[集合]小學三年級的作文7篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家整理的小學三年級的作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學三年級的作文 篇1

我養過許多的寵物，最讓我喜愛的是那隻小狗——點點。

它身上有一個一個棕色的小斑點，腳是黃色的，除了它的小斑點，還有白色的外衣，看起來非常漂亮。

點點非常可愛，我每次出門走時，它都跟着我走很長路才目送我離開。每次回到家時，它又搖頭晃腦的歡迎我，在我腳下躥來躥去，讓我邁不出步子，媽媽只好把它的飯給它端過去，它才被吸引着吃飯去，吃飯還不時地望着我，好像在說：“小主人，這飯可香了，你也來吃吧？”

點點不但很可愛，也很調皮。

點點是狗，愛吃肉和骨頭是它的天性。有一天，媽媽從街上買回了一小袋肉，準備中午炒菜吃，就把它隨手放到櫥櫃裏，我們家的櫥櫃很低，再加上點點長的很高大，它一下子就把櫥櫃的櫥窗扒開了，把肉偷偷的.扒到自己的飯碗中當做自己的伙食，中午了，爸爸炒菜時發現肉沒了，就非常着急，我四周觀察了一下，終於發現在小狗的飯碗中還有些肉的殘渣，就斷定是它吃的，小狗好像也發現我們查到了實情，它便低着頭，小聲地叫着，好像在說：“對不起，下次再也不偷吃了。”

暑假中，我養了它一段時間，開學前，它被送到了奶奶家，我非常想它，它是多麼可愛調皮的朋友呀！

小學三年級的作文 篇2

我有一個天真，可愛的妹妹。有一個圓圓的大腦袋，紅通通的臉上有一雙水靈靈的`眼睛。小小的嘴巴像一顆小櫻桃，笑起來的時候露出兩顆可愛的小虎牙。走起路來一蹦一跳，兩條小辮子像兩隻小蜻蜓，上下飛舞着，小妹妹可是一個聰明的孩子。

有一次，我去她家玩，我走過去跟妹妹說“十二加四等於幾？”妹妹皺着眉頭說：“數字這麼大呀！”我說：“這下算不了了吧！”妹妹靈機一動說：“有辦法了，你等我一會兒，馬上能算出來。”她連忙轉過身，我也不知道她在幹什麼。我悄悄地來到她的身後，只見她在數手指頭，手指頭把腳趾頭也數上了。我連忙捂住嘴巴不敢笑出來，把臉憋得通紅，妹妹轉過身來。我急忙坐到沙發上一本正經的說：“算出來了嗎？”她興奮的說：“十二加四等於十六”我捏了捏她的臉說：“這麼難的題目也被你算出來了，真厲害！”

這就是我可愛聰明的妹妹。

小學三年級的作文 篇3

從日光巖那塊巨石出發，坐上觀光車，走上一里路，就到了對面的一座小山。在那山上，有一座特大號帳篷。走進帳篷裏，便可以看到一隻或一羣鳥兒在你頭頂掠過或站在你腳邊，那便是鳥的天堂——“百鳥園”。

那是一個春季即將到來的下午。我的步伐似乎越來越輕盈，時刻準備插上翅膀成爲鳥兒中的一員，我似走似飛地來到這裏。

來自美洲的金剛鸚鵡，爲我的到來而歡呼：“你好，你好！”“嗖——”一隻醜醜的鳥，似乎受到了驚嚇，從我身邊一飛而過。這鳥並非全身雪白，胸前的`“襯衫領”黃兮兮的。瞧，頭上的毛多像噴泉！有可能和鴨子是親戚，走路的樣子竟和鴨子一模一樣。可是這鳥的名字，我還真的不知道。雄孔雀開屏，很少見吧！可正好它在向雌孔雀求婚，就顧不上有多少人在看它了。好傢伙，那隻鳥太酷了，是搖滾明星吧！哈，終於找到了你——雙腳犀鳥，這帽子不錯，還挺時尚！

既然來到這裏，鳥兒們的表演是必看的，雖然也就是讓鳥兒開口說話，騎自行車，跳舞，滑冰。可截然不同的是，這是“露天表演”，看着看着，會有一隻小鳥，落在你旁邊空的座位上，這是多麼好玩的一件事！這場表演相當精彩，可謂“人鳥同樂，佳趣天成！”

行走其間，我覺得自己也彷彿成了一隻自由自在的快樂鳥。

小學三年級的作文 篇4

在一個茂密的山林裏，有一片鬱鬱蔥蔥的樹木，我的家人是其中幾棵樹木。爸爸媽媽長得非常粗壯，我們兄弟姐妹的樹葉也長得碧綠碧綠的，小兔子、小松鼠......它們每天來找我們玩，有的`在我們身上，有的在我們附近安家。大家的生活很幸福。

不知從什麼時候起，一羣帶着斧頭、鋸子的人來到山林中，他們把我姐姐砍倒，拉走了，大家可傷心了。不久，越來越多的人們也來砍樹。一年又一年，他們甚至把一個原本鬱鬱蔥蔥的山林變得光禿禿了，我們再也不能和小兔子玩了，小松鼠也搬走了。沒有了我們，小松鼠它們都住在哪兒呢?更可怕的是，一個又一個殘忍的魔鬼也常來山林破壞了，沙塵暴、泥石流、乾旱、洪水......，天空灰沉沉的。

看着我們的大家族一天不如一天，我的心在流淚。不知什麼時候，也許砍樹的人會瞄上我的，因爲我的身體也在慢慢地粗壯起來。

未來究竟是什麼樣呢？

小學三年級的作文 篇5

讓我在你耳邊說句悄悄話：一“我的媽媽會72變！”哈？！信不信由你！這不，我的媽媽又開始變了…、

媽媽第一變：“牛魔王”。瞧！今天，我正在看電視，看得正起勁，媽媽不知什麼時候回家了，一下陰着臉把電視關了：“湯喆，作業做完沒？”看着媽媽那像牛魔王似的'大眼睛，我只好乖乖地寫起作業去了。做完後，媽媽又讓我去寫作文，寫完作文還要寫毛筆字……唉！媽媽比牛魔王還兇呀！

