人與自然的矛盾的散文

自從人猿相揖別後，我們人類就處於種種矛盾之中，但萬千矛盾概括起來，不外乎三種:人與自然的矛盾、人與社會的矛盾、人與自身的矛盾，這三種矛盾直接影響人類的生活方式和生活質量，我們只有逐漸認知這三大矛盾並想辦法日益改善並解決它，纔可能早日臻於每個人全面而自由發展的理想境界。在此，我主要想談談人與自然的矛盾。

人與自然的矛盾就是人們生存上的矛盾，物質需求的矛盾，我們在享受大自然種種恩賜的同時，又不得不承受大自然帶給我們的災害和壓力。

生態只能就局部而言，其實生態原本就不平衡，地球上百分之七十是水，只有百分之三十是陸地，而陸地上的生態也是有好有壞，生存環境，優劣各半。就拿我國來說，南方多雨，北方乾旱。江浙沿海多平地少礦藏，西北西南多礦藏少平地。南方植被多，西北多光禿，低緯度炎熱難耐，高緯度寒冷而少日照。貴州地區：“地無三尺平，天無三日晴”，青藏高寒缺氧，人們爲了調節這種不平衡，想出了許多互補的原理，例如南水北調，北煤南運，西氣東輸，西電東送等工程，很大程度上控制了這種不平衡。

野生的植物，動物早已滿足不了人們的生存需要了。獸皮，山洞難以抵禦外界的嚴寒，人們居無定所，這是原始社會，人們只能靠打獵爲生。進入了奴隸社會，隨着青銅，鐵器的發明，人們的勞動工具和技能得到很大程度的改善，糧食開始有了結餘，但出現了剝削制度。大部分人還是過着飢寒交迫的日子，很長一段日子裏，人們只是望天吃飯。唐朝宰相李紳作《憫農》一詩，感嘆百姓生活的艱辛與不易。千萬年以來，民以食爲天，填飽肚子始終是一大難題。所以迄今爲止，人們見面的第一句話往往是：“你吃了嗎？”並稱找工作爲“找飯碗”，丟工作爲“砸飯碗”。直至20世紀，部分發達國家的公民可能才實現溫飽，並出現了一批富翁。但即使是21世紀的今天，依舊有很多人無法解決溫飽問題。據統計，全球半數人口一天靠不到二美元生活，十億人一天的生活費不足一美元，十億多人晚上餓着肚子睡覺，四分之一的人喝不到純淨的水，約一點三億兒童從來沒有上過學，每年約一千萬兒童死於原本可以抵禦的疾病。許多人看不見藍天與陽光，生活環境髒，亂，差，有病無錢醫治，住在危房裏，甚至無房可住。

地球除了生態環境不盡如人意外，還有很多自然災害，時有旱災，風災，雪災，震災，瘟疫等自然災害發生，給災區居民造成重大損失，甚至是毀滅性的災害。黃河近三千年來決堤一千五百多次，平均兩年一次。地震，全球每年發生約五百萬次，平均每七秒一次，約有一百次造成傷害，中國近130年來，發生7.8級以上特大地震十多次，平均每十年一次，1976年唐山大地震，死亡二十多萬人，重傷近二十多萬人，大城市被夷爲廢墟，2008年汶川大地震，死亡九萬人，傷員近五十萬人，物質損耗八千五百億元，重建需萬億元以上。

時至今日，歷經萬千年的拼搏，隨着科技日新月異的發展，人們在治沙，治水，防震，防疫等取得了輝煌的戰績，但人們也不敢太過於陶醉在戰勝自然的喜悅之中，每一次我們與自然鬥爭的勝利都必然迎來了大自然的報復，各種自然災害頻頻發生，嚴重影響威脅人類的健康及財產甚至是生命安全。而且人們爲了發展生產力，爲了眼前的利益，人們過度使用化肥和化工原料又逐漸產生了新的矛盾：植被減少，地球變暖，大河斷流，臭氧層被破壞，造成空氣，水質，土壤，食物，建材，垃圾，噪音等一系列的污染。與此同時，在不斷提高生產力，過度開採的過程中又會出現許多新的事故，礦難，空難，井噴，塌方，車禍，核的泄漏等等，剝奪了許許多多鮮活的生命，我國每年僅交通事故一項就有10萬人喪生，平均每年死亡300多人，每1分鐘有1人致殘，人與自然的矛盾和較量正未有窮期，任重而道遠。

