關於三年級教育作文9篇

在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的三年級教育作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級教育作文 篇1

昨天下午，我和爸爸、媽媽、弟弟幾人來姥爺家玩。聽說老爺新買了一部蘋果手機，我和弟弟都爭先恐後的去玩。

我先搶到了手機，弟弟一把撲上我身奪走了手機，我不服氣，就撓他。他手機捏的很鬆，我一把奪了過來。弟弟見了，大怒，把花瓶給摔碎了。媽媽走來，狠狠地批評了我們倆。我沒理弟弟，拿着手機玩着上面的遊戲，弟弟在旁邊，用邪惡的眼神看着我。我玩着玩着，不小心按了個圖畫。哦！這個是TOM貓呀，好久不見還穿了個警察服裝。

心裏樂滋滋的看着，又望了一眼弟弟，看見弟弟正朝我一直吐舌頭。於是，我就用TOM貓錄音教育起來。我開口小聲說道：“喂喂喂！別朝我這好警察貓吐舌頭，根據規定，要尊重長輩，你沒聽說過孔融讓梨的故事嗎？和諧一下嘛！別那麼倔嘛！朋友之間要和諧相處啦！.......你說是吧！”說了半天，終於說完了。我把手機舉起來讓弟弟看，這時，警察Tom貓開口道：“喂喂喂！..........”弟弟聽完笑了，我也跟着笑了，“好一個警察貓呀！真能說。”弟弟說道。

於是，弟弟改變了心情。陪我玩起手機，這個警察Tom貓真是個教育人的好幫手啊！

三年級教育作文 篇2

今年開學，我就是五年級的學生了。開學第一週，我們就要接受繫個禮拜的國防教育訓練。讓我印象最深的一天是第三天。

那天，天灰濛濛的，下着小雨，我們不能受天氣的影響，我們要更加認真練習。那天，我們學習的是正步走。教官說：“正步走其實跟齊步走差不多，只不過齊步走，腿可以曲，正步走，腿不能曲。，”教官先讓我們先四個人一組，試一試。在試的時候，我發現正步走，腳繃直了會更好看，我這樣做了幾次，果然我收到了教官的表揚，就在這時雨也停了。

那天教官說，由於我們表現好教我們玩一個新遊戲，名叫：找零錢。這個遊戲做完了，我們又要訓練了，我們把昨天學的：轉體、向右看齊……複習了一遍，我們剛要練習正步走的時候，又開始下雨了，我以爲又是一毛一毛一雨，不妨礙我們訓練，結果過了一會兒，雨越下越大。教官沒辦法，只好讓我們回班了，那天的訓練就結束了。

經過這次的國防教育我學到了許多知識，我一定會把這些知識牢記在心中的。

三年級教育作文 篇3

“愛好比一個環，把一顆顆心聯繫在了一起。”這是《愛的教育》首卷語。看完這本書，我被深深地感動了。《愛的教育》是意大利作家亞米契斯花了近十年的時間所寫的。小說通過了四年級小學生的日常生活，講述了一個個看似普普通通，卻感人肺腑、引人遐思的故事。《愛的教育》與其他的名著不同，它是一本專屬於小學生的日記。

這本書中有許多令我印象深刻的人：有高大、見義勇爲、善良的卡隆；有精明、號稱“ 收集狂”的商人之子卡洛斐；有學習成績一直名列前茅的代洛西……還有一位非常值得我尊敬的人：洛佩諦。羅佩諦在新學期開學時爲了救一個低年級的孩子而不幸被馬車壓碎了腳骨，而在他上救護車之前問的最後一句話是：“我的書包呢？”他的精神令我們感到了無比的震撼，可他卻因爲這件事變成了非柺杖不能行走的人了。

書中的主人公都是那麼的值得我們尊敬，他們都是跟我們同齡的孩子，他們能做到的事我們也同樣可以做到，可爲什麼沒有人願意像他們一樣，幫助他人、見義勇爲呢？我們或許做不到像洛佩諦那樣的“驚天動地”的善舉，但做些我們力所能及的事，又有何不可呢？

《愛的教育》這本書也正像它的題目一樣，教會了我們：愛的力量是強大的，是無私的，是無處不在的。願我們的世界，真正的充滿愛。

三年級教育作文 篇4

清晨，坐在電腦前，打開校信通網站，查閱昨天上傳的文章是否被推薦？從參加濮陽市第六屆書香班級評比的那天起，天天寫博，讀博，成了我的必修課。當發現熬夜寫出的文章，被推薦時，一種衝動，一種興奮縈繞在心頭。雖然已到不惑之年，但寫作的激情還沒有消減，我感覺這種堅持是幸福的。

有時，被日常瑣事所困，一天沒有寫博，晚上就寢，感覺心裏空蕩蕩的，一種無名的煩惱，不由自主地在腦海中浮現，揮之不去，忘卻不掉。只好悄悄披衣下牀，拿起筆在紙上寫下自己的所思、所悟，寫後，感覺心情舒暢。此時，我感覺自己是幸福的。

