【推薦】三年級上冊作文九篇

在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的三年級上冊作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級上冊作文 篇1

筍牙兒被春雨呼喚着，被雷公公呼喚着，終於鑽出了地面。她睜開眼睛一看，啊！多麼美麗的世界呀！桃花對她說：“別看我比你高，你長大以後會更高。”柳樹也說：“你長大後也會像我一樣長很多樹葉。”小筍牙兒說：“哦，真的！”小燕子說：“別看我能捉害蟲，其實你長大了以後，會有更多作用，可以淨化空氣、編竹籃、造房子......，成爲人類的好幫手。”小筍牙兒說：“哦，原來我長大了以後可以幹這麼多的事情呀！太好了。”

一天、兩天、一年......小筍牙兒長成了一株健壯的竹子，她站在山崗上自豪地喊着：“我長大了。”

三年級上冊作文 篇2

中國傳統文化我與中華傳統文化攜手。在不少作文裏，作者們爲中華民族永不改變的傳統文化拼命吶喊，竭力控訴着人們對於傳統文化的漠視。我與中華傳統文化攜手。在我國傳統節日裏，我“遙望”古代詩句而感慨。傳統文化在我的腦海裏似乎已轉化成了一串串飲食文化的符碼，爲我品嚐中華“小吃”劃定了時間表，我津津有味的咀嚼着傳統文化的結晶，我不論在什麼時候，都察覺得到它的存在。

正月十五元宵節，我知道吃湯圓的時候又到了。“湯圓呢？今天可是元宵節啊！”餐桌上的麪包既讓我驚訝又讓我納悶。湯圓湯圓，就是一大家子人要團團圓圓的意思。傳統文化在不同的節日裏，用不同的東西告訴我們。它沒有消失，就像大家春節一家要團聚在一起，吃着年飯。不同的人用它們不同的眼光看待它，它的重要性也隨之改變。傳統文化不僅是流動時間的凝固劑，更是民族個性的烙印。

自古以來，中華民族用自己的個性情感，彷彿羣體無意識般地充實着傳統文化。內斂含蓄，善良仁義，樂觀信賴，天人合一……這是一種純粹的情感，更是中國傳統文化的精髓。傳統文化經過幾千年的洗禮一路走來，不同時代的人們賦予了它不同的形式，有的至今爲人們所熟知，有的已湮沒在時代的滾滾洪流中，而現在的我們，儘管奮力追溯着一切傳統文化的習俗，爭相效仿，但同時並存的，卻是日漸冷漠的人情，有的人可以爲了工作利益而擠壓出更多的時間，卻從不爲自己的親友，家人甚至是自己的心靈留一點空間。漸漸地，他們看不見世間的大象，聽不到世間的大音，他們與傳統文化分手，他們與人間真情絕緣。我們回憶着傳統文化，那我們何時能回味傳統文化呢？莎士比亞曾經說過：我們所謂的玫瑰，如果換一個名字，不也一樣芳香嗎？傳統文化需要我們的傳承，但花謝了無關緊要，我們所必須做的，是讓那餘香漸飄漸遠。

三年級上冊作文 篇3

在我的家鄉酉陽，有一個風景迷人的地方。那就是桃源洞。桃源洞可出名了!它是國家4A級景區，還被稱爲世外桃源、養生之地、人間仙境。

一走進那個又窄又小的門，沁人心脾的桃花香撲鼻而來。停步擡頭一看，正在迎接我們的正是那一片桃林。你一棵棵桃樹上張揚舞爪的枝丫上面接着一朵朵鮮豔的桃花，有紅的、還有粉紅的當我看到這一朵朵爭奇鬥豔的桃花時，我就想起了一句詩：桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。

在那花叢中的一隻只可愛小蜜蜂正在熱火朝天的採着花蜜。還有那一隻只蝴蝶穿着各式各樣的花衣服在空中炫耀着自己優美的舞姿呢!

