我與書散文隨筆

世間的交際網有千百張，而書與我卻像是這千百張網的主網，交織不斷。

幼時，我與書，它是啓蒙的故事，是想象的動畫，是開始埋藏在我心底裏的漢語言音律。比如，小學生的我，讀唐朝胡令能的《小兒垂釣》：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身;路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”就感到，它給我帶來的就是一幅活靈活現的美麗圖畫：頂着一頭亂髮的小童，於青草間垂釣，路人問路還沒發問，就搖手示意不要打擾、唯恐魚兒被嚇跑……出現在我面前的是“散發”、“小兒”、“垂釣”，這幾個詞便是靜止的畫面;“草”是畫面的色彩;而“搖手”又使靜止的畫面活了。那時，目睹了這一切的我會想：他釣到魚了嗎?回去吃不吃?爲什麼他可以散着發?路人問路要到哪裏去?……一個接着一個的問題讓我浮想聯翩。那時候讀書就像那樣，總給我帶來許多問題，卻總又讓我不小心把衆多的問題變成一個個小故事。而那時的.我，便是在想象的海洋裏肆意翱翔。同時，又與一個個漢字成了朋友，待到呼喚他們時候，不經意間就有母語的韻感。那從脣齒間吐出的音，就像小麻雀們在鄉間地面與樹梢間跳躍，那麼自在，那麼歡快。也許從那時起，書與我便已結下不解之緣。

再大些時，我與書，它便是小說和故事裏的人與人之間相緣相愛，情節錯綜複雜。從《格林童話》裏靜靜聆聽，到《水滸》、《三國》的策馬飛揚;從《簡愛》的水中沉浮自定，到《穆斯林葬禮》高山上眺望沉思……書中變化莫測的情節、震撼人心的文字，所帶來的愉悅、甚至於悲傷或者憤怒都變成了一朵朵蒲公英或是一艘艘小小的帆船，載着我的眼睛，飄着或是流着，去了我的精神世界，讓我去體會那其中的酸甜苦辣、悲歡離合。那時候，我與書，便覺得它是多彩的蛛絲爲我編織了一個異彩紛呈的世界。

更大些時，我與書，它變成了我的師者。於春秋百子身上去學仁愛，福禍，非攻;於司馬遷的正史裏去辯功過得失，公道是非;於雜書怪談的市井裏去尋江湖義氣，俠膽忠奸……它似一位導師，牽引着我打開了這世間知識之窗，讓我好奇的目光去探索這個世界奧祕;它又似一位歷經滄桑的智者，訴說着過往古今 ，如數萬年不變的北斗，一直指引着前行的方向，點化了人生路上的一個個陷阱。書，在無聲中給人們予支撐的信念，成了人生道路上的指路明燈。明燈那跳躍的火焰將寂寞、仇恨、醜陋都燒爲灰燼，化爲青煙，最後了無蹤跡。明燈那熠熠生輝之光，將生機、和諧、善良普撒人間萬物，讓人們看到明日那最美的晨曦。那時候, 我與書，便感到它用書網編成了我站立的土地。

現在與未來，我與書，它是使思想豐富、智慧增益、思維拓展的法寶。蕭伯納曾經說過：“好書讀得越多越讓人覺得無知。”大概就是這個道理吧!書是那深谷裏的密林，一入其中，就愈發迷戀它的美，就愈發想去探索那密林深處所擁有着怎樣的祕密，愈發覺得自己知之甚少、愈要發奮讀書，去實踐、去創新、去實現自己的人生理想。這時候, 我與書，它我來說就是一張永不能完成的網。

書作爲一張網，已經遍佈我的整個人生。而它——還將耕作不休。