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三年級課堂作文(通用37篇)

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在日常生活或是工作學習中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼,怎麼去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的三年級課堂作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級課堂作文(通用37篇)

三年級課堂作文 篇1

一天上語文課,老師讓我們玩成語生肖大遊戲,遊戲規則是同學們在黑板上劃三條線,然後變成四個長方形,之後每組同學一個一個上去在方格里填上動物生肖成語,寫好之後看看誰寫的成語對,全對是120分,錯一個扣15分。

遊戲開始後教室立刻熱鬧起來,同學紛紛走上臺去,待大家完成後進行批分,我組對別組吹毛求疵,對自己卻百般庇護,最後老師公平公正的宣佈了結果:我組獲得最高分:110分。

這節課既提高了大家對語文課的興趣調動了同學們的積極性,更加豐富了大家的知識。真希望多上這麼有趣的語文課!

三年級課堂作文 篇2

今天,我們上了一節有趣的作文課。譚老師教我們唱兩首歌,玩遊戲。整個教室充滿了笑聲。

我們老師教我們的第一首歌是《快樂小桔燈》。老師只交了一次,我們就學會了。老師告訴我們試着用麥克風兩人一組唱歌。張山同學變調了,怪怪的聲音逗得他們哈哈大笑。我們唱的第二首歌是《各國兒童心連心》。沒有老師的教,我們學會了唱歌。我們還把教育運動學老師的密碼號“123,223”做的很快,很多同學跟不上。前面速度不快,大家勉強跟上。回來的時候速度越來越快,連我都跟不上。老師也訓練了我們的反應能力:站起來就是坐下,坐下就是站起來。有的同學聽到“坐下”就坐下,有的同學聽到“站起來”就站起來。真是“聰明”!我被老師抓住了。學生們的笑聲越來越大。

今天的作文課很開心,教室裏充滿了學生們快樂的笑聲。我真的很想每天都這樣教。太有意思了。我喜歡。

三年級課堂作文 篇3

今天的第三節課和平時的課完全不同。這個班是“家長進教室”,意思是家長來教我們的學生。來上課的父母是沈的媽媽。

她一進教室,我們全班都很高興。我心想,沈的母親姓什麼?她來教我們什麼課?申的母親說:“我姓劉,我叫,大家都可以叫我劉老師。我給你上的課是健康食品安全。”劉老師告訴我們在飲食中應該注意哪些方面,例如,我們不應該吃一些油炸食品,燒烤食品,肯德基和其他食物。劉老師還告訴我們白開水是最好的飲料。買水果的時候,要看一看水果鮮豔的顏色。如果顏色暗淡,就不是新鮮水果,最好不要買。

今天,我不僅上了一堂有趣的課,還學到了很多健康知識!

三年級課堂作文 篇4

想起今天上課的那一幕,我就禁不住笑起來。到底怎麼回事呀!聽我慢慢道來。

“誰來讀一讀這句話,把你感受到的讀出來。”老師話音剛落,同學們爭先恐後的舉起手,老師環視了一週。面對張婉微笑着做了一個請的姿勢,張婉心領神會充滿自信地讀了起來:熟悉江潮的人告訴我們,船來了。我們聽到這兒都沒有惡意的大笑起來,連老師也禁不住笑出了聲。因爲原文是:熟悉江潮的人告訴我們,潮來了!此時的張婉臉漲得通紅通紅的,愣愣地站在那裏。過了幾秒種她才緩過神來,不好意思的裂開小嘴笑了。老師擺了擺手,教室裏靜了下來。“寶貝呀!寶貝!讀書要看清字,你認真看一看,這個字讀“潮”不讀船。如果真的船來了,潮也跟着來,那船不就翻了嗎?”老師邊作動作邊對張婉笑着說,同學們聽到這又都大笑起來。

我們的課堂有意思吧!想和我們一起享受這份快樂嗎?趕快加入我們三(6)班吧!

三年級課堂作文 篇5

今天,我們上了一節有趣、緊張的公開課。

老師說:“上課。”班長說:“起立。”然後我們說:“老師您好。”老師說:“坐下。”這一堂公開課就這樣開始了。

老師拿她的電腦給我們展示了ppt,邊用電腦給我們看ppt,邊給我們講第21課。講着講着,老師突然提出了一個問題。我一聽,立馬想出了答案,我舉起了手。這時我又想:萬一答錯了怎麼辦?這裏可有很多家長啊!答錯了我就變成家長眼中的“敗類”了,不行,不能舉手。正當我要收回去的時候,老師叫起了我,說:“劉鴻霖。”我一聽,非常害怕,可也沒有辦法,只好站了起來,椅子發出“吱吱”的聲音,好象在嘲笑我的懦弱無能。我結結巴巴地回答完了問題,老師說“答對了。”我一聽,一顆“砰砰”跳動的心落在了肚子裏,又感覺象吃了蜜糖一樣甜。