跟隨着桃林那條蜿蜒曲折的小路繼續往前走就是洞裏了，這洞高約三十幾米，寬約二十幾米。真是百聞不如一見。再往裏走，只聽見嘩啦嘩啦的聲音，原來是右旁的那條小溪正在唱着自己自編自導的歌!還有那幾條金色的小金魚正在水中快活的游來游去，其實是在給小溪伴舞呢!你擡頭一看，就能看見一條木板梯一隻延伸到洞頂。如果你仔細看那些巖壁，你就會發現巖壁上有許多小石窟。聽說，那是古人專門藏書的地方，它的`名字叫天屋藏書窟。

這就是我家鄉的名勝景區桃源洞。它就像一位化妝師，把酉陽城裝扮的格外美麗!

三年級上冊作文 篇4

教學目標：

1、指導學生從“是什麼”、“爲什麼”、“怎樣做”三個方面介紹自己的理想。

2、培養學生列提綱的良好習慣，提高學生有條理地表達的意識和能力，鼓勵學生把平時積累的詞語、名言等運用到習作中去。

3、使學生認識到樹立理想的重要性，激發學生在學習和生活中爲理想而努力奮鬥的情感。

教學重點：從三方面把自己的理想介紹清楚。

教學難點：有條理地表達。

教學過程：

一、 回顧積累，準備習作：

1、回顧：

（1）師：第三單元的課文我們已經學完了，誰能說說第三單元的主題是什麼？（深深地懷念）在第三單元的學習中，我們又重溫了哪些值得我們懷念的人？（學生自由回答：視死如歸的李大釗、勇於獻身的郝副營長、爲人民服務的張思德、敬愛的周總理）

（2）師：在本單元的學習中，我們感受到了李大釗爲了革命的勝利不惜犧牲了自己；郝副營長爲了孩子們能在等光下學習獻出了自己寶貴的生命；張思德爲了報效祖國、拯救戰友被埋在窯洞裏；我們敬愛的周總理爲了祖國簡樸地生活、勞苦地工作！他們爲了自己的理想努力地奮鬥，甚至獻出了一切！

2、積累：

（1）師：提到理想，老師課前讓大家收集了關於理想的名言，誰來說說？指名背誦，小組交流。

（2）教師在學生交流的基礎上再出示幾個關於理想的名言。指名讀，選擇自己的喜歡的背誦積累。

二、簡單交流，初識理想：

1、師：在上節口語交際課上，大家都介紹了自己的理想，誰來簡要說說你的理想是什麼？指名回答。

2、師：你怎樣看待同學們的理想？針對回答，請學生對大家的理想進行簡單的點評。

3、小結：理想沒有好壞對錯貴賤之分，如果一個人樹立這個理想的目的是“爲人民服務”，是對別人有益的，那麼他的人生將會很有意義。

三、明確要求，列好提綱：

1、明確要求：

（1）自讀習作提示，思考本次習作的內容和要求。

（2）引導學生從以下及方面進行彙報：命題作文、作文題目爲《我的理想》、要寫清楚自己的理想是什麼、爲什麼有這樣的理想、準備怎樣實現自己的理想，注意運用其他學科的材料，以豐富習作的內容。

