人疲憊地拖着q，夕陽映出他們長長的影子，飛鳥的呼喚不斷地在他們耳邊繚繞，久久揮之不去……

初一母愛作文 篇4

康乃馨在文學上一般比喻母親，她沒有牡丹的國色天香；沒有櫻花的清新淡雅；沒有玫瑰的熱情奔放；但她卻在上千種花中被我選中，那是因爲她就像我那平凡的母親。

從嘎嘎墜地到叛逆期，我的母親一直保持着她對我的愛。跌倒了就扶我起來，做錯事時也在教訓我，我的獎狀時她也在高興，同時也告訴我不要太驕傲。

記得有一次，我的小學“朋友”們來“報復”我，僅僅因爲一個字“錢”。他們個個心懷不軌，一看就知不是什麼好人。個個凶神惡煞的，哎，要是聽媽媽的話就好了。現在就不會這麼害怕了。可是媽媽對我說：“你別害怕，我去應付，這種人好辦得很”。於是去接見了他們。可你猜測一下第二天怎麼了？-哈哈，他們都個個尷尬的不得了，我在他們口中的知了母親那天的事。

原來，母親接見他們後，上去就是一頓教育，然後居然還給了冰激凌吃。並說：“你們怎麼都這麼喜歡錢？告訴你們，錢其實不是什麼好的物品，有些人就因爲錢而死去、無恥、狼狽。常言道：$_$乃身外之物。你們活着不是爲了錢，而是理想，理想纔是最重的。”

這句話，不僅僅教育到我的朋友，也教育到我。

愛，不需很多語言來讚美，不需很多修辭來點最，只需用心去體會。

初一母愛作文 篇5

說到教育孩子，母親可稱得上是“專家”。

從十九歲開始教書至今，母親可謂是育人無數，桃李滿天下，甚至連老舅和家裏的幾個親戚都曾經拜讀於母親門下。母親常說，“教書育人，是既要教書又要育人，而且育人往往比教書更爲重要。”當了一輩子教師，母親從不一味地追求學生們成績上的優異，只有德才兼備，纔是她眼中的“好學生”。

在我和姐姐心目中，母親是不怒自威的。我曾經接觸過不少老師，對待學生嚴加管教，而對待自己的孩子卻縱容溺愛；對待不同的學生有着豐富的教育方法，而對待自己的孩子卻束手無策。母親不然，對待我和姐姐的教育，秉承了伊人一貫的師者風範，甚至更爲嚴厲一些。小時候，調皮的我經常很“怕”她。這種“怕”裏有着很多敬畏的成分——不是因爲怕捱打，而是因爲怕自己做不到母親所要求的“好”。母親對我們的管教雖嚴，但極少用粗暴的手段對待孩子。印象中，母親只打過我兩次，都是因爲我很小的時候調皮不懂事惹下的，長大後母親再沒動過我半個指頭。她從來不相信“棍棒底下出孝子”的老話，不管遇到什麼事情，母親都是“以理服人”。凡事擺事實，講道理，尊重別人，哪怕是再小再不懂事的孩子，母親都懂得傾聽他的心聲，然後再說服教育。這樣的結果總能讓人心服口服，以至於工作後我當了法官，常覺得母親比我更適合從事這項職業。

在母親眼裏，沒有不可救藥的差學生。那些別的老師眼中的所謂“差生”，不過是某些方面的不足而已——要麼學習成績差些，要麼行爲規範差些，僅此而已。母親總相信孩子有着純良的天性和童真的心，她總能看到孩子們身上的優點，並且非常用心地去對待每一個孩子，不偏不倚。很多孩子上別的課時鬧得天翻地覆，唯獨在母親的課上異常專注乖巧。不少老師慕名向她取經，母親總是莞爾一笑，說：“像對待你們自己的孩子那樣對待學生就好了，對自己的孩子能容忍他們犯錯，對學生也是一樣，畢竟都是孩子嘛！孩子若都不犯錯誤，要我們老師幹嗎？”這些話聽來樸素，實則蘊含着深刻的道理——能夠容忍別人的錯誤，就會有顆豁達的心；明白育人是老師的本分，就會省去很多抱怨。

母親如是說，做得更爲精彩。我雖不能時時看到她怎樣對待學生，但卻能從一點一滴的小事中體味母親獨有的魅力：讓別的老師甚至家長都頭疼的“搗蛋鬼”看見母親上課時咳嗽，偷偷從家裏拿來雞蛋送給她補身體，因爲他眼中的母親是唯一能在他諸多缺點中發現優點的人，而且對他和“好學生”一樣友善；孤僻的孩子跟自己父母都不願說的悄悄話，卻唯獨可以對母親敞開心扉，放學後獨自說給母親聽，甚至喊她“媽媽”……母親常說：孩子最純淨，只要大人懂得“用心”去對待孩子，孩子是會用更多的愛心來回贈你的。

