四年級笑聲作文錦集7篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的四年級笑聲作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級笑聲作文 篇1

今天，我又拿起童年的小相冊，不禁回憶起小時候的一些趣事：捉迷藏、戲水、打雪仗、過家家 ……

有一次，我和小夥伴們約好了到小河邊捉迷藏。“ 石頭剪刀布、石頭剪刀布……”。第一局的勝負結果出來了；我當捉的人，莉莉、李丹、小萌、王蘭當藏的人。遊戲正式開始了，我帶着必勝的信心找起他們來——我是捉迷藏的能手。哎呀，找了半天還沒找到，人都藏到哪裏去了。正當我站在那裏絕望的時候，忽然有人打了個哈欠，我順着聲音找了過去。“ 被我抓住了吧！”我笑着將李丹和小萌從門後面“拎”了出來。她倆倒挺聰明，出來後對着別的地方喊“藏好了別出來 ”。我想，我應該能找出什麼線索來。無意間，我發現有幾個腳印直通廁所，便疑問着走了過去。你猜我看見了什麼，我看見王蘭正蹲在廁所裏呢，我把她給“捉拿歸案”了。可是莉莉藏到哪裏去了呢？我失望的沿着小河邊走到草堆前坐下，誰知草堆裏竟傳出了一個聲音……

“哎喲喂！”我把草一掀，莉莉從裏面鑽了出來，頭上插滿了稻草。“ 哈哈哈哈……”小夥伴們大笑起來。

現在只要我一走到那條小河邊，就會想起童年發生的那一件趣事。

四年級笑聲作文 篇2

教室裏，不時地傳出陣陣笑聲，大家都在笑個不停。這是爲什麼呢？別急別急，現在就讓我們一起去看一看吧！

“這節課，我們要來學習怎樣剪出四個甚至八個同樣的小人。”唐老師說。只見唐老師先把一張紙對摺三次，然後在有摺痕的一邊上畫半個小人的模樣，再剪下來，就完成了。我們看着那四個手拉着手的小人，紛紛議論了起來。老師制止了我們的議論，並讓我們動手試一試。

我心想：這有什麼難的，不就是剪四個小人嗎？我也會。於是，我開始動手做了起來。可是出師不利呀，我不小心畫錯了方位，結果剪出來的是半個小人。同桌看到了我的傑作，不由得哈哈大笑，我也無奈地苦笑着。第二次，我吸取了上一次的經驗，仔細地動手做着，哈哈，成功了！再看看我的同桌，只見他專心致志地畫着，但在剪小人時，他不小心把四個小人的腦袋都給剪掉了。打開以後，我看到了四個“無頭人”，“哈哈哈哈哈……”頓時，笑聲衝出了我的喉嚨。實在是太有趣了！

在我們的笑聲中，下課鈴聲響了，可我們還意猶未盡，希望下節課也能這樣。同學們，你們覺得這堂課有趣嗎？

四年級笑聲作文 篇3

記得上一年級的時候，媽媽在網上看到一個帖子，說的是雲貴高原的貧困山區物質生活十分缺乏：有一個小朋友因爲買不起一支2分錢的鉛筆面在家哭了一個下午。看到殘舊的教室，破爛衣服的照片，我和媽媽都傷心的哭了。

那個帖子是一些青年志願者寫的，爲了不讓人們誤會，所以不希望大家捐錢，鼓勵大家捐實物。因爲那些孩子住在大山裏，而山裏沒有公路，交通很不方便，所以我們先把東西交給南京的志願者彙總，然後運送到那裏，再由那裏的志願者交到孩子們手中。

那個星期天，我和媽媽就去給孩子們買文具了。我把我的零用錢全帶上了，不夠的由媽媽來付。我們買了書包、鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、本子，裝了兩大包，我和媽媽都快拎不動了。賣文具的老闆知道我們是捐給貧困山區的小朋友，就給了我們一個進價。那時候是七八月，我們頂着烈日，跑了好幾個地方纔送到志願者手中。

志願者阿姨看到我們來了，特別高興，一個勁的說要替山裏的孩子謝謝我們。她那銀鈴一樣的笑聲一直留在我的腦海裏，直到今天。我的眼前也彷彿看到山區小朋友拿到禮物時開心的笑容，聽到他們“咯咯”的笑聲。

四年級笑聲作文 篇4

今天是星期六，陽光明媚、雲霞滿天，天氣格外涼爽。我拿着《格林童話》這本書坐汽車去“迎澤區，”找我多年沒見的鄭葉娟姐姐玩。

我上了汽車，一眼就看見還有一個座位，就一屁股坐了上去，津津有味的“啃”起書來。

到了第二站，上來了一位身穿黃上衣，藍褲子，頭戴一頂粉紅色帽子的殘疾學生。坐在門口的一位老奶奶用慈愛的目光看着那名殘疾學生，說：“孩子你的腿不方便，坐我這兒吧。”那名學生連忙擺手，說：“老奶奶，謝謝您的`好意，您年紀大了，還是您坐吧。”說完，他繼續向後走。

