【精品】三年級語文作文彙編8篇

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家整理的三年級語文作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級語文作文 篇1

未來的學校遠看像飛碟似的，教室都是透明的，特別寬敞明亮，學校的綠化也很好，一排排茂密怕香樟像戰士一樣守護着學校。學校的確操場非常大，至少有5個體育館那麼大。還有足球場、籃球場、羽毛球館、滑滑梯等體育設施應有盡有。

教室內四季恆溫、恆溼。學校裏的人也很多，全宇宙的小朋友都可以在這兒上學。我們每個同學不光是會世界各國的語言，我們還會其他各個星球上人類的語言，因爲每個同學頭腦裏都插了一個芯片，所有的理論知識和各種信息都通過這個芯片傳遞到大腦裏，不需要花很多時間去死記硬背學理論知識。在學校裏主要是進行各種科學實驗和社會實踐；通過各項體育活動強身健體；在學校是輕鬆愉快的完成學習任務，回家也不需要做任何作業。學校裏有很多機器人，負責接送我們上學回家，維持學校的課堂紀律和保護學生的安全。

學校的食品絕對的安全美味，校園農場負責提供綠色安全的食品，由專門的營養師爲同學們配餐，每餐都有豐盛的自助餐供我們享用；學生的校服更是高級，因爲是用最新的恆溫透氣的材料製作，一年四季通用，有自動清潔功能，在室內外還會變換不同的顏色，服裝的`款式也會根據需求自動更新。學校的還有一整套抵抗自然災害的科技武器。當發生地震時可以飛行；如果颳起龍捲風，也不必驚慌，學校會立刻伸出兩支巨大的手臂牢牢抓住；受到恐怖的攻擊便會啓動保護罩。

在這樣的學校上學多麼幸福啊！

三年級語文作文 篇2

會鋼琴，會跳舞，也會畫畫。沒錯，這就是我，一個多才多藝的我。

首先說說我最愛的跳舞吧。我學拉丁舞已經快四年了，可以說是個“老將”了。

練拉丁舞可不是件容易的事！每到星期天，我都要到舞蹈學校跳三個小時的舞呢！到了那兒要壓腿、壓肩、劈叉。前面這些是每次必須的，壓完腿還要走基本步，走完基本步還要走套路，套路走完了還要......

當然了，舞蹈也能給我們帶來很多快樂。跟着動聽的音樂，邁着優雅的步伐，去盡情享受每一刻的滋味......

功夫不負有心人，這麼艱苦的訓練，肯定會有收穫的。我在第六屆“連雲港．部分城市舞蹈錦標賽”上得了亞軍，在第七屆第八屆都得了冠軍。

關於跳舞，就講這麼多，再講講鋼琴吧。

鋼琴是一種奇妙的東西。它能把世界上各種聲音都井井有條地排在自己身上，它能巧妙地讓動聽的音樂在你那靈巧的指尖輕輕流淌-----

我非常喜歡彈鋼琴，記得有幾次我彈得太入迷，連鋼琴老師叫我下課都沒聽見。

最後該輪到國畫了。

國畫，要以一種淡雅的.心態才能畫好。

聞着墨的清香，聽着鳥兒在歌唱，一隻丹頂鶴，一隻小熊貓，就在你的筆柱之下誕生了。

愛畫畫，愛鋼琴，愛舞蹈，這就是我，一個多才多藝的我。

三年級語文作文 篇3

我是快樂而沉寂的雨，很平凡，也很渺小。天神把我從天穹上撒下大地，告別了那甜蜜的白雲城堡，開始了我的成長之旅。

我是顆顆璀璨的珍珠，從阿斯塔特女神王的王冠上灑落下來，於是清晨的少女把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。我是柔弱的，是世界上最輕盈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥樓房。而瓦屋則不同，我滴在上面，叮叮噹噹的'，立即發出悅耳的聲音。我是千萬只魔指，是千萬條琴絃，彈出了千變萬化的聲音。我是水的精靈，在綠樹間嗚咽的歌唱，在荷花上翁怱的蹦跳，在湖面上輕快地奏樂。這一切，似乎能絛盡塵世的浮華，演講出千年的詩篇。絲絲花雨，淡淡幽香，抹抹日光，幽幽抒情，盡在雨後這個初晴的日子裏開出最美的花朵。我的生命似乎很短暫，但我卻以自己獨有的方式獲得了永恆。像絲線，輕輕地，打在你的臉上，像溫暖的絲巾劃過，在靜寂的時候，我用纖細的手指輕輕地敲打着窗前的玻璃。

突然間，死神把我從人間奪走了... ...

