【熱門】四年級記事作文彙編五篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的四年級記事作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級記事作文 篇1

從那以後，我開始注意到盲道，開始告訴自己：嘿，看看你腳邊的一條條盲道吧，江南的，塞北的;小徑上的，大路旁的。

記得那是一個週日的下午，我和媽媽一起走路回家，道路幾乎是一塵不染，街道上只有幾個行人在匆匆趕路，也給嚴寒的冬天帶來了幾分鮮活，而我注意到，其中有一條用黃線與外界隔開的路，中間還有許多黃色的粗橫槓，顯得有些格格不入。我好奇地問媽媽：“這條路是做什麼用的呢?”“那是盲道，盲人們出行時便走這條路。”媽媽笑着說，“這和電視臺在播放重要節目時，會出現一個小框，框裏有一個人在打手語，讓聾啞人士們看懂新聞是一樣的，都是在方便殘疾人士們啊!你看，沒有人敢圖方便走盲道吧!”

果然，不僅人們避着盲道走，就連一向“囂張跋扈”、喜歡亂停亂放的共享單車也不敢隨意侵佔盲道。有些調皮的孩子跑到盲道上玩耍，也立刻被家長拉回來狠狠訓斥了一頓，這條盲道似乎是神聖不可侵犯的。盲人們暢通無阻地走在盲道上，有時還用柺杖敲敲地面，是不是在感謝着不侵佔盲道的人們呢?

這時，我突然發現另一邊的一條盲道上極爲突兀地停着一輛自行車，而一個盲人正在那條盲道上行走着。這樣下去，他會撞到那輛單車的!我連忙跑過去，一邊輕輕地把自行車推到盲道以外，一邊縮了縮脖子：剛纔跑得太快，冷風灌進衣服裏，不禁讓我打了個噴嚏。那個盲人發覺前面有動靜，用手中的柺杖輕輕地戳了戳前面無阻的道路，立刻明白了，輕輕說了一聲：“謝謝!”

我看見不遠處的媽媽向我豎起了大拇指。太陽不知何時鑽出雲層，露出了笑臉。燦爛的陽光灑在樹葉上、街道上，街道又變得嘈雜起來，一束陽光正好灑在媽媽的肩上，那麼溫暖，那麼亮。

四年級記事作文 篇2

媽媽天天都幹這幹那，我很想幫媽媽，但她認爲我還小，不讓我勞動，所以我從來都沒有體會過勞動的滋味。終於，機會來了，爸爸出差了，媽媽竟然答應讓我當一天的家。

“七點鐘了！起牀了！”我大叫一聲。媽媽就像平常的我一樣，慢吞吞地起了牀，我趕緊說：“快點，快點！”剛把媽媽叫起來，她就問：“大當家的，我肚子餓了，早飯做好了嗎？”“哎呀！我還沒有做呢！”我走到廚房，從冰箱裏挑了一根火腿腸。我拿出菜刀，準備給火腿腸“碎屍”。我小心翼翼地“砍”，可不知爲什麼，裏面的肉總是往外冒。媽媽在一邊指指點點：“你要輕一點，而且不要那麼慢！”我按媽媽說的做，果然如此。切好火腿腸後，我拿出一包紅燒牛肉方便麪。媽媽卻說：“我還以爲你做什麼呢！結果是煮方便麪！”我不好意思地吐了吐舌頭。開始煮了，但我不知道放多少水。管它三七二十一，就放了滿滿一碗。可媽媽說：“多了，多了！”我倒掉大半碗，“少了，少了！”我又放了一點兒，媽媽終於點了點頭。水燒好了，麪餅放了，調料放了，就該打蛋了。我學着媽媽原來打蛋的樣子，把一個雞蛋在鍋邊碰了碰，可還是做不到媽媽那麼好，把蛋清弄得滿手都是。媽媽看見了，就拿起另一個雞蛋，又給我做了一次示範。我似懂非懂地看媽媽做。終於，一碗清香的方便麪煮好了，吃着自己煮的面，我心裏可高興了。