經過了這次公開課,我明白了一個道理,不要害怕任何事物,因爲只要有勇氣任何事都可以成功。

三年級課堂作文 篇6

今天,上數學課的時候。老師讓我們放鬆一下。秦老師就說:“我給大家講一個笑話。”教室裏馬上安靜了下來。“我在九班上課的時候,我叫了一個走神的同學。我問她:‘這道題是先求單位還是先求總數?’她輕輕地說‘先求總數’?我說‘是嗎’?這次她有自信了。‘先求單位一。’我又說‘是嗎?’這次她更加有自信了‘單位二’。講到了這裏全班一片混亂。”聽秦老師這樣說,我們三班的同學也笑的前仰後合。

老師又開口了:“我們這個地球根本沒有‘單位二’這三個字。難道她是從火星來的?”

現在我們大家笑的更歡了:有的笑彎了腰,有的笑的前仰後合,還有的笑的肚子都疼了,那是我了!

這時我的腦海裏有一種想法:以後要好好聽課,不開小差。

三年級課堂作文 篇7

新學期,湖東路二小發生了很多喜人變化,其中讓人耳目一新的要數寫字課了。

與以往不同,現在的寫字課,改變了以前枯燥、積極性不高的局面,採用音樂與書寫相結合的新形式,讓同學們一下子就喜歡上了寫字課:享受優美音樂的同時,靜心去體會每個字的筆畫、筆順、運筆、組字的規則……潛移默化中讓同學們溶入了寫字的良好氛圍,充分調動了同學們寫字的興趣,激發了同學們體驗寫字的樂趣。最耐人尋味的是寫字課結束時溫馨的提示語,是那麼親切,又讓人意猶未盡。以前寫字課上,我經常會出現心浮氣躁的毛病,現在終於徹底改掉了,這次我還代表我班參加了全校寫字大賽呢!寫字課真應了我們學校的宗旨--“琴韻書香”。

“我學習、我快樂、我成長”,我爲能在這良好的氛圍中學習而快樂;我爲能在這和諧的校園中成長而自豪!

三年級課堂作文 篇8

“五日三省吾身”這句名言告訴我:每天都要反省自己的不足,並及時改正過來,可以讓自己更積極主動地學習。

調位後,我的前面是一個男生,他學習不錯,但就是愛上課說話,我自控能力差,一聽見他說,我也忍不住想說,他老是倚着牆側着身子朝一邊坐,話好像是專門說給我聽的,我們兩個雖然學習成績沒下降,但是好多次上課老師因爲我們說話而提出批評。我感覺到了事情嚴重,去找班主任告訴她,我想調位,班主任說讓我聽到他說話別理他就行了。我試了試,很有用,但有時還會跟他說話,不過次數少多了。

我爲了不跟他說話,制定了一個目標:

第一,我控制自己務必少跟他說話,他說話,我不理他!第二,我在課上要全神貫注,全神貫注時,他說的話就是耳旁風!

第三,我也要剋制自己上課時不說話,不能跟別人說話,更不能自言自語!

我相信,我一定會克服這個困難,上課不再說話!我知道,我一定可以做到!

三年級課堂作文 篇9

上課了,同學們在靜心地聽老師講課。突然,一隻小鳥從窗口飛進了教室,小明看見了,就說:“教室裏有一隻小鳥!”同學們的目光都轉向了那隻小鳥,小鳥在天空中轉來轉去,像是喜歡一起和同學們上課一樣。它正準備飛出去的時候,不小心撞到了玻璃暈了過去,於是,同學們都在搶着玩受傷的小鳥。

老師看到了,連忙走過去抱起小鳥放在講臺上,並對同學們說:“我們大家不能傷害它,因爲它是益鳥,可以幫助我們捕捉害蟲,保護我們的環境,所以,我們要保護小鳥們。”

小明聽了,連忙站起來走向講臺,把小鳥捧在手心裏來到窗戶邊,他把小鳥放在窗臺上,過了一會兒,小鳥醒了,它揮舞着翅膀望了望教室,依依不捨地飛走了,老師表揚了小明。

這個故事告訴我們要愛護小動物。

三年級課堂作文 篇10

今天作文課,老師帶我們去折小狗。

首先,把一張正方形的紙摺疊成一個大三角形。繼續對摺,然後攤開。上下摺疊成正方形,左右摺疊成正方形。再攤開,沿着對角線面對,成爲一個會飛的房子。然後老師帶我們去折狗耳朵,耳朵是三角形的`。我以爲完了,老師說:“把小狗的耳朵翻過來,這樣小狗的耳朵就不會不聽話了。”但我不明白。我不太擅長。老師給我看,一步步教我,我一下子全知道了。我也發現狗的下巴不要太尖,要對摺再塞進去。最後,拿出筆,畫一隻眼睛大、嘴巴小、鼻子可愛的小狗,小狗就準備好了。做完後,我看到孩子們的鼻子塗得不一樣。有人畫三角形,有人畫愛情,有人畫正方形,很有意思。