我把座位讓給他嗎？正當我左右爲難的時候，坐在我後面的小妹妹開口了：“大哥哥，你坐到我這兒吧。”那名殘疾學生看見小妹妹是誠心誠意讓他坐，再加上他腿腳不方便，就坐下了。突然，汽車來了個急剎車，小妹妹沒有站好，摔倒在地。那名殘疾學生滿臉愧疚，他不顧一切地站了起來，把摔倒在地的小妹妹扶了起來。看着這一切，我感覺到自己是多麼的渺小，心想：我不能這麼自私，讓小妹妹來我這兒坐吧。於是，我擡起頭微笑着對小妹妹說：“小妹妹，你坐到我這裏吧。”小妹妹也對我笑笑，非常感激地說：“謝謝你，大哥哥。”說着就坐到了我的座位上。這時，我的心裏甭提有多高興啦。

車上的乘客也不約而同地說：“你們三個你讓我，我讓你，真是幫助別人，快樂自己。”車窗外的松樹爺爺摸着鬍鬚，好像在說：“助人爲樂是一種美德，繼續發揚！”

雖然我是站着來到姐姐家的，腿很酸、很累，但是我一點兒也不覺得累。

四年級笑聲作文 篇5

你們知道我在課堂上笑得最開心的是哪一節課嗎？讓我來告訴你吧！

那是一節英語課，潘老師帶我們讀完英文句子，然後笑吟吟地說：“今天，咱們學了‘run quickly’和‘walk slowly’這兩個短語。下面我們來玩一個跟這兩個短語有關的遊戲——龜兔賽跑，看看誰跑得快！”“哦！”我們一陣歡呼。然後潘老師說了遊戲的規則：請兩位同學分別扮演小兔子和小烏龜進行賽跑，其他同學則充當其他小動物，在龜兔賽跑時大聲地讀“run quickly”和“walk slowly”兩個短語來爲他們加油。

遊戲開始了，小康是“小烏龜”，只見他把頭一伸一伸，把手往後一擺，慢悠悠地學着烏龜的樣子朝前“爬”。小敏則當“兔子“，她一蹦一跳的，在大家的吶喊助威聲中一下子就到達了終點。潘老師宣佈第一輪兔子勝。當他們玩好之後，我們都笑得合不攏嘴。接下來一輪，老師點到了我，還讓我當“兔子”。太好了！因爲我就是屬兔子的。我一蹦一跳往前跑，小剛的“烏龜”也不甘示弱，拼命往前“爬”。我就跟童話中的兔子一樣，跳到一半就站在那對着後面的烏龜哈哈大笑。正當我得意時，小剛把我輕輕一擠，爬到我前面去了。這可急壞了我，於是我就使勁地跳。你們猜誰獲“獎”了？是我，我獲勝了。

“丁零零……”下課了，我還是在不停地笑。因爲我獲勝了，也因爲這堂英語課太有趣了。

四年級笑聲作文 篇6

“拔！用力拔！就要勝利了！”你們聽，這是我們拔河的時候發出的歡呼聲。

那天，是我們盼望已久的四年級拔河比賽。每個班級都早早地來到操場上排好了隊形，準備着下面的比賽。

首先由老師們抽籤決定比賽的對手。我們抽到的對手班級是四（4）班，他們班之前已經贏了四（3）和四（2）兩個班級了，是實力強大的班級。老師在比賽前就給我們打氣了：“團結就是力量，友誼第一，比賽第二！”

緊張的比賽終於在啦啦隊的加油聲中開始了，同學們使了九牛二虎之力，手掌都與繩索之間冒出來火花。繩結一會兒偏向我們班，一會兒又偏向四（4）班，耳邊只有聽到啦啦隊的同學和別的班級同學的加油聲：“用力！快用力！馬上就要勝利了……”終於，在大家的一聲爆發後，繩索被我們拉了過來，在大家的團結努力下，我們贏得了這場激烈的比賽。操場上頓時迎來了一陣陣歡呼和歡笑……

通過了這次比賽，我發現團結的力量是無比的強大，沒有了齊心協力，你就失去了成功的祕訣！

四年級笑聲作文 篇7

今天下午，天空中飄者濛濛細雨。樊老師提議我跟她進行語言遊戲，我欣然應允。

樊老師笑眯眯地問：羽毛拍倒過來怎麼說？我略一思索，心想：這還簡單！便脫口而出：拍毛球！話音剛落，就聽見姑姑和樊老師的笑聲，我立刻意識到自已說錯了，就連忙不好意思地糾正道：是拍毛羽。接着樊老師又微笑着問道：電冰箱呢？我又像上一次一樣，不假思索就很自信地大聲回答：箱電冰！然而，我又重蹈覆轍，贏得了她們的第二次笑聲。這下我再也不敢輕敵了，專心致志地聽老師報出了第三題居然是我的名字：胡澤陽我對自己說：這回是我的大名絕對不能錯！不然別人要笑掉大牙的！我鄭重地回答道：澤陽胡！隨後，我贏來了真正的笑聲，這笑聲裏包含着姑姑與樊老師對我的讚許。

今天的笑聲也讓我懂得了面對貌似簡單的問題，不能草率，也要認真面對，不然很可能出錯。