懂得傾聽，多把目光放在別人的長處上，是母親在教育理念方面帶給我的深刻感觸。有不少老師習慣性地偏愛學習成績好的學生，母親則不然，她非常懂得因材施教的道理，對每一個孩子，她都用心去調動其積極性，讓他們充分發揮自己的長處。作爲老師，言傳身教是一方面，更多的時候，母親給學生們的是肯定與鼓勵。學習好的，母親表揚其成績優異；學習差的，母親肯定其努力與進步；嚴於律己的，母親稱讚其自覺、樹榜樣；活潑好動的，母親肯定其機敏靈巧……在母親眼裏，真的沒有差學生，只有不同孩子之間的差別。雖都是這同一個“差”字，但音調的平仄卻代表了截然不同的含義。從教三十餘年，母親教過的學生最後都成了她的孩子，甚至朋友。在我看來，母親有着“超人”的記憶力——與闊別近三十年的學生在故鄉偶遇，母親竟然脫口叫出已人近中年的學生名字；我的同事碰巧是母親的學生，回家和母親說起時，她竟然能叫上人家的小名和其哥哥的名字，以及兩個孩子上學時的特點……類似的事情太多太多，真的是母親記憶力過人嗎？其實歸根到底，皆源於母親對孩子付出的那份真心。她從不給孩子“定性定格”，而是給與他們無盡的愛心、耐心、誠心與希望。

記得母親曾對我說過這樣一件事情：那時她剛剛調任到一所新的學校，那裏的孩子們欺生且頑劣，他們把教室的門板全都拆掉，再重新拼湊整齊，讓老師推門時有個“破門而入”的效果。他們要給第一天上課的新老師來個“下馬威”，想以此嚇唬嚇唬她，從而放縱自己的“自由”。果然，母親推門欲進班時，門板“嘩啦”一聲碎了一地，但母親並沒有因此而大發雷霆，而是泰然地將零亂的門板用腳撥到一邊，若無其事，微笑地走上講臺。只那一次，就把學生給鎮住了！當初那麼頑劣的學生，最後竟被母親教得愛上了學習。問到母親那班上的學生有多“壞”時，母親笑着說：“不是‘壞’，是淘氣，因爲他們很活躍，特別聰明。”母親就是這樣，輕描淡寫就回避了學生的刁鑽發難，一心巧妙地維護着學生的尊嚴。

母親常說，對待孩子要尊重，萬萬不可傷害孩子的自尊，要多引導、表揚和鼓勵。現在人們都知道“好孩子是誇出來的”，但很少有人能一直這樣做下去，我也一樣，孩子調皮搗蛋時難免會發脾氣。而母親卻真的是這樣說，也是這樣做的。退休後，母親幫我和姐姐帶孩子，兩個孩子都和她最親，因爲他們總能在姥姥那裏得到很多的表揚，不用打一下，孩子們照樣非常聽她的話。我們常開玩笑說在母親眼裏全都是“好孩子”，母親認同，卻並非沒有原則，而是自有她的道理：沒有壞孩子，只有教育不當的家長和老師。

讀書時，母親曾教我學知識，育我做人，如今，她又爲同樣身爲母親的我樹立了非常好的榜樣。在母親的影響之下，我愈發懂得要用讚許、肯定的角度去看待孩子成長中的任何進步，同樣，也要用寬厚仁愛的心去包容孩子成長中的每一個錯誤。曾有人做過這樣一個有趣的實驗來證明讚美的力量：同樣的兩瓶水，每天都對其中的一瓶反覆責罵甚至詛咒，卻對另一瓶水讚美表揚，一段時間之後，受責罵的水先變渾濁，最終發臭，而受讚美的水卻滿富生機，清澈明淨。水如此，孩子亦會如此。

父母是孩子的第一任老師，如何扮演好這個重要的角色，很多身爲父母的人卻並未仔細考慮過。或許我們可以從今天起，從這一秒開始，學會用欣賞的眼光看待如天使般純真的孩子，從他們的調皮破壞中看到聰穎的潛能，多給他們支持與肯定，讓孩子在鼓勵中進步，在稱讚中提升跨越。

這，才真正是教育的最終目的！