看着眼前這隻可愛的小狗,它似乎在對我說,謝謝你把我疊得這麼可愛,我會意地笑了。這真是一部有趣的作品。

三年級課堂作文 篇11

不知爲什麼,劉老師要分蘋果。原來是想讓我們在生活中有所發現。

記得那是一堂語文課,劉老師神祕地一笑走上講臺,像變魔術似的,拿出兩個透亮、水汪汪的大蘋果。劉老師笑着說:“同學們知道蘋果裏藏着什麼嗎?”大家七嘴八舌的說起來,有的說有汁,有的說有果肉,還有的說有核。這時我充滿了好奇心,心想:這難道是長生不老果?裏面藏着仙丹?還是仙女藏在裏面?老師不動聲色地把蘋果攔腰切開。“哇!”刺耳的驚歎聲從班裏傳出來。原來蘋果裏面有個小小的星星,而且每個角里還鑲嵌着一顆“寶石”呢!

接下來劉老師還帶着我們討論了蘋果“生鏽”的問題。

原來是這樣的:蘋果中含有氧化酶的物質,它與二氧化碳結合就會“生鏽”,只要讓它與空氣隔絕就可以不“生鏽”了。茄子、土豆、香蕉等這樣會“生鏽”的食品都可以用與空氣隔絕避免“生鏽”。

劉老師給我們上的這堂課簡直太精彩了,我們不僅“玩”了,而且還懂得了一些有趣的生活小常識。

三年級課堂作文 篇12

利津笑語學校三年級在海里

今天作文課,王小彤出事了。

上課的時候,我們在寫作文的時候,王小彤想不出一個點子,就用馬克筆敲着桌子喊道:“我的點子呢?”突然,他從馬克筆裏扔出很多墨水,滿地都是,甚至在自己的臉上,脖子上,衣服上,還有其他同學的衣服和筆記本上,我們都跟着。

王小彤趕緊去水管裏洗了洗,還是沒洗乾淨。結果,他得了“落湯雞”。

評論:小作者在課堂上描述了一個突發事件,抓住了人物的動作,描述得細緻生動。

最喜歡的名言:劍鋒來自削尖,梅花香來自苦寒。——楊宇

三年級課堂作文 篇13

今天是開學第一天,下午的第二節課是語文課。

語文老師來了以後,並不着急給我們講課,她對我們說,五六年級是最重要的,因爲考初中的時候主要考的就是五六年級學習的內容,如果考上了好初中,如果你考上了宏志班,那你就不用掏學費,而且還管吃管住,待遇非常棒;相反,如果你這幾年不好好學習,就考不上好的初中,不僅不管吃不管住,而且家長還要掏很多錢纔可以讓你去上初中,上了初中,老師就不會管的那麼嚴厲了,一切全靠自己,如果不好好學習,那就把自己的前途給葬送了。老師說,爲什麼有的人長大會有一番事業,而有的人卻什麼都做不成呢?那就是因爲這些人學習不努力,不好好學習,長大了才什麼都做不了,所以,我們要趁早好好學習,長大了纔可以有一番好的事業。

現在的我們正是讀書的年齡,如果不好好學習,自己就會是“黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲”的代表,讓我們好好學習,長大爲祖國做一些貢獻吧!

三年級課堂作文 篇14

鐺鐺鐺~無情的鐘聲響起了!只好停止跟好友的話題,趕緊跑回教室去上課,有點無奈,不過令人高興的是,這節是我最喜歡的課語文課,令我興奮不已。

一上課,老師就以輕鬆的方式帶我們進入語文的世界,大家快要撐不住時,老師就會用他特別的招魂方式,把我們神遊太空的魂魄給招回來!讓神遊的人迴歸世界,繼續專心上課,這樣的上課方式真特別。

上 到一半時,老師說給我們玩個小小遊戲,大家一聽到玩遊戲,個個都睜大了眼睛,超興奮的!老師先說規則,我們決定男女一隊,老師出題目,叫我們搶答,最後輸 的那一隊,就要去三班掃地,誰想去啊?不想去只好努力了!老師說要一雙半的鞋子,我和班長跟同學衝到講臺前把鞋子脫下,頓時臭氣沖天,那股味道到現在來令我覺得難忘呢!