要解決人與自然的矛盾，就要學會從自然界中獲取充足的生活原料，解決衣食住行的問題，滿足物質需要，就是要戰勝自然災害，增強抗災能力從而將災害程度控制在最低範圍內。除此之外，我們應當改造環境並且美化它們，使環境與我們人類和諧相處。因此，我們必須要建設物質文明和精神文明。

生物學家米丘林說：“我們不能坐待大自然的恩賜，我們應當向大自然爭取。”但這種爭取並非是讓我們掠奪，我們在爭取的同時必須要兼顧生態文明，考慮可持續發展。北宋思想家張載提出“民，吾同胞；物，吾與也”，他前年之前便意識到我們應該和大自然成爲好朋友，做到“天人合一”。1960年初，西方有識之士認識到，人類“只有一個地球”，看到了“增長的極限”，“寂靜的春天”，爲之醒悟，於是走出誤區，提出可持續發展的新思想。

要建設生態文明應該發展生產力，要發展生產力，必須發展科學技術。先進的'科學技術創造了發達的生產力，發達的生產力給我們帶來了充足優質的食物，涼暖合身的衣物，便捷的交通環境，寬敞舒適的住房，青山綠水的人間天堂。科學技術帶來的機械化，自動化，便捷化，智能化，使我們的勞動強度大大降低，工作效率增高，工時縮短，工作變得輕鬆，人們的閒暇時間增多。我們有了較多的時間去學習，觀光，旅遊，把整個世界當成了後花園。依靠科學技術，我們不斷擴展了生活的空間，豐富了生活的內容，延長了生命的時間，提高了生活的質量，也大大提高了我們生活的幸福指數。

科學技術帶來的效率不是簡單的和數，倍數，指數，它讓人們具有神話般的“千里眼、順風耳”，使人類“上九天攬月，下五洋捉鱉”的夢想成真。科學技術不斷破解神話玄機，不斷增強人類力量，不斷增添希望之光。如今的電腦網絡，使人類進入了信息化的時代。地球融爲一村，世界融爲一體，有一句話叫做天涯若比鄰。傳統的數學、物理、化學、醫學、農學、天文學、地理學等，加上生命科學、遺傳性、幹細胞遺傳與再生醫學、認知學、納米技術、克隆技術、電腦技術、核能技術、航天技術、轉基因技術等一大批新興學科的發展，不斷創造出人類過去想都不敢想，甚至無法想象的奇蹟。科學技術的進步給我們帶來了一些極限的突破。總之，科學技術是改造自然、改造社會、改造人類自身的巨大力量。科學技術的好處說不完，它的潛力挖不盡，科學技術的發展將永無止境，而且它越往前發展，它展示的力量便越大。

發展科學技術，必須同時發展人文科學、社會科學，因爲三者同等重要。人文科學，社會科學也是生產力，它引導並制約着科學技術，使其不會用偏，出現異化，反過來成爲威脅、破壞、毀滅人類的力量。食品、藥品及諸多商品的假冒僞劣，用的是科技；生化武器、核武器用的更是尖端科技。就好比一個極其有才華的人想要實現人生價值，行事之間也必須要有良好的道德素質制約才行。

要發展科學技術、人文科學、社會科學，首先還是要發展教育。每個人來到世間的第一任務就是接受教育。全體社會成員通過教育學習知識，提高綜合素質，掌握改造自然與管理社會的本領。要踐行學習型社會，學習是責任，是一種生活方式，做到學有所成，成有所用，用有所功。

很久以前有一種說法“只有有錢了才能發展教育”這是一種很愚蠢的說法，凡人也能做到。只有在困難的情況下也能多拿錢優先發展教育，才叫有遠見卓識，才能領導民族較快走出落後困境，後來居上。知識就是力量，知識改變命運，知識改正錯誤，知識改變世界。中國第一個被稱爲聖人的是教育家孔子，千百年來備受尊敬愛戴的也是孔子，今天作爲古代文明的代表走向世界的仍然是教育家孔子。因此從今天的教育投資，可以預見明天的強弱勝負。當然，發展教育，必須是素質教育、科學教育、創新教育而並非是應試教育，填鴨教育。新加坡的口號提得好：“Thinkingschool,LearningNation(思考型學校，學習型國家）”。

讓我們從大自然的壓力中解放出來，讓和諧之風吹遍神州大地，讓明媚和煦的陽光照耀世間的每個角落，使絕大多數的人過上幸福快樂的生活，得到自然全面的發展，男士們帥起來，女士們靚起來，人人有書讀，立起來，各各有技能，幹起來，家家有小車，遊起來。笑口常開，樂起來，實現自然的和諧，讓我們由衷地爲人生喝彩！