關於四年級書法作文8篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的四年級書法作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級書法作文 篇1

我愛書法,因爲它是中國特有的藝術,是中國傳統文化中的一株久盛不衰的奇葩,從最初的甲骨文、石鼓文，發展到篆書、，再到日後的草書、行書、楷書；在這浩瀚的長河中，涌現出許許多多令後人敬仰的大書法家，有王羲之、王獻之、柳公權、顏真卿等等。我十分羨慕這些書法家，便決定練習書法。

我是從七歲開始學習書法的，在一年多的學習過程中，不僅我的字有了很大的進步，而且還使我懂得了許多道理。練習書法可不是一件容易的事，要堅持勤學苦練，持之以恆，這樣才能練好書法。我還明白寫好書法還能體現合作意識、團隊精神。假如一個字的一個筆畫不到位，那整個字的結構就會受到影響。

經過一年半的練習，我的字越寫越好，和剛開始一比，實在是“判若兩人。”每天放學後我自己在家練習寫字。經過刻苦的學習，我的鋼筆字有了飛躍的進步，現在我已是四年級的學生了，老師經常把我的作業作爲範例展示在同學們的面前。想想過去受的苦和如今的收穫，我的心中感到十分欣慰，沒有苦中苦，那來甜上甜，還真應了這句話。

我想，寫好書法是發揚祖國文化傳統，應該從小培養自己對祖國的文化更加熱愛的思想。今後，我要更加努力地練習書法，在學好鋼筆字的基礎上進一步練習毛筆字，把祖國文化發揚光大。

四年級書法作文 篇2

“哇，這個小女孩好厲害啊！”“這個字寫得真不錯！”“她寫的字剛勁有力，很有書法家的風範呢！”我聽着人們對我的讚揚聲，心裏像喝了蜜一樣，更加得意了，寫字也更加起勁了。這是在元旦時，我在廣場寫春聯活動時的一個情景。因此，我也獲得了“小小書法家”的稱號。

記得我是二年級開始學書法的，姨丈是我的老師，他先教我如何抓筆和坐姿，然後就開始教我怎樣寫橫和豎。寫橫的下筆要有切筆，收筆要有頓筆，中間不能彎，是一條直線。我一開始寫橫的時候，開頭根本不會切筆，後面也不懂得頓，還要彎彎曲曲的，像一條難看的蜈蚣。姨丈不斷鼓勵我要繼續寫，練習寫了十多個橫後，終於有一個寫得漂亮一點了。接着，我又開始學寫豎，豎有許多種，有直豎、旋鍾豎、豎勾。我練習寫直豎，“開頭要有切，結尾要有頓。”姨丈站在旁邊指導着我。我耐心地寫着，練着，我總算學會了筆畫橫和豎的寫法了。終於，我可以學寫字了。我連續練了幾個晚上後，我沒有耐性了，覺得有點煩了。我心想：還要練這麼久，我不寫了。於是，我對爸爸說，“我不想學了，我想放棄書法。”爸爸嚴肅的對我說：“這是你自己選擇的，選擇了就要堅持到底。”我只好忍着堅持學下去了。

“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，經過一次次的努力與堅持，姨丈和爸爸的不斷的鼓勵，我堅持學了兩年書法後，在學校的書法比賽，我拿到了二等獎。現在過年家裏貼的春聯，都是我寫的。在元旦寫春聯活動時，我還獲得了“小小書法家”的稱號。我不知不覺的喜歡上寫書法了。

我堅持了，我努力了，我收穫了。我要謝謝自己的付出，也真正懂得了“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的道理。

四年級書法作文 篇3

書法，是中國五千年文化的根源，它凝聚着世世代代中國人的精華。書法更是中國特有的一種藝術。

在這五千年燦漫的書法文化中，有着多如繁星的大書法家。如王羲之、歐陽詢等。王羲之的臨池學書，最後將池水染成黑色，稱爲“墨池”，這是何等的堅毅，被稱爲“天下第一行書”的《蘭亭序》又是何等的輝煌。

