小學三年級作文錦集[3篇]

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的小學三年級作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學三年級作文 篇1

我的小夥伴

一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在眼睛上，鼻子下面，嵌着一張大嘴，薄薄的嘴脣上長着一個“吃痦”，這就是我的朋友——張偉。

說起張偉，他的確是個寬宏大量的人。有一次，我到張偉家去玩兒，看到了他心愛的'軍艦模型，很想借回去玩幾天。經過張偉同意，我高高興興地抱着軍艦模型回家了。就連睡覺也要放在枕邊。可是，老天爺好像故意跟我作對，我在欣賞時，一失手將模型掉在了地上。這可不得了，那軍艦模型摔了個七零八落。要知道，這可是張偉在美國的叔叔給他寄來的呀!頓時，我的心上似乎壓了一塊大石頭。不幾天，張偉來取模型了。他一進門就問：“我的軍艦模型呢?”我支支吾吾地回答：“它??它已經碎了??”我以爲將要面臨的是一陣“暴風驟雨”，誰知，張偉並沒有生氣，而是風趣地說：“鄙人乃寬宏大量之人也，不爲小事而怒。”後來，我們齊心協力用萬能膠將軍艦模型粘好了。

張偉不但氣量大，而且還很幽默。他用這種方法，還解決了不少問題呢!

一天，我們班的包小雷不小心滑到泥塘裏，弄髒了衣服。他怕媽媽打他，不敢回家，張偉自告奮

勇送包小雷回家。他媽媽見兒子變成這樣，拿起板子就要打，張偉連忙說：“阿姨，您這樣做不對吧?如果人們都用板子來解決問題，那還長這張嘴幹嗎?”這番話，說得大家捧腹大笑，包小雷的媽媽也放下了板子。張偉每到一處，都能留下一片笑聲，要是有幾天見不到他，我還挺想他呢。

你瞧，他又出現在我眼前了。他在笑，笑得那麼天真，那麼可愛。

小學三年級作文 篇2

自從教以來，我已有二十年小學語文教學的經歷。小學作文主要就是把自己的所見所聞所感所想記錄下來，但在真正動筆表達時，卻出現了許多問題，“無話可說”是學生最真實的感受。下面我就談談三年級學生在寫作中存在的問題、成因及我採取的解決方法和取得的成效。

三年級的學生剛剛從“寫話”過渡到“寫作”，提到寫作文，許多學生無所適從，無話可說。作文普遍存在以下問題：一是興趣不大，說起寫作文就心煩；二是複製作文書；三是說空話、編假話。究其原因，我認爲主要是：一、基礎不紮實，一到三年級直接過渡到寫一整篇習作，學生難以適從；二、平時學生缺乏對身邊事物的觀察，不用心去記，沒有素材，一到作文時就不知道寫什麼；三、過於依賴作文書，一到寫作文就對號入座，要麼一抄了之，要麼東拼西湊；四、老師的作文教學缺乏經驗，創新性不強。

針對學生的這些問題，我一直在尋找新的方法，也取得了一點成績。

一、從日記入手，和學生一起寫日記。首先讓學生了解寫日記的好處。把與學生在一起的有意義的事記下來，有時間我們就一起分享。後來我還陸續地教學生給日記分類：觀察日記，心情日記等。

二、藉助教材，讓學生有的放矢。

語文教材中的許多文章不僅文辭精妙，內容豐富，而且其中的許多寫作方法值得學習和借鑑。1、句式仿寫。如排比句、比喻句和一些運用了關聯詞的句子，就可以讓學生經常練習並積極引導他們在作文中運用。2、段落仿寫。如在學習了動作的一段描寫後，我就要求學生觀察一種動物，仿照這段的寫，用上一些比喻或擬人的修辭手法把這種動物的外形特點描寫出來。3、篇章仿寫。對一些經典的例文，在讓學生深入理解例文，掌握例文表達的'思想感情和表達方式的基礎上指導習作。

三、從實際出發，讓學生有話可寫。

爲了杜絕學生抄襲或拼湊，我儘可能讓學生寫自己生活中的人和事。三年級學生好奇心強，我常選定大家都能做的小製作、小實驗、遊戲或課外活動，讓大家參與，然後讓學生結合自己的實踐，討論活動的過程，最後有重點地寫下來，這樣學生不僅有興趣而且也有話可寫。

除此之外，我在批閱作文時，除了表揚寫得好的，還表揚作文有進步的同學。對於寫作基礎差的學生，我堅持積極引導，充分肯定他們的進步，哪怕是一句好話、用的一個好詞，

都給予表揚，讓他們品嚐成功的喜悅，自信熱情地幫助他們學習寫作。

這樣，學生在寫作方面不再如先前那樣畏懼，逐漸從模仿到寫自己的話。當然，學生的作文還存在許多需要改進的地方，在今後的教學中，我還將與我的同仁們、我的學生們共同努力，讓學生的寫作更上一層樓。

小學三年級作文 篇3

我的夢想就是成爲一名從事科學事業的科學家，我知道這個夢遙不可及，但又輕而易舉。

如果我是一名科學家，我會首先完成一些世紀難題，比如金字塔之謎，就是其一。金字塔之謎太難了，那麼多優秀的科學家都一次次的.失敗，可我相信只要努力就有回報，

如果我是一名科學家，我就會讓記憶可以移植，創造一次次的奇蹟。創造不朽的英歌。超越愛迪生和愛因斯坦，和那些優秀的科學家，成爲一名有價值的人，雖然我不可能絕對成爲。但我一定會用盡所有精力。

霍金你是一個不朽的傳奇，霍金是你讓我從一次次的失敗中懂得。是你讓我成長，是你讓我對這個夢堅持不懈，對這個科學事業永遠的熱愛。

如果我是一名科學家，我就會不收其他人的影響，不受失敗和挫折傷痕影響，就算再苦再累我也要在科學崗位上堅持到最後一秒。