【精華】初一作文彙編五篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家整理的初一作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初一作文 篇1

我的姐姐已經十三歲了，她的頭髮大概到了肩膀，額頭前一排厚厚的斜劉海。她有着一股“壞脾氣”，遇到什麼不順心的事，她就會大發脾氣。例如，每次我寫作業的時候，有不會寫的題目，她都不肯教我，只是在媽媽的催促下，她纔會教我。

有一次，我有許多不會寫的題目，我就對她說，“姐姐，教我寫吧！”可是，她連題目都沒看一下，就對我說：“我不會，你自己寫吧！”我又裝作可憐的樣子對她說，“教我啦，我根本不會！”她還是對我不理不睬的！結果，我大叫一聲：“媽！大姐不教我寫作業！”哈哈！這可是我的一張王牌！無奈之下，她只好教我了。我看見她眼睛裏充滿憤怒，我怕了她那眼神，只好默默的聽她講題，不說話。過了一會兒，我又有不會寫的題要問她，她不耐煩地說，“下次一次性問完！” 這就是我的牛脾氣姐姐，一個愛發脾氣的人！

初一作文 篇2

又到了下午，我與同伴們像往常一樣，“提”着水杯就往舞蹈房裏衝去。這次的訓練與以往不同，老師說今天的訓練會更加艱苦，因爲新動作已經學完，今天的任務將是——摳動作。

訓練開始了。首先，我們把第一節的幾個動作做了一遍。老師看後，什麼也沒說，而是眉頭緊鎖地看着我們。周圍沉靜了許久，老師緩緩開口道：“動作一個個來我這過關，不達標的重做，做到標準爲止。”同學們長舒了一口氣，還好老師沒有生氣。

可是，接下來該怎麼辦呢？接到老師的“命令”，大家只能硬着頭皮上吧。於是，同學們乖乖地到老師那兒去跳舞了。眼看着她們一個個都過關了，馬上就要到我了，三個，兩個，一個……此時，我只感覺到自己的心跳越來越快，終於，該來的還是來了。

我慢步走到老師的跟前，小心翼翼地做着動作，生怕老師不滿意。而老師卻一邊幫我指導一邊說道：“跳舞要放開，動作要大氣，這樣上了舞臺纔能有最好的狀態。”我按老師說的，慢慢平復緊張的心情，笑臉相迎，儘量讓自己放鬆。“恩，比原來要好了許多。”老師滿意地點了點頭，這促使我更加有了信心。我加倍努力，反覆地練習起來，我逐漸投入到每一個舞蹈動作的意境中。不知什麼時候，老師也看着我點了點頭，說道：“恩，不錯！”聽了老師的話，此時我的心比吃了蜜還甜，一種喜悅之情從心底淌出，散發到身體的每個角落……

原來，只要你肯努力，只要堅持不懈，你就會得到應有的回報。古語道：“天道酬勤”。上天偏愛勤奮的人，只要你努力了，就一定會有所收穫。

初一作文 篇3

這是一個平凡的學校，該下雨時下雨，該開太陽時開太陽，該歡樂時歡樂，該憂傷時憂傷，該緊張時緊張！

春日裏，小草從土裏探出頭，眨眨眼兒！

清風徐徐地吹，風吹動着老師和同學們的髮絲，頭髮下總是一張保持着開心的臉，眉梢緊緊地拉着，嘴角漸漸地向上揚。三幢教學樓緊緊地抓在一起，相互傳送着智慧，教室裏時時傳來朗朗讀書聲，一年之計在於春嘛！跑道上，一個個年輕的少男少女不懈地完成且實現着目標，老師在那爲他們打氣。也許，正因爲他們才迎來了下一個季節。小樹也纔剛剛長出綠芽，小花也剛剛長出根莖。

夏日中，小草也漸漸長大，步入了“青年”。但依然充滿着生機與活力。

風不再那麼輕盈，熱流涌動着，人們的心也澎湃着，風用勁地吹着，但明顯看得出老師們，同學們的臉不再那麼輕鬆，而是那麼沉，一直沉着，沉着……像是教學樓的空調扇也不斷地旋轉着。沒空調的教室也用起了風扇，在烈日當空的正午，眺望遠處，似乎還有陣陣暖流，花兒更豔了，樹也更翠了，但三幢教學樓中的讀書聲依然那麼動聽，那麼嘹亮，當然最爲酷熱的莫過於那露天的大操場，雖炎熱但學生們仍在如火如荼，井然有序地運動着。

像是漫長，卻又似一眨眼之間，秋來了！

茫茫然中，樹葉黃了，花兒謝了，草兒枯了。

桂花香化爲青煙，柳絮不再飄逸，但多得不是悲傷，我們智慧的果實已經成熟了！瞧，那一份滿意的答卷已經確定了我們的勤奮，同時我們也在此播種了另一棵種子！

北風呼嘯着，天上的大雪飄飄揚揚地撒下來，大風似一把利刃。一刀，一刀地割在人們的臉上，手上。寒冬的肅殺侵蝕着同學們、校園內的雕像和樹木，還有那三幢教學樓依然屹立在那，毫不動搖。走到教室外望望，冰柱已經很長了，使人不禁聯想到“冰凍三尺，非一日之寒。”這也成了同學們堅持不懈，努力學習，奮力拼搏的榜樣！