第二變：唐僧。作業終於寫完了，於是我想去大潤發玩。我剛要出門，便聽到媽媽的聲音：“過馬路要小心，不要買那些垃圾食品……”“知道了！”我不耐煩地回答着。我出門之後，身後還能聽到媽媽的聲音：“當心……”唉！媽媽真像唐僧那樣噦嗦。

第三變：沙悟淨。其實，我的媽媽也挺好的，在家時什麼事都做：做飯、洗衣服、拖地、擦傢俱……哎！比沙悟淨還累呀！

怎麼樣？我這會72變的媽媽是不是非常有意思呀，今天不聊了，我們下次再見吧，拜拜！

小學三年級的作文 篇6

三年級正是初寫作文的階段，對學生進行有效的作文指導

一、抓閱讀

閱讀包括課內閱讀和課外閱讀。首先是課內閱讀，我們在講每篇課文之時，應除了讓學生明白課文內容及思想感情外，還應從寫作方法上給學生加以指導，如爲了突出中心作者是如何選材的；寫人記事的文章作者怎樣通過人物動作、語言、神態、心理活動等將文章寫生動；寫景的文章又如何通過眼觀、耳聞、鼻嗅等調動各種感官將景物描寫得很美的等等。

其次是課外閱讀，由於學生閱讀得少，積累的不夠，纔會出現作文無話可說，語句平淡。對此我們首先要培養學生的閱讀興趣，這也要從課堂抓起。在讀課文時，要運用豐富多樣的形式來讀，激發學生的讀書興趣。另外，我們在課外讀物的推薦方面也應注意。對於三年級學生，我們應推薦些故事性、趣味性強的`難度適中的一些故事；如童話故事、寓言故事，先由這些課外讀物，提起學生的閱讀興趣，再逐漸到作文書籍、科技類書籍，再到小說、報刊等。興趣是最好的老師，有了興趣，不愁他們不讀書，書讀多了，視野開闊了、知識豐富了，寫起作文來就會得心應手了，可謂是“讀書破萬卷，下筆如有神。”

二、抓修改

美國作家科德威爾曾說過“好作文是改出來的，而不是寫出來”。還有“推敲”一詞的來歷等，都說明了作文修改的重要性。同一個意思有不同的表達方式，我們修改作文是要找到最恰當的表達方式。我們的同學，作文寫完大多隻讀一遍，有的甚至一遍也不讀，纔會導致我們常常在改作文時出現的那些語句表達、標點符號不恰當鬧出的笑話。有些作文我們可從學生模糊不清的表達中，能讀出選材不錯，感情很真摯，但由於表達問題，讀來總不夠舒暢，這樣的作文，我們只要引導學生，讓好好修改會是一篇佳作。對於三年級初學作文者，我們不妨進行幾次集體修改作文。我在一次作文課上，將學生的一篇在語句、標點、用詞上均有毛病的典型作文展示出來和學生一起修改，發現學生都會修改！他們七嘴八舌，將此篇作文的毛病一一改過，改後的文章與原文有很大差別，簡直是兩篇作文！經過集體修改後，學生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以後的作文，學生都能認真修改，有的還請同學幫着修改，作文效果一下子發生了質的變化。

三、抓講評

作文講評在作文指導中也尤爲重要。我在上作文課時，儘量安排在連續的兩節課中，一節課講作文要求起草作文，一節課講評作文（對初稿進行講評），將典型的文章展示出來，師生共同找出優點和不足，分析原因，這樣其他學生會在自己的作文中有則改之，揚長避短。更有利於學生總體作文水平的提升。

作文指導方法很多，我就我在三年級作文指導中總結的方法歸納出來和各位教師相互交流，以研討出更切合學生實際的作文指導方法。

小學三年級的作文 篇7

我有一個非常疼愛我的老師，她非常地愛我，每天不斷地幫助我成長、進步。我現在就來講一講她的故事吧！

她是我們的語文老師和班主任蘇老師。有一天，她請一天假，所以在這一天，我們幾乎都過得無精打采的。

第二天上午，蘇老師回來了，我們大家又驚又喜，開心地大喊起來：“耶！蘇老師終於回來了，萬歲，萬歲！”大家都一窩蜂地圍到蘇老師身邊。可我定睛一看，不對呀，蘇老師眼睛怎麼和平時不一樣，烏黑烏黑的.，難道受傷了？後來蘇老師告訴我們。它的眼睛做了手術，因此總是不停地流着眼淚。我瞬間被這種愛給震撼了，心想，蘇老師眼睛都成這樣了，都還要回來給我們上課，她對我們真是太好了！

第三天中午，蘇老師叫了我一聲：“郭韻佳，上來一下！”於是，我便飛快地衝到講臺上，當我看到我的語文試卷時，哎！才考了96分！“蘇老師肯定要批評我了。”我害怕地想。但是我還是努力壓住恐懼，小聲地問：“蘇老師，您找我有什麼事？”可是，讓我沒有想到的是，蘇老師居然沒有批評我，而是用手指着我做錯的題目一個一個地給我講解，直到我懂了爲止。走下講臺後，我在心裏默默地想：“蘇老師，您可對我真好！”

儘管蘇老師的眼睛發炎成那個樣子，課餘還要堅持一本一本地給我們全班同學改作業，還要非常辛苦地給我們上課。

蘇老師這麼愛我們，我一定要好好學習，回報她。