神奇的三年級作文彙編7篇

在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的神奇的三年級作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

神奇的三年級作文 篇1

我在暢想着我心目中未來學校的樣子。

我覺得未來的學校比我們現在的學校神奇多了，我真的好想到未來的學校去看一看。

這裏真是一個神奇的地方。

操場上，同學們可以穿着自己喜歡的衣服奔跑和玩遊戲，同學們還可以帶着自己喜歡的書到操場上看，下雨的時候可以穿着雨衣和雨鞋在地上踩水；每個年級都有一個獨立的房間，那裏有好多的書櫃和書，同學們可以在這裏盡情的借書和看書，這裏的書還有一個特別的地方，只要你進到這個房間，你的大腦和書就連在一起了，你想要哪本書，哪本書就會在你的大腦裏告訴你。

我們現在要到教室裏看一看了。低年級和高年級的教室裏都有一個多功能媒體機，它有一個神奇的功能，你想看什麼，只要你說出來，它就會給你跳出來。學校會根據學生的學習程度，特長，愛好分班，讓學習程度相等和共同愛好的在一個班，這樣可以提高學生們的學習效率和培養他們的愛好特長。

禮儀課上，有一個嚴厲的老師，他交給大家很多知識道理和同學相處的本領，這樣的'話，就會減少校園暴力事件的發生。

這就是我想要的神奇的學校，我希望以後學校真是這樣子的，大家喜歡我想像中的神奇學校嗎？

神奇的三年級作文 篇2

今天，黃老師從上海科技館帶來了一種藥，能讓男生變的更帥氣，能來女生變得更漂亮。我認爲有點可能哦，說不定是哪種科學家發明的呢？

同學們有的眉頭緊鎖像在思考有沒有這種可能性，有的捂着嘴大喊一聲啊！一邊說：“不會吧！不會真讓我吃這種藥吧！”還有的笑嘻嘻的，心想：這下我終於可以變漂亮了。教室裏炸開了鍋，把屋頂都可以掀翻呢！

第一位試吃者上臺了，她大搖大擺的走上臺，只見老師抓起藥塞入試吃者嘴裏，只見她眉毛慢慢彎起，眼睛眯成一條縫，像月牙一樣，嘴巴緊緊閉着。最後試吃者用手捂住嘴巴，像似在偷笑似的，臉漲得通紅通紅。同學們看到這裏，一個勁的在說裝出來的吧，正當大家疑惑的時候，她的臉忽然放鬆下來，我心想：那東西到底是藥還是糖呢？

老師把藥發下來了，“神奇的藥”原來是跳跳糖！我把它放在嘴巴里吃了起來，它在我的嘴裏跳動着，像一隻小白兔在我的嘴巴里跳着。

這種“神奇的藥”雖然好吃，但是不能讓我變漂亮，也不能讓我變聰明。世界上是沒有這種藥的，只有靠自己的實際行動！

神奇的三年級作文 篇3

同學們，我們現在的教室太普通了，可是，未來的教室可是與現在大不相同呦！

你早上一走進教室，門口的機器人就會自動說聲“早上好”並且爲你取下書包，放到你的座位上。現在的教室都需要同學來自己打掃，然而總有一些地方會打掃不乾淨，這時，機器人就會進入自動清理模式，將教室打掃的乾乾淨淨。在神奇的教室裏，機器人還可以督促我們有質量的完成課堂作業或家庭作業，你一旦寫作業有一點不專心，機器人就會拍你一下，並提醒你快點兒完成作業，並進行時間控制。還有，如果你的字體潦草或卷面不乾淨，機器人就會提醒你要把字體寫工整。在神奇的教室裏，機器人還可以幫老師批改作業，一旦發現你的錯誤，機器就會立刻識別出來。當然，這些都是小意思，機器人最大的功能是幫助同學們包紮傷口：如果某位同學跌倒並且破皮流血的話，機器人就會立刻出現，幫你包紮傷口。機器人還能幫同學們化解矛盾，一旦發現哪個人欺負同學了，機器人就會進行調節，告訴他們這樣是不對的。機器人還能幫同學們找到丟失的物品並交還失主。未來的學校門衛也是機器人，它會嚴格進行識別，不放任何可疑人物進入校園。

同學們，神奇的教室是不是很特別？希望未來真的能夠有這樣的教室。

神奇的三年級作文 篇4

2150年的一天，樂樂開始了新一天的學習。他往書包裏裝了一個像平板電腦一樣的電子書，就出門了。

到了校門口，攝像機開始對樂樂進行人臉識別，識別完後，樂樂腳底的地板突然移動起來，地板帶着樂樂來到班裏，樂樂坐到座位上，拿出電子書，第一節課是語文課，樂樂在電子書上寫出“語文課”三個字，電子書立馬變成了一個語文書。老師來了，她在空氣中寫了“舞、艸、教”幾個字就能看見了，老師說：“這是我們今天要學的生字。”過了一會兒，語文課結束了，老師佈置了一下課後作業。

