【精品】介紹自己四年級作文三篇

無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家整理的介紹自己四年級作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

介紹自己四年級作文 篇1

我叫高顧家。因爲爸爸姓高，媽媽姓顧，他們有了我，就有了一個完整的家，所以叫我高顧家；也因爲所有厲害的人都叫家，比如科學家、發明家，我長大了想做生物學家、機械師和宇航員，反正就是很厲害的人，所以我的名字裏也有家（這是我自己琢磨的）。

我今年10歲。我家裏有外公、外婆、爸爸和媽媽。我是家裏的“小太陽”，那可不是因爲我嬌氣，要家裏人都圍着我轉，而是因爲我關心、愛護家裏每個人：外公不喜歡吃水果，我每天都把媽媽削好的水果塞到他嘴裏，可是當外公要喝酒時，我就管着他，不許他多喝；媽媽常常惹外婆生氣，每當這時候，我就安慰外婆，批評媽媽，還給媽媽背“本是同根生，相煎何太急”的詩，媽媽說我用錯詩了，但我想管用就行；爸爸和媽媽也會吵架，我便是他們的“滅火器”，一年級的時候，我寫了篇《滅火記》的作文，新聞晨報的叔叔阿姨說我寫得很好，能夠提醒所有的爸爸媽媽不要在孩子面前吵架，就把它登在了報紙上，我很得意。我們家的男生都讓着女生；我在學校裏，也總讓着女生。媽媽說，男生麼，大氣點，被女生欺負着欺負着就會長大了。

從去年開始，我升格做哥哥了。弟弟是我阿姨的兒子，大人忙的時候，我就陪他玩。我一會兒扮恐龍，一會兒演獅子，給他講故事，和他比賽爬。不過，每次我和弟弟比賽“拳擊”，都是弟弟贏，因爲他只要輕輕地一出手，我就倒下去了。他的祕密武器就是“可愛”，誰也“打”不過他。

我最喜歡上機器人課了。一年級的時候，媽媽第一次帶我去機器人俱樂部，我一下子被迷住了。機器人課是在星期六的，我就想，如果天天是星期六，那該有多好。今年暑假，我去成都參加了全國青少年機器人大賽，我得了小學競速組的一等獎。我好開心啊！老師說，因爲我表現好，明年11月份可以去香港參加亞太區的比賽。耶！不過，在機器人方面，日本是亞洲國家中最強的，我一定要認真上課、好好集訓，一定要“打敗”他們。

從很小的時候開始，我就學打網球。不過，學得不太好，常常被教練批評，讓我很難過。爸爸說，人要經得起批評，才能進步；媽媽說，學一樣東西，就要堅持，不能養成輕易放棄的習慣。

我非常喜歡看書，看各種各樣的書，除了漫畫書，媽媽不許我看，說漫畫書會破壞我的語感。我喜歡看《人人叫我搗蛋鬼》、《彼得·潘》……還有好多這樣的故事書，還喜歡看《最髒最髒的科學書》、《青少年版劍橋百科》這種科學類的書，最近我在看《寫給孩子看的哲學啓蒙書》，媽媽說我說話有點像個小哲學家了。

媽媽說我是個“慢郎中”，她老催我快點快點；媽媽的同事卻誇我是“淡定哥”，因爲上次媽媽單位請來聯合國的祕書長開會，派我上臺去和大人一起宣傳一本關於環保的書，他們說我一點也不緊張。我覺得媽媽的同事比媽媽更瞭解我，其實我不是慢，而是喜歡先想明白了再去做。

我很想念一年級時候的姚老師，也肯定會很想念張老師的，就像我還一直想念着以前幼兒園的老師和同學一樣。我總是希望所有我愛的人能一直一直在我身邊，可是媽媽說這是不可能的，生活會有很多變化，我們要接受變化，要把愛放在心裏。唉……

不過，我也很期待新的學期，四年級是高年級了，我覺得做高年級哥哥很神氣。我也很喜歡白老師，她讓我們寫優點不寫缺點，這樣我可以自己悄悄地把缺點改掉。

介紹自己四年級作文 篇2

小女孩，高高的個子，細細的眉毛下有一雙水汪汪的大眼睛。一頭烏黑的短髮，樣子像個假小子。

呵呵，這就是我。

我的性格活潑開朗，嫉惡如仇，看到不公平的事就會大發脾氣，去年，我發現班上有一些同學抄襲作文，我狠狠的`批評了他們，嚇得他們再也不敢抄襲作文了。

至於開朗嗎，不假，正因爲這樣，人們才更容易走進我的內心世界，所以，我在班上人緣很好，有許多好朋友。

我很喜歡看書。不，是嗜書如命，因爲這個原因讓我對寫作有着特殊的情感，我的作文成績在班上名列前茅，小有名氣。

說到這裏，也許有人會說了，你把自己誇成一朵花了，就沒有一點缺點嗎？

慚愧，慚愧，人是吃五穀雜糧的哪能沒有缺點呢？我最大的缺點就是粗心大意，因爲這四個字，讓本人考試屢次受損。

我十分喜歡語文，因爲語文的世界豐富多彩，數學相對就死板一些了。

這就是我，你們喜歡我嗎？

介紹自己四年級作文 篇3

　　一、導入

課件出示：我的好朋友。看到這五個字你想到了什麼？

1、我的好朋友呀，住在卡通王國裏，是一羣快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（課件出示動畫人物合影）

2、指名學生介紹自己喜愛的卡通人物。

課件展示圖片。

3、學生用熱切的聲音呼喚它們的名字。

　　二、講故事

1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？

2、現在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進行想象，還能想到哪些與它們有關的故事？

3、如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什麼名字？（評議：名字是否好聽，有趣）

4、學生講述自己設計的卡通人物的故事。

小組討論、集體交流：鼓勵學生的奇思妙想，引導學生整理自己的思路。

5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。

教師讀範文。

　　三、寫作文

現在，讓你寫一篇關於卡通人物的習作，你準備寫什麼？

聯繫平時寫作中的要求，說一說今天的作文應該注意什麼？

集體交流：幫助學生完成習作的構思。

把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。

　　四、交流學生習作片段。

（在學生寫精彩片段時，由於平時沒有這樣的練習因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢！）