門外觀世界盃,門裏想教育散文隨筆

我不是球迷，自然對世界盃也不迷。但在有些個不上網不看書的夜晚裏，也就跟着那個體育迷一起關注世界盃。也正因爲在門外，所以我觀的不僅僅是球，我想的更多的是教育。

一

每天清晨上班的路上，都會有一道風景。那就是由有一支由孩子和孩子親人組成的大軍。無論是年輕的父母還是白髮蒼蒼的老人，手裏一律提着的是孩子的書包。聽說，每到上學時間，凡是經過學校的路段都極其擁堵，車輛繁多。

曾經教過一個男孩，學習極好。但是媽媽告訴我，他太拖沓，爲了上學不遲到，每天都要幫他繫腰帶。聽着好笑的一件事情卻怎麼也讓我笑不起來。

做心理老師那會兒，一個女孩哭着說，我只想和同學做伴坐公交車上學，但是父親就是不允許。我想獨立，不對嗎？

看世界盃，不知爲何讓我想起了這些好久以前的事情。同時讓我想起的還有孫雲曉10年前寫的報告文學中日少年《夏令營的較量》；想起了我在韓國的所見所聞；想起了這屆世界盃上那三個奔跑着的亞洲強隊。那是團結一心的日本，是頑強拼搏的韓國，是毫無畏懼的朝鮮！

世界盃上沒有中國人的影子，誰都該負一部分責任吧。

二

中考結束後，和朋友家孩子聊了聊學習，聽聽他們對語文教學的看法，於是就有了下面的對話：

女孩：我這四年的語文學習基本是荒廢的。

我：可你的成績並不差啊。

女孩：應試可能不差，但總得爲高中或者將來着想吧。

女孩：這四年我根本就沒學到什麼方法，我根本就不會寫。我都不知道上了高中後作文和理解能力怎麼提高。

我：到了高中可以有針對性的做做閱讀題，尋找一下語感。

女孩：別提了，我現在做閱讀題都有陰影了。

女孩：老師臨考試前教的一些方法全讓我們死背下來，我現在一看到閱讀題就想吐。

女孩：我覺得，語文就是讓一個人懂得欣賞，從而提高一個人的素質，其實語文的課堂應當是最美的，在我上初中以前我一直這麼認爲。而語文老師也最應當被學生所敬重的，因爲她傳授的是感性的知識。

女孩：可這四年，我只感到了痛苦，甚至是厭學！如果學生們不愛語文了，那會對我國的傳承帶來可怕的影響。

世界盃是四年，煙臺的初中教育也是四年。對一個球員來說，也許還有下一個四年，但對一個學生來說，初中四年走過了就不會重新來過！從這個角度看，教師身上的使命感應該遠遠大於一個球隊的主教練。

三

晚上回家，兒子氣憤的說同學打他。原因是體育課上，他的幾個同學拉着他打籃球，他不同意而是跟體育老師打羽毛球去了。於是他遭到了兩個同學的攻擊。兒子說，我沒還手。我說打電話告訴你們班主任吧。他說還是不要了，現在是複習階段，別因爲這點小事讓老師上火。我告訴兒子，這不是小事，我要拯救你這兩個同學。他們必須要認識到事情的嚴重性，他們必須要爲自己的錯誤接受懲罰。

視線回到世界盃。賽場上因爲有激烈的'拼搶，碰撞是在所難免。但是在巴西和荷蘭的那場比賽裏，梅洛竟然會惡意踩踏羅本，行爲是極端惡劣的。紅牌罰下就是讓他爲自己的野蠻行爲進行懲罰！

一支優秀球隊，不僅僅要擁有過人的球技，更重要的是該擁有一份優秀的品質。輸球了可以原諒，輸掉王者的氣度不可原諒！

因而，作爲父母，作爲教師，培養品質優秀的孩子纔是我們最爲重要的目標。

世界盃精彩賽事所剩不多了，無論最後杯落誰家，都不是最重要的，重要的是比賽過程留給人們的思考。