然後到了數學課，數學老師竟然是一個機器人，機器人管理員來了，他把本節課的知識放到一個芯片裏，又把芯片插到機器人的背後，輸入一些程序和代碼，機器人就開始講課了，樂樂很喜歡機器人講課，聽得聚精會神、專心致志，還沒回過神，一節課就上完了。

最後到了樂樂期待已久的電競課，電競課是2150年新增的一節課，是讓同學們帶上VR眼鏡，在虛擬世界中答題闖關或模擬災難來臨時你該怎麼辦，樂樂正在答題，突然退出了系統，原來放學了。

樂樂又順着上學的路開開心心地回家了。

神奇的三年級作文 篇5

樹、長得慢、草、長得慢、好像一切，都非常漫長......不過，我們有着一種未來之物：神奇噴霧。想到這個名字，大家可能都會想到：這個東西是不是能讓花草植物生長地更快呢？是的。爲了這個難題，我們還學過一篇課文，這篇課文大家應該都很熟悉：拔苗助長，徒勞無功。但這個東西是：崔苗助長，徒勞有功。這個東西里面到底是什麼呢，我們詳細來分析一下。

問題1：怎麼才能讓這個東西能讓植物生長地更快呢？答案：噴霧裏面放上殺菌藥劑、水分和相應植物的養料：大便什麼的。問題2：難道現在的植物生長地不夠快嗎？答案：不夠快，因爲如果真有這種東西，你一定會覺得平常植物生長太慢了。問題3：如果生長地太快效率怎麼樣？答案：應該非常好。起碼這裏面沒有什麼副作用的東西。除了殺菌的東西可能對某些植物刺激。問題4：怎麼才能把殺菌的東西、水分和大便混合到一塊呢？答案：其實裏面可以分三個“牆”每個牆內都會有相應的東西。問題5：如果這個東西真的發明成功了，會對於人們什麼幫助？答案：這個就很明顯了：如果苗生長地太慢，農民收入會很低，但是如果很快，一年的收入可能翻了好幾倍呢！

這就是原理最簡單的植物生長神奇噴霧。可能對很多人民都有用。雖然種菜的不是我們，但是我們也可以吃到很多的豐富營養的事物！

神奇的三年級作文 篇6

今天上午，朱老師從袋子裏拿出了一個紅白相間的長方形盒子，大家都覺得很奇怪，爲什麼朱老師會帶來一個盒子呢？原來，朱老師讓我們猜猜盒子裏有什麼寶貝。

同學們爭先恐後的回答：“是書。”“是石頭。”“是鑽石。”我說：“盒子裏空空如也。”朱老師給我們來第一個提示語：這個東西能讓瞎在黑暗中看到光明。我立馬舉手回答：“是手電筒。”同桌邵亦又說：“不對，是鏡子。”其他同學回答：“不對，是水珠。”

朱老師給我們第二個提示語：“能讓醜惡的人變得善良。”同桌邵誠說：“哦，我知道了，肯定是鏡子。”“智囊”鄧鴻軒來了，他說：“不對，是一本書。”

朱老師給了我們第三個提示：“能讓孩子們健康長大。”我又回答所：“是書，錯不了。”鄧鴻軒竟然說：“不就是牛奶嗎？”引同學哈哈大笑。

看到同學們還沒有確鑿的答案，朱老師便給了我們第四個提示：“能讓弱小的人內心寵你滿力量。”同學們異口同聲地說：“是書。”但朱老師還是微笑地搖了搖頭。

我心裏突然沒了底，心想：難道我們猜錯了嗎？朱老師讓黃凱上去看盒子裏有什麼，我們問：“是什麼？”只見黃凱做出了大吃一驚的表情。我又想：肯定錯了，但是等朱老師打開盒子的時候，我說：“果真是書！”原來，朱老師真的在盒子裏放了一本書。

我以後一定要努力讀書。

神奇的三年級作文 篇7

同學們，你們想讓自己的教室是怎樣的呢？我想讓它變成神奇的，下面聽聽怎樣的神奇法吧！

首先是門吧。它不用鑰匙開啓，只用一個小眼睛識別檢測。也就是所謂的“電子眼”：它是用來檢測你是否是本班學生，安全又便捷。這樣也省去了老師早到校開門的時間。

其次是課桌和椅子。它們都是“自動化”。可自動伸縮，根據班級每個同學的體型和身高進行調整寬窄和高度。坐姿不正確，椅子會振動提醒你坐好。字寫錯了，課桌會自動亮紅燈。另外放學後，會自動折起來，方便同學們打掃教室的衛生。

再次是黑板要“下崗”了。它是個大屏幕，老師不用來教室，可在家裏用電腦來控制。學生到齊後，屏幕就彈出這一節課要學的內容。課程結束，屏幕上還能聽到老師溫馨提示：你學會了嗎？不懂的只要按下“鼠標”就可以了。電腦“橡皮擦”還會自動擦屏幕，老師再也不用“吃”粉筆灰了。

還有許多神奇的地方，我就是說上個三天三夜也說不完，那我就講到這裏。我相信不久的將來，我們一定能坐進這“神奇的教室”！