有時，自己也瞎想，這就是一個教育工作者所要的幸福嗎？

細細想來，教師的確是個充滿勞碌的職業，語文教師的工作更是繁重瑣碎，勞苦有加。靜靜品味二十三年的教育教學生活，如茶一樣初嘗苦澀，細品清香，心頭不由漾起陣陣幸福的漣漪。

教師的幸福，浸潤在芬芳的閱讀裏。語文的世界就是閱讀的世界。喜歡一個人，一間斗室，一杯茶水，一卷好書，坐看庭前花開花落，笑對天上雲捲雲舒，享受一份悠然和恬淡。更喜歡和學生一起聊書，聊諸葛亮運籌帷幄、決勝千里的智慧；聊楊紅櫻充滿童趣天真的語言；聊曹文軒典雅純美的文風……閱讀是浸潤生命的甘霖，更是溫暖心靈的春風，享受閱讀，就是享受一份淡淡的幸福。

教育的幸福，瀰漫在詩意的課堂上。語文課堂是浪漫、感性、詩意、生機盎然的。走進語文課本，就像走進了一個大千世界；我們欣賞過西湖的'靜謐、九寨溝的神奇、廬山的秀麗、長江的波瀾壯闊；我們感悟過戰爭的殘酷，也感動於人間真情的溫暖，更感動於人與大自然的和睦相處。

在我的課堂上，風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心；在我的課堂上，有擲地有聲的慷慨陳詞，也有皺眉凝眸的苦苦思索；有對國學大師季羨林的頂禮膜拜，也有對書本、權威的挑戰和質疑。我深深愛着我的學生，深深愛着我的課堂。在我的課堂上，可以看到學生奮筆疾書寫作的倩影，可以看到師生同做“寫博路上……”一個題目的縮影。學生快樂着，我幸福着。

教育的幸福，流淌在真誠的表達中。學生上傳的博文，是最有人情味的作業，那看似稚嫩的字裏行間有一份童年的純真，守着一個美好的夢境。透過文字，我看到了孩子們遠大的志向、美好的理想，分享着他們旅遊的快樂、家庭的幸福，分擔着他們少年的小祕密，每日每月不同，每天都要驚喜。我也喜歡把自己的感受訴諸筆端，或是一句貼心的安慰，或是一句分享的快樂，真摯的師生情就流淌在紅藍相間的文字中，暖暖的幸福在心頭氤氳。

教育充滿勞績，也更具有幸福的詩意，我願靜靜地享受教育的幸福，更願意把這種幸福的種子播撒在每個人的心裏。

三年級教育作文 篇5

今天，王老師帶我一起讀了《馬和駒》這個故事，從中我懂得了享受太多，就會厭惡快樂；如果要得到幸福，就必須適度節制。

當我讀到小馬駒找到父親說：“這片草地不衛生，傷害了我；這些三葉草沒有香味；這裏的水中帶泥沙；一句話，除非我們離開這兒，不然我就要死了。”我認爲它說的不對。因爲那裏有流水，有鮮花，還有誘人的綠蔭，是個生活的好地方，小馬駒真是生在福中不知福。

我在生活上，也犯過像小馬駒一樣的錯誤。有一次，媽媽給我買了一個汽車玩具，但我覺得這個玩具非常舊，讓爸爸再買新的玩具。最終爸爸妥協給我買了一個新的玩具。現在想起來非常羞愧。

媽媽爲了讓我多學知識，給我報了大山外語和快樂作文。可我不聽作文老師的話，不認真聽講，在下面玩東西，最後我的作文寫得沒有讓老師滿意。

三年級教育作文 篇6

愛是人間最美好，最無私的事物。有老師對學生的關愛，有同學之間的關愛，有家長對孩子的愛……近日，我就讀了這一本《愛的教育》。

《愛的教育》由意大利作家根據他兒子的日記改編而成的，小學四年級男孩的眼光，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內外的所見、所聞和所感，通過塑造一個個渺小，而不凡的人物形象，在我的心中蕩起一陣陣的情感，整篇文章以一個小學生的眼光審視、身邊的善與惡，用愛去感受生活中的點點滴滴。

這本書給了我很深的感觸，有許多的故事令我感動，但最讓我感動的是——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家裏保持着聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適後，就和家裏失去了聯絡。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信他能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉着馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……讀到這裏，我不禁爲馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。

