散文詩頑皮的雨滴欣賞活動教案

設計意圖：

下雨是我們生活中經常遇到的自然現象，如果遇上下雨天，孩子們只能在教室內活動，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能讓他們在外面遊戲、追逐和玩耍。而望着外面的雨，孩子們時常會有一種想跟雨水玩耍的衝動，用手想去接玩雨滴，在小雨中奔跑、用腳踩雨水……愛玩“雨”似乎是孩子們與生俱來的天性。順應孩子們好奇的心裏，我們在《幼兒園預設與生成課程》的課程理念指導下，生成了系列活動《好玩的雨滴》，旨在讓孩子們進一步瞭解自然現象“雨”的基礎上，感受小雨帶來的樂趣。散文詩欣賞《頑皮的雨滴》就是這個系列活動中的一個語言活動。 這篇散文意境優美，各種摹聲詞的疊加運用，讓散文的字裏行間充滿了語言的韻律美，同時它也從一個全新的角度去詮釋“雨”，讓孩子們沉浸之餘欣喜地發現：原來雨還可以這麼玩！可以說，這篇散文爲孩子們多通道參與、感知生成活動“雨”提供了很好的載體。 如何讓孩子們感受散文詩的優美意境呢？我採用了“以景入情，情景相融”的方法，用情景貫穿活動的始終，讓孩子們在景中學，在情中樂。

活動目的：

１、引導幼兒理解詩歌內容，學習掌握相關的`象聲詞。感受散文的意境美、韻律美。

２、啓發幼兒結合生活經驗大膽想象、大膽仿編。

３、激發幼兒熱愛大自然情感。 活動準備：

１、畫有與之散文內容相匹配的課件。

２、頭式：牽牛花、房子、窗玻璃、小樹頭飾各一個。

活動過程：

一、課前談話

1、讓幼兒談談下雨天的感受，說出喜歡或不喜歡下雨的理由。

師：小朋友你喜歡下雨嗎？爲什麼？

2、幼兒討論雨天裏避雨的方法

穿上雨鞋、雨衣、打上雨傘，教師進行觀察和指導。

3、回憶雨天玩耍的情景

教師給予適當的引導。例如：小雨落在哪裏？落到屋頂上會發出什麼聲音？落到樹葉上會發出什麼聲音……等等。

二、想象導入課題講述

1、教師帶幼兒做小蝴蝶飛的動作入場 “孩子們下小雨了不能老是在外面玩呀，時間久了會感冒的，我們還是呆在家裏吧！”（課件已經打出，音樂較輕）

幼兒說：“不能出去玩，多沒意思呀！”

教師說：“那我們就聽聽小雨是怎樣唱歌的？”

幼兒說：“媽媽，小雨怎麼也會唱歌呢？”

教師說：“聽小雨正在唱歌呢！”

2、音樂響起，幼兒聽音樂想象小雨是怎樣唱歌的。

三、欣賞散文詩《頑皮的雨滴》

1、提問：春雨是怎樣唱歌的？它會落到哪裏？

2、幼兒發散性思考，自由回答

3、教師分段朗誦部分散文詩並一邊念一邊出示課件：

4、提問：發出了什麼聲音？小雨落在了哪裏？象在做什麼？ （1）沙，沙，沙，那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。

（2）丁，丁，丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。

（3）吱，吱，吱，那是小雨鑽進粉色荷花的花蕊裏。

（4）嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃。 5、演示課件引導幼兒完整朗誦 （玻璃瓶打碎的聲音）教師說：“聽什麼聲音呀？（幼兒自由回答）哦原來是--（朗誦散文詩）”【一邊念一邊出示課件】

四、仿遍散文詩