百年樹人以得桃李滿天下抒情散文

老師，這一稱呼是多少人的嚮往，這是對他們的尊稱，有這麼一類人被稱爲辛勤的園丁、稱爲人類靈魂的工程師、稱爲披星戴月之人，他們就是老師!從古至今，我們中華文化的傳承，人才的培育和社會的進步發展都離不開他們，他們亦是每一位學子造夢者，讓他們知道夢想，該如何追求!

我於2000年年初的時候考進了師範學校，我懷揣着曾經的夢想開始了自己的學習生涯，我知道自己距離三尺講臺不遠了，而故對於思念的師範學校的學習我格外珍惜，我慶幸自己能夠來到這個平臺，能夠來到這個陶冶情操的地方。

不久之後我順利畢業了，我被分配到離家不是很遠的村子裏的一所小學，期間有過期待、有過幻想，想着登上講臺的那份神聖以及莊嚴，我便滿心歡喜。這所村校的環境並不是多麼好，心中多少有所失落，但是一看到學校裏面的學生拿一雙雙對着未來、對着明天希翼的雙眼，我知道自己不得不堅持下來，因爲他們需要我，每天踩着晨曦而來，踏着夕陽而歸，不得不說這種生活艱苦但卻包含着美好。聽着孩子們親切的叫着“老師好!”我的心中不禁一暖，孩子們十分的天真，也十分聽我的話，看着這些孩子開開心心的度過每一天，我瞬間感受到了作爲一名老師的光榮，對此我有了深深的歸屬感，我覺得能夠做教育這一行業是我最大的榮幸。

一年的時間過得很快，日復一日，我對“老師”這一詞又有了更深的理解，從此我不在嫌棄條件的艱苦，不在抱怨生活的困難，我只想一心一意、踏踏實實的做好自己該做好的事情，對這羣可愛的孩子負責，此後我也有了屬於自己的從教信條，它伴隨着我，直至如今。

很快我被調到了市裏面任教，臨走時看見孩子們一雙雙不捨的眼睛，我也有諸多不捨，看見家長們送來的吃的，我感動了，我只是千千萬萬老師中普通的一名，我只是做了自己該做的事情，這也導致了我，知道自己應該追求的方向。市區裏面的教學條件相比之以前，可以說是天壤之別，在來到市區任教之前，我暗暗對自己說，自己不是名師，但我可以努力的成爲，因爲每個人都有一顆朝聖的心，誰也不能阻擋!

市區裏面的孩子沒有村裏孩子的善良，他們會給老師出各種難題，但我知道“師者，所以傳道受業解惑也，”這些孩子雖然調皮，但也有一顆求知的心。我常常以“學高爲師，身正爲範。”經過幾年的教書生涯，我對這句話的理解再也不僅僅停留在字面上了，我深有體會，並不一定學歷高就能作爲一名合格的老師，一名合格的老師，還要有一顆良好的品德，只有這樣才能夠對得起這兩個字，對得起這兩個字上的責任!

我常常叫一些學生去辦公室談話，叫來談話並不是因爲他們學習成績上的問題，而是因爲在學習生活中的問題菜叫他們來談話，因爲我知道小學能夠學到的專業知識並沒有多少，在小學這個階段也許並不是學習生涯的重要階段，但是這是人生中最重要的階段，在小學的`這個階段，能夠培養一個學生的學習素質和生活素養以及爲人處事，這些對於他們將來無疑是比學習更加重要的。而我所認爲“傳道授業解惑”中的“傳道授業，”不僅僅是知識，更多的是對的事情、對的道理的講述，而對於“解惑，”不僅僅指的是學習生的問題，還有他們在生活中所遇到的問題。

校園，對於大多數人來說是“一塊欠收的薄田，”我認爲自己就像田中的鋤頭，修飾着嫩黃新鮮的芽，扶着一顆顆幼苗茁壯成長。隨着家裏需要用錢的地方越來越多，而這份工作的薪酬，出去必須花的，所剩下的並沒有多少，也有其他高薪職位向我發出邀請，但每當我聽見上課鈴聲響起，我便瞬間又將一切的煩惱拋之腦後，孩子們是可愛的，也是天真的。

記得有一次我在班會上給他們講到“學無先後，達者爲先。”這時候下面就有孩子提問到，“老師是不是我們提出一個問題，您如果回答不出來，我們就可以當老師了呀，”看着他們天真的臉龐，以及它們提出的五花八門的問題，我開心的笑了。我知道這樣的笑容纔是最真誠，最能從心中發出的聲音的笑容，這纔是真正的開心，真正的快樂。

而後被調往市裏的初中，任職幾年後有被調往高中，這所高中離家很遠，看望父母的時間也越來越少，看着他們兩鬢的白髮冉冉，我心一酸，有時回到家中看到妻子和兒子，心裏充滿了愧疚，因爲和他們在一起的時間太少了。

高中面臨着高考，一些孩子的學習壓力太過於大了，但他們有沒有傾訴的對象，這就會造成他們心裏不健康的發展，這種現象是極其嚴峻的，我嘗試着做出改變，帶一些因爲家裏遠，而週末不能回家的學生來到自己的家，給他們做飯吃，和他們談心，希望能夠解開他們心中的結。

記得有次，班上一名學習成績差的學生，晚上沒有回宿舍，而是收拾東西去了車站，準備外出打工，我知道後十分焦急，追到了車站，把他帶了回來，他說自己的成績差，對不起在外打工的父母，家裏爲了他上學已經有了太多的壓力了，他想要出去打工，不想把時間浪費在學習上面，我便對他說，你的父母讓你來學校並不僅僅希望你知識學習專業文化知識，還希望你學的是如何做人，如何做一個對社會有用的人，你不能自己放棄，要堅持。

看着一批批學生離校，他們有的帶着學到的知識去了大學，有的帶着自己學到的去了社會，我的心中充滿了不捨，每一屆畢業的學生我都會給他們送上自己寫的畢業寄語。

“天高任鳥飛，海闊憑魚躍，”未來還有很遠很遠，有着充足的時間和空間，讓他們去發揮自己身上的光和熱。我也是如此，在教師這一工作上發揮着屬於自己的光和熱，我知道自己的光和熱也許很小，但我仍舊堅持着。

教了十多年的書了，看着自己的學生一個個離去，我心中的情緒是複雜的，有失落，有不捨，也有欣慰，但更多的是祝福，祝福他們在未來會更好。我還沒有成爲自己夢想中的“賢師，”也依舊走在朝聖的路上，但我知道距離自己心中的夢想越來越近。看着一個個學生回來看望我，見到了高中聚會的邀請函，我笑了。他們見到我時，我看着他們那曾經熟悉的臉龐，聽着他們叫着一聲聲“老師，”我心中足矣。時間過得太快，有的已經結婚了，有的我也不記得名字了，但聽到他們的聲音，我就知道他們是我的學生。

“十年樹木，百年樹人，”我對於這句話的理解是，花十年的時間可以培育一顆大樹，而花百年的時間才能培養出人才。也許期間要花費很多精力，但我的嚮往，從一開始的“三尺講臺”直至現在，依舊未變分毫。“桃李芬芳”是多麼美好的景色，是多麼自豪的事情，許多年以後聽見一聲“老師好，”便足矣!