那一雙眼睛散文

剛上學的時候，第一次上美術課，那一節課我畫了好幾張圖畫。當老師讚許的目光投給我的時候，我感覺自己很了不起。當我看着老師的那一雙眼睛，那雙眼睛裏充滿了鼓勵和讚揚。那是一雙明亮的眼睛，透出了一個老師對學生的由衷讚許和喜愛。那一刻，我永遠記得，直到現在也記得。那雙明亮的眼睛一直激勵着我在小學時代堅持着自己的圖畫生活。在孩子的心裏，我總是做着同一個夢，如果有一天，有一天我會拿着心愛的畫筆，暢遊在人間的四季裏，將最美的風景和最善良的心靈都用我的畫筆栩栩如生的描繪出。我知道那一雙眼睛將會永遠激勵着我在繪畫之路上不斷向前，向前。

上了小學六年級，我的作文被老師總是當做範文在班裏宣讀，每次老師的目光都是驚喜的，他是一個削瘦的男教師，那炯炯有神的眼睛雖然不大，但是總能迸射出一種閃亮的火光，彷彿燈火照耀着我全身。記得那一次，我寫了自己假期裏一件真實的事情，全文記敘的是我和妹妹在河中央被大水淹沒的情景。由於我細膩的筆觸和真實的情景，那篇文章還獲得了徵文二等獎。而我的老師，他那一雙鼓勵的眼睛至今如明燈掛在我心頭。他告訴我，一定要堅持下去，無論我將來做什麼，寫作一定要堅持下去，千萬不能荒廢了這一份才情。那個時候我不大懂得老師的話，甚至還心裏想着：“不就是幾篇作文嗎？有什麼值得堅持不堅持呢。”可是我現在終於明白，凡是與藝術相關的事情，天賦和才情卻是很重要的。當然後天的努力和堅持也很重要，而先天的潛質不可磨滅。以後每次作文課上，他那一雙如燈明燈閃亮的眼睛就一直點燃着我的創作激情，使得我不斷努力，堅持…….也許充滿激勵和讚許的一雙眼睛對一個人的支持和幫助甚是重要，相反一雙讓人心生厭倦和傷心的眼睛對人的傷害也是很大的。

記得小學六年級，由於那天數學老師心情不好，他讓我們一定要保持安靜，而我和同學在自習課上商討題目，他二話沒說，直接進來就是抽了我兩個耳光，當我看着他的時候，他的目光裏流露的全是狠毒和輕蔑。一個老師的目光對孩子心靈的傷害有多大，只有經歷過才能明白。當我低下頭的那一刻，淚水已經模糊了臉面。我當時傷心欲絕，覺得自己是世界上最委屈的人。再次當我擡頭看老師那雙眼睛的時候，他的眼睛朝着窗外望去，彷彿帶着一種絕望和傷心，甚至讓我能清晰的看到他心裏的想法。他彷彿對一切都充滿了仇恨和憎惡。也許他不喜歡教書，也許他覺得自己很屈才，也許他是受了什麼創傷。可是他的那雙眼睛至今我還記得，永遠記得。想起他的那雙眼睛，我就感覺莫名的恐慌和害怕，一種說不出的感覺涌上心頭。甚是讓我覺得活着的艱辛和酸楚。

有的眼睛對人的創傷是一種傷害，而有的眼睛對人的自尊更是一種莫大的傷害。那天，鎮上組織統考，結果我班成績很差，當時我心裏很不是滋味，當我對照成績單調查時，才發覺有兩個學生的成績讓我出乎意料，結果問他們的時候，他們卻說自己因爲瞌睡了，沒答完卷子就睡着了。就算我再怎麼生氣，學生的成績是無法改變的。因爲是全鎮33所學校評比，當然是失之毫釐，差之千里。我怎麼也沒想到會如此。可是不到一週，領導便是不屑一顧的眼神打量着我，並且說：“怎麼弄的，這次你帶的班怎麼這麼差啊？”當我正準備虛心接受他批評的時候。他卻將手一揮，連我看都不看，很是灰心的說：“你走吧，走吧，下週來再慢慢批評……..”那是一雙充滿厭倦的.眼睛，當時我的心一陣的疼痛，彷彿要掉落到地上，轉身的那一刻，我的淚水不爭氣的滑落了。放學了，全校老師都已回家了，只剩下我一個人在學校，我卻不知自己何去何從，滿心的痛楚和委屈全涌了出來。我不怨領導批評我，不怨領導指教我，可是我真的不能接受一個人對另一個人那種不顧對方自尊所投給的那一種目光。而這一切我該說與何人。教書整八載，前茅我也考過，名落孫山我也有過，我不是接受不了名詞，只要是現實的我都接受，因爲我不是神，不可能讓每個學生都變成牛頓和華羅庚，可是我一定確保學生全面發展，所謂的教育在我心裏永遠是人性的一種解脫和自身才能的一種展示，我討厭教育的束縛和禁錮，我憎惡教育的壓制和灌輸。我更不希望每個老師用成績來看扁了任何一個學生。而我自己呢，我是一名教師，而領導在大會上的假話更讓我明白——我是一個作秀的人，我只顧眼前的繁華盛景，我是一個只憑着自己才能不踏實教書的人。那一雙眼睛直到現在還在我的心裏窺測着我。讓我有一種呼吸都困難的感覺。

當我再次站在講臺上的時候，我拋開了所有的煩惱和不快，我和學生談了一節課，因爲他們只剩下一週就要離開自己的母校了，我不想把自己對周遭失去信心和微笑的眼睛帶給他們。我一直是微笑着，因爲我懂得，我的眼睛將會傳達出我的心情，也許畢業多年以後，他們在自己的人生之旅中，也會像我一樣，記得那一雙微笑甚至帶着期望的眼睛………