愛就是這書的中心思想。愛，好比一個環，把一顆顆心聯繫在一起。如果世界上沒有了愛，世界會沒有色彩，所以，只有人人獻出一點點愛，世界將會變得更加美好。

三年級教育作文 篇7

今天是星期，也是國防教育實踐活動活動展示的時間。想到今天將是訓練成果的展示，我的心情不由得緊張起來，但其中還夾雜着些許激動。

班裏也是片喧鬧，幾乎所有人都在討論國防教育展示的事情，但仍有少數人在沉默，比如我。我向同桌傾訴了我的想法：我怕自己在展示時做不好。沒想到，他和我的想法竟然樣。

我只好在心裏默默複習上週五彩排時練習到的轉體、軍體拳等，有些還有點記不清。展示的時間越來越少，我的緊張逐漸把那點激動覆蓋了，而我也不只擔心做不好這點，還開始擔心其他事來。

終於要展示了，我們在班級門口排好隊。好朋友對我笑，這讓我心情放鬆不少，對國防教育展示的開始倒是也有了些期盼。

我們下樓，列好隊，到達各自的方陣，等待指令。我心中忐忑不安：緊張，又激動。第二方陣走後，我站的更直了，下個就是我們了，我的心跳到了嗓子眼。

到我們了。我當時的心情難以形容，卻感覺自己像是即將上戰場的戰士，想勇猛衝鋒，又想退縮。

開始展示時我才感到：原來切都是這麼簡單！我輕車熟路地進行稍息、立正、轉體和軍體拳的展示。結束後，掌聲在背後響起，我感覺心裏的大石頭落了地，笑容浮現在第三方陣所有人與教官的臉上。

我知道，這次展示也是最後次的訓練，我開始還念這五天的國防訓練，在訓練中我收穫了很多：團隊意識，互相幫助，相互團結，不怕苦，不怕累。

我覺得這是次很有意義的國防教育實踐活動，我從中收穫很多，我也感謝對我們進行訓練的教官們，您們辛苦了！

三年級教育作文 篇8

別再自欺欺人，不要再給孩子說什麼快樂教育，這4個關於學習的謊言最坑孩子！80%的家長卻還在相信。因爲，這個世界上，沒有任何一項知識和技能，是可以毫不費力就能獲得的。

學習從來不是一件輕鬆的事，全世界都一樣。縱觀我們身邊的人，但凡取得一定成就都要經過艱苦的努力。天下沒有掉餡餅的事，只有通過自身的不懈努力，刻苦鑽研，纔有成功的可能。

學習也是一樣，誰不是一路考試拼搏上來的？誰小時候不是一大堆家庭作業，有時做得不好還要被老師批評兩下？別再以爲國外的教育就是快樂的，其實在國外，優秀的學生，他們一樣要很努力學習，才能取得好的學習成績。

如果說學習可以讓你快樂的話，那也是在你經過努力之後，取得成績和回報的時候。沒有經過無聊和苦逼的學習過程，就不可能取得讓你快樂的學習成績。

三年級教育作文 篇9

在意大利，有一本孩子們必讀的書，這本書就是《愛的教育》。《愛的教育》採用日記的形式，講述了一個叫恩利科的小孩的成長故事，記錄他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞。字裏行間洋溢着對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有着感人肺腑的力量，也是我最感動的一本書。

　　對祖國的愛

“把你們的錢拿回去！”孩子輕蔑地說道，他猛地把頭從鋪位的簾子中間伸出來，“我不接受那些侮辱我的祖國的人的施捨。”

這是一位非常貧窮的小孩說出來的話，是多麼理直氣壯。是的，每個人應該愛國，這個孩子雖然沒有錢，卻有着一顆愛國心。有的人可能會被金錢誘惑而出賣自己的國家，有的人可能爲了自己的榮華富貴而出賣自己的國家，但是這個貧窮的小孩卻不是這樣，他根本不屑那些侮辱他國家的人的施捨。而我們也要時刻維護自己國家的尊嚴，成爲國家的“保護者”。

　　對父母的愛

“然而醫生打了個手勢，讓他站起來，說道：‘起來！是你這位英勇的孩子，救了你母親的生命！’

當我讀到這裏時，我十分感動，這個男孩爲了自己的母親，竟然步行從亞平寧山脈走到了安第斯山脈，一路上，他經歷了千辛萬苦，這是一種多麼巨大的愛呀！這時，我便想到了我的母親，她爲我付出了的太多了，但我拿什麼來回報她呢？想到這我十分慚愧。

　　對朋友的愛

“我想讓他也來，我想讓他一塊兒吃午餐，因爲我想讓他高興一次——可憐的波列科西，他是那麼善良，那麼勇敢！”

在別人眼中，波列科西是淘氣、說謊的壞孩子，但是在恩利科的的眼中，他卻是善良、勇敢的孩子，只因恩利科用友愛的眼光來看待他。看到這裏我就想“我們能像這樣用友愛的眼光看待班級的同學嗎？我們會嘲笑那些有殘疾的同學嗎？”我相信，只要人人都多一點愛，我們的班級就會充滿和諧與歡樂！

這就是我最感動的一本書給我的啓示，讓我們去愛每一個人，讓愛在世間瀰漫！