鐺鐺鐺~冷酷的鐘聲又響起了!這是下課鐘,可是我一點也不快樂,因爲有趣的語文課結束了,希望下一堂語文課更有趣。

三年級課堂作文 篇15

今天朱老師給我們上了一節有趣的語文課。

課堂上,朱老師給我們都發了兩張紙,我們都好奇老師想幹嘛,這時老師搖了搖手中的紙,讓我們折小人。好多同學都不會,老師就示範了一遍。

我們照葫蘆畫瓢,先把正方形的紙對摺成三角形,接着把前後的兩個直角邊折成小三角,在豎起來對摺,一件小衣服就出現了。可是我發現我折的和老師不一樣,娃娃頭放不上去,我心急如焚,趕忙向朱老師請教,老師耐心的又講了一遍,我終於懂了,最後在老師的指導下一個可愛的小人做成了,他戴着禮帽很紳士地出現在了我的眼前。這時候同學們的小人都差不多摺好了,大家你看看我,我看看你,都哈哈大笑起來。我們的小人千奇百怪,有的像殭屍、有的像公主、有的像魔鬼

這節課真好玩。不僅鍛鍊了我們的雙手協調能力,還讓我們得到了很多快樂!

三年級課堂作文 篇16

大家有上過用左手寫字的課嗎?我猜你們肯定沒有吧!

今天我們班的周老師居然讓我們用左手寫字。我想了想右手寫字寫都沒那麼好,還要用左手那能寫得好嗎?然後我就開始動筆寫了起來。

我選了個“灰”和“亞”字,我當時寫的時候非常得慢,但是寫的很慢,還是逃不過一個醜字,我自己都看不下去了。

語文老師竟然還要讓我們閉着眼睛寫字,這是多麼艱難挑戰呀!我寫了我自己的名字,寫好了,我睜開眼睛看就像鬼畫符一樣。我看了又好笑又生氣。

老師竟然還增加難度係數,讓我們用左手閉着眼睛寫字。這想都不用想,這根本寫不出來的嘛!大家就徹底崩潰了,我想不試試怎麼知道呢?於是我就開始動筆寫了起來,好不容易寫好了,我又睜開眼睛,發現我寫的字比剛纔的還要醜,這真是一個艱難的挑戰。

這真是一節又搞笑又有趣又奇葩的語文課。

三年級課堂作文 篇17

你絕對沒有見過或聽過這樣子的課。老師居然要求我們閉着眼睛寫字。

大家聽了這個特殊要求,一個個都開始抱怨起來,我有點生氣了,大聲叫道:“你們有我難嗎?!我的名字是四個字啊!我都沒說一聲,倒是你們一直在那裏抱怨。”同學們好像沒聽見似的,依舊在那裏抱怨着,我又叫一聲,這次更大聲。

抱怨歸抱怨,我還是認真地寫着寫着,握着筆左手寫比較好,於是我就握着寫,但是寫的字,感覺和我妹字一樣。老師又說:“現在開始挑戰閉着眼睛用左手寫字。”同學們又開始抱怨了。我花了九牛二虎之力終於寫了出來,感覺是鬼畫符,醜死了。我又看了看其它人寫的字,也像鬼畫符一樣,說有多麼難看就有多麼難看,我的心裏纔得到了一絲安慰,再看看我同桌,字雖然比較醜,但還認得出來,她寫得比我好些,真讓我大吃一驚。

我突然發現這次寫字遊戲太太太針對我了。

三年級課堂作文 篇18

今天老師在語文課時問大家:“你們可以用什麼方法來測量黑板的長度呢?”同學們七嘴八舌地討論着,有的說:“用本子。”有的說:“用繩子。”還有的說:“用手。”

老師用繩子量出黑板共長393釐米。

當老師問:“還有什麼方法?”這時張嘉會大聲地說:“用鞋子。”她連忙把鞋子脫下,高舉過頭。大家鬨堂大笑,連老師也笑了。老師請蔣培源和唐顯蛟來測量,蔣培源量好鞋子的長度後,用鞋子在黑板上量了量,唐顯蛟數了數一共有18只鞋子加上半隻,算出黑板長389釐米。同學們發現:用繩子量出黑板長393釐米,而用鞋子量出只有389釐米。這時老師說:“有些誤差是正常的。”

這堂課不但讓我們學會寫作文,還讓我們知道了許多數學測量的方法,真有趣啊!

三年級課堂作文 篇19

一天,老師一站到講臺就說:“今天我們不學課本上的內容,我要請大家吃東西。”我們奇怪地“啊”了一聲。老師看我們都不相信,就從講臺下面拿出了一個黑色的袋子,說:“你們猜猜裏面有什麼?”小朱同學這回相信了,說:“老師肯定是讓我們吃東西了。”老師說:“沒錯。”接着老師打開黑色的袋子,從袋子裏拿出一大包花生,說:“這節課我們就一起來吃花生。”這時候,我們都覺得老師的話是真的,大家就高興地歡呼起來。

老師叫組長派發花生,組長都很小心地捧着花生,再分給大家。花生分完了,老師說:“可以開始吃了。”我們迫不及待地剝花生殼,我剝開第一顆花生,發現裏面的花生米好像兩個小寶寶一樣躺在那裏。我趕緊嚐了一粒,哇,又香又脆!很快,我把桌面上的花生全部吃光,再把花生殼扔到垃圾桶。最後老師說:“花生吃完了,剩下的時間我們就來寫一寫吧。”哦,我終於明白了老師爲什麼請我們吃東西了。

這節課真有趣!