師根據學生的回答簡要板書。

2、指導學生列提綱：

（1）明確主要分三部分來寫。

（2）重點指導“爲什麼”和“怎樣做”兩部分。師讀範文，指導學生要說明有這樣的理想的原因，可能有一個或兩個原因。還要寫明要實現自己的理想的一系列的途徑、做法。

（3）學生列出簡單的提綱。

（4）交流提綱，重點聽“我爲什麼有這樣的理想”和“我準備怎樣實現自己的理想”這兩部分，引導學生點評、補充、修改。

四、起草習作，交流習作：

1、按提綱口述習作，小組交流，互幫互評。

2、指名口述，集體點評。師點撥，注意根據行業的不同來寫自己怎樣做。

3、學生習作，教師巡視指導。

4、交流：師選擇有代表性的習作，全班交流評議，指出有共性的問題，並提出具體的修改意見，注意運用其他學科的材料，以豐富習作的內容。

5、學生根據要求，對照自己的習作，進行修改。

五、課堂總結，佈置作業：

師：風帆不掛上桅杆，那是一塊無用的布；理想不付諸於行動，那時虛無縹緲的霧。希望同學們能向着自己的理想，努力奮鬥！課後進一步修改、完善習作。

板書設計

習作 我的理想

要求：1、以《我的理想》爲題。

2、寫清“是什麼”、“爲什麼”、“怎樣做”。

3、注意運用其他學科的材料，以豐富習作的內容。

三年級上冊作文 篇5

“終於到呼倫貝爾大草原了！”我激動地鬆開保險帶，和小夥伴隨着爸爸媽媽走出飛機，伸了個懶腰撲進呼倫貝爾涼爽的空氣中。

第二天，來了個憨厚的內蒙古領隊，此人是典型的內蒙古人，海拔高、積大、皮膚黑。他先帶領我們一行坐上商務車向我們嚮往已久的目的地—-呼倫貝爾大草原出發。藍藍的天空，白白的雲朵，綠綠的草原。一路上我們很開心，打開車窗，迎面撲來一股怪怪的味道，我們不由自主的捂住來了鼻子。這時領隊卻憨憨地笑了，他說：“我們草原上的牛、馬、羊吃的是中草藥，拉的是‘六味地黃丸’。”呵呵，原來是這樣，我們幾個小夥伴哈哈大笑起來!笑聲剛落，不知誰又驚呼：“看，好多‘六味地黃丸’！”又一陣笑聲從車裏傳出。

車漸漸的深入大草原，建築物也漸漸消失了，在公路旁出現了一些牛、馬、羊，公路上的車開始只剩下一兩輛了，我們發現草地上有幾個土撥鼠的洞，有一隻土撥鼠探頭探腦地望着我們，直到車開到它附近才鑽回地下。

大約過了一個小時，我們終於進入呼倫貝爾大草原腹地，羊羣出現了，馬羣也出現了，還看見了許多白饅頭似的蒙古包、膘肥體壯的蒙古馬。熱情好客的蒙古族老人拉着他的“花花”讓我騎了一圈。騎在馬背上，我感覺自己就好像是成吉思汗時期的勇猛的騎士，在這一望無際的大草原上所向披靡……這兒，草原廣闊和美麗顯露無疑，還真是“天蒼蒼野茫茫，風吹草低現牛羊”。正在我大發感慨的時候，同行的朋友種種吃驚地指着汽車的前方說：“快看，看前面----”我順着他指引的方向看去，不由得大吃一驚，只見一大羣正在過路的綿羊，簡直可以用漫山遍野來形容了，好不容易從羊羣中突圍出來，我們又一頭扎進這一片一望無涯的草原了。

最刺激的還是那一次，汽車呼嘯着衝上一個制高點，大家都高呼了起來！下車，從草原的制高點遠遠望去，一陣涼風吹來全身悶熱和暑氣立刻被吹到九霄雲外了。

再見了，呼倫貝爾大草原！再見了，成羣的牛羊！再見了，內蒙古！

三年級上冊作文 篇6

我的媽媽已經三十多歲了，個子高高的，中等身材，頭髮直直的、黑黑的，像條黑色的瀑布。她的眼睛像鑽石一樣，可美麗了。挺挺的鼻子下，有一張能說會道的嘴巴。

媽媽可是個急性子。每次早上我還都沒醒，媽媽就叫我起牀。每次作業如果做得慢，媽媽就會催我做快點。媽媽也很勤勞，每天早上，她總是第一個起牀燒早飯、洗衣服，每天晚上，我和爸爸都進入了夢鄉，而媽媽還在做家務。最近媽媽脖子不好，爸爸下了“命令”，叫媽媽不要再做家務了，下完命令我和爸爸出去散步了，回家以後，我看見家裏乾乾淨淨的，一猜就知道是媽媽乾的。

