孩子,謝謝你給我上了這堂課散文

在我的“藏品”中，有一個最爲廉價的東西，那就是一張不足一角錢的創可貼。它是那樣的平淡樸質，卑微渺小，但它已經被我收藏了足足八年的時間了。每次看到它，我的心情就不能平靜下來……

時光隨着思緒，彷彿又回到了八年前的那個冬天。一個雪後的早晨，我騎着自行車向距家四公里之外的學校趕去。還好，路上積雪不是太深，騎行尚可，只是路較滑，須小心纔是。開始時，我騎行的十分小心，可是速度過於緩慢。我擔心這樣會貽誤第一節課，於是，腳下便不由自主地增加了些力度，車子的速度雖然是快了些，但車身卻不斷的左右搖晃起來，幾次都差點兒滑到，心裏不免多了些慌亂。我雙手努力地控制着車把，小心翼翼地。不多時，身上已是微汗滲出。

儘管我十分的小心，但還是在一拐彎處，車身失控，連人帶車跌入路旁的小溝裏。我被重重地摔了一跤。幸虧小溝不是太深，溝裏也沒有水。我掙扎着把自行車從溝裏扛出來，活動活動腰身，也沒有什麼大礙。只是感到臉上火辣辣的疼痛，我用手輕輕地觸了一下，臉上好像有桃核般大小的腫塊，還有些血跡粘在手指上。我一橫心，別管它。咬咬牙，繼續艱難地向學校走去。

當我跨入學校大門時，上課的鈴聲已響起。幸虧昨天晚上備好了課，我匆忙拿起課本走進教室，踏上講臺，我看到同學們正在安靜地等候着，有些不好意思，連忙向同學們欠身說：“對不起！同學們，讓你們久等了。我們開始上課吧。”突然，安靜的教室裏一下子躁動起來，同學們開始竊竊私語。這時，坐在前排的幾位同學，已大膽地奔到講臺上，用緊張而顫抖的聲音說：“老師，您受傷了，您臉上有血！”更多的同學也圍攏上來，看着同學們那焦急惶恐的眼神，我心裏暖暖的滿是激動。我安慰道：“沒事的，一點輕傷而已。同學們請回到座位上，不要耽誤我們上課。”幾個同學仍是不肯退下去，他們執意讓我去看醫生。

正在僵持不下時，教室後邊，座位靠近右牆邊處的一位女孩，怯怯地走到我面前。她的個頭不算太高，身着一件紫紅色的絲綿小襖，她的頭髮黑中泛黃，一雙明亮的大眼睛閃爍着。她囁囁嚅嚅地說：“老師，給您一張創可貼，先貼上吧！”她把創可貼遞到我手上，我張了張口，想對她說聲謝謝，竟沒說出話來。我看了她一眼，她眼裏分明噙着淚花，幾乎要流下來了。觸到我的目光，她又急忙低下頭，匆匆地回到座位上去了。看着手中的這張創可貼，我心裏既好笑，又感到慚愧無比。好笑的是，如果把創可貼貼到臉上，會有多麼滑稽；但更慚愧的是，我想說一聲謝謝她時，竟然不知道她叫什麼名字。我的額頭窘出汗來，臉上火辣辣的，彷彿臉上的傷更疼了。我的心思一下子慌亂起來，假意順從同學們去看醫生，慌忙逃離了教室。

教這個班級近兩個月了，我竟然還不知道她叫什麼名字，我陷入了深深的愧疚和自責之中。事後，我進行了深刻的反省和自剖。我捫心自問：平素，我不是常常以一位優秀教師自居嗎？難道一位優秀教師就是僅僅把課上好就算了嗎？爲什麼我平時只是偏愛那些成績優秀的同學們呢？爲什麼我平時沒能更多地關注那些差生，而漠視他們的存在呢？爲什麼我平時不願多走進差生的心扉，去了解他們的學習和生活呢？我的冷漠又會給他們帶來多大的傷害呢？我的`過失不是在其他的老師身上也存在的嗎？

我?不斷地拷問自己的靈魂。既然教師是人類靈魂的工程師，那我們的靈魂豈容有半點的污點存在！

從此，我開始重點去關心差生，研究差生。經常與他們交流談心，分析他們學習困難和厭學的原因，幫他們尋找解決問題的途徑和方法，不斷鼓勵他們增強戰勝困難的信心和勇氣。相處中，我發現他們同樣是那麼的善良和真誠，那麼的活潑和可愛，他們有着與優等生同樣的心願和夢想。教學相長，在與他們的相處中，我的思想和觀念也得以不斷的提升。

以後，每接手一個新的班級時，我首先要完成的任務就是儘快記住每一個孩子的名字，因爲，這是對一個孩子最基本的尊重。我努力走進每一個孩子的內心世界，真正去做每一個孩子的良師益友。讓師愛的陽光灑滿教室的每一個角落。

一張創可貼雖然微不足道，但它卻教會了我如何去善待每一個孩子，這正是我收藏它的意義所在。當然，我最應該感謝的還是那位女孩：是她，賜予了我這張創可貼；是她，賜予了我一個認清自我，改造自我的機會。