有關四年級童話作文彙編9篇

在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的四年級童話作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級童話作文 篇1

在一個許多肥豬的”胖豬村”裏，誕生了一隻體重低達十公斤的小豬，因爲它長得骨瘦如柴，所以被取名爲”瘦小豬”。

在這個胖豬村裏，最重視的就是”肥胖”這兩個字，如果沒有達到標準，一律離開這個村子。於是，瘦小豬的父母規定它每天要吃十五公斤的肉、喝十公升的水；就這樣，一個月過後，瘦小豬的體重不但沒有增加，反而瘦了兩公斤，父母開始擔心，萬一村長來我們家，發現瘦小豬這麼瘦，下令把它趕出村莊，那該怎麼辦呢？果真，”說曹操，曹操就到”，叮咚！哎呀！完蛋了！村長來了！村長一進 門，爸爸敢緊將瘦小豬拿來當枕頭，忽然間，瘦小豬睡着了，發出雷聲大的打呼聲，村長聽了大喊：”太棒了！”，豬爸、豬媽聽了，一頭霧水，問村長到底發生什 麼事了？村長回答：”其實，我們祖先留下一筆金錢，要頒給村裏最瘦的小豬，因爲它是村莊裏獨一無二的小豬”。豬爸、豬媽這下子終於明白了，真是天外飛來一 筆！

現在，村長下令，一個月內時間給大家一點機會，一個月後，比比看誰最瘦，這一個月內，有的不吃不喝，就快要餓死了，有點只吃一點點，像饑餓的熊，有的照正常作息，每天運動。一個月後，瘦小豬還是維持體重，得到了獎金，但是瘦小豬並沒有獨享這筆獎金，反而創立”瘦小豬基金”，留給對村莊有貢獻的村民。

從此以後，村莊裏的世世代代都對瘦小豬很尊敬，在它的生日時，豬後代們會來祭拜瘦小豬，瘦小豬的博愛精神，留給後”豬”無限的可能。

四年級童話作文 篇2

一天晚上，月亮姐姐悄悄地邁着輕盈的腳步出來了。她面帶微笑望着人間，柔和的月光宛如流水般灑滿大地，四周靜悄悄的。

突然，從一間房子裏傳來了一陣陣竊竊私語。咦，深更半夜的，是誰在爭吵呢!月亮姑娘一看，原來是從筆盒裏傳出來的。

鋼筆躺在文具盒裏，今天他的主人在鋼筆書法比賽中榮獲廣州市一等獎，興奮極了，怎麼也睡不着。他清了清嗓子，悄悄地問：“朋友們，你們睡着了嗎?”

鉛筆、轉筆刀、橡皮異口同聲地回答：“還沒有睡着呢!”

鉛筆笑了笑，問：“今天，主人得了獎，你很開心。你想幹什麼?”

鋼筆挺直了腰桿，對大夥兒說：“咱們誰的能力最大，我們就來當文具王國的國王，好嗎?”“好，好，好。”大家都隨聲附和。

鋼筆第一個發言，他得意洋洋地說：“哼，要說本領，還是我第一，每天我幫助主人記筆記，完成作業……大家都知道，今天幫過小主人寫字拿第一名呢!國王的桂冠……”

鉛筆打斷了鋼筆的話，不服氣地說：“鋼筆小子，你一邊去!你幫小主人寫字拿第一有什麼了不起的。你看我，寫錯了，可以擦去，你呢?不可以擦去。好幾次害得主人在幾次測試中扣了清潔分，真不知道世界上還有羞恥兩個字。你忘了，小主人一二年級的時候，用我寫字還在廣州市硬筆書法大賽中獲得特等獎呢。而且，每次繪圖、在新書上做批註都是我在辛勤地工作呢。哼!文具王國的國王還是我來當!”

月亮姑娘看到這幅情景，不由得皺起了眉頭，氣呼呼地躲進了雲層裏。屋子裏黑黑的。這時，文具盒裏傳來一陣抽泣聲。原來橡皮哭了，鋼筆和鉛筆停止了爭吵，走到橡皮身邊安慰她。

“我剛剛來到這個王國時，穿着一件時尚的衣裳，身上有一股淡淡的清香。你們瞧我現在這副模樣。”橡皮抽噎了幾聲，聲音越來越大，“我變得瘦瘦的，黑乎乎的，難看死了。你犯錯的時候。每次都是我來救火，你就別在這裏瞎吹了吧。這個國王還是我來當。”

“哈哈哈，別以爲可以擦去就很了不起了。每次鉛筆哥哥筆尖太粗，或者被小主人折斷的時候，是誰第一時間伸出友愛之手，是我——我——我……”轉筆刀故意拖長了聲調，“大家說，這個國王是不是由我來當啊!”