我深深愛上了書法，它是中國人特有的東西;它是中華民族的驕傲;它是衆多書法愛好者的心靈家園。我練書法雖只有僅僅的七個月時間，但我深深感受到了它的魂。書法不僅僅是中國文化的代表，更是瑰寶。在我的生活中，練書法已是每天必不可少的一件事，學習再忙都會抽出一些時間感受一下它的魅力，因爲我被它深深吸引着，難以自拔。

每當攤開一張宣紙在書桌上，鎮紙壓住案頭，我就開始了練習，有時不知不覺就到了深夜，竟然一點沒感覺到累;在比賽中獲獎時，帶來的更是無盡的快樂。這讓我興趣更濃了，信心更足了，心裏覺得總是有一股力量在向上推着我，可能那是源於我對書法深深的愛吧?

月初，老師叫我去參加毛筆字考級競賽。聽到這個振奮人心的事，我欣喜若狂。“哈哈，這次我一定要大顯身手了!”我把這件事告訴爸爸，爸爸也替我高興。我握着筆小心翼翼的在隸書薄上寫着，可怎麼也寫不好。爸爸見了，就幫我分析每一個字。有時碰上攔路虎得練好長時間，練得我手都酸了，可我沒有泄氣，還堅持着，直至練得差不多了，才停下來休息一會兒，然後繼續練。功夫不負有心人，經過一段時間的刻苦訓練，我的筆法一天比一天熟練了!去參賽時，我迅速的寫完了，過了兩個月，我終於拿到了夢寐以求的考級證書!我和爸爸笑得合不攏嘴!

俗話說“一分耕耘，一分收穫;只要付出了，總會有回報的!”在成功背後，總是令人難以忘懷的種種經歷。啊!書法，我愛你那柔軟筆直的毛筆;愛你那潔白如雪的宣紙;愛你那淡香怡人的墨汁。

四年級書法作文 篇4

她的手不是萬能的，她也不是一位書法大師，但她的字卻格外工整漂亮。

長長的頭髮，烏亮的眼睛閃着智慧的光，不管有多少女孩長得如此清秀，你看一眼她們，一定會認出她來，正如她的字一樣，整潔漂亮，大大方方，猶如清水拂過的蓮花。

“哈哈哈……”下課了，同學們的'歡笑聲不時在走廊裏迴響，可她卻坐在教室裏，靜靜地拿出習字冊，認認真真寫了起來。不管有多大的吵鬧聲，都阻礙不了她勵志寫字的決心。

放了學，她更加奮發努力。爲了能把字寫的更好，她自個兒呆在書房裏，專心致志地練字。同學們打來電話，約她一塊兒玩，她也不去。她知道，想把字練好就得勤學苦練。她想玩，很想啊。但是，她取消了自己那玩耍的願望，一心想着要把字練好，成爲一名書法家。

功夫不負有心人。三年過去了，她在全國小學生硬筆書法大賽中獲得了金獎。站在領獎臺，她的心裏興奮又激動。俗話說“一份耕耘，就有一份收穫”。她付出了辛勤和汗水，就有了現在的收穫和成績。

同學們問她成功的祕訣，她自豪的說：“成功就在於努力！”現在，她的字在學校可是名列前茅呢！

她就是我們班那個名副其實的小小書法家——劉成成。

四年級書法作文 篇5

昨天，是一個充滿意義的星期天。爲什麼這麼說呢，因爲這是我們書法學校每年都會參加的比賽——聲屏報書畫大賽。

爲了這一天我們準備了一個暑假，每天都是苦苦練習，只爲在這一天更好的放出光芒。每個人都認認真真的寫着一筆一劃，生怕重寫，也生怕得不到好的成績。如果是那樣的話，那位同學一定會爲之感到非常慚愧的。非常幸運，我們所有人寫的都非常棒，可以稱之爲verygood。我們對拿到獎項非常之有信心。非個人雖然忙，但非常快樂。並不感到煩惱和厭倦。

