李清明《牛鈴叮噹》的高考散文閱讀題及答案
①水鄉多水牛。
②從我記事開始，一直到成年走出水鄉，多以水牛爲伴。不但寒暑假期要整天放牧水牛，即使上學了每天也須帶上鐮刀和竹筐，放學的路上割上滿滿一筐青草，回去餵食和照顧水牛。
③俗話說，一方水土養一方人。在我們水鄉，可謂是一方水土養一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉一個個院落，湖汊內港、溝渠水塘星羅棋佈，到處都長滿了茂盛的蘆葦、青草和野篙。這些也都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強，容易飼養，春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿爲食；到了萬物枯萎的冬日，每天也只需一捆備乾草便能果腹。
④漫長的農耕時代，水牛一直被視爲農家的命根子，從牛犢學會走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅製的鈴鐺。農忙季節，水牛可用於犁田、耙田；農閒時分，牛能幫助拉磨，碾壓菜籽、稻穀，以便得到食油、大米。
⑤水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛遊得很慢——一邊遊還一邊不忘啃食水中的荷葉、篙草和野生水稻；一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力划動四肢，一邊高高擡起頭角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫個不停。夏天，水牛成了我和一班好夥伴最好的“游泳老師”。跟着水牛學游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河裏，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了 “牛刨”、“蛙泳”等全套的游泳本領。
⑥與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良的習性。只要你往牛頭前一站，哪怕是它正在吞食草料，也會趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上，待你坐好，水牛還不忘擺動着頭角，“嗯呀——嗯呀”撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會“叮噹——叮噹”地響個不停。這時的我們，頭扎柳條帽，腰間別着把彈弓，右手高高地揚起柳條鞭子，活像一個個舞長劍騎戰馬，披掛出征的大將軍。
⑦別看水牛平日溫馴，一旦打起架來卻異常勇猛，尤以處於發情期的公牛爲甚。當攻擊開始時，公牛們雙眼通紅，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，衝撞挑擊。一時間，牛鈴驟響、沙飛石跳、響聲震天。這時，只有將乾草燃成的火把投擲牛頭角力處，方能將它們分開。
⑧終於，水牛老了。連田野耕不動的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來，因爲害怕掉膘，鄉親們往往會提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不捨和無限的悲慼。想起水牛這一輩子所求甚少，乾的卻是最髒最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。
⑨現今的水鄉，早已不用水牛精耕細作，而是直接向稻田裏拋撒谷種，等天收糧、靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長，久而久之便成了放養水牛的天然牧場。春天裏，不再耕田的水牛被趕至牧場，脖子上換上了刻有記號的新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍着公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認領沿用的是鄉里的老規矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪條牛犢跟誰家的大牛走，哪頭牛犢就算是誰家的。
⑩如今，利益的驅動讓這樣的老規矩開始面臨挑戰。由牛犢引發的糾紛，每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭六條小牛而互不相讓，直至對簿公堂，一家提出要用船裝着大牛小牛去省城做“親子鑑定”。自然，鑑定最後平息了糾紛，但花去的鑑定費、差旅費和訴訟費加起來遠遠超過幾條小牛的價值，這一時成了人們茶餘飯後談論最多的'黑色幽默。
⑾打那以後，水鄉的水牛們大都由放養改成了圈養，歲月流逝，牧童牛笛彷彿一夜之間成了絕響。沒了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯，少了駘蕩和風的吹拂……牛鈴依舊叮噹，但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚。
（本文有刪改）
11.第四段中“鐵牛”“拖拉”加上引號，有什麼用意？（3分）
12. 賞析第五段中畫線句。（4分）
13.作者爲什麼把牛犢引發的糾紛稱作“黑色幽默”？（3分）
14. 文中多次寫到牛鈴，有什麼藝術效果？（5分）
15. 簡要概括本文主旨，並談談你的感悟。（5分）
參考答案：
11．①起強調的作用，旨在引起讀者的注意。
②“鐵牛”與水牛形成對照，突出拖拉機被“拖拉”的尷尬，有揶揄、幽默的意味。
12．①通過動作（“划動”“擡…染力。
④ 構成象徵，承載了農耕時代的情感與記憶。
15．①本文主旨：表達了對淳樸、詩意鄉村的眷戀，以及對田園牧歌圖景消逝的悵惘。
②考生感悟：略
