【實用】三年級寫景作文合集5篇

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家收集的三年級寫景作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級寫景作文 篇1

家鄉的秋天，村野鄉間五彩繽紛，熱鬧非凡。

羊腸小路上那大片大片的野菊花迎風綻放。看，這朵菊花金黃金黃的，高高地擡着頭，好似高傲冷豔的公主；它旁邊的那朵穿着雪白的長裙，彷彿一位心靈純潔的小天使；那朵花火紅火紅的，如同一團朝霞化爲菊花，又像一位高貴富有的婦人……

桂子也不甘示弱，它散發出股股濃郁的幽香。這香勝過了春天的玫瑰，勝過了夏天的荷花，也勝過了冬天的臘梅。這香讓人嘴饞，你會不自覺地抓一把放到嘴裏，甜津津、香噴噴的。桂花曬乾後還可以做桂花滷、桂花糕呢！

再看莊稼地裏。高粱像一位害羞的小姑娘，不知是見了誰紅着臉笑了；金色的稻子在風中搖擺，沉甸甸的稻穗讓它謙虛地低着頭；棉花像是從天上掉下來的白雲，輕飄飄的`，彷彿一吹就能上天……

果園裏，蘋果肥了，像個樂紅了臉的小胖子；一個個黃橙橙的鴨梨壓彎了枝頭；葡萄像晶瑩的瑪瑙，讓人想去摘下一串兒……

家鄉的秋天，我愛你！

三年級寫景作文 篇2

又是一個秋天來臨。

清晨，我漫步在樹林裏。仰望着天空，深深地呼吸了一口新鮮空氣。高高天，是多麼的惹眼呀，我敞開雙臂想把白雲抱在懷裏。我閉上雙眼，彷彿真的感到那綿軟的白雲親吻了我的臉頰。一絲絲涼風輕輕地在我身旁吹過，周圍是安靜的，只聽得到葉子落輕輕地作響，我睜開雙眼，看見樹枝上金黃的葉子飄落下來，零落滿地。

我隨手撿起幾片金燦燦的葉兒，端詳她們清晰的紋路，她們將生命最後的美麗留給人間。

我凝視着這些葉，心靈深處有一種冷清和蕭瑟感。微風吹動着落葉，在展示着生命輪迴的不可抗拒。

季節變化總牽着人們脆弱的情緒。然而，我不由自的捧起這落葉拋向天。這翩翩起舞的葉帶着秋天的色彩，如同打開了寶箱，撒滿了一地的`相思。造出如夢似幻的五彩世界。

片片落葉，像懂得人們渴望看到生命永遠勃勃生機的心意。它們就像一團燃燒的火焰，把秋的美麗裝致到了極點，美得讓人陶醉……

啊！多麼美麗的秋天！

三年級寫景作文 篇3

秋是美的，但秋是什麼顏色呢？是紅是黃還是綠？抱着這個問題，我決定出去散散步，看看秋天的景色，也許能找到答案。

我首先來到公園，還沒進公園就聞到陣陣花香，聽到悅耳的鳥聲，真是鳥語花香啊！一進入公園大門，就看到許多樹葉變成黃色了，那些飄落的葉子像翩翩起舞的'蝴蝶，美極了。菊花也爭先恐後地開着。黃的、紫的、白的、還有深黃的，都在昂首挺胸地開放着，好像在爭選誰纔是最美的花似的。

我又來到了果園，看到許多果實都成熟了，沉旬旬地掛滿枝頭。青皮柑像星星點點的小燈籠掛在大樹上，等着人們去採摘。葡萄挨挨擠擠地掛在架子上，在太陽的照射下閃閃發亮；葡萄的顏色豐富多彩，有紫的、紅的……蘋果紅通通的，好像揚起的笑臉，我受不住誘惑，摘下一個賞一口，非常香甜可口。或青或紫的甘蔗也高高地立在馬路兩旁，像亭亭玉立的少女，微風吹起，甘蔗的葉子發出唰唰的聲音，好像在歡迎我們的到來。

啊！秋天你一定有一支五顏六色的彩筆，要不你怎麼能把整一個世界變得這樣美麗，這樣燦爛！

三年級寫景作文 篇4

我的家鄉是江西一個普普通通的小縣城——廣昌。這裏生產白蓮、茶薪菇、澤瀉等，所稱白蓮之鄉。它既沒有桂林甲天下的山水，也沒有蘇杭二州的奇景，但它以那樸實的美哺育着我們一代又一代的家鄉人。

以前，我們這裏房子不到四層，有時候七八個人擠三間房，大街上坑坑窪窪，非常難走,人們的穿着破破爛爛，顏色也不鮮豔。人們的生活水平雜亂無章，沒有規律。

而現在不同了，房子已有七八層，大街上比以前更平整了。處處歡聲笑語、熱鬧非凡、人來人往、車流不息，人們的的'穿着美觀大方、五顏六色，生活水平井然有序，有規律。

每當夜幕降臨的時候，蓮花廣場的音樂聲響起，幾百人隨着音樂偏偏起舞。有的小朋友在那溜冰、有的玩滑板車、有的玩碰碰車，真是熱鬧及了。

我愛我的家鄉，既使我走到天涯海角，也永遠不會忘記我那美麗的家鄉。

三年級寫景作文 篇5

人教版三年級下冊第一單元作文是寫景的，一般認爲這類作文容易寫，但是，對於學生來說，卻很難寫。我分析了學生習作，大致有以下幾類問題：

一、文章乾巴巴，毫無文采；

二、文章太短，不會具體寫一處景物(一種景物)；

三、寫景中，寫事佔的篇幅還太多，還夾雜着一些與內容無關的事情；

四、段落的銜接不好，段落中間的邏輯順序也有些亂，如寫了花，又寫其它，再接着寫花。

針對以上問題，我認爲可以教師採取以下策略：

一、廣泛閱讀，摘抄好詞好句。每天建議學生看半小時書，分門別類的摘抄好此好句，可按花、草、樹、山、水等分類摘抄，教師採用鼓勵的方法，讓學生堅持一段時間做好此項工作。

二、仔細觀察，學會觀察的方法。帶領學生多次觀察學校的花、樹等景物，指導學生按一定順序觀察，有特色的地方，重點地觀察。

三、言之有序，注意段落內部的邏輯順序、段落之間的銜接。讀優秀範文，讓學生明白用先總後分、先分後總段的.基本構造方法；找出範文每段之間的銜接語，讓學生領會段落之間可以按時間推移、按地點轉換來銜接段落。

四、點評習作，懂得如何修改。讀學生有典型性錯誤的文章，教師和學生一起說說文章不好的地方，大家一起來當場說說自己是怎樣改的。