有關小學四年級作文500字4篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的小學四年級作文500字4篇，歡迎大家分享。

小學四年級作文500字 篇1

有一天，在大森林裏，大灰狼開了一個“森林動物學電腦班”。只要對電腦有興趣的，和現在還不會用電腦、想學電腦的小動物們都可以報名參加。

動物一聽到有可以學電腦的興趣班，都高興的不得了，動物們想：“現在可是電腦時代了呀！如果再不學學電腦，可就要落伍呀！動物們蜂擁而至的一起擁到了各各電腦興趣班的報名點。在電腦興趣班的主報點——森林廣場上隊的人羣已經是黑壓壓的一大片，數也數不清。這時，大灰狼的助手——山羊大伯，站在報名處的臺上說：“我們的‘森林動物電腦興趣班’也是會像我們的小動物們，在學校一樣會有期中考試和期末考試的。請我們的動物小朋友們一定要上課的時候要認真聽講，記住我們的大灰狼老師講的每一點。”山羊大伯的話講完了，動物們報完名也漸漸的都走了。第二天，“森林動物興趣班”正是開課，大灰狼老師講的每一點小動物們都認真的聽了進去。很快期中考試考完就到了期末考試。動物們都認真的答題。考完了試，試卷發下來小猴子考了一百分。小猴子說：“我每天學完回家都是把大灰狼老師講的每一點都再複習一下，這樣的話，等到考試的時候就可以胸有成竹了。”

以後，大家就都像小猴子那樣，上完課後回家複習，每次考試就都考的是高分。

小學四年級作文500字 篇2

在天上有一位可愛而又善良的小天使，她叫芭亞。

在天上，有許許多多的人都喜歡她，但她從不會因爲這樣而看不起別的小天使，而是跟他們一起玩耍。

可是所謂的“天有不測風雲，人有禍福旦夕”，不幸的事還是發生了。這一天，芭亞到人間去遊玩，正好看見了人間的乾旱，她想：這人間已經這副慘樣了，天界是不知道，還是不理睬，還是……一想到這些，她顧不上去玩耍了，馬上飛回了天界，要把這一個個疑問搞清楚。她回家去問爸爸媽媽，爸爸沉默不語，媽媽也不同於爸爸。可是在芭亞的追問下，媽媽終於說出了原因。原來，是因爲天界的雨天使下崗了，雨天使的職位已經空着很久了，但一直沒有找到適當的人選。芭亞聽了，馬上跟爸爸媽媽說讓她擔任雨天使的職位。爸爸媽媽答應了，她馬上派成千上萬的小雨點去救災。可是因爲人間已經乾旱太久了，小雨點們無能爲力。芭亞聽了，傷心極了，但她又不忍心讓人間在這麼幹旱下去，她就去請教她的爸爸媽媽。她爸爸告訴她：要是小雨點無法救災，就必須得一位雨天使犧牲自己，才能幫人間解救這場災難。芭亞沉思了一會兒，終於決定犧牲自己，來解救這場災難。芭亞把這個意思告訴了她的`爸爸媽媽，爸爸媽媽千勸百勸，芭亞還是不改變主意。芭亞不聽爸爸媽媽的勸告，投下身去。她用她的生命，解救了人間的一場旱災。

後來，大家爲了紀念芭亞，就給她立了一塊墓碑，上面刻着幾個醒目的大字：奮不顧身救災的雨天使芭亞。

小學四年級作文500字 篇3

在一片茂密的森林裏，正在舉行一場不同尋常的舉重比賽。

大家議論紛紛，小猴說：“小螞蟻要跟大象進行舉重比賽嘍!”

小兔子說："哎，這小螞蟻怎麼能和大象比呢?真是自不量力!”

比賽開始了，大象大搖大擺地走上臺，小螞蟻也毫不示弱地走了上去。大象望瞭望腳下的小螞蟻，得意洋洋地說："小螞蟻，你還是早點認輸爲好，省得我再花力氣。”小螞蟻看看驕傲自大的大象，心想：我一定不會輸給你的!一聲哨響，大象大步向前跨去，自信地說：“我先來。”它四處張望，忽然看到場地的角落裏有一根又重又粗的木頭，大象輕而易舉地捲起木頭，還轉了三圈。臺下傳來了一陣陣熱烈的掌聲，這下可不得了，大象更加神氣了。該小螞蟻上場了，小螞蟻看到地上有一片發黃的樹葉，小螞蟻不慌不忙地走過去，抓起樹葉，慢慢地往上舉，它用了九牛二虎之力，終於把這片大樹葉高高地舉過了頭頂。臺下傳來一片歡呼聲，響起了更加熱烈的掌聲。熊裁判宣佈道：“小螞蟻勝利!”大象不服氣地走過去，抓住熊裁判的衣領說：“這明擺着是我勝利，怎麼變小螞蟻贏了呢?”熊裁判耐心地解釋道：“你雖然舉起了又重又粗的木頭，而小螞蟻卻只舉起了渺小的樹葉，但是小螞蟻它舉起的是比自己要重得多的樹葉，而你卻不能，所以這場比賽小螞蟻贏。”這下子大象輸得心服口服了。

小學四年級作文500字 篇4

“啊，每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪……”這熟悉的旋律，就是我最喜歡的少兒歌曲《每當我走過老師的窗前》。

這首歌非常地優美，旋律十分地歡快。每當我唱起它，我就會不由自主地唱起來，歌聲讓我陶醉，讓我回憶到了童年的時光，也讓我想起一個人，一個我所敬重的老師。

以前，我特別討厭寫作文，只要老師一佈置寫作文，我就想方設法來應付它。因此，爸爸給我報了一個作文班，儘管我再怎麼求爸爸，爸爸還是不同意。

一到作文班第一節課，老師又讓我們寫作文。我頭腦一片空白，順手拿起一根筆“唰唰唰”地寫了幾句。

第二節課，我把作文交給老師，老師看了看，翻了翻，生氣地說“佳怡啊，老師說過了，寫作文不能糊塗，你看，你這添字、漏字的，讓讀者怎麼看明白呢?回去給我重寫!”說完，便把作文翻給我看。

“我，我——”我支支吾吾，說不出話來，像一塊大石頭把我嘴巴給堵住了。眼眶裏的眼淚直打轉，不禁流了下來。

我心想：是啊，老師的辛苦、老師的嚴格全是爲了我，我一定要努力學習。

後來，我認真寫，反覆修改。在考試作文中，老師不但沒批評我，而且還表揚了我，我心裏樂開了花。在林老師的指導下，我漸漸地愛上了作文。

《每當我走過老師的窗前》也許是在讚美老師吧。每當我唱起它，心裏總是惦記這林老師，雖然他離開了我，但是他還是我的老師。