三年級課堂作文 篇20

在許許多多的科目中,惟獨語文課的樂趣最多了,而且在許許多多的樂趣中,我們還會找到很多的教訓。

我們五年級的時候,有個老師,叫做趙發生,我們叫他趙老師。只要是他上課,我們就會覺得時間過得飛快。這是因爲他上課十分幽默的原因。記得趙老師剛剛來教我們的時候,我們都以爲他十分的兇。可,上了一節課後,我們對他的看法就開始改變了。趙老師第一次給我們上課的時候,我們都不知道他的威嚴,上課時嘰嘰喳喳講個不停。只聽趙老師從從容容的說:“下面有好多的大蟑螂呀!下次得帶一瓶蟑螂藥殺殺那些臭蟑螂呀。”我們一聽,馬上不講話了。因爲沒人想當蟑螂呀!

就這一個小小的玩笑,我們才懂得不要在老師站在講臺上時,還在下面嘰嘰喳喳的講個不停。

三年級課堂作文 篇21

我愛我的語文書,書的封面畫着一條小河,魚兒在水中自由地遊玩,小鳥在藍天飛翔,田野裏一片樹林......

書的第一頁是目錄。它告訴我這學期有哪些課文,分別在哪一頁。

我打開課本,翻到第一課,上面有單元提示。它告訴我這一個單元主要要學習什麼,掌握什麼。一行行文字組成了一篇篇文章。文章裏告訴我們一個個生動活潑的故事,一個個深刻的道理。

語文書是無聲的老師。它帶着我在知識的海洋中遨遊,在真理的世界中游玩。它告訴我應該怎麼樣做人,什麼是對的,什麼是錯的,應該怎麼樣,不應該怎麼樣。每一篇文章都有一幅美麗的插圖。讓我們更加清楚課文的內容。最後還有生字表,詞語表。

你說,我怎麼會不喜歡我的語文書呢!

三年級課堂作文 篇22

下午,隨着上課鈴聲的響起,一堂愉快的語文課開始了。

我們按照慣例正在唱着《春來了》這首歌,看見譚老師來了,同學們歡快的歌聲立刻戛然而止。譚老師笑着說:“咦?怎麼停了呢?”我們你看我,我看你。可是,我們感覺到老師的眼神好像在鼓勵我們繼續唱下去。一下子,我們反而來勁了,開始扯着嗓子唱。譚老師用手機給我們拍照,她往哪裏拍,哪邊的聲音就最響亮。譚老師的手機好像指揮棒一樣,指揮着我們一浪高過一浪的歌聲。我們唱《大笑江湖》時把譚老師逗得開心地笑了。譚老師提議唱得好的主動上講臺上唱,譚詩爲和文祺武馬上跑上講臺上去唱《江南style》,我們就在下面跳騎馬舞,譚老師也參與進來了,教室裏一片歡騰。

不知不覺中就迎來了下課的鈴聲,可我們還是沉浸在歡快的氣氛中。我們真想永遠都不要下課!

三年級課堂作文 篇23

在我們的班上,語文課是大家都原意上但 有時又都不願意上的科目,今天這節語文課簡直是太無聊了!

上課時,不屑的說了一聲“老師好!”也不管老師有沒有讓坐下就自動坐下了,誰都知道,我們班的語文老師是一個很懶的班主任,作什麼事都要吩咐班裏的同學做,不過,有時語文老師只要有講課的興趣,就會講得很生動,這節課,就相當於很無聊了。老師讓我們做20課的練習,語文老師則回到他那溫暖的辦公室了看電子書,我們在班裏做練習,同學們時不時說上幾句話,身爲班長的我也懶得管說話的同學。有的同學竟然玩起了幼稚的紙飛機遊戲,真是好笑,我搖了搖頭。突然,一隻飛機落到了我的頭上,我怒了,大喊一聲:“誰在說話、再玩紙飛機遊戲就給我站起來。”同學們都驚呆了,我自己也驚呆了,這是我這一學期以來喊得最大的一聲,我微紅了臉,同學們都驚歎起來,我一頭栽倒書裏,羞得呀!這節課真無聊呀!

唉,什麼時候老師能變得有責任一點呢?