三年級語文作文 篇4

放風箏，放自己的風箏，就等於放飛我自己的夢想和希望。

3月28日，崔老師帶我們大夥去鳳凰廣場舉行了一次放飛活動。

大傢伙各自帶了各自的風箏，例如喜洋洋與灰太狼、飛機、摩爾莊園、海綿寶寶等等……而我的風箏，是一隻威風凜凜的大老虎，因爲虎年嘛，所以要“虎”一下嘛！

放飛開始了，因爲那天風力不大，所以只能拽着線跑。剛一有點風，大老虎就飛了起來，我見勢就飛跑，放線，風箏飛了起來，這就叫作如虎添翼，讓它成了一隻“飛虎”！

在天空中威風凜凜的'“飛虎”，搖頭搖尾，仰天長嘯，可是好景不長，因爲風力小，它搖搖欲墜，我極力挽救但沒有成功。我不甘心，再次跑起來，風孩子看見了助我一臂之力，使老虎又一次東山再起。

這次放飛，讓我感受到了大自然的美妙。更讓我感受到了，只要有毅力，就有無限可能！

放飛，放飛夢想和希望，更放飛了我們孩子們的心靈。

三年級語文作文 篇5

在新的學期，一定要換一個新的風貌，當然我們的校園也不會例外。

我記得在開學的那一天，當我一走進校園，眼前一亮。就發現現在的校園和以前的校園相比，大有不同。現在的校園地上沒有一片紙屑，一塵不染。而以前，校園的地上經常可以看到許多廢紙、樹葉等垃圾。現在的校園，每一座教學樓都重新粉刷了一遍，整個校園嶄新得像剛剛蓋好似的，而以前的教學樓牆皮很舊了，好像隨時都要脫落一樣。還有現在每一個教室都換上了新的.防盜門，放學的時候，同學們很快就能鎖好門了，再也不像以前似的犯愁了。而以前，所有的教室幾乎都是木頭門，這些木頭門都很陳舊了，有些地方木片都脫落了，而且鎖的時候，也不太容易……

我一定要愛護校園，爭取一直保持着這時候的衛生，讓校園變得更美麗。

三年級語文作文 篇6

星期三，我們進行了語文第一次考試，我認認真真的看題，老老實實的做題，覺得自己一定做得很好。

“丁零零”下課了，該收捲了。我把我覺得做得很好的試卷交給本列的'“專業收卷人員”——劉文亨。然後，劉文亨以劉翔跨欄的速度交到了講臺上，我們這一列立刻歡欣雀躍。“我們這一列是第一名！”我說。就在這時我想起了卷子，萬一有個什麼差錯我可就慘了。因爲我老媽的打人絕技可是一流的，就說我媽的“死刑”吧！這個絕招禁止外傳哦！絕招是：“打紅挨青跪地板”，這個絕招是爲我精心設計的，只要我一考到9 —— 分，或者 多分的話，嘿！嘿！劉罪人你已經認定要受老媽的“死罪（刑）”了！除了這個以外，還有“超級無敵大叨嘮課”等項目夠你享受的。

我一想到這些就全身顫抖，雙腳發麻，頭昏腦脹。因此，我心中默默禱告：“神啊，讓劉老師慢點改吧，好讓我晚點受罪吧！”

終於，捱到了下午放學，我想應該公佈成績了吧。“說曹操曹操到”，只見劉老師跨入教室說：“現在，我公佈成績。”我立刻心速加快一萬碼，不知道跳了多少下。終於唸到我的成績了。“劉子晨9 分”劉老師平靜的唸到。我的心速又頓時減了一萬碼。然後心說：“幸好，我考了9 分，不然又要‘死刑’了！”公佈完成績，開始髮捲子了。我拿着卷子，我說：“瞧！我多笨，翠鳥的翠，不能拉出頭，我偏要拉出頭；還有‘翁’，本來叫‘ eng’，可是我卻把它寫成‘ ong’；還有換偏旁那道題，我把‘透’換成了‘這’字，組詞爲‘這是爲什麼’，我可真的冤呀，這些都是一些粗心犯的錯呀，心啊，你說這不是死刑，我看至少也要來一打的巴掌。”

我忐忑不安地回到家，小聲地對媽媽說：“媽，我考了9 ，”我還沒來得及說分，媽媽就把話搶了回來說：“我知道你考了9 分，而且，我還知道你已經盡力了，還有你以後要細心啊！”

聽了這番話，我心裏比吃了蜜還甜，我暗暗發誓：“老媽，下次我一定考好的！”

三年級語文作文 篇7

怎樣修改作文?修改作文從哪裏入手?這是學生最爲困惑的問題，小學作文課堂。每次學生作文打完草稿後，我都要求他們先自己修改，然後同桌修改，最後抄寫交上來。可到我批改時，仍然有許多錯別字、病句，最爲明顯的是篇幅短，內容不具體，而且語句羅嗦，前後重複，幾句話來回轉着說。每次判作文，都是我最頭疼的事。如何提高學生的作文水平?我覺得除了必要的指導之外，還應重視作文的評改，使學生在互評互改的過程中，掌握寫作方法，提高習作水平。