大家誰也說服不了誰，整個文具盒裏亂成了一鍋粥。筆盒公公給吵醒了。筆盒說：““如果誰可以寫字、繪圖、去污、轉筆，誰就是文具王國之中的國王。”他們聽了，費盡心思地按照筆盒公公的話去做。可是誰也無法做到文具公公給她們提的條件。這時，文具公公語重心長地對它們說：“你們是一個集體，個人有個人的作用，如果離開了這個集體，誰也無法生存。所以，你們要團結友愛呀!”

他們紅着臉，慚愧地說：“我們知道了。”正在這時候，月亮姑娘又探出了頭，把柔和的月光照進了小屋子，屋子裏亮亮的，又變得靜悄悄的。

從此以後，他們更加懂得合作的重要性，小主人的成績也越來越好了。

四年級童話作文 篇3

有一天，老虎在睡覺，一隻小老鼠在他的身上跳來跳去，將老虎惹怒了。老虎說：‘‘你知道我是誰嗎?森林之王！’’小老鼠嚇的的瑟瑟發抖，心想:這下完了，一定會被吃了的！老虎一步一步向前靠近小老鼠，小老鼠嚇的癱倒在地。忽然小老鼠說了一句話：老虎大王，您放過我吧，我將來一定會報答您的，求求您了！老虎想：哼，就你一個小老鼠，哼，還報答我，哈哈，天下奇聞呀！看你那個可憐樣，就不和你計較了。於是老虎放了小老鼠。一天一天過去了，忽然，老虎掉進了陷阱，被一張大王死死捆住，怎麼也逃不出去了。晚上，老虎心想：唉，我唐唐森林之王也能落到如此地步，不應該呀！正當老虎絕望時，小老鼠的出現讓老虎大吃一驚。小老鼠不管三七二十一就死死要住網，一根一根的咬斷。啊老虎得救了，此時，它們眼裏都流出了激動的淚花。從此，它倆成了非常好的好朋友......

四年級童話作文 篇4

很久很久以前，雞是可以在空中自由地飛行動物。它們過着自由自在的生活。

一天，一隻大公雞飛落到一個農家小院裏，看到一些小動物，如狗、貓和豬等。它們都有充足的食物，生活的很舒適。這隻大公雞好羨慕它們啊！於是壯着膽子慢慢地走過去。主人發現了，特別喜歡這隻美麗的大公雞。給它許多好吃的食物，還給它準備了住處。公雞非常得意高興地住下來，後來還把家人也帶來一起享受。它整日昂首挺胸，過着舒適的自在生活。

小鳥兒飛來勸它：“朋友，你應該飛起來，自食其力，否則你的翅膀會退化的”。公雞高傲地說：“哼，你瞎操什麼心呀！我和孩子們都很受歡迎，都過着幸福的日子，還要用翅膀飛起來那麼累嗎？”小貓、小狗也都誠心勸它不要好吃懶動，只顧眼前，以後會後悔的。它都不聽。

天長日久，它的翅膀慢慢變短了，身體漸漸變胖了，再也飛不高了。主人想吃它們的時候就抓一隻殺掉，一飽口福。就連狐狸也時常來傷害它們。

大公雞此時後悔莫及，長噓短嘆道：“唉，我不該不聽朋友的勸告，真是自食其果啊！”