三年級課堂作文 篇24

今天我們學習了課文《完璧歸趙》,其中有一段是秦王對和氏璧愛不釋手、讚不絕口的情景。申老師爲了讓我們對課文理解得更深刻,就叫了幾個同學上臺去扮演“秦王”。

小劉上場了。只見他用書當“璧”,雙手捧“璧”,眼睛直勾勾地盯着,連眨一下眼都不捨得。他還十分專注地說:"多好的一塊璧呀,要是我的就好了!"他滑稽的動作,把大家都逗得趴在桌子上直不起腰來,連老師都忍不住笑了。

小張見小劉演得這麼成功,也不甘示弱。第二位“秦王”上場了——他摟着“璧”不停地愛撫,就差一口親上去了……大家見了這位“秦王”的表現,更是笑得肚子都痛了。

這時,下課鈴聲響了,但大家都不願意下課,想再看幾位“秦王”的表現。可是老師想讓我們課間休息一會兒,再上下節課。

通過這個小遊戲,大家不僅更加深入地理解了課文內容,而且體會到了學習的樂趣,這樣有趣的語文課,同學們誰不喜歡呢!

三年級課堂作文 篇25

今天,我們上語文課時,上到一半,語文老師忘了帶教學教材,叫我們安靜等語文老師上來,我們應了一聲。

老師兩三下就走出了教室,雖然我們答應了老師乖乖等他,不過,按照我們班的習慣,是不可能的!看,現在就開始“乖乖的坐好了”!有的同學在聊遊戲怎麼過關,有的在聊天,有的在玩遊戲……可熱鬧了!我也忍不住跟旁邊的同學聊了起來……

突然,樓梯傳來了老師的腳步聲,“噠噠噠,噠噠噠……”全班一下子安靜下來了,聊天的不聊了,玩遊戲的不玩了,聊遊戲的不聊了……老師來到門前,看見我們班安安靜靜的坐在這,老師“表揚”說:“你們真乖啊,爲了獎勵你們,我就送你們一節體育課吧!”

這個老師真厲害啊,貌似不知道剛剛發生的事呢,嘻嘻……

三年級課堂作文 篇26

以前從來沒有看見過楊桃,更別說是吃它了。自從學了《畫楊桃》這篇課文後,我就對它一直念念不忘

今天課堂上,朱老師就讓我們如願以償,品嚐了它的獨特美味。只看見朱老師手裏拿着幾個油光發亮,黃綠色的怪東西走進了教室,好奇的我心想這難道就是傳說中的楊桃

只聽朱老師說:“同學們想吃楊桃嗎?今天就讓你們好好的品嚐一下。”我一聽,頓時欣喜若狂,口水直流好想馬上吃到它。朱老師把它切成一片一片的分給同學們,還真像一個個綠色的五角星。

我看着那晶瑩透亮的果肉,迫不及待的一口咬下去,一股酸酸甜甜的汁水立刻涌入口中。同學們也都紛紛議論起來,有的說是甜的,有的說是澀的,還有的說是香的,果然是味道獨特、讚不絕口……

後來朱老師又介紹了一些它的營養價值和吃了它以後的種種好處。原來這個怪東西也是水果中的一寶啊!

三年級課堂作文 篇27

前段時間,我們上了《畫楊桃》這一課,今天這堂語文課,朱老師就帶了兩個楊桃。

朱老師用水果刀把一個楊桃對半切開,並把完整的楊桃和切開的楊桃放在講桌上,和藹可親地說:“先觀察一下它的顏色和形狀,再用你們靈巧的手畫一畫吧!”

老師的話音剛落,我們就睜大眼睛觀察。我發現完整的楊桃像壓膜機,切開的楊桃像五角星,它們有一個相同點都是綠色的,中間還有一顆核。我拿出一支鉛筆和一張白紙,動手畫起了楊桃。

我先畫了兩個五角星,然後進行修改和潤色,很快我就把切開的楊桃畫好了。

我們都把楊桃畫好了之後,朱老師就把楊桃切成一片一片的,分給大家吃。我嚐了一小口,它的果肉又酸又甜,它的果皮又苦又澀。

這真是一堂既有趣又讓我難忘的語文課。

三年級課堂作文 篇28

今天我們上了一節有趣的語文課。爲什麼說它有趣呢?讓我來告訴你吧!

前幾天,我們學了畫楊桃這篇課文,它讓我們懂得看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣。

今天朱老師居然真的帶着兩個楊桃來到教室給我們畫。老師通過投影儀把楊桃的樣子投到黑板上讓我們畫,並且告訴我們說:“你們誰畫得好,我就請誰上來品嚐一下這個楊桃。”就這樣,大家興致勃勃地畫起來了。

我也很想品嚐一下楊桃的味道,所以我很認真地畫了楊桃整體的樣子和切開後的樣子。真幸運,我評上了第一名,吃到了一整片楊桃,它酸酸甜甜很美味。

平時的語文課我們都要讀書、認字、寫作業,今天的語文課我們不僅能畫畫,還能品嚐到美味的楊桃,大家覺得是不是很有趣呢?

三年級課堂作文 篇29

香甜可口的巧克力、可愛的布娃娃,也不能使我着迷。我愛什麼?讓我自豪地來告訴你:我愛語文課本!