學習目標：

1.通過評改，教給學生修改字、詞、句及標點的方法，培養學生自覺修改作文的習慣。

2.指導學生修改一段話，把內容寫具體。

3.引導學生修改結尾，懂得作文首尾要呼應。

學習重難點：把一段話修改具體。

指導思路：

作文評改課比較枯燥，學生不感興趣，所以我爲學生創設了作文樹生病，同學爲其治病這樣一個情境，使學生在情境中學習。

第一步，童話故事導入，激發學生興趣，並相應貼出保健醫生啄木鳥和生了病的作文樹，目的在於讓學生明白這節課的任務就是修改作文。

第二步，出示“病文”(文後附有“病文”)，明確修改目標。首先讓學生回憶本次的習作要求(開學以來，哪件事給你留下了深刻的印象，請你把它寫下來。要求內容具體，語句通順，不寫錯別字，首尾呼應)，在此基礎上，讓學生通過讀文、討論、交流，歸納出這篇文章的三大病症：(1)字、詞、句、標點有錯誤;(2)內容不夠具體;(3)結尾不能與開頭呼應，小學生優秀作文《小學作文課堂》。老師相應把寫有三個“病症”的'卡片，逐條貼在樹幹、樹根、樹梢上，確定爲本次的修改目標。

第三步，引導學生修改，激活學生思維。老師仍以故事過渡，激發學生修改的慾望，然後小組討論本組想要修改的方面，再推薦代表接受任務，最後集體進行修改。改完之後在全班交流評議，並引導學生說說爲什麼這樣改，同時滲透修改方法。教師根據評議結果，相應撕去貼在大樹上的三條病症。

第四步，彙報收穫，總結修改方法。這一步主要是彙報學習體會，交流修改方法，使學生在以後修改作文時有章可循，有法可依，切實提高學生的寫作、修改能力。

第五步，感受成功的喜悅，佈置作業。通過學生朗讀修改後的作文，師生共同感受成功的喜悅。最後以童話故事的形式佈置作業，修改自己的作文，並提出修改要求：文章要內容具體，語句通順，沒有錯別字，首尾呼應。

附“病文”

我該取下“帽子”了

開學以來，流給我印象最深的一句話，就是該給我取下帽子了。爲什麼這麼說呢?這還得從頭說起。

在家裏，爸爸覺對是個“全威”，因爲在文學知識方面，我從沒勝過爸爸。爸爸是一位優秀文科大學的畢業生。我呢，小學生，一個“錯別字大王”，因此，每次爸爸檢察我的作業，我只能洗耳恭聽，認真更正。我的錯別字可多了，什麼“已經”變成“以經”啦，“幻想”寫成“幼想”啦，所以全家給我取了一個外號“錯別字大王”。

一次，爸爸又要檢查我的作業了，翻着翻着，突然眉頭一皺。我一看爸爸的神色，就知道他準又找出錯別字了。果然不出我所料，爸爸指着本子上的“亮”字，告訴我寫錯了。他說下面是個“兒”，不是“幾”。可我總覺得是“幾”，就查了字典，果然是。爸爸看了看字典，又看了看我，說：“這次你贏了我，下一次還要贏我，我給你取帽子。”“取帽子?什麼帽子?”“錯別字大王的帽子呀?”

我可高興了。從此以後，我在學習上更加細心了，錯別字也越來越少了。

三年級語文作文 篇8

我最熟悉的人是我的媽媽。我的媽媽有一頭大卷發，喜歡用一個髮夾把上面的頭髮夾起來，下面的頭髮披起來。

我的媽媽很關心我。有一天我和媽媽去步行街，我忽然感到雙腿非常冷，媽媽看見有一家買衣服的地方，就進這家店給我買了一條很暖和的褲子。

我的媽媽很愛打扮，他最喜歡穿T恤和休閒短褲。每次早晨和晚上都要擦護膚品，一擦就是十幾分鍾。

我的.媽媽也很勤勞。家裏所有的家務活都是媽媽一個人乾的，媽媽洗衣服的時候先用手洗一遍，再用洗衣機洗一遍，再用手洗一遍。

我的媽媽也很溫柔。有一次我考試成績特別差，我回家的時候，媽媽問我考試成績怎麼樣，把考卷拿給我看看，我把考卷遞給媽媽的時候。本以爲會被媽媽打一頓，可是媽媽看了考卷，不但沒有罵我，還溫柔的對我說：“這次沒有考好，下次還能繼續努力。”聽了媽媽的話，讓我充滿了自信。

這就是我勤勞、溫柔的媽媽。