四年級童話作文 篇5

與童話有約

藍藍的天藍藍的夢

童話因爲與兒童富有幻想的天性相契合，所以成了深受孩子們喜歡的一種作文形式，是一種真正意義上的快樂作文。於是，從一年級開始，我們和童話相約了。

如今二年級下學期了，即將和童話含淚言別，採擷一路的汗滴，剪輯瞬間的精彩，連綴成或深或淺的足跡。

一、仿寫開啓童話之旅。

仿寫，即聽（讀）童話寫童話、兒童詩。最初的仿寫都是搭橋而成的詩歌框架，既降低難度，又感悟結構，還很好地學習、運用了我們三階作文體系中的詞彙。如：

春雨的歡唱

----------（象聲詞），

春雨灑在------（地點，）

好像---------（比喻）。

它在招呼--------，

快快--------。

----------（象聲詞），

春雨滴在------（地點，）

好像---------（比喻）。

它在招呼--------，

快快--------。

起初，它降低了難度，較好地讓所有的孩子能寫，敢寫，大大激發了孩子們的熱情和興趣，開始往創編的路上走。可是一時期，寫過幾篇後，看到完成的習作大同小異，搭橋的弊病顯而易見地暴露了出來——限制了思維。於是，搭橋寫作的使命結束了，我們又試着半開半放地仿寫。

如學習擬聲詞時，仿寫《誰來了》，只要求寫出誰怎樣做什麼就行。結果理想一些，孩子們的視野或物或人，思維打開了一些，但大致結構一樣，因爲給了統一的要求“寫出誰怎樣做什麼”。

誰來了

104熊創創

麥苗兒困了，想睡覺了。小雪花來了，踏着“窸窸窣窣"的腳步。潔白的雪花是被子，往身上一蓋，麥苗甜甜的睡着了。

松果成熟了，“噗噗嗒嗒”掉在地上。松鼠來，鋒利的爪子是耙子，“呼哧呼哧”摟了幾下，松果被收走了。

紅松樹病了，痛苦地呻吟着。啄木鳥來了，尖尖的嘴巴是鉗子，“咯噔咯噔”啄了幾下，蟲子被捉走了，紅松樹笑了。

誰來了

104吳子涵

花兒渴了，低着頭。小朋友來了，噠噠噠，手裏的小水壺像把小水槍，向上噴，嘩啦嘩啦......花兒擡頭笑了！

炎熱的夏天，知了在樹上吱吱吱地叫着，松鼠媽媽來了，它的尾巴像把遮陽傘，爲松鼠寶寶遮陽，嘿嘿，松鼠寶寶在媽媽的遮陽傘下睡着了。

誰來了

104趙奕昕

大樹病了，彎着腰。啄木鳥來了，撲棱棱，尖尖的嘴巴是個手術鉗，向裏一叼，篤......把蟲子叼出來了，大樹的病好了。

小河很寂寞，小鴨子噗嗒噗嗒的來了，撲通跳進小河裏，寬寬的腳掌像船槳，嘩啦嘩啦，游來游去，小河開心的笑了。

誰來了

104韓百怡

花兒開了，悠悠地飄着清香。蜜蜂來了，嗡嗡嗡嗡，細細的嘴巴是吸管，哧溜哧溜吸幾口，嘿，把花蜜採走了！

老爺爺孤獨了，愁眉苦臉地一個人坐着。孩子們來了，蹬蹬咚咚，嘻嘻哈哈，歡快的笑聲是音樂，哈......老爺爺開心的笑了！

誰來了

104丁彥之

森林靜了，動物們寂寞了。布穀鳥來了。（布穀布穀）尖細的聲音是動聽的樂曲，唱了一會兒，動物們聽了，頓時有活力了，森林裏沸騰了。

雨點落下來了，（淅瀝淅瀝），燕子來了，（唧唧咕咕）唱着悅耳的歌，銜着雨絲，織出一幅五顏六色的春天圖畫。

春天來了，樹兒醒了。風兒來了，（呼呼呼呼），溫和的風聲像鬧鈴，吹醒了嫩芽，抽出了新芽。

誰來了

104安百川

天氣冷了，小鳥兒凍得哆哆嗦嗦。鳥媽媽撲棱棱地飛來了，她用嘴巴叨來了乾草和樹枝，一層一層地搭好了窩，小鳥兒躲在溫暖的房子裏，嘰嘰喳喳地歡叫。

我家的木凳子壞了，歪歪扭扭地倒在地上。爺爺噠噠噠地來了，還帶來了斧子和釘子，砰砰砰幾下，就把凳子修得端端正正的，我們又可以放心地坐了。

因爲不盡如人意，於是又寫了第二篇。這次不限人物，不限內容，只要求運用要學的擬聲詞語。如是有了如下幾篇中意之作。

小壁虎找尾巴外傳

104尹光傑

小壁虎一不小心，“咔嚓”把尾巴給弄斷了。它“嗚嗚”地哭了起來。

老黃牛聽見了，“哞哞”地叫着來了。

小花狗聽見了，“汪汪”地叫着來了。

小白貓聽見了，“喵喵”地叫着來了。

小鴨子聽見了，“嘎嘎”地叫着來了。

小黃鸝聽見了，“嘀哩嘀哩”地飛來了。

……

大家都勸他說：“別哭了，別哭了，我們幫你找。”

