精選小學三年級的作文錦集5篇

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家整理的小學三年級的作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學三年級的作文 篇1

二十年後的我上海市控江二村小學三年級廖冠東“20xx年5月18日上午8:30”，悠揚的電子合成聲在幸福醫院心血管科主任辦公室響了起來。我擡起頭心中不禁感嘆，時間過得真快，一眨眼，20年過去了，我現在不僅是醫院最年輕的主任，而且還是納米機器人系列的總設計師。“主任，剛送來的病人冠狀動脈內血栓很嚴重，導致心臟衰竭，是否使用‘東東1號納米機器人’？”耳邊傳來助手小王的聲音。“好！立刻實施！”我看了看電腦上的病歷，果斷地說。不久，電腦屏幕上已經傳回了病人血管內的立體圖像。很明顯，就是血栓快要堵塞血管，導致心臟衰竭，只要清除血栓就可以了。“我已

經到達，是否執行定點清除？”電腦裏傳來“東東1號納米機器人”請示的電子合成聲。“立刻執行！”我通過聲控裝置對機器人下達了命令。只見機器人前端立刻凸起，然後發射出一道藍色的光線，光線不偏不倚正中血栓，不一會，血栓就以肉眼可見的速度消失了。成功了，我知道我發明的納米機器人又挽救了一條生命。掌聲、祝賀聲、笑聲在辦公室

內響了起來，同事們和我開始共同品味成功的喜悅！圖馮有康[簡評]這是一篇科幻作文。現在，血栓堵塞血管導致心臟衰竭，還是一種兇險的疾病。而在20年後，

人類的醫療前景又將如何呢？讀過廖冠東小朋友的這篇作文，大家一定會感到興奮不已。這時，這個人類共同的敵人早已是不堪一擊。因爲小作者發明了納米機器人治療技術，能夠在瞬間擊碎血栓，打通血管大動脈，從而保障心臟正常運動。20年後，小作者將成爲一名優秀的醫生和著名醫學專家，以自己的聰明才智造福人類。希望他美夢成真。

小學三年級的作文 篇2

風和日麗的一天，我和幾個好朋友去抓小蝌蚪，我們選了幾條大一些的小蝌蚪，把它們放在魚缸裏。我們一路上蹦蹦跳跳。小明說：“小心哪，馬上就要到家了，別讓媽媽發現了。”我說：“我有那麼笨嗎！這麼可愛的小蝌蚪我要把它藏着，養得胖胖的，當然不能被媽媽發現了。”

突然，我看到小紅姐姐，她一邊向我們走來一邊說：“你們不能這樣，快把小蝌蚪放了。”我奇怪地問：“爲什麼？”小紅姐姐什麼也沒有說。

隨後，小紅姐姐從口袋裏拿出一本《小蝌蚪找媽媽》的書說：“你們看看這本書就明白了。”我們就拿了那本書看了看。

我們終於明白了小蝌蚪也有爸爸媽媽，小蝌蚪離開了爸爸媽媽也會傷心害怕的。小紅姐姐帶我們一起去把小蝌蚪放了。小蝌蚪搖搖尾巴開心地遊走了。

小學三年級的作文 篇3

她，六十多歲，個子不高，頭髮灰白，圓圓的臉龐上掛着善良的笑容，看起來和藹可親。

可是她的行爲讓我有些難以接受。有一次在去學小號的路上，她在花叢中看到有幾個破舊的飲料瓶，她不嫌髒的撿起來。我生氣地說：“這東西這麼髒，你撿它幹什麼？咱又不缺這，讓人家看見，多丟人哪！”她聽了，笑了笑，沒吭聲。我氣憤地不跟她走一排。沒一會兒，前面出現了個垃圾桶，只見她快步走過去把手裏的瓶子扔進去，我頓時臉紅了……

還有一次，我們坐公交車回西郊，車停在碧沙崗站時，上來了兩位盲人，她趕緊站起來，扶着一位盲人的胳膊坐在她的座位上，嘴裏還不閒着的叫我：“承承，快起來，讓人家坐。”我撅着嘴不情願的站起來把座位讓給那位盲人阿姨。我靠近她站在她旁邊小聲嘀咕：“有這麼多人都能讓，爲什麼偏偏叫我站起來？”她笑笑說：“咱倆不是沒幾站就下車了嘛。”