新學期開始了,總要發新書了。每當這時,我總會迫不急待地翻開清香的語文課本。看着一行行工整又漂亮的字,一幅幅漂亮的插圖,心裏有一股說不出的快感。

語文課本給了我不少知識,它就像一位導遊。《長城》、《黃果樹聽瀑》……把我帶到祖國各地的名勝古蹟。使我更瞭解我的祖國:她很廣闊、很漂亮,是最可愛的地方。

語文課本是知識豐富的歷史講解員。《晏子使楚》、《赤壁之戰》上溯數千年,把我帶到了遙遠的古代,使我看見了祖國曆史的悠久,在這塊文明的國土上,盈育了勇敢、智慧的人民,我感到了驕傲。

語文課本更是我的良師益友。它啓迪了我的學習,不斷給予我知識。我對語文課本的愛是真誠的。因爲這是緣於我對知識的熱愛。

三年級課堂作文 篇30

今天,朱老師給我們上了一堂別開生面的語文課。

一上課,朱老師就興高采烈地給我們看她幾年之前寫的日記,還給我們分享一個發表日記的小機會,就是在班級裏辦一份報紙,用來發表寫得很好的日記。

報紙最重要的就是一個刊頭了,朱老師讓我們四人小組討論一下,大家想出來的刊頭是什麼。

朱老師話音剛落,我們就熱火朝天地討論起來了。

每一組的結果都是五花八門,朱老師笑着把大家設計的刊頭寫在黑板上。讓我們投票決定用哪個刊頭。

我們小組用“七彩小畫筆報”這個刊頭。“七彩小畫筆報”加油啊!

最後,我們選用了十六票的“天天多彩報”。可老師讓我們把票數也很多的“妙筆生花報”和“天天多彩報”在班級裏投票。最後的結果是“妙筆生花報”成了正式的刊頭。

我喜歡這節語文課!更愛朱老師上課的氣氛,生動有趣。從今日起,也希望自己能養成天天堅持寫日記的好習慣。

三年級課堂作文 篇31

“上課!”“小朋友們好!”“老師好!”聽,這是誰的聲音?原來,是剛讀一年級的妹妹心血來潮,當起了語文老師,正在教我們讀詞語呢!

只見妹妹一本正經地拿着教鞭指着黑板上的字,“命令”爸爸小朋友:“請你讀一下詞語。”爸爸站起來讀:“電話。”爸爸剛坐下,媽媽便站起來說:“不對,應該是‘電視’。”沒等媽媽說完,我呼地站起來:“不對,應讀‘電腦’。”(其實,我們只不過想逗逗妹妹罷了。)妹妹裝出一副沉思的樣子說:“這個問題下次再討論,先學別的。”話音剛落,我們已經笑成一團,瞧,媽媽笑彎了腰,我笑得溜下桌子,連平時不太愛笑的爸爸也笑出了淚花兒。“這妹妹,口氣還像老師的嘛!”我邊笑邊說。這時,妹妹用教鞭使勁打了桌子幾下,教室裏頓時安靜下來。妹妹教訓道:“你們這些學生真不聽話,不尊敬老師!”沒等妹妹說完,大家又捧腹大笑起來。尤其是我,笑得肚子都疼了。妹妹坐在地上,好像哭了。

真是一堂有趣的語文課!

三年級課堂作文 篇32

今天下午我們上了一節有趣的語文課,因爲老師讓我們演《三顧茅廬》的劇本。

一共有四個小組準備了劇本,第一組是張曉爍的一組,他們演的挺有趣的,有的帶鬍子,有的拿扇子,而且動作更特別,有的躺着,有的坐着,弄得我們捧腹大笑,都快笑破肚皮了,演完以後,熱烈的掌聲就響起了。

第二組的導演是吳士瀟,他們演的非常好,道具也很齊全,說話的時候,很穩當,也很少出差錯,說話的聲音也像古代人說話一樣,演完以後,我們不僅給他了高度的評價,而且也給了更熱烈的掌聲,老師還表揚了二組的導演——吳士瀟。

第三組的導演是譚晨鑫,他們組演的就相對來說演的差一些,臺詞沒背過,而且說話磕磕絆絆,老師給他們組提出意見後,還讓他們再把臺詞背過,雖然演得不太成功,但是我們還是鼓了掌。

第四組的導演是孫奉琳,他們的道具也挺齊全,童子畫的挺可愛。

今天的語文課真有趣啊!

三年級課堂作文 篇33

在語文課上,我經常受到老師的表揚,今天我就來講講語文課的事情。

上課了,老師發給我們一張卷子,叫我們馬上做完,並交換檢查。我和劉鎧源飛快地做完了,而且寫的字特別漂亮,我們倆開始互換檢查。我拿出紅筆,得意洋洋地說:“嘿嘿,你保準有錯。”一會兒,我發現了一個錯誤,他把‘山峯’的‘峯’寫成了‘大風’的‘風’了,我嬉皮笑臉地給他扣了1分。哇,又檢查出一處錯誤!急性子的他連忙問:“在哪兒啊?”“你看”,我對他說:“你把‘溼淋淋’的‘溼’字寫成了‘溫暖’的‘溫’了,變成了溫淋淋。”我又得意地在他的卷面上扣了一分,總分:98分。我的總分是100分,交上去時,老師也沒發現錯誤,表揚我們說:“你們配合的真好!”“那當然”。

小朋友們,通過這次檢驗,我可不可以算是一個小老師呢?