他們找呀找，找呀.，突然小花貓高興的指着小壁虎叫道：“找到啦！”

大家都往小壁虎身上看，啊！長出了一條新尾巴。

大家都高高興興地唱啊，跳啊，小壁虎也“咯咯”地笑了起來。

游泳比賽

104趙奕昕

夏天，天氣炎熱，小動物們不約而同的來到了池塘邊，會游泳的小動物們撲通、撲通的跳下了水。

公雞在岸上：“喔喔，你們比賽游泳吧！”

小鴨子在水裏:“嘎嘎，好啊，好啊。”

小青蛙在荷葉上跳着：“呱呱，我願意，我願意。”

小魚用尾巴拍打着水：“啪，啪,好，好。”

……

游泳比賽開始了，大家都努力的往對岸游去

小花狗在岸上：“汪汪，加油。”

小貓咪：“喵喵，快遊啊！”

小雞：“唧唧，看誰得第一！”

……

看，它們的游泳比賽多熱鬧啊！

秋天交響樂

104張謙

秋天有好多好聽的聲音。你聽“嘩嘩譁”，這是秋雨姑娘在快活地笑呢!你聽“嘿呦嘿呦”，這是小螞蟻忙着準備糧食過冬呢!你聽“呱呱呱”，這是小青蛙們在挖洞建房子呢!你聽“咕嚕咕嚕”，這是小刺蝟在蒐集冬糧呢!你聽“唧唧唧唧”，這是小松鼠正在往家裏存糧食呢!你聽“哼哼哼”，這是小熊正在掃楓葉，準備做一個軟綿綿的冬眠牀呢!

晨練

104熊創創

天剛矇矇亮，就聽見一隻大公雞“ 喔喔喔，喔喔喔”地高聲叫着，好像在說起牀了，起牀了，該晨練了。

一羣小雞跟着雞媽媽後面“唧唧唧，唧唧唧”地叫着，好像在說我們起牀了，可以晨練了。

兩隻鴨子一搖一擺地走過來了，“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”地叫着，好像在說我們也要加入你們的.隊伍。

不知從哪兒竄出一隻貓，“喵喵喵，喵喵喵”地叫着，好像在說你們不要忘了我。

一條大黃狗跑過來，“汪汪汪，汪汪汪”地叫着，好像在說我也到了，我也到了。

這時，牛教練慢吞吞地走過來，“哞哞哞，哞哞哞”地叫着，好像在說大家真準時，動物們排好隊，開始了今天的晨練。

因爲沒有限制，思維輻射的角度更廣，已經開始有童話的模樣了。“開始寫童話吧！”我對自己說。於是，畫面豐富、連貫的多幅圖或單幅圖成了我們最愛的幫助孩子們發散思維的載體。（見《我的童話起步一二三》）。

於是，我一邊力促孩子們大量閱讀童話，一邊給他們引入經典童話。

仿寫，降低了難度，有效喚起了孩子們的寫作慾望。

學了《小壁虎借尾巴》，孩子們仿寫了《小孔雀找朋友》。學習了《柳樹醒了》，孩子們仿寫一段《XX醒了》。可喜的是，孩子在模仿的基礎上慢慢學會了創造。如第二冊的第一單元課文都是語言生動，意境優美的有關春天的童話故事，學了以後，我們就設計了《太陽光的顏色》教師先創設一種情景，把孩子帶到童話世界中：

小白兔聽牛伯伯說有關陽光的學問可多了,就特別想知道陽光究竟是什麼顏色的。

小白兔走進樹林,看見小鳥在樹枝上唱歌,就問小鳥:”小鳥,請問你知道陽光是什麼顏色嗎?”小鳥說:“陽光是綠色的,陽光照在樹林裏,樹林裏一片翠綠,多美啊!”白兔問了很多動物，可他們的說法都不一樣。小白兔都問了誰，他們是怎麼回答的？請你大膽想像編一個精彩的故事。

