【集合】實用的小學三年級作文6篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的小學三年級作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學三年級作文 篇1

藍藍的天空一羣大雁正排成“人”字行向南飛去，隨着一陣陣涼爽的秋風，魔法師揮動着它的魔法棒爲我們送來了一個五彩繽紛的秋天。

瞧！田野裏金黃的稻子翻起稻浪，像一片金色的海洋。紅紅的高粱向一個高舉着火把的戰士，莊嚴的站在大地上！胖乎乎的玉米露出了一串串玉米鬚，就像老爺爺的`鬍鬚一樣，有趣極了！調皮的小豆豆們“噼噼啪啪”地從媽媽肚子裏跳出來，爭着要去看這個美麗的秋天。

果園裏，紅彤彤的蘋果像小朋友們一張張可愛的笑臉；黃澄澄的梨就像一個個金色的寶葫蘆；一串串葡萄金瑩剔透，像一顆顆紫色的寶石；橘子、柿子你擠我碰，爭這要人們去摘呢！

走進公園，更是一片五彩繽紛，爭奇鬥豔的世界！火紅的楓葉像一團團燃燒的火焰。楊樹、柳樹的樹葉都飄到樹媽媽的腳下，它們都準備過冬了。只有冬青、松柏的葉子到了秋天還是那樣鬱鬱蔥蔥。盛開的菊花更是五顏六色，有紅的、白的、粉的、黃的、紫的.......湊上去一聞，一股淡淡的清香撲鼻而來，舒服極了！公園裏還有許多美麗的花:月季花、桂花、雞冠花.......遊人們一邊散步，一邊與這些美景合影拍照。

秋天真美啊！我愛這帶給人們豐收和喜悅的季節！

小學三年級作文 篇2

說起安吉，你喜歡綿延不絕的藏龍百瀑，還是喜歡鬱鬱蔥蔥的茫茫竹海？我最喜歡那裏的小溪。它位於藏龍百瀑下游，大溪村安吉夏莊門前。它像一個不知疲倦的精靈，沒日沒夜地奔跑着，跳躍着，歌唱着……

溪水是透亮的，像一串無暇的水晶，閃爍着耀眼的光澤；溪水是澄澈的，像一面鏡子，清晰地映出藍天白雲，竹林野花；溪水是清冽的.，彷佛冰川化成的甘泉，洗去夏日的燥熱……

水面上不時有蜻蜓掠過，紅翅膀的，綠翅膀的。又來了一隻撲扇着藍翅膀的大蝴蝶，它停在溪水邊，攬鏡自照，顧盼生姿。突然，一張大網從天而降，把蝴蝶網住了。哦，原來是鄒醫生這個老頑童用撈魚的網捉住了蝴蝶。

溪水裏，落葉有的順流而下，有的沉入水底，有的被衝上岩石。一羣小魚快樂地遊着，有時一動不動，有時猛地四散開去。

孩子們來了，光着腳丫在水裏玩耍，拿起水槍汲水對射，在溪水中留下一串串笑聲。大人們也來了，挽起褲管，掬一捧清涼的溪水洗臉。鄒醫生悄悄地蹲在小溪的石頭上，輕輕地把魚網埋在水底。靜靜地過了幾分鐘，一條小魚自投羅網，鄒醫生眼疾手快把網迅速提起來，哈哈，一條小溪魚！正在他得意時，突然腳下一滑，一屁股坐在了水裏，大家一陣驚呼。可是不一會，鄒醫生又頂着他的標誌性光腦門笑呵呵地從小溪水裏站了起來，乾脆脫下褲子和襯衫，往溪水裏一丟，對鄒夫人說，洗洗！

白天，小溪總是睜着純淨的大眼睛，歡快地傳說着山林裏發生的故事，竹林好像聽得入了神，靜靜地沒有一絲聲息，有時又“沙沙，沙沙”隨風舞動，像在爲精彩的故事鼓掌喝彩。晚上，小溪又演奏起一曲淙淙的小夜曲，銀色月光下，風聲，蟲鳴都在爲她和聲，帶我進入恬靜的夢鄉。

我愛安吉的小溪，愛她澄澈明淨，愛她永不停歇地奔向遠方！

小學三年級作文 篇3

9月1日的鐘聲剛剛響過，6：00的鬧鐘還發出“滴答滴答”的響聲，我已忍沉不住內心

的喜悅，早早地望着窗外泛着紅暈的“朝霞妹妹”，腦中不斷回想過去……

一年級，上學是種好奇；二年級，上學是種體驗；三年級，上學是種欣慰；四年級，上學是種快樂；五年級，上學是種希望。而今天，這個進入畢業班的第一天，又是種什麼呢？不是好奇，不是體驗，不是欣慰，也不是快樂和希望，是那種渴望知識的感覺！

是的`，六年級，這個對於小學生來說，是個多麼可怕的三個字，因爲升入六年級，就意味着要離去，離開這個生活了六年的“家”！但是，我們還是來到了，來到了這個冷瑟的“國度”。所以，我們必須努力，努力再離開這兒時還能有一種欣慰的表情：因爲我付出了，對於母校哺育我的一切，我可以補償了！

想罷，我伸出雙手，看着手中那條短短的生命線，頓然握緊了拳頭，心裏想着：命運永遠掌握在自己手裏的，只有自己的努力，才能換來“豐盛的晚餐”，只有對知識的渴求，才能得到明日人們口中的才子，新學期，新的開端，我會擁有新的知識！