三年級課堂作文 篇34

我的語文課本長二十釐米,寬十四釐米,厚不到三釐米,封面畫着許多小朋友,放飛着和平鴿,象徵着和平。

別看這本小小的語文書,可它的作用大得很。它帶領我們走進大自然,領悟大自然美景。看,珍珠泉的景色多麼迷人那!水綠的像周圍的綠樹、綠草染過似的,有時還會吹起泡泡呢!在小河斷流的時候,在村裏的井水乾涸的時候,它還是不停的冒着水泡,多麼神奇啊!語文課本讓我瞭解了科學技術,探求宇宙奧祕。如太陽這課告訴我太陽有遠、大、熱的特點。還告訴我們說明方法、列數字、舉例子、作比較、打比方,是我們更能瞭解太陽。

“當你得到父母疼愛的時候,你能體會到他們付出的辛勞,想到過爲他們做點什麼嗎?”語文書告訴我要從《可貴的沉默》中我知道了要關心父母,關心他人,幫助需要幫助的人。做一個對人有真誠友誼的人。

語文書就像知識的寶庫,像老師一樣告訴我們很多知識。我喜愛我的語文書,它是我成長中不可缺少的“老師”!

三年級課堂作文 篇35

今天,我們上了一節有趣的語文課。早上,語文老師走進教室,對我們說:“今天我們要玩一個遊戲,好不好?”玩遊戲,那我們當然會痛痛快快地答應。起碼沒有像上課那麼累,勞逸結合嘛。老師突然又拉開了嗓子:“今天我們玩‘照成語做動作’。” “照成語做動作?”我們問道。“對!玩法是:找一個人說成語,再找幾個人扮演成語中的角色,準備好就可以‘開拍’了”

同學們都把手舉得高高的,生怕老師看不到。結果,我被老師點到了。我說:“守株待兔!”老師找來邱子維、鍾正楠。邱子維當農夫,鍾正楠當兔子。鍾正楠一頭撞在邱子維的腳下,邱子維抓起鍾正楠的一隻手,說:“哈哈,給我抓到了一隻大公兔,今天晚飯有着落嘍!”就是邱子維的這句話,把同學們逗得鬨堂大笑。

“叮呤呤……”這節有趣的語文課就在這歡笑聲中度過了。

三年級課堂作文 篇36

今天下午的一節語文課,是我這學期最開心的一節課。難道只是因爲我回答了一個問題嗎?沒錯!

平常的語文課老師問的有些問題我雖然會,但就是怕回答錯而不敢舉手。可今天的語文課,我居然舉手了!

語文課剛開始,我就看了看時間,希望能快點下課。課上到一半時,我舉起了我的右手。在那一瞬間,我的內心一下子就跳出了兩種反應:一是老師沒叫到我,我會很失望。二、老師叫到了我,我會很緊張。這兩種反應不停地在我內心打轉,直到老師叫到了我的名字。

被叫到名字後,我迅速說出了徘徊在心中的答案。沒想到還對了,我漸漸走向黑板,內心的喜悅被我剋制住了。

開始上黑板寫答案時,我生怕把字寫錯了,所以還特意問了曉鈴。寫完後,我又爲我們組驕傲地畫上了一個小紅旗。於是,我便走回了我的座位。自從回答完這個問題後,我便不再看時間了,甚至還想多上幾分鐘的語文課。

原來只是回答了一個簡單的問題,我便會對整節課充滿興趣。

三年級課堂作文 篇37

今天的語文課十分有趣,我的同桌“林朗”鬧失蹤了。

第二節下課後,我們開始上語文課,但我卻發現林朗不見了,葛老師也發現了。同學們提供了一些線索,但都沒有用處,老師說:“我們要開始破案了”,老師派了呂子安去四(5)班和男廁所去找,結果都沒有找到。我情不自禁的天馬行空想起來:林朗難道被人販子抓走了?還是被綁匪劫走了?還是有其它的突發情況?老師又派呂子安去數學辦公室找,結果林朗卻自己回來了,老師幽默的說:“我們還在破案呢!”同學們都哈哈大笑,林朗自己也笑了。

今天還有一條爆炸性新聞,葛老師上語文課竟然沒囉嗦!天啊!簡直能轟動全宇宙了,我們給老師熱烈的掌聲,如果老師天天都不囉嗦就好了

這節語文課,可真有趣!