二、看圖創編乘上了童話的動車

看圖編童話寫童話也要遵循由易到難，由多幅圖到單幅圖。開始時給孩子們多幅圖讓孩子進行擴充性練習，有了一定基礎後，再組織看單幅圖想象寫童話練習。所以最早寫的是多幅圖構成一個連貫的故事，情節就在圖片中，觀察就能看出來。多幅圖，寫起來比較容易，還能讓孩子有話可寫，自然篇幅容易寫長，信心也會增多一些，興趣也會濃厚一點。

在寫單幅圖時，採用擴充式，即有順序地出示圖畫，每增添一個畫面或人物，就讓學生進行想象練說，到最後一個畫面出現後，一個獨特的故事就在孩子們獨特的構思中慢慢形成了。（待續）

三、續編拓展爲童話插上了輕快的雙翼

在指導孩子寫作童話時，應放手讓孩子寫作。孩子在寫作時出現了一些不合理的、胡編亂造的問題，應多進行正面引導，千萬不要求全責備。不怕胡說，就怕不說。（待續）

編寫童話需要懂得各種動植物的生活習性，需要懂得日常生活中的各種知識，有意識的指導孩子寫作童話，可以擴大孩子的知識面，豐富生活閱歷。（待續）

童話就像一面鏡子，孩子們是鏡子裏的小動物，而鏡子裏的小動物就是眼前這些可愛的孩子。

和童話有約，與童年相伴，讓童趣相隨，於是，我又夢迴了童年……

四年級童話作文 篇6

“再見！白鷺女神，我一定會回來的。”小白鷺說完，拍拍翅膀向家鄉飛去。 這是怎麼回事呢？

原來，小白鷺從書中讀到，有一個叫做“鷺島”的城市——廈門，那裏風景優美，是白鷺的故鄉。每年白鷺家族都要浩浩蕩蕩回鄉省親，從未到過廈門的它多麼渴望親眼去瞧一瞧白鷺棲息地——篔簹湖啊！

奶奶知道後連忙勸阻： “孩子，書上是騙人的，篔簹湖的水發綠發黑，散發着惡臭，湖中漂滿了白色垃圾……”小白鷺聽了暗暗疑惑：篔簹湖真如奶奶說的那樣嗎？她帶着疑問往廈門飛去……

小白鷺飛臨篔簹湖上空：哇！湖泊中央是美麗的白鷺洲，鮮花和綠樹映襯着一幢幢現代化建築；湖面上一行行白鷺飛上青天，澄澈的湖水倒映着白鷺優雅的身姿，構成了一幅絢麗的水彩畫。

小白鷺邊看邊玩，飛倦了，落在白鷺女神的肩上。她忍不住說出了心裏的疑惑：“姐姐，爲什麼我看到的篔簹湖和奶奶說的不一樣？”白鷺女神微笑地回答：“你奶奶說得沒錯，20年前的篔簹湖確實很髒。然而改革開放以後，廈門政府意識到了環保的重要性，因此大力推進環保改革，還制定了許多法律法規，停止排放污水，搬遷污染嚴重的工廠。同時，還大力倡導科技支持環保事業，研究出過濾器來解決水質問題。如今這裏到處是環保標語，不時有保潔人員維護環境。通過這一系列得力措施，篔簹湖纔有了今天的樣子。”

聽到這兒，小白鷺心急如焚地展翅往家飛去，她暗暗下定決心，一定要把這個好消息告訴奶奶，還要帶着奶奶來這裏見證這篔簹湖鉅變的奇蹟。

四年級童話作文 篇7

很久很久以前，在茂密的大森林裏，有一所動物學校。

小猴子就是這所學校的一個學生，他總是自稱是人類的近親，是森林裏最聰明、機靈的動物。說來也是，在學校舉行的各類競賽中，他總是能拿一等獎，每門功課都是滿分。小動物們都挺羨慕他，於是，他有些飄飄然了。

