綠葉散文隨筆

綠葉散文隨筆1

葉，一瓣，兩瓣，而後是一大瓣，鋪開了一個綠色的天地。冰河剛剛解凍，嚴寒尚未退盡，綠葉——春的信使，就爭先恐後地回到了大地，把一封封充滿希望的信撒向人間。

綠葉，生機勃勃，象徵着青春的活力。瞧，隨着它的到來，小動物們蹦蹦跳跳地跑出來了，孩子們笑着奔來了，五彩的風箏飛上天了，勞動大軍扛着鋤頭堅定地走來了……

吹拂過綠葉的風，變得格外溫柔，太陽也變得暖洋洋的，綠葉們托出了一個個嬌嫩欲滴的花骨朵。微風中她們輕輕搖拽着，害羞地露出了笑臉。人們在辛勤勞動之餘，前來觀察她們。花兒的臉笑得越發紅了。周圍的綠葉爲她們感到高興，紛紛挺直了身子，把她們託舉得更高更美了。

啊，綠葉有一種多麼高尚的風格啊！

夏日，雷雨刷刷地打落在枝葉上，可憐的花兒們枯萎了，凋謝了，可她們沒有忘記綠葉們，給綠葉留下了甜蜜的果實。於是，綠葉又忠實地擔當起看守果實的任務。當果實漸漸成熟之際，綠葉也漸漸老了。一陣陣秋風吹來，他們悄悄離開了自己曾經歡唱過的枝頭，把甜美的果實留給了人們，自己悠悠地飄到了地面，那麼安詳，那麼坦然，嘴角帶來微笑——他們毫不爲自己惋惜，因爲他們知道，當他們默默地融進生養自己的大地後，一旦春風吹來，他們的後世子孫又將呈現出更加旺盛的生命力，又將鋪開一個更新更美的綠色天地。

綠葉散文隨筆2

我在一個冬天的星期天下午，偶然發現我從家裏拿的一個橘子上有一段很引人注目的枝，還連着一片嫩綠嫩綠的葉子。

那一刻，我的心情變得很微妙，因爲想起了週六那天晚上看的動畫電影《機器人總動員》 。電影裏的人們對植物已經十分渴望，並把它當做回家的唯一希望，可以說，他們對待已經是一片廢墟的地球只剩下追憶了。我忽然又想到，自己每日在教室裏，不也是一樣看不見綠色麼?

於是，那段帶着葉子的枝被放在了我課桌的右上角，葉子的背面被寫上了一段話：“我允許你作枯瘦的葉，但君的言語已忘卻，也許，也許。”我那時寫下這段話，寫完了又覺得和這枝葉綠油油的生機不太相符。

它的確很特別——如果只有枝的話，那看起來太單調;如果只有葉的話，它太容易被弄丟;枝和葉自然地連接起來，給人一種清新的感覺和穩穩的安全感，所以，每當我看到它時，心情都會好一些。

記得是國際時期十二月二十四日，也就是平安夜那一天的晚上，我希望又不希望的事情終於發生了：學校裏展出了“我是中國人，不過聖誕節”的宣傳板，就放在高一大門附近的地方，遮住了公告黑板。

我覺得這也並沒有什麼大礙，然而上晚自習的時候這種感覺就消失了——班級裏放了燈幻片，還是“不過聖誕節”這一個主題，放映了許多在近代列強侵華戰爭中死去的中國人民的照片，卻是黑白照片加上血肉模糊。我心底很是反感，因爲覺得一昧地指斥西方人的野蠻，是不足以改變西方節日在中國的發展病態。看完幻燈片，我心裏十分壓抑，又想到今天的作業那麼多，苦惱增加了十倍。

我的目光，放了下去，沿着桌子慢慢爬着，爬着，碰到了那一片綠葉，它的顏色也慢慢爬進了眼中，似乎就要蔓延到整個心房，把整個人籠罩住。

不用說都知道，某某某的心情舒服在那片綠葉中。

隨着課程的加緊，我和全班同學一樣，越來越忙，卷子報紙資料來勢洶洶，而我，活在課上的寂靜和課下的.喧譁之中，漸漸地，漸漸地忽略了那一片綠葉，但是，但是，我卻不知道，我卻不知道。

一週過去了，課程的講解也漸漸放緩，記不起是那周的那一天了，我看見，桌上的綠葉，已經附上了一層憔悴的枯黃色陰霾，猛然又想起一週之前的它。

是的，它瘦了好多，也乾燥了好多，而它背面的那一段話更加清晰了，那一段話是：“我允許你作枯瘦的葉，但君的言語已忘卻，也許，也許。”

我不敢相信自己的眼睛，卻又覺得這在情理之中，那一段話的魔力，改變了它。(你相信麼。)

不知是哪一天，桌上的綠葉，失蹤了，我再尋找不到它。

那天晚上，我做了一個夢，夢見了夏天，還有，那個陪伴了我兩週多的熟悉身影。(我會想念你的)

綠葉散文隨筆3

今年9月，我成了實驗小學的一名語文教師。在新的學校上的第一堂課讓我無法忘懷。

那天，我懷着稍稍緊張的心情步入校門，清潔幽雅的校園，相遇一笑的領導同事、文明活潑的學生，讓我倍感親切。

上課鈴聲響了，我站在講臺上，面對三（2）班的74名學生，面對那一張張陌生又天真的面孔，充滿期待又好奇的目光，我不知道此時自己能給孩子們點什麼。教室裏安靜無比，一雙雙小手整齊的放在桌面上，所有的目光都不約而同地集中在我的臉上。那一瞬間我提醒自己：千萬別讓孩子們失望！我想給孩子們一個特別的見面禮。於是，我在黑板上寫了個古時的會意字——“李”，從古時造字來歷講解，對“李”字析形索義，讓孩子們慢慢感受到了中國造字的文化依據與樂趣。然後我讓班裏姓“李”的同學都站起來，先讓他們一一介紹自己名字，再讓他們說此時最想說的一句話。“今天，我是新的語文老師認識的第一個同學，心裏感到十分高興。”“我期待已久的語文老師終於來了。”“今天，我們的語文老師真的來了，我特別高興！”……聽着孩子們樸實的話語，我隱約感覺到他們那一份稚嫩的期待似乎是無形地鞭策和更多的思考。最後我給全班一句話：“陸老師希望以後每天都能收到三個禮品：整齊的字，文明的你，勤奮的你！”當我讓同學們把這句話抄寫在小本子上時，教室裏立刻又恢復了安靜。看着孩子們一個個端正的坐姿、正確的書寫姿勢，還有他們筆下一行行稚嫩但不失整潔的字，一股前所未有的感慨與敬佩不禁從心底油然而生！

此時，我彷彿看到了昨日爲了孩子們而默默付出心血的老師，又彷彿看到了74張可愛的笑臉在老師堅硬的羽翼下健康成長。我頓悟了：老師和學生，好比樹根和葉子，只有樹根源源不斷地爲葉子提供足夠的養分，每一片葉子纔有可能蒼翠喜人。

如今，我將是這74片綠葉提供養料的中轉站，我必須像其他老師一樣，吸收更多的養料，不斷的強大才能爲這74片綠葉撐起一片綠色的天空。