三年級的作文評語

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的三年級的作文評語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級的作文評語1

1.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細緻地表現了出來。

2.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。

3.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什麼人物，就要把自己變成什麼人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨推敲，讓人物進入角色。

4. 所寫文章條理清楚,語言樸實自然，比喻,擬人修辭的運用更使文章錦上添花。繼續努力吧，如果以後寫作時能多份耐心細心，課外多讀些有益書，就更棒了。加油!

5. 寫作時樸實自然的童心體現在文中,使文章散發着清新活潑的氣息。如果你今後能多讀些有關好詞好句的書，老師相信，在不久的將來，一定能看到一個寫作更優秀的你。

6. 寫作時用詞準確,嚴密,語言平實自然,比喻,擬人修辭的運用更使文章錦上添花，是個進步快的學生，繼續加油吧。

7. 這學期你的寫作水平提高了，所寫的文章篇幅變長了，內容變豐富了，語句變流暢了等等。希望你繼續努力，爭取更大的進步!

8. 經過努力，這一學期作文有所提高，敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。老師希望你在今後多看些好詞好句的作文書，不斷積累優美的語言，那樣你的寫作會有更大進步的。努力吧

9. 你的作文一次比一次寫得好，還經常被老師當範文讀。希望你繼續努力，爭取更大的進 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續採擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

10. 寫作時用詞準確,嚴密,語言平實自然,比喻,擬人修辭的運用更使文章錦上添花等等，不過這都是你自己努力得來的。繼續加油吧，希望你成爲“作文明星”。

11. 經過半學期的寫作學習，語句變通順了，詞語也變豐富了，但是，要想在寫作上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，勤奮+努力，找到開啓智慧之門的金鑰匙。

12. 寫作在一天天進步，文章取材真實生活,選材恰當,段落分明,過渡自然。老師喜歡你在知識的海洋裏暢遊的學習勁頭，更願意看到你在課餘時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。老師希望你在今後多看些好詞好句的作文書，不斷積累優美的語言，那樣你的寫作會有更大進步的。努力吧

13. 現在你的文章條理清楚,語言樸實自然，進步了。老師希望你以後寫作時多份耐心細心就更好了。

14. 對事物充滿好奇，善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。今後的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

15. 你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。繼續努力吧，你會在新的一年裏 取得更大的進步。

三年級的作文評語2

1) 這篇文章多處運用比喻和擬人的修辭手法，抓住郊外的小鳥葉子和小魚等景物特點，進行細緻入微地描寫，形象生動，突出表現了郊外景色的美麗，爲文章增色不少。

2) 這一篇寫景小習作，小作者描寫得非常細膩生動，從花瓣的數量顏色花瓣的形狀花香，以及在陽光照耀下的情況寫起，敘述角度全面，敘述層次分明，語言銜接自然流暢。佳作一篇。

3) 這是篇寫景的文章，在作者的筆下秋雨是神奇的魔法棒五彩繽紛的顏料藏着好聞的氣味吹着金色的小喇叭。構思巧妙，寫法新穎獨特，通篇用了比喻擬人的手法，彷彿把讀者置身於童話世界一般。

4) 閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年後或許你的名字會家喻戶曉。

5)文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

6)四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤爲生動準確。

7)小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結構，描寫了美麗景色。

8)文中恰當地運用比喻 擬人等修辭手法，使不同季節的綠色生機盎然，芳香四溢。

9)小作者捉住了春天特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美，同時借題發揮讚美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到昇華。

10)小作者觀察仔細，描寫生動細緻，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛思想感情表露得更爲自然充分。

11) 你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運用到景物描寫中來。

12) 閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年後或許你的名字會家喻戶曉。

13) 可喜可賀，又一篇佳作問世了!細緻的內心活動描寫，巧妙的前後照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我彷彿看到世紀的冰心!

14) 本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比反襯等多種寫作手法，人物刻畫細緻形象，讀後讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……

15) 文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀後有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以後還能享受到，老師相信你不會讓我失望的

16) 很喜歡你這篇作文，風趣幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行雲流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?

17) 本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動活潑，有童真童趣。

18) 題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。

19) 本文寫了一件很普通的讓座的'事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡鄙夷的感情。

20) 以設問結尾，給讀者留下了思考的餘地。結尾緊扣文題，抒發了作者複雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

三年級的作文評語3

1、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

2、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

3、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏着歡樂與期盼，真摯感人、開頭出手不凡。

4、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強、以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪衆生相，稱得上入木三分。

5、 本文以…爲線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比、抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

6、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動、獻計獻策讀後能從中受到教育。

7、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發着清新活潑的氣息。

8、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

9、 本文主要優點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

10、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

11、這篇短文的特點可概括爲親切，溫馨，雋永。

12、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

13、 本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對於塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信、思路清晰，節奏明快。

14、 本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚、作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了。

15、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉、結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

16、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中爲文章增添了不少情趣。

17、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

18、 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失爲一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。

19、文章以…爲結尾，言簡意賅，其味無窮。

20、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

21、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質、文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

22、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

23、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。

24、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗、字裏行間跳動着的童心，使文章也有了生命力。

25、文章憑着豐富的想象，憑着多彩的語言，將…呈現讀者面前。

26、文章簡潔明瞭，語言平淡樸實。

27、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

28、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。

29、全文語言樸實，結構自然、…文章結構嚴謹，首尾呼應。

30、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙、本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。