小狗黃黃遇到了不懂的問題，虛心請教他，小猴子也不一眼，不耐煩地說：“走開，走開，你這笨蛋，我沒空教你。”還把黃黃的本子扔得老遠。黃黃氣得眼淚汪汪地走開了。

小兔白白找他一塊兒去上補習班，小猴吃着水蜜桃，得意地說：“我全滿分，還用補習，你自個去吧！白癡。”白白聽了，哭紅了雙眼。

山羊老師知道了，把小猴找來，意味深長地說：“你對待同學太不禮貌了，我還發現你最近上課不專心……”小猴左耳進，右耳出，他每天還是那樣驕傲。老師、同學都替他着急，他滿不在乎。

不知不覺，期末考試到了。他考了個全班最低分，眼睜睜地着別人拿走獎狀，才後悔當初沒聽山羊老師的話。

四年級童話作文 篇8

電燈泡掛在房頂，默默地給人們帶來光亮。而獎狀呢，在燈泡的照耀下閃閃發亮，所以它變得有一點驕傲了。

每當人們來到這個房間，就會稱讚閃閃發亮的獎狀。好像根本看不到電燈泡的存在似的。因此，獎狀變得更驕傲了。

有一天，獎狀終於忍不住了，它昂着頭、斜着眼，輕蔑地對電燈泡說：“我是優秀的代表，是光榮的代表。你是什麼？”電燈微微一笑，用平和的語氣說：“你說得對，我不是什麼代表，但我能在黑暗中給大家帶來光明。如果現在我不亮，別人怎麼看到你、稱讚你呢？你也不要太驕傲，有一句話你聽說過嗎？驕傲使人……。”“打住，打住！真像個老太婆！這麼嘮叨！”說完，獎狀高傲地把身子一扭，就這麼一扭，它自己從牆上掉下來，恰好落到地上的一片污水裏，獎狀再也擡不起它那高傲的頭了。

真是謙虛使人進步，驕傲使人落後！

四年級童話作文 篇9

從前，森林裏住着一隻可愛的小白兔，她叫月月。她很淘氣老是喜歡亂扔東西，玩舊了的玩具，沒有穿壞的鞋子，看過幾頁的書，她都會隨手扔掉。

兔媽媽責怪她好幾次，她都說：“我知道了，我知道了！”可是兔媽媽剛剛走開她又開始繼續扔。

轉眼新年到了，兔媽媽給兔寶寶們準備新年禮物。月月期待地等呀等，一直等到晚上，媽媽纔拿出了禮物。給姐姐的禮物是一條漂亮的圍巾，弟弟的是一款最新型的玩具車，月月心裏猜測着，媽媽會給我什麼禮物哪？

只見媽媽拿出了一個最大的包，遞給了月月，月月開心地想，一定是個布娃娃。可她打開一看傻眼了，哪裏是什麼禮物呀！都是她扔掉的舊玩具，鞋子和書。她拿着這些舊東西傷心地哭着說：“媽媽偏心眼，爲什麼給他們的都是新的，偏偏我的都是舊的，我不要……我不要……”她邊說邊把這些玩具摔在地上。

媽媽拿起那些被月月扔掉的玩具說：“你既然不要我就把這些玩具送給需要的人了。”說完拿着這些玩具就走了。

月月心想媽媽真能騙人，舊東西誰還會要？

於是她悄悄地跟在媽媽的身後，看見媽媽來到了森林裏的孤兒院，把舊玩具送給了孤兒院裏的孤兒們，那些孩子得到了玩具都很開心。

她拉着孤兒小羊問：“舊的東西你也要？”

小羊抱着懷裏的玩具說：“這個玩具不舊還很新。”說完怕月月搶走一樣，拿起來就跑。

一隻得到鞋子的小猴高興地跳起了舞，她奇怪地問：“小猴，鞋是舊的你也要？”

小猴說：“一點也不舊呀！你看我穿上多合適多漂亮。”說完他又繼續跳起了舞。

媽媽最後大聲地問：“孩子們還有書誰要呀？”

月月再也忍不住了，上前一把搶過媽媽手裏的書說：“這是我的！”

媽媽皺着眉說：“你不是不要嗎？”

月月緊緊地抱着書紅着臉說：“我要！我要！”

從此以後月月再也不隨便亂扔東西了。

到了第二年過年的時候，她如願得到了她想要得到的布娃娃！