過後，我又學媽媽掃地、拖地，可把我累壞了。

這次當家，我終於知道了媽媽做事有多累，今後我會經常幫媽媽做家務活。

四年級記事作文 篇3

剛剛開學，不久就一個月了。這意味着什麼呢？那就是月考鳥。各位童鞋最近亞歷山大啊，我也是！！！剛剛開學就考了，到鳥考場。不少童鞋在那裏呆諾木雞，我走到自己的位置上。不一會，老師來鳥~~發下鳥一張張捲紙。等老師說開始的時候我就玩了老命的寫啊，——寫的真亂，我都不認識鳥~~然後是檢查（睡覺啦）。不久後，老師就收卷鳥。我就是這麼一個一個的混的~~各位童鞋感覺發泄了麼？

四年級記事作文 篇4

一個星期六的上午，按照老師的要求，我在奶奶家體驗當一回盲人。於是，我拿紅領巾把自己的眼睛蒙上，開始了我的一小時盲人經歷。

剛開始，我覺得做盲人很簡單。於是，我在屋裏走來走去，以顯示自己的不屑。過了一會兒，我已經對做盲人有一點點煩了。因爲做盲人既看不成電視，又看不成書，還總是碰着其他東西，而且就算睡覺也睡不了多長時間就醒了。並且我坐在沙發上的時候，奶奶家的小狗還把我的`拖鞋叼走了。因爲我看不見，所以根本不知道，害得我一通好找，最後還是媽媽幫我把鞋找了回來。後來，我對做盲人失去了耐心，開始不停地問媽媽時間，並總想着時間快點過去。最

後，我已經悄悄把紅領巾打開了一條縫偷看電視，但被發現了。媽媽把紅領巾給我重新蒙上，並說：“你如果再把紅領巾拿開，就讓你再蒙上一個小時。”一聽見這句話，我嚇得立刻就把眼睛蒙上了。可是我不到一分鐘就問一次時間，一直問到活動停止。漫長的時間過去了，我終於又看見了世界美麗的色彩！

這一次活動讓我深深體會到：人的眼睛有多麼重要！我們一定要保護好自己的眼睛，如果人們沒了眼睛，不但生活不便，就更看不到外面精彩的世界了！加油保護眼睛吧！

四年級記事作文 篇5

星期天上午作文班的尹老師組織我們玩了一個叫“掌聲的魔力”的遊戲。

尹老師先讓一名同學到教室外面去，然後把一枚紅心藏到教室裏的一個人身上，藏好後讓教室外面的同學進來找紅心。教室裏的同學一起鼓掌，找紅心的同學可根據大家鼓掌聲音的大小來判斷紅心所在的位置——掌聲小，說明紅心距離找心人遠；掌聲大，說明紅心距離找心人近。

遊戲開始了，尹老師選出一位同學作爲找心的“探索者”到教室外等候，然後把紅心藏在一名同學的書包裏。“探索者”進來了，我們開始鼓掌，當他走近藏心者的時候，我們都興奮得使勁鼓掌，“就是他！”探索者指着他找到的藏心者說，尹老師說：“對了！獎勵你一張貼畫！”大家熱情高漲，都把手舉得高高的，紛紛喊道：“老師選我吧！”最後一次我被選中當“探索者”出了教室，在焦急地等待中我猜想“這次誰是藏心者呢？我一定要找到他！”“張天一進來吧！”尹老師叫道，我迫不及待地進到教室，從牆邊一排開始尋找，大家的掌聲稀稀拉拉的，看來藏心者不在這裏。我繼續往前走，走到教室中間靠後的地方，掌聲變得異常強烈，藏心者一定就在附近，我巡視周圍，鎖定目標，十分肯定地說：“就在他這兒！”“哎呀！”大家發出了惋惜的聲音，看來不是他，可他旁邊沒有其他同學了，會是誰呢？尹老師笑咪咪地從那位同學後面坐着的家長手裏拿出了紅心，哇！原來在這裏！真是沒有想到啊！我摸着後腦勺，遺憾地回到座位上。

遊戲結束了，大家都意猶未盡。我懂得了這樣一個道理：想問題不能侷限在一個小圈圈裏，只有把所有可能的情況都想到了，才能做出正確的選擇。