陽光普照着大地，一切都煥發了生機！

這兒雖平凡，但這風景美，地美，人情美！

初一作文 篇4

第一片火紅的秋葉，輕飄飄的落在花壇中，因爲秋來了。

————題記

暮光撒落，夕輝黯然。只是連同那屋頂的白都被牽連，火紅一片，宛如熊熊燃燒的棉花渲染世界。

那片楓葉飄落了，從與母枝的細微的斷痕開始，它便開始回憶自己的一生，當自己還是枝頭嫩綠的芽兒時，它見過雨露，望見雨露泥濘的衣裳曾厭惡的擰過頭，當做沒看到一般，不去理會雨露那尷尬的笑容和寬恕的心；當看到在第二天蒸發成自由的水霧的雨露，它又情不自禁的在枝丫上又搖又晃，嚷着去旅行，卻又沒看到雨露毫不介意的微笑和友善的着手。

當它大些了，慢慢長出五指的雛形時，它懂了許多夥伴間沒有的知識，關於當時雨的寬容，因爲是人類的工業，是人類的出行，讓雨，讓自己變的滿布灰塵，當雨露再次來臨，它又明白什麼是社會的進步，就是讓雨有了灼燒感，從此它發誓不與人類說話。

後來當它完全張開手掌時，一些醜陋的毛蟲想要吞噬它，於是它獲得了一片樹葉的印跡：被噬咬的齒痕，可那並不疼，因那場酸雨讓它不知道還有什麼比灼燒更難受，當它抱着必死的心面對毛蟲時，毛蟲吐掉了，認爲它並不可口，於是它又懂得了珍惜生命，傷口在風的吹撫下涼絲絲的，這成了它一天當中最快活的事。

終於他不得不停止了思考，因爲那道裂縫太大了，一陣涼風后，它悠悠的鬆了手，火紅的手上下飄，似乎仍對手背還是手心着地拿不準。

最後它被一個孩子在空中接下，輕掃走它身上的'泥垢，它不禁愣了愣，這還是他想象中的人嗎？

孩子對於它完美的五指很是滿意，跳進爸爸的懷裏向他炫耀，只是他又眼尖的發現了在它指尖的微小的噬痕，有些不樂意的癟了癟嘴，卻被父親指着說：“看，你們其實都很美。”孩子順着父親指的方向看到了自己一出生就有破損的小指，和被噬咬的楓葉，終於揚起小臉，笑了。

而那楓葉，看到了父子倆身上繡着綠色的環境保護，也笑了，它想：這下可以睡個好覺了！

初一作文 篇5

說到常識，突然想起趙本山的小品，之所以每年看後都樂而忘懷，現在想起來才明白，其實他說的都是常識。人們也許離常識太近而又無法觸摸，想得到而又怕失去，所以我們只有以笑釋懷。海子說：該得到的尚未得到，該喪失的早已喪失。我們曾經生活在一個常識被割斷的年代，看過《高考1977》後，我說不出是哭還是笑，可能在我們這個年代覺得那是一個完全沒有常識的年代，但是反過來問我們自己，我們是否懂得了常識而真正的生活在常識中呢?我們每個人是否也象《皇帝的新衣》裏面圍觀羣衆一樣噤若寒蟬，我們敢不敢站在敢說出常識的那個小孩的後面呢?

經常看到小鳥嗷嗷待哺的樣子，很可愛，大鳥的神情舉動更令人敬佩，不知爲什麼沒次也就會聯想到母親那佇立在校門口爲我送東西的一幕，“最近在校怎麼樣?”“身體如何?”她總是那麼通常很普通的一句，有時我還覺得很煩的心理，只是簡單的問候，拿過東西就走，不知她有沒有感受到。但無論是什麼樣的季節，母親都在那裏。終於要畢業了，然而我越發覺得我雖然能把試卷答得滿滿的，懂得了很多東西，但我確還沒有明白一個普通的常識，那就是“滴水之恩，當涌泉相報”。母親，生命來自您，在風霜雪雨的交織中，在鍋碗瓢盆的交響裏，在歲寒織就的白髮裏，有您不變的期待和愛的常識，如果可以我想爲您扶起倒掉的醬油瓶子，做一次自己每天都會享用的早餐，爲您按摩勞累的雙肩，將飯後的碗筷用清水洗刷，用名牌的護膚品將您裝扮，挽着您的手，與您一同享受一次美好的春天!

父母是無私的，他們傾盡所有，將全部的愛都給了自己的子女。爲人子女，應對父母常懷感恩之心，有報答之情，因爲這是常識，它會讓我們懂得了生命的真諦。

感恩是常識，我們要牢記在心。明代的《增廣賢文》中有“鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩”。意思是說，烏鴉在母親老了的時候，知道反過來哺育自己的母親;羊懂得喝奶時給母親下跪，感謝母親的哺育之恩。李密在《陳情表》中說“烏鳥私情，願乞終養”令人情不自禁，禽獸尚知禮義，知恩報答，人類豈可喪德?老子曾說：人法地，地法天，天法道，道法自然。這個“自然”就是常識，我們丟失了常識就會失去我們生存的根本。傑弗遜說，“我對人類的常識有巨大的信心”，我也相信感恩的常識猶如隔窗的陽光，必將喚醒我們每一個人。