唉，她就是那個讓我既尊敬又無奈的姥姥，也是我心目中敬愛的文明使者。

小學三年級的作文 篇4

今天，我們學校舉行了期盼已久的趣味運動會，這可不是一般的運動會哦！而是趣味的`。

這次比賽我們初三年級比賽的項目有四個，分別是兩人三足，背對背夾球，呼啦圈競走，60米接力賽，我參加了兩人三足，呼啦圈競走，60米接力賽。

最好玩的就是兩人三足，兩人三足就是兩個人三隻腳，但是兩個人怎麼會只有三隻叫呢？難道是一個人殘疾不成？錯了，還是讓我來告訴你吧！就是兩個人並排走，把中間那個腳綁起來，考驗的是兩個人的協調性，我和施千兒分在一組，我們倆想了一個辦法，在跑的時候喊一二，一二 ，當喊 一的時候擡中間那個被綁的腳，二的時候就擡旁邊的，儘管我們做了很多準備工作，可是真走的時候還是頻頻出錯，我們班還有同學在走的時候摔了一跤，所以這個項目我們只獲得了第四名，哎！真可惜！

我們班背對背夾球獲得了第一名，接着，我們呼啦圈競走和60米接力賽都取得了第二名得成績。其中最可惜的要數60米接力賽了，因爲我們中途掉棒，差不多停了10秒鐘，結果（1）班已0。9秒得優勢取得了第一名，我們只能屈居亞軍，雖然這次輸了，但我相信我們的體育水平一定不比四（1）班差，我們下個回合見！

趣味運動會真好玩！

小學三年級的作文 篇5

設計思路

本次作文就是要引導學生在感受秋的喜悅之後，繼續在身邊尋找感受秋意，用自已的畫筆描繪秋天的美好，用自已的語言讚美濃濃的秋情。在引導通過觀察生活、觀察圖畫的同時，激發學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

學習目標

1、能留心觀察事物、圖畫，並能按照一定順序進行介紹。

2、能用上平時積累的詞句，把畫面內容寫清楚，把句子寫通順。

三、課前準備

1、讓學生觀察周圍事物的變化，如氣候、動物、植物、人，在生活中尋找秋天。

2、讓學生蒐集有關描寫秋天的詩文、句子。

3、老師蒐集有關秋天的圖片。

四、教學過程

1、創設情境，激發學生作文興趣(以卡通人物"藍貓"引入：秋天到了)。

2、出示題目，點明作文目標(寫好作文的第一步是要認真審題)。

3、引導觀察，以評促說。

a、老師出示一幅秋景圖，指導觀察。

b、整體感知圖畫內容，指名說圖，圖上畫了什麼？

c、引導按順序觀察圖畫，師生共同評價。

d、引導把內容說清楚，再仔細觀察這些景物是什麼樣子的？這些動物正在幹什麼？還可以加上一些想象(板書：說清楚)。

e、同位練說，互相評價提高。

f、指名彙報說，老師隨機評點。

g、板書作文要求：

①安排好寫作的順序，把你感覺最深的地方詳細地寫出來，主題鮮明；

②寫出景物特點，寫出真情實感；

③注意用好平時積累的優美詞句，用好標點符號；

④書寫端正，字數在350字以上。

4、學生作文，老師個別輔導。

看圖作文：秋天的圖畫

瓦師附小王志新

【教學內容】

人教版小學語文三年級（上）“語文園地三”習作

【教學目標】

1、指導學生學習看圖作文的方法，把一處景物寫生動。

2、通過觀察圖畫引導學生合理想象畫面內容。

3、掌握寫靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的姿態。

【教學重、難點】

重點：根據圖意展開想象。

難點：寫靜物時抓住靜物的姿態。

【教學過程】

指 導 課

一、激趣導入

同學們，走近美好的大自然，我們感受到秋日放風箏的樂趣、秋天的聲音的美妙。學完了本單元的內容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農村看一看田野裏豐收的圖畫好嗎？

二、仔細看圖，學習說話。

1、看一看，想一想：圖上畫了那些景物？是在哪裏？

教師提示：根據圖畫和人物動作合理想象圖畫的內容。

2、練一練：同桌分別說一說自己的看法。

3、說一說：自願上臺交流。

過渡：怎樣把這些內容寫下來呢？

三、知識遷移，練習寫話。

1、學生認真閱讀課本的習作要求。

2、學生看圖說話：

教師提示：秋天，我到農村果園裏幫助摘蘋果，看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面？

四、佈置任務，練習寫作。

1、讓自己參與其中，注意做到觀察仔細、有序、想象合理。

2、運用比喻和擬人的方法，對果園及周圍景物進行描寫。

講 評 課

一、比較文章，引出目標。

1、簡要小結學生作文的優點和不足。

2、學生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。

4、指名讓學生朗讀自己的作文，教師進行修改方法的指導。

A、指導學生修改作文中的標點，錯別字，有語病的句子。

B、學生各抒己見，說一說這篇文章好或不足的地方。

二、上臺朗讀，集體修改。

請學生大膽上臺朗讀自己的作文。

1、他的文章有什麼地方值得學習？

2、你能使他的文章更上一層樓嗎？

三、總結。