媽媽很愛看書，家裏都有一百多本書了，有些放不下的書，媽媽還放在了牀上，我們這一家都被她弄成書的海洋了。

這就是我的一個勤勞又急性子的媽媽。

三年級上冊作文 篇7

我們的中國傳統文化博大精深，淵遠流長。今天，我要向大家介紹的就是中國的傳統文化——剪紙啦!剪紙的種類有很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、門筏、灣州布影、斗香花、剪紙團花、剪紙旗幡、剪紙漢字、剪紙圖畫等等。剪紙的內容包含着濃濃的生活氣息。魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風景這些人們熟悉而熱愛的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過年過節或是喜事臨門，人們都要剪一些“福”字、“喜”字等表示慶賀。剪紙圖畫就是在一張紙上剪出一副畫來。你先看看這幅“書生”，上面有一位正在拿着書在讀的先生，一看他的樣子就是一位書生;再看看這幅“鳳凰戲牡丹”，上面有一隻鳳凰在一朵牡丹上玩耍，像一個小孩在玩耍……

中國還有很多傳統文化，比如：書法、刺繡、戲劇等等。怎麼樣，我們中國是不是有很多傳統文化呀!

三年級上冊作文 篇8

不做井底蛙

自從聽小鳥說天是無邊無際大得很後。青蛙就一直想跳出井來看看，可每次都是花了九牛二虎之力都跳不出那口井，就在青蛙無可奈何的時候，一隻老鷹落在了井沿上，青蛙看見了說：“朋友，你來這裏做什麼呀？”老鷹說：“我飛了幾萬多裏，口渴了， 下來找點水喝。可你那井水太深了，我喝不着正發愁呢！”

青蛙靈機一動笑着說：“朋友，我把水給你帶上來，你也幫我一個忙好嗎？請你把我帶上天吧！我想去看看外面的世界。”

老鷹聽了，點點頭笑着同意了。於是青蛙把水盛到了荷葉上給老鷹喝。

最後 老鷹把青蛙帶上了天，原來，天真的是和小鳥說的那樣無邊無際，大得很那！我這真是一葉障目，不見泰山啊！從此我決不再做井底蛙，我也要像小鳥一樣飛得高看得遠。

三年級上冊作文 篇9

入夜，由於剛下過雨不久，街道尚未乾透，樹葉上盈滿了水珠，天邊佈滿黑藍色的雲朵，彷彿是誰給天空潑滿了墨。慢慢地，烏雲越來越少，露出一絲明亮的雲縫，黑暗中有了些微光明——月亮悄悄地出現在天空。

月光如水，月兒很小，輕輕幽幽地泛着光芒。她周圍的烏雲像幾縷輕紗，時而遮住她美麗的臉龐。當月亮再次出現在天空中時，池塘中也有一個月亮，她們靜靜地彼此遙望着。一羣小魚好奇地向水中的月亮游去，水裏漾起漣漪，月兒碎了，小魚嚇得四散而去，過了好一會兒，才又小心翼翼地靠近。

雨後很靜，仰望深藍色的天空，上面懸掛着星星的網。這網緊緊地蓋下來，蓋在我們頭上。星星在隱隱約約地閃爍着微弱的光輝，我幾乎想要伸手去摘下幾顆，因爲它們離我真的太近了。

不一會兒，月色更顯雅緻，淡淡的月光靜靜地瀉在大地上，照在池塘上，微波粼粼，銀光閃閃。月光，照亮了清幽的一窪水塘，輕撫着大地上的一切事物。放眼望去，眼前景物好似一幅深色的月夜水墨畫。

在這個童話般的夢幻黑夜裏，我……醉了……