小學三年級作文 篇4

陽春三月，春光明媚。小草從土地中探出了腦袋；河邊的柳樹舒展開了嫩嫩的新芽；公園裏，各種各樣的花兒競相開放；微風拂過臉頰，撲面而來的是一絲絲春的氣息。今天，萬里晴空，是個踏青的好日子。

早晨，我們經過很長時間，終於到達了東錢湖。一下車，我的眼前豁然開朗，一個清澈的湖出現在我眼前。波光粼粼的湖面上悠閒地划動着幾艘小木船，爲青山綠水增添了幾分生趣。我們沿着湖堤一直忘前走，突然看見前面有幾匹馬，便迫不及待地跑了上去。一看，原來是個跑馬場。因爲生意清淡，幾匹健壯的馬兒都在草地上悠閒地吃草。見我來了，老闆娘極力的慫恿我坐上去試一試，我在老闆娘的攙扶下顫顫巍巍地爬了上去，阿姨也不甘示弱，緊跟着我爬了上來。只見一個淳樸的`老農拉着馬的繮繩，在旁邊保護我們，還不住地跟馬兒說：“乖，慢點走。”而馬兒似乎聽懂了老農的話，路上一直都很溫順。下了馬，媽媽問我有什麼感覺，我一時啞口無言，因爲我只有一個感覺：怕。

一天的行程很快結束了，這次春遊不但讓我領略了祖國的大好山河，還讓我增長了不少見識。

小學三年級作文 篇5

在我的生活中，有衆多事情和物體給了我們啓發，而一件事卻一件事卻給了我們很大的i啓示。

這一件事情是這樣的，在非洲奧蘭治河兩岸，生活着兩個羚羊族羣，但是東岸羚羊不僅繁殖能力比西岸的強，連他們的奔跑能力也比西岸的快，但兩岸羚羊的生活環境和食物完全相同，究竟因爲什麼因素才產生如此差異呢？動物學家百思不得其解，最後做了一項實驗，他們從兩岸各自捉了10只羚羊，對他們的'生活地點進行交換。結果送到西岸的繁殖成14只，而送到動感的只剩下3只，而且動物學家們發現，那七隻都是被狼吃掉拍的。這個謎底也終於揭開了，原來東岸的羚羊之所以堅強，是因爲他們生活的地方有一個狼族，東岸的羚羊爲了生存下去，每天都與狼進行鬥爭，所以他們天天生活在一種“競爭氛圍”內，因而月活躍有戰鬥力，而西岸羚羊之所以弱小，恰恰是因爲它們缺少天敵，過得無憂無慮，從而沒有了生存的壓力。所以兩地的羚羊纔有如此的差異。

通過這件事，我明白了，“我們在生活中就是需要對手，只有那些要置你於死地的對手，才能激發你的潛能，而不是那些順境和那些朋友。只有對手和壓力才能讓我們激發潛能，有所進步。所以，我們有時候完全沒有必要仇恨敵人和壓力，在某種意義上，我們帶是應該感謝他們，因爲這一切就是成爲我們的動力。

這就是這件事對我們的啓發，有些時候，我們就應該感謝對手，感謝對手，或許纔有可能讓我們獲得更大的動力。

小學三年級作文 篇6

人人都說，母愛是最偉大的，是至高無上的。是呀，誰都享受過母親的愛，嚴厲的、慈祥的、溫暖的……但不管什麼樣的愛，都是爲了兒女們。因爲有媽媽的關愛，我們的生活撒滿了陽光。

媽媽給我的愛有多種多樣，既數不清，又說不完，有時給我的感覺是甜蜜的，有時又讓我感覺害怕，因爲有了媽媽的愛而讓在我自滿驕傲時頭腦清醒，在我高興時有人和我共同分享，沐浴着媽媽的愛，我度過了快樂的時光。

比如，我的成績不拔尖但也可算是上等生，可是媽媽說，要有股上進的`勁，咱們不能和周圍的同學的比，要不斷的超越自己，只要比前一次考的好，你就是成功的。所以媽媽對我的學習抓的很緊，有一次，我碰上了一道星字號題，我就去問媽媽，她看到我空着那道題，便嚴肅的問：“你思考過了沒有，是老師佈置給你的題，還是老師佈置給我的，想想吧。”聽了媽媽的話，我也不敢頂嘴，就用媽媽平時教我的方法，畫一畫，想一想，終於算出來了，我讓媽媽看，從媽媽的笑臉上，我看得出來，我做對了，通過自己的努力做出“星字號”題，那種感覺真是好啊，可媽媽並沒有就此罷休，提醒我還有一種解法。媽媽就是這樣“麻煩”，然而就是媽媽這樣的“麻煩”，鍛鍊了我在遇到難題時，能夠沉着冷靜，對我今後的在各方面的成長都起到了潛移默化的作用。

我還有一個習慣，就是愛到室外玩，媽媽說這樣好，你出去和小朋友一起玩，不但能鍛鍊身體，還能和別人交流交流，所以媽媽從來不給我佈置作業以外的學習任務，也不給我報那些我不喜歡的各種補習班。我現在上的古箏班、英語班都是我自己喜歡的，我要求學的。

在媽媽的關愛下，我輕鬆的學習、快樂的成長，我要用實際行動來報答媽媽，讓媽媽不生氣，幫媽媽做一些力所能極的事，好好學習，爭取取得好成績！