我們交上了作品，顯然每個人看上去都非常的輕鬆與愉快。因爲在這最最繁忙的一天之後，確實是愜意而舒適的假期，這對我而言，好像不是這樣的。因爲我去學習一些特長班，是因爲自己一個人在家裏非常的無聊，在學校裏有同學，有老師，在快樂中可以學習，在學習中還可以交朋友，交了朋友就可以把自己的知識緋想給他人，也可以從同學那裏得到一些知識。所以我不喜歡放假，我喜歡有朋友的地方。

自從學習了書法，我的硬筆也有了長進，每個字都是規規矩矩闆闆整整的。我從心底裏對自己感到崇拜呢。希望自己可以拿到一個好成績吧。加油！

四年級書法作文 篇6

相信每個人都有愛好吧，我的愛好是什麼呢？先不告訴你們，自己往下看吧！

小時侯，我還在幼兒園的時候，老師就佈置了一些簡單的字讓我們回家來寫，可是，那時侯我還小。一見寫字頭就痛，所以我寫字時，姐姐就在旁邊監督我，我當時的想法就是快快寫完。於是，馬馬虎虎，東倒西歪地寫完了，結果姐姐看了，一下子發怒了，說我寫得很不認真，讓我重寫，接下來又被撕了幾次，姐姐氣急了，還折斷了我兩支筆，我看到姐姐如此生氣，害怕極了，就認真地開始寫，終於寫好了，姐姐看到我寫的漂亮字，開心地笑了。

這件事情後，我寫的每一個字都那麼認真，無論是做數學作業，還是寫作文，或者抄書，都一絲不苟，我的親戚朋友只要看到我的作業本，都讚不絕口，說我的字好有功底，將來一定能成爲大家。

上了一年級，時間不長，老師就發現了我的字不同於其他同學，在全班同學面前誇獎我，而且還推薦我去參加書法比賽，我不負老師的厚望，獲得了鉛筆字金獎，當時我的心高興得樂開了花，一放學，我像小燕子一樣飛回家，把這個好消息告訴我們全家，當然一家子，開心得像中了大獎。。

這會兒，你該知道我的愛好了吧，我由恨生愛，終於練就了一筆好字。在和書法結緣的過程中，我發現了更多書法的魅力，在寫漢字時，要想把字寫好，就要注意筆畫的位置，從中，我明白了，我們每個人都有自己的位置，只有做好自己，才能讓集體更和諧。

我愛書法！我愛漢字！

四年級書法作文 篇7

今天，是我期待已久的書法課。

丁零零，上課了，我們紛紛跑進教室，桌子上擺着一支鋼筆和一本書法書，整齊的放在桌面上，耐心地等待着老師，不一會兒，阮老師來了，她帶着微笑，走進溫馨的教室。

開始了，阮老師說：“鋼筆是由筆尖、筆桿、筆蓋這三部份組成的。”老師還說：“鋼筆寫起來的字‘頓筆是看的一清二楚的，當然，寫字時要一步到位，不要塗來塗去。”

終於，到了寫漢字的時候了，阮老師教我們寫一些的“些”，我在寫第一個字的時候，覺得非常困難，於是，我心想：“原來寫鋼筆也是一件很不容易的事，我以後要更加努力了。”

這時，阮老師走到我身邊，輕輕地，溫柔地對我說：“你寫的也非常乾淨。”當時，我聽到了

這句話，心裏比吃了蜜還要甜。

聽了老師的讚揚，我以後要加把勁，一定不要辜負老師對我的期望。

四年級書法作文 篇8

記得我第一次學書法的時候，我和媽媽來到學書法的地方。啊！真讓我大吃一驚。牆上畫着各種各樣精美的圖案，整齊的桌椅。上課了，老師先講字的筆畫，再講一些字的口訣。比如“一”的口訣是：起筆重，斜上行，略上鼓，鈍回鋒。再讓我們各自練習，每個字有時練五遍，有時候練十遍。

放學了，我一下樓，媽媽看見了我，就趕緊跑過來，問我：“學得認真不認真啊？學會了什麼啊？”我向媽媽講了我學書法的經過，媽媽爲了表揚我，請我去吃“包天下”。

通過這次書法課，我明白了：以後要多練習，爭取寫一手漂亮的鋼筆字。